新湘教版二年級下音樂全冊教案49231

1、第一課第一課時（演唱）多快樂呀多幸福教學(xué)目標：會唱多快樂呀多幸福這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)會唱多快樂呀多幸福。教學(xué)難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、基礎(chǔ)練習(xí)：1=C- 1=F 3/41 3 5 6 | 5 一 |（師）秋風(fēng)在唱 歌，小河在唱 歌，i 6 6 6J L5 5 5J 6 4 3 2 | 1 -|（生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu. huala lala huala lala huala lala la.三、新課教學(xué)：師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得

2、自己很幸福，那這首多快樂呀 多幸福，我們應(yīng)該用什么樣的感情來唱呢？1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲；2、請同學(xué)上來表演唱；師：我們曾學(xué)過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？3、指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢動作伴奏：腳手I腳手I腳手I H1L腳：I I4、 引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢動作伴奏；師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！5、 指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演；6、 請同學(xué)上來表演；7、 請全班同學(xué)隨音樂自由表演。四、練一練：隨琴唱唱做做：1 = D（1） 232 1（2） 6i 6 5（3） 235 6（4） 61 23聽老師彈奏上面的音組，將彈奏的順序記在（）里。五、總結(jié)下課：師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個個

3、小小舞蹈家。聽音樂出教室。教學(xué)反思：第二課時（歌表演）小春筍教學(xué)目標：能用親切自然的聲音演唱歌曲 小春筍來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。教學(xué)重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠 大的理想。教學(xué)難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是 重點。教學(xué)內(nèi)容：一.欣賞導(dǎo)入部分。樂詩朗誦。春天音樂可選用渴望春天的旋律。 一、基礎(chǔ)練習(xí)：1=C- 1=D 3/4 1 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6（師）/K1T小溪叮咚叮小雨小雨沙沙沙1 2 3 5 | i 6 0 | i 5 0 | 6（生）小溪小溪叮咚叮小雨小雨沙沙沙三.新授歌曲小春

4、筍。出示竹林的圖片 師：春天多美好, 急的要中出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生卷-5 | 3- 1 | 2 - - |咚，叮咚叮咚響。沙，沙沙沙沙下。-5 | 3- 2 | 1 - - |咚，叮咚叮咚響。沙，沙沙沙沙下。連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！1 .教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？2 .跟琴輕輕哼唱。3 . 解決歌曲難點:3 - 6 |3 - 10| 6 3 J6 | 7 - -|哩 啰哩 啰 啊哩 哩哩 哩哩 啰。4 .完整有表情地演唱歌曲。5 .歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音 樂的節(jié)奏，

5、否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學(xué)生評價。最后集 體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四.音樂知識：小節(jié)、小節(jié)線、終止線。1 = D 2/41 3 5 6 | 5 | L6 6 6 | i_5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -|小節(jié)小終節(jié) 止線 線上面樂譜一共有（）條小節(jié)線，有（）條終止線，有（）小節(jié)。五、全課總結(jié)。師：“一年之際在于春"，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的 花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)， 奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們的一份力量第三課時聽賞快樂的諾蘇教學(xué)目標：聽賞彝族彈撥樂合奏快樂的諾蘇，能隨音

6、樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活 潑的情緒。重點難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：三、新課教學(xué)：師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來復(fù)習(xí)一下1、復(fù)習(xí)歌曲多快樂呀多幸福師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？2、播放快樂的蘇諾。3、 師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏 曲。4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛。師：這首歌曲的感情是怎樣的？一 歡快。四、參與表現(xiàn)：1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。1=G 2/45 5 3 | 5 5 3_1 3 5 5 1 包 3 2 11 3 3 2 |

7、 1 2 6 | 6 2 1 6_L 1 1 61L2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進行律動。五、總結(jié)下課。教學(xué)反思：第二課第一課時（歌表演）小烏龜飛上天教學(xué)目標：1 .在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受 歌曲詼諧的情趣。2 .激發(fā)學(xué)生積極地參與活動，體驗活動的快樂。重點難點：感知、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲灰諧的情趣。教學(xué)過程：一、欣賞伴奏歌曲。師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什 么呢？（欣賞伴奏第一段）師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動作做做，小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲：（一）欣賞第一段歌詞：師

8、：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷 心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈兀?一起來聽聽 （欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段（二）欣賞第二段歌詞：師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么 好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪?？再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動作表演聽音樂 和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣賞第三段歌詞：師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了大，心里真是太高興了??！沒想到這時卻發(fā)生了意外

