人教版(部編)九年級(jí)上冊(cè)-你是人間的四月天教案

1、4你是人間的四月天一句愛(ài)的贊頌教學(xué)目標(biāo)1 .朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和繪畫(huà)美 。2 .理解意象，體會(huì)意境，把握詩(shī)人的情感。3 .品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的多種表現(xiàn)手法。1 .了解作者的生平事跡，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。（重點(diǎn)）2 .理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。（難點(diǎn)）3 .理解詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課有這樣一種美麗，逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間； 有這樣一種聰慧，繞過(guò)激 蕩的暗流，徜徉在歲月的長(zhǎng)河。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣 質(zhì)。她是一位入木三分的評(píng)論家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位

2、才華橫溢的詩(shī)人 。 她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話(huà) 、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我 們來(lái)學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩(shī)歌一一你是人間的四月天。【教學(xué)提示】導(dǎo)入時(shí)可播放相關(guān)的朗讀視頻，讓詩(shī)歌本身的音韻美引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的關(guān)注。朗讀視頻素材見(jiàn)光盤(pán)。二、教學(xué)新課1 .文學(xué)文化常識(shí)（1）你是人間的四月天的作者是，是我國(guó)當(dāng)代著名的 家、家， 新月派詩(shī)人之一。（2）新月詩(shī)派是五四運(yùn)動(dòng)后的一個(gè)文化團(tuán)體，受 新月集影響，主張三美：音 樂(lè)美（音節(jié)）、繪畫(huà)美（辭藻）、（ 詩(shī)節(jié)的勻稱(chēng)和句的均齊）。代表詩(shī)人有林徽因、聞一多、徐志摩、梁實(shí)秋等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，感知詩(shī)意1 .作者介紹、詩(shī)歌

3、特點(diǎn)。（1）林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和作家，為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家 ，被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。她和丈夫梁思成為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)方面，她在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、繪畫(huà)、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩(shī)歌你是人間的四月天、小說(shuō)九十九度中等。新中國(guó)成立后 ，林徽因參與了天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)。2 2） “新月派”是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上的重要流派，提倡新格律詩(shī)，主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感”的美學(xué)原則。林徽因是新月派的重要成員之一 ，她的詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)形 式上，注重感覺(jué)的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情緒的回旋。她以其優(yōu)雅芬芳、柔美細(xì) 膩的寫(xiě)作特色顯示了詩(shī)作獨(dú)特的

4、審美價(jià)值。3 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。朗讀指導(dǎo)： (1)停頓要得當(dāng)； (2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； (3)注意朗讀的語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)； (4)注意重讀的詞語(yǔ)； (5)讀準(zhǔn)字音 ， 讀出情感 。我說(shuō)/ 你是人間的/四月天；笑響 / 點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中 / 交舞著 /變。你是/ 四月早天里的/云煙 ，黃昏/ 吹著風(fēng)的軟， 星子/在無(wú)意中閃 ， 細(xì)雨點(diǎn)/ 灑在/花前。那輕 ， 那娉婷 ， 你是 ， 鮮妍百花的冠冕/你戴著 ， 你是天真 ， 莊嚴(yán) ， 你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃， 你像；新鮮初放芽的 / 綠 ， 你是；柔嫩/喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)/期待中/白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的 /花開(kāi) ，

5、是燕在梁間/呢喃， 你是愛(ài) ， 是暖 ，是希望 ， 你是 /人間的 / 四月天！【教學(xué)提示】本詩(shī)宜引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀 ， 學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感受詩(shī)歌的音韻美、 形式美 ， 進(jìn)而把握詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)及深刻內(nèi)蘊(yùn)。4 小組討論：理解詩(shī)歌內(nèi)容 。(1)這首詩(shī)以“四月天”為喻， 突出了“你”的哪些特點(diǎn)？明確： 人間四月天是春天中的盛季：陽(yáng)光明媚， 綠草如茵 ， 清流澄澈 ， 百花吐蕊 ， 飛鳥(niǎo)啼鳴。 人間所有的甜美、 情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無(wú)遺。用 “ 四月天 ” 為喻 ， 突 出了 “ 你 ” 的明凈、澄澈、美麗， 帶著愛(ài)的光輝。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀詩(shī)句 ， 欣賞詩(shī)人巧妙的意象捕捉指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，

6、 注意體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的景物 。1 詩(shī)人描寫(xiě)了“四月天”的哪些景物來(lái)表現(xiàn)心中的“愛(ài)”呢？這樣寫(xiě)有什么好處？明確： 風(fēng) ， 云煙 ， 星子 ， 細(xì)雨 ， 百花(一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)) ， 月圓 ， 白蓮 ， 燕子。這樣寫(xiě)把無(wú)形的愛(ài)化作有形可感的美好的景物 ， 使表達(dá)生動(dòng)形象傳神?！窘虒W(xué)提示】意象是客觀物象與創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)相交融而誕生出來(lái)的一種藝術(shù)形象 。 其作用是能加深審美的愉悅， 留出空白 ， 增強(qiáng)詩(shī)的張力 。2 詩(shī)人筆下的愛(ài)有什么特點(diǎn)呢？試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明確： 第一節(jié) ， “ 風(fēng) ” 是抽象的 ， 是愛(ài)的 “ 笑響 ” 點(diǎn)亮了它 ， 從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)。 “ 笑響 ”是對(duì)愛(ài)的生動(dòng)描述 ， “ 交

