八年級(jí)語(yǔ)文記敘文閱讀答題方法

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載記敘文閱讀常見題型及解題方法一、辨析記敘線索和作用1、線索（1）以人物為線（2）以時(shí)間為線（3）以人物為線（4）以事件為線（5）以情感為線（6）以某物為線（7）以題目為線（8）明暗兩線2、作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路：如：文章以“”線索，中間串寫了“”、”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰,主旨鮮明。二、理清記敘順序1、記敘順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。）。作用：造成懸念、吸引讀

2、者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。題型：一是分辨文章記敘的順序類型；二是思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。三、記敘文的表達(dá)方式1、表達(dá)方式及作用描寫：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。人物描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫（6）心理描寫（7）景物描寫（8）場(chǎng)景描寫人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。學(xué)習(xí)必備歡迎下載人物描寫作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。環(huán)境描寫(1)自然環(huán)境描

3、寫主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展渲染氣氛烘托人物形象(或人物心情、感情)突出、深化主題社會(huì)環(huán)境描寫(2)社會(huì)環(huán)境描寫主要作用：交代作品的時(shí)代背景，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心，升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情抒情可分為：是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物

4、的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。四、分析和品味重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵性詞語(yǔ)。1、關(guān)鍵句是指:學(xué)習(xí)必備歡迎下載主旨句；議論、抒情句；總結(jié)全文的句子；照應(yīng)句和過渡句。2、作用：從結(jié)構(gòu)上起承上啟下的句子a,對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；b.對(duì)下文：引起下文，埋下伏筆、作鋪墊；c,對(duì)上下文：承上啟下（過渡）從內(nèi)容上a,在開頭：常有開篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。b,在文章結(jié)尾：深化中心

5、、點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）等作用。五、探究、欣賞文本內(nèi)容與藝術(shù)特色探究能力，是立足于文本，又高于文本的閱讀能力。這類試題的特點(diǎn)往往是要求在閱讀中，對(duì)作品的內(nèi)容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨(dú)到的見解等。中考只是要求對(duì)作品進(jìn)行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語(yǔ)言。在閱讀過程中，要能夠結(jié)合作品內(nèi)容，說出自己的情感體驗(yàn)，分析出作品形象的特點(diǎn)和作用，分析出語(yǔ)言的表現(xiàn)力及特點(diǎn)。六、開放性閱讀試題的解答這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：1 .根據(jù)選文材料談看法

6、、感受和啟示；2 .對(duì)選文內(nèi)容的理解和提出獨(dú)到的見解；3 .對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；4 .聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；5,發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；6.對(duì)文中美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題套路：在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)必備歡迎下載先用“我認(rèn)為?！毖院?jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論證有力。表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。要有正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢七、文章的結(jié)構(gòu)1、劃分段落、層次：答題技巧：一是抓文章的線索、表達(dá)方式變換、總分式、層進(jìn)式、并

7、列式來劃分。二是借助文中過渡句，其中小說還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來劃分(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)。2、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。八、語(yǔ)百上1、題型：(1)詞語(yǔ)選用：方法： 從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。(2)文中指代詞指代對(duì)象的判斷：方法： 常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此一般是往前找； 找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。(3)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義：方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義 解釋在文中的含義找出其指代的具體內(nèi)容。答題套路：“XX”一詞原指，這里指

8、，起到了的作用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）運(yùn)用有修辭賞析語(yǔ)言:答題套路:這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“（某一段話）”運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使（能）“”（套修辭作用）常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?？鋸垼和怀鎏卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思

9、，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。（5）對(duì)文章語(yǔ)言的賞析：答題套路：這篇文章語(yǔ)言（加語(yǔ)言特色詞語(yǔ)）如“（摘錄文章中的相關(guān)句子）”。語(yǔ)言特色樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)樸實(shí)無(wú)華 寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳文辭暢達(dá)，沉靜雅潔生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載文筆凝練，刻畫傳神細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 含蓄雋永，耐

10、人尋味，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉說理深刻，內(nèi)容厚重 語(yǔ)言氣勢(shì)壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意九、填寫讀書卡片按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。十、表現(xiàn)手法(寫作手法)及作用手法：(對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議)答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“”手法的作用：(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地

11、描寫事物、講解道理?？鋸埵址ǎ和怀鋈嘶蚴挛锏奶卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5)對(duì)比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中

12、心突出。十一、給文段擬標(biāo)題：(1)看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。(2)語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。十二、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng):學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、根據(jù)要求采用適合人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。十三、記敘文的人稱：(1)第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來，這就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。(2)第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三