9、的事情 發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）三、完整欣賞歌曲：1 .完整欣賞小烏龜飛上天。2 .再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲啰喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進行表演。教學(xué)反思：粗心的小畫家教學(xué)目標：1、學(xué)會唱歌曲粗心的小畫家，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認真、細心。教學(xué)重點：學(xué)生唱歌曲粗心的小畫家 教學(xué)難點：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。 教學(xué)過程：一、師生問好。發(fā)聲練習(xí)：1=C 1=F 2/41 2

10、3（師）小朋 小朋| 5 i 7 6 | 5（生）lu lu lu lu lu li li li li li|5 4 2 |1 （生）u u u u ua a a a a6 5 4（師）小朋 小朋 二、引出丁丁 1、介紹丁丁:師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（小朋友們是一個小畫家，有一大把彩色鉛好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。我 筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）師：你們相信丁丁說的話嗎？師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！2、看畫：師：丁丁畫了哪幾種動物？師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！三、節(jié)奏訓(xùn)練：1、出示丁丁的幾幅畫。(

11、1)導(dǎo)入：(2)認識附點。師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。(3)讀節(jié)奏：師示范，學(xué)生跟讀，注意附點的作用。(4)隨樂唱。四、學(xué)唱歌曲。1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。(連續(xù)兩遍)2、師范唱，生評價。3、跟老師的琴聲唱歌曲。(嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。)4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。6、請學(xué)生上臺表演唱。針對學(xué)生唱得不夠準確的進行糾正， 注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明 小觀眾。五、改畫，改歌

12、詞。1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。(1)改畫，師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應(yīng)該怎么做呢？(生：幫助他) 展示正確的畫(2)改歌詞2、用新歌詞演唱。第三課洋娃娃和小熊跳舞 教學(xué)目標：1、學(xué)會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟著音樂有表情的進行律動。2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及與他人合作的快樂。重點難點： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作 教學(xué)過程：一、洋娃娃的舞會邀請(導(dǎo)入)故事導(dǎo)入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有 一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快

13、樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動 物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧！正在這時， 洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的 哭泣呢。小熊為什么會哭呢？原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大 家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會唱歌和跳舞， 和我們一起參加舞會好嗎？二、舞會任務(wù)：學(xué)唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能邊唱邊做動作表演。要 求：第一遍請小朋友們認真感受歌的旋律 聽完以后舉手說一說這首歌的情緒是 怎樣

14、的？給你什么樣的感受？1 .聽賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容。(1)初聽：學(xué)生聽賞回答問題(高興 活潑 快樂)；再聽第二遍，要求：這 一次要請小朋友們邊聽邊看書 ，找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在 做什么？(2)復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生看書 聽賞 回答問題。(洋娃娃和小 熊在跳舞)老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補充問題：小熊是怎么做的？(點點頭)洋娃娃看見小熊做的很好于是就(笑起來啦)接下來，洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙， 有兩段好聽的旋律，可是它們有著不同之處我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧首 先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽兩遍找一找不同的地方在哪里。2 .解決重難點：區(qū)別13

15、 5和13 1的音高 唱準其音高。區(qū)別音高：聽辨旋律 找出不同之處(兩分鐘)。A.老師彈琴用洋娃娃的聲音“ la”唱前兩句旋律學(xué)生聽辨找不同舉手回 答。第一段旋律：12 34 I 55 543 I 44 432_ I 13 5 | La la la第二段旋律：12 34 I 55 543_ I 44 432_ I 13 1 |B.老師彈琴用小熊的聲音“ bang”唱后兩句旋律 學(xué)生聽辨找不同 舉手回 答。第一段旋律：66 654 I 55 543 I 44 432 I 13 5Bang bang bang第二段旋律：66 654 I 55 543 I 44 432 I 13 1原來洋娃娃和小熊

16、唱的兩段旋律結(jié)尾的地方是不同的一句的結(jié)尾是 do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do。爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個不同的地方唱得更準 確一些，要求：請同學(xué)聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。3 .學(xué)唱歌曲：要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞 。(1)回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生看書拍手跟讀。(2)鞏固歌詞：(3)完整的演唱歌曲：A.第一遍：老師范唱 要求學(xué)生聽老師彈琴唱 可以小聲跟唱。B.第二遍：問答接龍唱 要求老師彈琴逐句問唱 學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。C.學(xué)生唱 要求強調(diào)學(xué)生注意唱準“一二一”處的音高 1 3 5和1 3 1 。D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑快

