人教版2020年春秋版九年級(jí)12月月考語(yǔ)文試題B卷

1、人教版2020年(春秋版)九年級(jí)12月月考語(yǔ)文試題B卷成績(jī):班級(jí):、選擇題1 .下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.近日，第四十五顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射，該衛(wèi)星在完成在軌檢察、測(cè)試后，將接入北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，在全 球范圍內(nèi)為各類(lèi)用戶(hù)提供高精度、高可靠服務(wù)。B.經(jīng)歷了 30多年的漫長(zhǎng)歲月，整理、編纂出一部翔實(shí)全面、校訂精確的梁?jiǎn)⒊?，幾位編者均感到梁?jiǎn)?超的著作不堪卒讀。C.古有愚公移山，今有“六老漢”治沙。古浪縣六位老人彈精竭慮，投身于治沙造林的事業(yè)中，變荒漠為綠洲。D.看著身邊的朋友們都瘋狂追星，許多同學(xué)也附庸風(fēng)雅地買(mǎi)回了一墻的明星海報(bào)，到處搜集明星的八卦新聞。2 .下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一

2、項(xiàng)是()A.沙漠里的奇怪現(xiàn)象是一篇由果到因、從現(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)的事理說(shuō)明文。B.我們的知識(shí)是有限的一文的作者伽利略無(wú)法知道蟬發(fā)音的部位，這說(shuō)明每個(gè)人的知識(shí)是有限的，大自然的奧 秘是無(wú)限的。C.叫三聲夸克以盒子里面有盒子為比喻，來(lái)說(shuō)明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。D.花兒為什么這樣紅在說(shuō)明自然選擇時(shí)，先說(shuō)風(fēng)媒花，后說(shuō)蟲(chóng)媒花。用“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”說(shuō)明了昆蟲(chóng)給花傳 粉授精的特殊功能。3 .下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.紅綾(1 1 ng ) 悵然(ch a ng)蜷伏(qu a n) 叮囑(zhQ)B.虐待(n u 6 )凝望(n f n g )豐腴(y u )倏地(sh u )C.感喟(ku i )嗔視(zh

3、 e n)干癟(b i )戰(zhàn)栗(1 i )D.魁梧(ku i )棲居(q i )懲戒(ji e )充沛(p e i)4 .下列各組短語(yǔ)的類(lèi)型，判斷有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.家喻戶(hù)曉深受感動(dòng)雄偉壯麗你與他(并列短語(yǔ))B.目光炯炯精神寧?kù)o大家唱歌桃花紅(主謂短語(yǔ))C.外國(guó)朋友生日禮物熱烈歡迎很委屈(偏正短語(yǔ))第1頁(yè)共14頁(yè)D.看看圖畫(huà)安排工作接受任務(wù)看電影（動(dòng)賓短語(yǔ)）5 ,下列對(duì)名著水滸傳內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A.水滸傳的作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵，又名忠義水滸傳，是我國(guó)古代描寫(xiě)農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。B.晁蓋等人智取生辰綱鮮明地表現(xiàn)了對(duì)貪官污吏的義憤和反抗，這種反抗也促使他們走上造反的道路。

4、C.魯智深原名魯達(dá)，是經(jīng)略的提轄，因?yàn)橐?jiàn)鄭屠欺侮女子，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西后到五臺(tái)山削發(fā)為僧，后因醉打山 門(mén)，毀壞金剛，被長(zhǎng)老遣往東京大相國(guó)寺。D.史進(jìn)大鬧史家莊后，投靠師父未果，卻遇花和尚魯智深和行者武松，在資助金氏父女時(shí)，史進(jìn)拿出十兩銀子， 體現(xiàn)他性格豪爽、慷慨大方。二、字詞書(shū)寫(xiě)6 .請(qǐng)將下面詞語(yǔ)用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。厚德載物自強(qiáng)不息三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，回答問(wèn)題。練就古詩(shī)文的“童子功”看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩(shī)詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那 些零零散散的字句呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，或許你已記不清詩(shī)的作者是誰(shuí)，也說(shuō)不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些

