2.8.2_找規(guī)律填數(shù)-人教課標(biāo)版

1、2.8.2_ 找規(guī)律填數(shù)| 人教課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)(一 )使學(xué)生初步認(rèn)識最簡單的數(shù)列.(二 )教會學(xué)生通過觀察、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和抽象思維能力.(三 )使學(xué)生能用較完整的語言敘述數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力 .(四 )在認(rèn)識規(guī)律的同時，并能按規(guī)律填數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力(五 )培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和愛動腦筋的好習(xí)慣.教學(xué)重點和難點重點：學(xué)會找規(guī)律，按規(guī)律填數(shù).難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.教學(xué)過程設(shè)計(一 )復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1 . 按要求數(shù)數(shù).(1)一個一個地數(shù)，從四十?dāng)?shù)到五十二.(2)兩個兩個地數(shù)，從二數(shù)到二十.(3)五個五個地數(shù)，從五數(shù)到五十.(4)十個十個地數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百

2、.2 .在橫線上填數(shù).(1)3 連續(xù)加3，每次加得的和寫在橫線上.(2)6 連續(xù)加6，每次加得的和寫在橫線上.(3)48 連續(xù)減4，每次減得的差寫在橫線上.(二 )學(xué)習(xí)新課1 . 談話 .師：今天動物園里召開運動會，有7 只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規(guī)律排列的，可是教練員點名時，發(fā)現(xiàn)有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的號碼各是多少呢?你們能猜出來嗎 ?(此時學(xué)生十分興奮，都想?yún)⑴c猜號碼)今天我們就一起來認(rèn)識數(shù)列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律填數(shù).板書課題：2 .教學(xué)例 1.(1)出示： 1471013 師：像這樣幾個數(shù)按次序排列起來的，稱它為數(shù)列.請學(xué)生跟讀“數(shù)列”.(2)探索：師：從整

3、體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點?生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大.師： 每相鄰兩個數(shù)是怎樣變化的?(在投影儀上演示)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ?生：前面的數(shù)加上3 得后面的數(shù).師：相鄰的兩個數(shù)都相差幾?生：相鄰的兩個數(shù)都相差3.師： 剛才我們從整體和相鄰的兩數(shù)變化看，發(fā)現(xiàn)了這個數(shù)列的規(guī)律， 我們可以用這樣兩句話來表達這個數(shù)列的規(guī)律：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，相鄰的兩個數(shù)都相差3.(邊說邊板書).(指名師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學(xué)能學(xué)老師說一遍說規(guī)律 )(3)填數(shù) .師：誰知道遲到的兩只小兔子的號碼是多少呢?生： (同桌互相說說后回答)是16， 19.(4)嘗試練習(xí)：a.37111519后面的數(shù)比

4、前面的數(shù)().相鄰的兩個數(shù)都相差().里填 ().b.15129 后面的數(shù)比前面的數(shù)().相鄰的兩個數(shù)都相差().里填()， ().3.教學(xué)例 2.(1)出示：按規(guī)律在橫線上填合適的數(shù).01030100(2)探索：師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大.師：每相鄰兩數(shù)的差都一樣嗎?算算看.生：每相鄰兩數(shù)的差是10， 20，不一樣 .師：第一個數(shù)與第二個數(shù)之間相差10，第二個數(shù)與第三個數(shù)之間相差 20，那么第三個數(shù)與第四個數(shù)之間相差多少呢?板書：生：相差30.師：第四個數(shù)與第五個數(shù)之間相差多少呢?板書：生：相差40.師：從整體和相鄰兩數(shù)的差的變化看，這個數(shù)列的規(guī)

5、律是：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，每對相鄰兩數(shù)的差總比前面一對相鄰兩數(shù)的差多10.(邊說邊板書)(3)填數(shù).師：現(xiàn)在你們知道橫線上的數(shù)是多少嗎?生：是60.師：怎樣計算?生：用它前面的數(shù)30 ，加上它與前面一個數(shù)相差的數(shù)30 ，30+30=60.師：想一想，怎樣檢驗?(4)嘗試練習(xí)，.124711 后面的數(shù)比前面的數(shù)().每一對相鄰兩數(shù)的差總比前一對相鄰兩數(shù)的差多().里填 ().4.教師小結(jié)：就要先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律，然后再按規(guī)律填上合適的數(shù) .(三 )鞏固反饋1. ： ( 投影片)(1)3579 13(2)81114(3)353025 15 (4) 171513 2 .你能在每朵花中寫上一個數(shù)，使這些花也按一定的規(guī)律排列嗎?3 .按規(guī)律填數(shù)，使每組數(shù)列不一樣.4 .游戲：把全班同學(xué)分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數(shù)字卡片的按規(guī)律排列.紅色：0369黃色：14710綠色：258115 .按規(guī)律在口里填上合適的數(shù).(1)22358(2)161631課堂教學(xué)設(shè)計說明是一節(jié)很有興趣的課，整體設(shè)計上把握“規(guī)律”這個中心.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)和按規(guī)律填數(shù)，為找規(guī)律做了很好的鋪墊，從故事導(dǎo)入新課，符合一年級學(xué)生的心理特點，自然地引出了數(shù)列規(guī)律的課題.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律-敘述規(guī)律-運用規(guī)律-規(guī)律的概括，這種抽象的過程也完全符合學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律.在寓