17、樂的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏。E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手。4 .創(chuàng)編歌詞：請小鴨來和洋娃娃跳舞邊唱邊做動作。洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嗅嗅嗅。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嗅嗅嗅。小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嗅嗅嗅。小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作 老師指導(dǎo) 選出優(yōu)秀的幾組展示。三、洋娃娃的舞會（學(xué)習(xí)成果表演展示）四、離開教室，下課。第三課布娃娃彈琴教學(xué)目標：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲 中的表現(xiàn)作用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在

18、生活中發(fā)現(xiàn)美， 創(chuàng)造美的意識。教學(xué)重點：學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲；教學(xué)難點：休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、新授師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧， 為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們 聽！1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動作。5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動作。6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動作。7、教師教唱歌曲三、課堂小結(jié)第三課跳圓

19、舞曲的小貓評論| 字體大小大中小| 分享|收藏| .第三課 布娃娃|第四課 簫教學(xué)目標：1、學(xué)生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過聆聽，身體動作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點。3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點與重點：用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、欣賞教學(xué)：初聽跳圓舞曲的小貓（第一遍）師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個 要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師

20、：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？生：可愛、走路輕輕。復(fù)聽樂曲師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲 子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲 的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是 怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。3、感受樂曲你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開始是悠閑的跳舞師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎 樣來跳舞的？誰來表演？生：表演4、分段欣賞(1)唱一唱師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子

21、的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分 /生：三拍子師：好，請同學(xué)們看屏幕(出示譜例)跟著老師唱。(要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線)師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進去唱一唱。生：學(xué)生演唱。(2)動一動師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印， 大家看表示什么？ 知道是怎么印上去的嗎？生：好象踮腳尖師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個漂亮的小腳印吧。(提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法)(3)聽一聽1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？生：第一部分師：好的，當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作向大家力、后、。2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？

22、生：小貓被主人叫走了。0 0 0 0教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我 們用A+B+林表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示 意。，5、拓展、對比欣賞(1)、師：可愛小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了， 請大家一起和老師欣賞一下這段小狗的圓舞曲，我有幾個問題1、這首樂曲 是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與小貓圓舞曲相比有什么不同？生：欣賞(2)、聽賞小狗圓舞曲，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的 情緒變化，會有什么

23、樣的表情，動作？(老師演奏時用表情、語言提示)三、小結(jié)第四課簫評論| 字體大小大中小| 分享|收藏| .第三課跳圓舞曲的|第四課 排排 坐教學(xué)目標1、能學(xué)會演唱歌曲簫。2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用已學(xué)過的歌曲技 巧。3、通過紫竹調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好簫教學(xué)難點：聽音接龍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、聲音的練習(xí)三、學(xué)唱歌曲1、教師先向?qū)W生出示“簫”的實物或掛圖。然后放一首簫吹奏的小曲給學(xué) 生聽。2、教師范唱3、學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟悉樂曲的目 的。如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的

24、節(jié)奏。1、聽歌曲。2、聽范唱。四、總結(jié)：1、教師進行教學(xué)評價。2、說說你的收獲。第二課時 紫竹調(diào)教學(xué)目標：1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類；2、能夠記住紫竹調(diào)的音樂主題，便能感受民樂獨奏的韻味和魅力，并 參與紫竹調(diào)“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。重點與難點聽賞紫竹調(diào)“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。教學(xué)過程：1、看一看，玩一玩，聽一聽。同學(xué)們注意到你們面前的一些樂器，請拿在 手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽一聽，還可以 互相換著玩。玩的時候請大家注意觀察，一會兒老師和大家一起來探討一些問題。2、你們認識這些樂器嗎？你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂器，它 的音色有什么

25、特點？3、學(xué)生回答后，教師再總結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們多聽一些民樂獨 奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，是一支江南絲 竹名曲，叫紫竹調(diào)。請大家靜靜聽賞，細細品味，充分體驗音樂為我們描繪 的美好情景，請同學(xué)們記錄一下，這支樂曲由幾個段落組成，說出每一段分別是 什么樂器演奏的（聽一遍全曲）師：（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。4、復(fù)聽片段(主題、笛、二胡)(1)視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學(xué)生在音樂伴奏下，視唱 曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂曲是用什么樂器，哪種演奏形式來表現(xiàn)的？(2)復(fù)聽笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)