5、我們 小時(shí)候背誦過(guò)的詩(shī)詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。可見(jiàn)，小時(shí)候熟記的古詩(shī)文，長(zhǎng)大后也很難忘記，即使長(zhǎng)時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不 由自主地流露出來(lái)。這種扎根在腦海深處的詩(shī)詞印象、浸透在血液之中的古文積淀，正是傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心的表現(xiàn),也是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩(shī)文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。古人云：“”想要練就古詩(shī)文的“童子功”，必須要多讀多記，才會(huì)爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦 和長(zhǎng)年的儲(chǔ)存積累！當(dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會(huì)至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩(shī)文教育中，有

6、些家長(zhǎng)只看重孩子背誦的數(shù) 量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無(wú)，也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際 運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。第2頁(yè)共14頁(yè)比如，我們說(shuō)杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個(gè)字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么 沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說(shuō)再進(jìn)一步去了解杜甫這個(gè)人和他背后的時(shí)代。某地考試時(shí)，出 題人出了一首詩(shī)：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂(lè)事， 但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強(qiáng)行歪解，硬要把詩(shī)意往愁?lèi)炇б馍弦?。如此古?shī)文教育顯然與文化 傳承的精神是背道而馳的。古

7、詩(shī)文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！彼囊饬x也正在于此。就拿 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” 一句來(lái)說(shuō)，小時(shí)候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對(duì)弟弟 的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個(gè)人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句 詩(shī)時(shí)，自然別有一番滋味，對(duì)詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩(shī)文功底會(huì)終身受益。當(dāng)我們從小誦讀古詩(shī)文、練就“童子功”時(shí)，不妨想想我們究竟是為了什么。是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注， 為了提高成績(jī)、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗(yàn)，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期

8、待的答案。就個(gè)人而言，讀古詩(shī)文能讓我們成長(zhǎng)在一個(gè)美的環(huán)境中，用古雅的方式表達(dá)自己的情感；就民族而言， 讀古詩(shī)文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個(gè)中國(guó)人的文化認(rèn) 同和自信。中華上下五千年，詩(shī)詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們?cè)谠?shī)書(shū)雅樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，練就一身古詩(shī) 文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。（選文有改動(dòng)）7 .選文的中心論點(diǎn)是什么？8 .從下列選項(xiàng)中選擇論據(jù)填在選文第段的空格上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。B.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。C.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚

9、。D.熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。9 .選文第段運(yùn)用了哪種論證方法？作用是什么？10 .請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第段的論證思路。11 .聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闼毦偷墓旁?shī)文“童子功”對(duì)你的影響。第3頁(yè)共14頁(yè)閱讀下面的文字，完成后面小題。文學(xué)：另一種造屋在國(guó)際安徒生獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的演講曹文軒我為什么要一一或者說(shuō)我為什么喜歡寫(xiě)作？寫(xiě)作時(shí)，我感受到的狀態(tài)，是一種什么樣的狀態(tài)？我一直在試圖 進(jìn)行描述。但各種描述，都難以令我滿(mǎn)意。后來(lái)，有一天，我終于找到了一個(gè)確切的、理想的表達(dá)：寫(xiě)作便是建造 房屋。文字建造的屋子，是我的庇護(hù)所一一精神上的庇護(hù)所。無(wú)論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無(wú)論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠(yuǎn)是

10、我無(wú)法離開(kāi)的。特別是當(dāng)我在這 個(gè)世界里碰得頭破血流時(shí)，我就更需要它一一由它建成的屋，我的家。雖有時(shí)簡(jiǎn)直就是錢(qián)羽而歸，但畢竟我有可歸 的地方一一文字屋。而此時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)由鋼筋水泥筑成的物質(zhì)之家，其實(shí)只能解決我的一部分問(wèn)題而不能 解決我全部的問(wèn)題。還有，也許我如此喜歡寫(xiě)作一一造屋，最重要的原因是它滿(mǎn)足了我天生向往和渴求自由的欲望。作為一種符號(hào)，文字本是一一對(duì)應(yīng)這個(gè)世界的。一個(gè)個(gè)獨(dú)立的符號(hào)可以在一定的語(yǔ)法之下，進(jìn)行無(wú)窮無(wú)盡的 組合。所有這一切都在向我們?cè)V說(shuō)一個(gè)事實(shí)：語(yǔ)言早已離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)獨(dú)立的王國(guó)。這個(gè)王國(guó)的本質(zhì)是自由， 而這正契合了我們的自由欲望。這個(gè)王國(guó)有它的契約，但我們可以在這一契約

11、之下，獲得廣闊的自由。寫(xiě)作，可以 讓我們的靈魂得以自由翱翔，可以讓我們自由之精神，得以光芒四射，可以讓我們向往自由的心靈得以安頓。為自由而寫(xiě)作，而寫(xiě)作可以使你自由。因?yàn)槲葑訉儆谀?，是你的空間。你可以在你構(gòu)造的空間中讓自己的心 扉完全打開(kāi)，讓感情得以充分抒發(fā)， 讓你的創(chuàng)造力得以淋漓盡致地發(fā)揮。而且，造屋本身就會(huì)讓你領(lǐng)略自由的快意。房子坐落在何處，是何種風(fēng)格的屋子，一切，有著無(wú)限的可能性。當(dāng)屋子終于按照你的心思矗立在你的眼前時(shí)，你 的快意一定是無(wú)邊無(wú)際的。那時(shí)，你定會(huì)對(duì)自由頂禮膜拜。造屋，自然又是一次審美的歷程。房子，是你美學(xué)的產(chǎn)物，又是你審美的對(duì)象。你面對(duì)著它一一不僅是外部, 還有內(nèi)部，它的造型

12、，它的結(jié)構(gòu)，它的氣韻，它與自然的完美合一，會(huì)使你自然而然地進(jìn)入審美的狀態(tài)。你在一次 又一次的審美過(guò)程中又得到精神上的滿(mǎn)足。再后來(lái)，當(dāng)我意識(shí)到了我所造的屋子不僅僅是屬于我的，而且是屬于任何一個(gè)愿意親近它的孩子時(shí)，我完成 了一次理念和境界的蛻變與升華。再寫(xiě)作，再造屋，許多時(shí)候我忘記了它們與我的個(gè)人關(guān)系，而只是在想著它們與第4頁(yè)共14頁(yè)孩子一一成千上萬(wàn)的孩子的關(guān)系。我越來(lái)越明確自己的職責(zé)：我是在為孩子寫(xiě)作，在為孩子造屋。我開(kāi)始變得認(rèn)真、莊嚴(yán)，并感到神圣。我對(duì)每一座屋子的建造，彈精竭慮，嚴(yán)格到苛求。我必須為他們建造這世界上最好、最經(jīng)得起 審美的屋子，雖然我知道難以做到，但我一直在盡心盡力地去做。孩子正

13、處于成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們需要屋子的庇護(hù)。當(dāng)狂風(fēng)暴雨襲擊他們時(shí)，他們需要屋子。天寒地凍的冬季, 這屋子里生著火爐?？崾铍y熬的夏日，四面窗戶(hù)開(kāi)著，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。黑夜降臨，當(dāng)恐怖像霧在荒野中升騰時(shí)，屋子會(huì) 讓他們無(wú)所畏懼。這屋子里，不僅有溫床、美食，還有許多好玩的開(kāi)發(fā)心智的器物。有高高矮矮的書(shū)柜，屋子乃為 書(shū)，而這些書(shū)為書(shū)中之書(shū)。它們會(huì)凈化他們的靈魂，會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈?。它們猶如一艘船，渡他們?nèi)ケ税?；?duì)于我而言，我最大的希望，也是最大的幸福，就是當(dāng)他們長(zhǎng)大離開(kāi)這些屋子數(shù)年后，他們會(huì)時(shí)不時(shí)地回憶 起曾經(jīng)溫暖過(guò)、庇護(hù)過(guò)他們的屋子，而那時(shí)，正老去的他們居然在回憶這些屋子時(shí)有了一種鄉(xiāng)愁一一對(duì)，鄉(xiāng)愁那樣 的感覺(jué)。這在