26、生注意它與主題的不同之處。(教師分別播放兩段曲子)5、學(xué)生答后，教師總結(jié)：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演奏的曲 子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時，曲譜變繁密了，它們都在主 題的基礎(chǔ)上加了許多音進來，這就是民樂演奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們試一試嗎？6、創(chuàng)作與表現(xiàn)(1)啟發(fā)：(2)試一試：教師選擇、設(shè)計幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。一組：6.1 5 3 | 6.1 5 3| 二組：2.3 216 | 1- |三組：3 1 6 5 | 3.5 6 1 | 5- |(3)聽一聽：(表現(xiàn))師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一

27、試，看好不好聽。學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節(jié)奏隨機編配，由學(xué)生自定。 教師組織學(xué)生自評、互評，進行鼓勵、指導(dǎo)。第四課排排坐評論| 字體大小大中小| 分享| 收藏| .第四課 簫| 第五課 詠鵝教學(xué)目標1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來 演唱排排坐，并進行歌詞創(chuàng)編活動。2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí)，能更進一步了解廣東。教學(xué)難點歌曲排排坐中附點節(jié)奏的準確演唱。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1、聽音樂排排坐進入課室。2用課件出示圖畫，看圖說話。3、分小組把一幅幅圖用起來編講故事，并為故事起名，看看那

28、一組講得最 好。4、老師也編一個小故事排排坐，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什 么？(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓 位給小豬等)二、學(xué)習(xí)新課1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌 I3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱 歌詞。(注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方）4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自 己

29、喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們石門的特產(chǎn)嗎？”2、“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示 出來。3、哦，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多 名勝古跡，旅游景點、風(fēng)俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學(xué)生。3、假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為石門設(shè)計什么？有什么好的建議讓石門人 生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來，并作說 明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ XX X | X X ; XXX）,說一說那種方法比較適合排排坐，大家也來敲一敲，唱2、看看誰能即

30、興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3、聽著排排坐的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。第五課詠鵝教學(xué)目標1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味。2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：體會歌曲中鵝的音樂形象一一悠閑自在。教學(xué)難點：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入歌曲1、出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學(xué)看 了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？2、齊讀古詩詠鵝師：老師朗誦詩詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦

31、的有什么不同？師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。（板書：四分休止符）根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。二、學(xué)唱歌曲。1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。師：請學(xué)生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么?2、教唱歌曲。（1）、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢表示四分休止符。（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍（3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。三、鞏固學(xué)習(xí)。1、師生接力唱（2遍）。2、播放音樂，學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學(xué)們，生 活中處處有音樂，只要你用心去

32、發(fā)現(xiàn)。四、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑 自在。1、師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學(xué)生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。五、課堂小結(jié)：1 .有感情的齊唱歌曲詠鵝 。2 . 一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。教學(xué)反思：第五課老爺爺趕鵝評論| 字體大小 大中小| 分享| 收藏|第五課 詠鵝| 第六課 六一的教學(xué)目標：1 .能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力2 .能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3 .能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提

33、高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學(xué)重難點：重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、申調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍。同學(xué)們唱的時候一定 要注意“0嗅嗅 嗅0"小節(jié)，最后的“嗅”音比較高，要注意音準。我們來練習(xí) 一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“ 0嗅嗅 嗅0"小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個樂句。（學(xué)生練習(xí)最后四個樂句）師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后 四個樂句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小

34、組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一 遍吧。三、輪唱練習(xí)師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一 遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時開始的。師：咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們幾個來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用 手指輕輕點手心來擊拍。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個學(xué)生唱）師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：

35、我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來是這樣，下面請同學(xué)們跟老師一起來當一次小指揮， 左手指揮第一部分, 右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準確，每聲部要 整齊；速度要一致；要抓住強拍師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進行輪唱。）師：你覺得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的 聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家

36、的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用 輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一 練。師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評價，集體學(xué)唱）師：大家都會唱兩只老虎這首歌吧？請小組長帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計好開始和結(jié)尾。師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎 么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人民音樂家冼星

37、海作于抗日戰(zhàn)爭時期， 作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人 民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式， 什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后 我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。第六課六一的歌教學(xué)目標：1、能學(xué)會唱“六一”的歌，并能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活 潑的情緒。2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編聲勢動作為

38、歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)會唱“六一”的歌，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：旋律中的音程跳進以及“ X X X”和“XX 0X”節(jié)奏教學(xué)過程一、情境定向?qū)W生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友 的呢？師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎？課件簡介六一的由來。2、欣賞小朋友慶六一。師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日，下面我們來看一看小朋友 們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一 兒童節(jié)。二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們