14、我看來(lái)，就是我寫(xiě)作一一造屋的圓滿(mǎn)。B11生命不息，造屋不止。既是為我自己，更是為那些總讓我牽掛、感到悲憫的孩子們。（選自中國(guó)校園文學(xué)中學(xué)讀本 2017年第1期）12 .在演講過(guò)程中，曹文軒先生闡述了自己喜歡“寫(xiě)作一一造屋”的原因，請(qǐng)分點(diǎn)概括。13 .第段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？可以讓我們的靈魂得以自由翱翔，可以讓我們自由之精神，得以光芒四射，可以讓我們自由向往的心靈得以安 頓。14 .參照第段中的畫(huà)線句，在橫線處續(xù)寫(xiě)一句話，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。15 .在第段中，作者寫(xiě)道：“而那時(shí)，正老去的他們居然在回憶這些屋子時(shí)有了一種鄉(xiāng)愁一一對(duì)，鄉(xiāng)愁那 樣的感覺(jué)。"你怎么理

15、解這句話的含意？閱讀下面短文，完成下題。長(zhǎng)衫老者馮驥才我幼時(shí)，家對(duì)門(mén)有條胡同，又窄又長(zhǎng)，九曲八折，望進(jìn)去深邃莫測(cè)。隔街是店鋪集中的鬧市，過(guò)往行人都以 為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻 內(nèi)有戶(hù)人家。原來(lái)這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來(lái)的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！第5頁(yè)共14頁(yè)怎么辦？只有認(rèn)倒霉，掉頭走出來(lái)?？墒沁@么一往一返，不但沒(méi)抄了近道，反而白跑了長(zhǎng)長(zhǎng)一段冤枉路。正 像俗話說(shuō)的：貪便宜者必吃虧。那時(shí)，只要看見(jiàn)一個(gè)人滿(mǎn)臉喪氣從胡同里走出來(lái)，哈，一準(zhǔn)知道是撞上死胡同了！走進(jìn)這死胡同的，不僅僅是行人。還有一些小商小販，為

16、了省腳力，推車(chē)挑擔(dān)串進(jìn)來(lái)，這就熱鬧了。本來(lái)狹 窄的道兒常常擁塞；叫車(chē)姑轆碰傷孩子的事也不時(shí)發(fā)生。沒(méi)人打掃它，打掃也沒(méi)有用，整天土塵蓬蓬。人們氣急時(shí) 就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它 天經(jīng)地義就該如此。一天，來(lái)了一位老者，個(gè)子矮小，干凈爽利，一件灰布長(zhǎng)衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小布包包， 看樣子像教書(shū)先生。他走進(jìn)胡同，一直往里，可過(guò)不久就返回來(lái)。嘿，又是一個(gè)撞上死胡同的！這位長(zhǎng)衫老者卻不同常人。他走出來(lái)時(shí)，面無(wú)懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩 邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開(kāi)那布包，包里面有銅

17、墨盒、毛筆、書(shū)紙和一個(gè)圓圓的帶蓋的小飯盆。他 取筆展紙，寫(xiě)了端端正正、清清楚楚四個(gè)大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做精糊，把這張紙貼在胡 同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。咦，誰(shuí)料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過(guò)路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見(jiàn)紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們 即使不識(shí)字，見(jiàn)這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過(guò)些日子，這紙條給風(fēng)吹 雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個(gè)字寫(xiě)在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長(zhǎng)久地保留下來(lái)。胡同自此大變樣了。它出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥(niǎo)雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪 過(guò)后

18、，猶如一條蜿蜒潔白的帶子， 漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。 這些飽受市井喧囂的人家，開(kāi)始享受起幽居的靜謐和安寧來(lái)了。于是，我挺奇怪，本來(lái)這么簡(jiǎn)單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動(dòng)手來(lái)做的長(zhǎng)衫老者了（選自語(yǔ)文報(bào)）16 .選文題目是“長(zhǎng)衫老者”，前三段對(duì)長(zhǎng)衫老者只字未提，是否離題，為什么？17 .品讀下列語(yǔ)句，分析人物形象。一天，來(lái)了一位老者，個(gè)子矮小，干凈爽利，一件灰布長(zhǎng)衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小布包包, 看樣子像教書(shū)先生。他走出來(lái)時(shí)，面無(wú)懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟第6

19、頁(yè)共14頁(yè) 著蹲下身，打開(kāi)那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書(shū)紙和一個(gè)圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫(xiě)了端端正正、 清清楚楚四個(gè)大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做精糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便 飄然而去。18 .選文中說(shuō)“胡同自此大變樣了"，前后發(fā)生了怎樣的“大變樣”？19 .作者對(duì)長(zhǎng)衫老者的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)句分析。20 .閱讀本文后，你從長(zhǎng)衫老者的行為中獲得怎樣的啟示。四、對(duì)比閱讀閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成后面小題甲北冥有魚(yú)，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙

20、于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼 蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。乙且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。 風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)，背負(fù)青天，而莫之天悶者，而 后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆楊而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？” 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二

21、蟲(chóng)又何知！小知不及大知，小 年不及大年。奚以知其然也，朝菌不知晦朔，蟾蛀不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲 為秋；上古有大椿者以八千歲為春八千歲為秋此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？湯之問(wèn)棘也，是已?！案F發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯨。 有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云；技扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥 也。斥晏昌笑之曰：彼且奚適也？我騰躍而上， 不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？ ” 此小大之辯也。（節(jié)選自莊子逍遙游）注釋坳：凹陷不平。膠：被黏住。培：通“憑”。

22、天悶：挫折，阻止。莽蒼：指郊野?；匏罚旱?頁(yè)共14頁(yè)夜和旦。窮發(fā)：北方不長(zhǎng)草的地方。修：長(zhǎng)度。21 .給文中畫(huà)線的句子用“ /”劃分停頓(共三處)22 .解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)怒而飛(2)去以六月息者也(3)而后乃今將圖南(4)三餐而反23 .下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.其名為鯨/故雖有名馬B.其遠(yuǎn)而無(wú)所至極/初極狹C.則其負(fù)大舟也無(wú)力/負(fù)勢(shì)競(jìng)上D.窮發(fā)之北/欲窮其林24 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。(2)技扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天。乙文還闡述了 25 .甲乙兩文都闡明了世間萬(wàn)物皆有所倚，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的逍遙。除此, 和 的

23、關(guān)系。五、句子默寫(xiě)26 .按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。 ： 一覽眾山小。(杜甫望岳)濁酒一杯家萬(wàn)里， 。(范仲淹漁家傲秋思 ) 思而不學(xué)則殆。(論語(yǔ)十二章) 瑞腦消金獸。(李清照醉花陰)第8頁(yè)共14頁(yè)抽刀斷水水更流， 。（李白宣州謝跳樓餞別校書(shū)叔云 ）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。（白居易錢(qián)塘湖春行）李白行路難（其一）中表達(dá)詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，堅(jiān)信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的句子是六、詩(shī)歌鑒賞閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。27 .這是一首送別詩(shī)，首句“楊花落盡子規(guī)啼”渲染了 的環(huán)境氣氛。28 . “我寄愁心與明月，隨君直