39、打算搞一個聯(lián)歡會，今天我們就來學(xué)習(xí)聯(lián)歡會的主題歌六一的歌 。（板書：六一 的歌）首先請同學(xué)們來做一個填詞游戲，請同學(xué)們看大屏幕。（1） “六一”的歌兒是（）的“六一”的鮮花是（）的“六一”的小朋友一個個都是（）的A 香 B 甜 C 美（2）同桌互相討論，然后請學(xué)生選擇。（3）選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。三、學(xué)習(xí)新歌1、初次聆聽歌曲范唱。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下六一的歌 ，請同 學(xué)們仔細聽，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？播放 “六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂。 聽后找同學(xué)起來回答。2、再聽歌曲范唱感受歌曲。設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的？3、教師有感情的范唱歌曲。4、再聽歌曲范唱，學(xué)生哼

40、唱歌曲歌譜。師：下面我請同學(xué)們跟著音樂用la來哼唱。5、旋律組合師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、 紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋 律來唱一下。學(xué)生隨琴用“ la ”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀， 請大家來齊讀。7、再聽歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。8、學(xué)唱歌曲(1)學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。(2)想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。(3)指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，

41、并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，她 也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？10、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手?？梢哉乙粋€小組來 領(lǐng)唱。其他的合唱。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞， 期盼“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放“六一”的歌，學(xué)生手牽手跑跳步出教室教學(xué)反思：第二課時 唱起來跳起來教學(xué)目標1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2

42、、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。教學(xué)重點用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。教學(xué)難點區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生聽音樂模仿小動物自由表演動作。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。1、欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。請學(xué)生 欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么？學(xué)生大膽想象， 并將自 己所想的跟隨音樂自由表演出來。2、完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來。請學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。請學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。3、引導(dǎo)學(xué)生分

43、辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。請學(xué)生聽辨快慢不同節(jié)奏的 音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作， 快節(jié)奏時灰太 狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢 慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。5、結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，下課！教學(xué)反思：第六課加伏特舞曲教學(xué)目標：1 .能隨著加伏特舞曲的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng).2 .通過聆聽加伏特舞曲感受并體驗音樂的舞蹈性 ，并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的 興趣和習(xí)慣。3 .通過律動讓學(xué)生

44、感受音樂的段落和情緒。教學(xué)重難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂，并能隨音樂進行編創(chuàng)和表演難點：用律動和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒.教學(xué)過程：一.聽賞加伏特舞曲(1)先聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?2)聆聽第一樂段，學(xué)生參與表現(xiàn)讓，學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。方法一：學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念咚咚咚咚咚咚咚咚|咚咚咚0方法二：學(xué)生用律動表現(xiàn)(引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作將該節(jié)奏表現(xiàn)出來 )師生互動， 隨音樂進行節(jié)奏接龍，用自己喜歡的動作來做。方法三：用樂器表現(xiàn)。(第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒)I老師通過律動的方式，引導(dǎo)學(xué)生聽出第一樂段節(jié)奏上的共同特點(噠噠噠噠 噠 噠噠噠|噠噠噠0 |)II感

45、受樂曲第一樂段歡快活潑的情緒。(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器。(4)聽賞樂曲的第二樂段. 聽第二樂段，感受樂曲情緒發(fā)生的變化.(速度稍慢，情緒抒情優(yōu)美。)教師:這段音樂與前段音樂在速度和情緒上有何不同 ？表現(xiàn)第二樂段教師：你會用怎樣的動作表現(xiàn)呢？學(xué)生交流回答：模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動作律動表現(xiàn)第二樂段.(5)聆聽第三樂段。思考：樂曲的第三部分和哪一部分相同？（6）完整聆聽全曲。引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)全曲，并能簡單區(qū)分樂曲的段落。A.第一樂段律動。第二樂段女生表現(xiàn)風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動的情景。第三樂段重復(fù)第一樂段動作加入打擊樂器。B.全體學(xué)生一起表現(xiàn)樂曲。完整地聆聽樂曲，在對比中感知第三樂段和第一樂段的相同 ，

46、從而區(qū)分出三個段 落，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生分角色來表現(xiàn)音樂的段落并用動作來展示音 樂的美。同時也給全體學(xué)生有展示自己的機會 ，每個學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者 和欣賞者。五總結(jié)在歡快的音樂聲中，我們今天的音樂課就要和大家說再見了，讓我們隨著音樂走出教室。第七課鳳陽花鼓教學(xué)目標：1、了解安徽民歌鳳陽花鼓的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能 根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首鳳陽花鼓的對比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜 今天的幸福生活。3、通過給以組為單位為鳳陽花鼓旋律進行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力 和團結(jié)合作的能力。教學(xué)重點、難點：1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情