24、到夜郎西”表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)詩(shī) 人在這一句中是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。29 .古詩(shī)中常出現(xiàn)“月”的意象，詩(shī)人或用月來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的愁思，或體現(xiàn)自在曠達(dá)的情懷。請(qǐng)閱讀下面 的詩(shī)句，其中“月”所寄托的情感與其他三句不同的一項(xiàng)是A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟）B.明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋暝）C.海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡望月懷遠(yuǎn)）D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石泊船瓜洲）七、命題作文30 .作文。題目：我又邁出了一步要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。第9頁(yè)共14頁(yè)八、

25、作文31 .題目：國(guó)慶獻(xiàn)禮影片我和我的祖國(guó)通過(guò)講述中國(guó)人自己的故事，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)中華兒女澎湃的愛(ài)國(guó)熱情，你和誰(shuí)之間也有著怎樣的動(dòng)人故事，請(qǐng)把真情訴諸筆端，以“我和我的”寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等信息相關(guān)的表述。第10頁(yè)共14頁(yè)參考答案一、選擇題1、rrw*i b2、FTwi c3、【苦爰】A4、【善爰】D5、二、字詞書(shū)寫(xiě)【£定】淳德衰物日罵不息1、三、現(xiàn)代文閱讀【王可 【小題1找們要從小誦淫古詩(shī)文.讓中華傳繞文化內(nèi)化于心.<hK2 DM*63第例商舊 舉了由于平生不理解社時(shí)沉砌感T的特岡.在

26、蓍品中知他的詩(shī)句迸行了重解的*1月，具體有力臉證了 手凌手記不等于死記族背理崢體會(huì)至關(guān)重要的觀點(diǎn),進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)，自說(shuō)服力.叫電4 .先提出了冏本文的底升從小打下，更要4t0縹新的漏點(diǎn)，然后引用古語(yǔ)作值地南,再熟姆曲寰們對(duì)詩(shī)句的 用強(qiáng)理府肖干年后的麗建*曲制作事實(shí)迨*.來(lái)證明這一觀點(diǎn)，最后再附從dqTF闌里的古溝文功底會(huì)的結(jié)論 .【小題幻 示例：從4+T下的知等立功底 度高了她的寫(xiě)作水平r如覲在作R中引用苜毛攵，港喜尚港又育g 作立多次在 校園.囹報(bào)上攪表.第11頁(yè)共14頁(yè)t1乏【小期1】文字建適的屋子，是賓 的底護(hù)腦精靜上的庇護(hù)所:寫(xiě)作一造屋薪足了我.天生向往劭型自困的故里;運(yùn)量豆一次育

27、美的歷瞳f從中可以賓得蔣醐上的通足；成慢卬的核子需要建子的及護(hù).餞必須為觸門(mén)窿道世界上最好、最裊得南美的蜃子.【小襄2】播比.依次從見(jiàn)篇-幡南.心3r三個(gè)方面型田酶，尖也寫(xiě)作碘燦鮑仃獲得廣國(guó)的官由, 潴強(qiáng)了謂者eems 眼力.小叫 （srffl它們猶如一回.與他們?nèi)サ?【小割聲翅或蓋子（兒重文字作靠總室1工 月護(hù)日電們f成力他1口的精碑事國(guó)；著去的他們童然西開(kāi)了這些屋子 但是始 終湎R 皆暇若遑方故± ,魂餐算索、刻管鉆心.口近即可3、工=1【小典1不腐越.寫(xiě)出明聞的得定,交代快修小者出現(xiàn)的場(chǎng)所.癰寫(xiě)訪人、小同后的表現(xiàn)，皇為了與下文快槎理善的例法格 成對(duì)it f從而交出鼠蛉整看不同常

28、人郎岫方，表弧H章主旨.【小魚(yú)？】幅插寫(xiě)r寫(xiě)出一位衣著樸春、精神抖匿的老杳形象.動(dòng)蚱描寫(xiě)運(yùn)用砧雪一打開(kāi).取展一寫(xiě)”警就網(wǎng),生動(dòng)傳神地寫(xiě)出民彩老者品厚，大度，肯思索.高動(dòng)手、關(guān)心世事的焦 情的用JT【小黑” 以前展冏 麻塞.土塵蓬蓬.亂逑唾，現(xiàn)在鯉途安寧，蜚人“顏怡/目來(lái)【小割4源,文墨一個(gè)我上把朝間的其中T'需手賽5對(duì)會(huì)事與其他人一擇當(dāng)便宜的餐更不屑找因此則CS國(guó)那建小,不知姓名，百思裝，崗動(dòng)手來(lái)做的長(zhǎng)欄叁事了,寫(xiě)出建立關(guān)心他人鬢。世事的行為關(guān)東了人們的心靈，色含作者加低的之 甌【小題”示例：如以善小而不為.有時(shí) 應(yīng)道筒里的舉動(dòng).即幫助了別人，也會(huì)使自己回味寒,茂交現(xiàn)狀 矍從我起r從

29、<J第做足四、對(duì)比閱讀【二工】【小典1 1）上古有大售者/UUl干方為春,人干賓卻如此大年也.【小理門(mén)（1 ）用力效動(dòng)超將（2）離開(kāi)（打打胃，意奮4 ）同返，詆回小我3 D【小融4（1）山野中的嘉氣空氣中的塵埃.都是生物用r©歐巖的維梟.（en革的關(guān)修點(diǎn)一野馬：山野中的毒、加是"判新句）（ 2）黍著陶鳳就像羊倦一樣酶而上九萬(wàn)里,超新云氣,背負(fù)再天.【小通5】大；小五、句子默寫(xiě)«¥會(huì)當(dāng)愛(ài)絕質(zhì) 怒珠勒日無(wú)計(jì)學(xué)而不飄1君落霧濃云愁樂(lè)晝軍林:愁更愁造新聶歡善漏展區(qū)破土?xí)袝r(shí)直J至前濟(jì)滄號(hào)六、詩(shī)歌鑒賞1第12頁(yè)共14頁(yè)【皂養(yǎng)1【小翅1J尚峻、漫望.悲等【小題

30、2作者將職月Kt人化,封里明月法南若目己的里總表陪伴友人，表達(dá)了阿面人的闌掌情電；作者杼熟思形象化，可以寄 給明月，表現(xiàn)出對(duì)友A覆烈的不舍之情.【小型打8七、命題作文1、I喜萋】我又邁出了一步時(shí)先在不停的前送，社會(huì)在茶麗發(fā)聯(lián).而我.也在不懈努力，慢慢的遺班.七隼皴時(shí),再學(xué)習(xí)報(bào)不力q,可以曉是非司際的差.作業(yè)也不寫(xiě).上遽度不后.幾乎天夭國(guó)為這摹假班主由港 /附真的 蟲(chóng)覆放天一可又不再傷了老麻和東快的心,就逗禪，除渾耨金Ia國(guó)了七年凝.在七年箍話到八年毓的暑春,亮清新的記得那一天.另b-以后.我航內(nèi)心世笄完至鴕生了次芟.清最r畸集文，小島在校 生嘰嘰幅植貌兩在匍雉學(xué)習(xí)的秣.我不比當(dāng)加快了國(guó)米,我來(lái)變了圖書(shū)相不過(guò)級(jí)到總不是為了學(xué)習(xí)的.而是找J、由苕,再到了一本、道不及待的走到那雷觀皆，維例前面的是一卒曾上去比禱J咖女SE她手里拿著一本娟存國(guó)式全方面解 15),還不總的拿菩諾記本在記若什2 .謝旺地吸取著書(shū)里改說(shuō)F看若奇都有點(diǎn)漸凰 過(guò)了一會(huì)兒，迦甩開(kāi)了，不回書(shū)本 還留在也 應(yīng)窗一上兩所了T找愉博她拿了褪的呈記率明看了一下*里面正喀非軍方.整整產(chǎn)產(chǎn)&3