47、緒及風(fēng)格。2、為旋律進行加花。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲）1、教師：同學(xué)們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么， 是什么地方的民歌？太陽出來喜洋洋 （四川民歌）茉莉花 （江蘇民歌）二、新知2、教師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌 鳳陽花鼓。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽花鼓”， 鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是 較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花 鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么？3、音樂起：說鳳陽，

48、道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十 年倒有九年荒教師：老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒？（學(xué)生討論1分鐘，請個別同學(xué)發(fā)表自己的意見。）教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋敃r 社會很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。 鳳陽花 鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事， 接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一 番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大， 近年還走出國門，到國外表演，獲得外國

49、友人的贊譽。(1)教師讓學(xué)生用顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。(2)教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(在原來的曲譜的基礎(chǔ) 上改歌詞)5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽花鼓(1)現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。(2)好，同學(xué)們聽了也唱了，先想想看，我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓 點的特征(學(xué)生說了以后)現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏，它 具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。(1)邀請幾名學(xué)生到臺上拿自己喜歡的樂器，每個人依次向大家簡單介 紹并演示自己

50、手上樂器的演奏方法。(2)請這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用 拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏 進行就可以了。7、下面我想請同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首鳳陽花鼓，旋律比較簡單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。教學(xué)反思:鴨子拌嘴教學(xué)目標:1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。2、知道本課樂曲是以“錢”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器 跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。3、能隨樂曲大膽地即興表

51、演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲龍咚鏘 伴奏。教學(xué)重點：能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。教學(xué)難點：給歌曲龍咚鏘伴奏。教具準備：課件、圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師生問好2、同學(xué)們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽 出來的同學(xué)請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。第一位朋友出場了。（大象）接下來聽聽這位是哪個小動物呢？。（小鳥）同學(xué)們的耳朵真靈敏！接下來我們再聽聽。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）（以聲響帶學(xué)生進入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽）二、分段欣賞音樂1、分段結(jié)合音樂講故事今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嗅嗅，嗅嗅還帶來了一個故事，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請坐好。

52、（依次出示圖片）圖片1： 一天清晨，小鴨子嘎嗅起床了，它推開家門一看，今天陽光明 媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASHY畫片段一）圖片2:它們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嗅嗅地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASHY畫片段二）圖片3:小鴨嗅嗅和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。（播放FLASHY圓片段三）圖片4:原來是因為一條小魚，嗅嗅和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨 子吵架的時候，經(jīng)常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形 象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是一一鴨子拌嘴。（解釋“拌嘴”的意思，

53、揭示課題：鴨子拌嘴）你們看嗅嗅和哥哥吵得是面紅耳赤！ 互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆 才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回 家了。（播放FLAS物畫片段四）過渡：聽完剛才的故事，你想對嗅嗅和哥哥說點什么嗎？（滲透德育教 育：團結(jié)友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏， 想不想看看? 那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？三、欣賞與創(chuàng)作1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏你感受到了鴨子有哪些具體的動作？拍翅膀走路玩耍拌嘴2、聽辨讓我們再來聽幾個片段，看看你能不能聽出鴨子們在做什么？ （用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個情景，感受強弱

54、的變化 ）3、介紹雙響筒和高低木魚，學(xué)生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。4、介紹小錢的演奏方法，叫一個學(xué)生來模仿鴨子拍翅膀。5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；6、音配畫老師這里有一個鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音， 想找?guī)讉€同學(xué)來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。四、小結(jié)：過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂，（顯示圖片）你還能說出其 他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打 鼓是嗎？打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時也經(jīng)常會用打擊樂給歌曲伴 奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。設(shè)計亮點：1、根據(jù)聲音猜一猜這個環(huán)節(jié)馬上就把孩子們的注意力吸引住了。2、 在欣賞與創(chuàng)作階段：a讓我們再來聽幾個片段，看看你能不能聽出鴨子們 在做什么？（用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個情景，感受強弱的變化 ）b介 紹雙響筒和高低木魚，學(xué)生用雙響筒來演奏模擬走路的情景 c介紹小錢的演奏方法，叫一個學(xué)生來模仿鴨子拍翅膀。d抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩 耍和拌嘴的區(qū)別設(shè)計的很形象。月圓曲教學(xué)設(shè)計雷鋒小學(xué)李歡教學(xué)目標:1 .能用輕松自然柔美的聲音演唱月圓曲，