7、舞著變 ” ， 是一種刻骨銘心的愛(ài)。第二節(jié) ， “云煙 ” ， 柔和中帶著朦朧， 呈現(xiàn)出一種愛(ài)的靜態(tài)美； “ 吹著 ” 的 “ 風(fēng) ” ， 閃動(dòng)的 “ 星子 ” ， “ 灑在花前 ” 的 “ 細(xì)雨點(diǎn) ” ， 呈現(xiàn)出一種愛(ài)的動(dòng)態(tài)美。 這一節(jié) ， 抒寫(xiě)愛(ài)的無(wú) 處不在。表現(xiàn)了愛(ài)的美與莊嚴(yán)。第三節(jié) ， 把 “ 愛(ài)” 比作 “ 四月的花 ” 和 “ 月圓第四節(jié)，用“雪化后那片鵝黃” “初放芽的綠” “白蓮”表現(xiàn)了愛(ài)的生命力和純凈。第五節(jié)，“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)” “燕子呢喃”表現(xiàn)愛(ài)之深，情之切。3.詩(shī)人通過(guò)不同的感官來(lái)描寫(xiě)“四月”所獨(dú)有的景物，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明確：通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)：“黃昏” “星” “云煙”

8、 “花”。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)：“笑響” “四 面風(fēng)” “燕子呢喃”。通過(guò)觸覺(jué)描寫(xiě)：“風(fēng)的軟” “暖”。多角度展開(kāi)描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人的 “愛(ài)之深，情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的“愛(ài)”，給讀者以感染?！窘虒W(xué)提示】指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)人筆下的意象進(jìn)行分析。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀詩(shī)句，把握詩(shī)歌藝術(shù)特色探究：“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了 “三美原則”，即“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”，奠定了新格律詩(shī)派的理論基礎(chǔ) 。本詩(shī)既是新格律詩(shī)的典范 ，它是否表現(xiàn)了 “三美”原則？是如何表現(xiàn)的？明確：表現(xiàn)了 “三美”原則。音韻美：（1）注重押韻，每一節(jié)都是第一行和第三行押韻。 （2）詩(shī)人故意用一些 “陌生化”

9、 的斷句，讀起來(lái)需放慢語(yǔ)速，使這種節(jié)奏美得以表現(xiàn)。（3）十二個(gè)“你”字，既突出了主題， 又起到了 “襯韻”的作用。繪畫(huà)美：詩(shī)人所選的意象鮮艷而美麗 ，如夕陽(yáng)無(wú)限好的 “黃昏”，閃亮的“星子”，色 彩繽紛的“百花”，“雪化后那片鵝黃”，“初放芽的綠”，夢(mèng)中的“白蓮”等，詩(shī)人將春 天一系列美好的景物，飽含感情地描畫(huà)出來(lái)，色彩鮮妍，如畫(huà)一般美。建筑美：（1）詩(shī)歌中用句奇謫，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是； 柔嫩喜悅”的語(yǔ)序本該為“你像雪化后那片鵝黃，新鮮；你是初放芽的綠，柔嫩喜悅”，詩(shī) 人在此故意打破原有語(yǔ)序 ，使其滿(mǎn)足音韻美需要，同時(shí)也令人眼前一亮。（2）詩(shī)共有五節(jié)， 每節(jié)三行，

10、且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)而不呆板?！窘虒W(xué)提示】教學(xué)過(guò)程中簡(jiǎn)要穿插新格律詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)做整體性認(rèn)識(shí) 。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：主旨把握，拓展延伸主旨：“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！ ”作者以抽象的“愛(ài)” “暖” “希 望”來(lái)比喻心中的“你”，極盡盛贊，美不勝收。林徽因是一個(gè)母親 ，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母 愛(ài)，因此這首詩(shī)極有可能是為孩子寫(xiě)的一首贊美詩(shī)。延伸：請(qǐng)同學(xué)模仿詩(shī)作中對(duì)愛(ài)的描寫(xiě) ，選擇一種或幾種景物，仿寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)母 親的愛(ài)。要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法?！窘虒W(xué)提示】關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作；一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中 對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。教師可在時(shí)間充裕的前提下引導(dǎo)學(xué)生收集材料，對(duì)該詩(shī)主旨進(jìn)行深入研討。三、板書(shū)設(shè)計(jì)用美的意象一寄托情感一表達(dá)對(duì)兒子真摯的愛(ài) 教學(xué)反思可取之處注重誦讀并能抓住詩(shī)人所捕捉到的意象，層層深入地賞這首詩(shī)。不足之處對(duì)新格律詩(shī)的理解有限，因此學(xué)生不能很好地體會(huì) 本詩(shī)的藝術(shù)魅力。采蓮曲 朱湘小船啊輕飄， 楊柳呀風(fēng)里顛搖; 荷葉呀翠蓋， 荷花呀人樣?jì)蓩?。日落，微波，金線(xiàn)閃動(dòng)過(guò)小河, 左行，右撐，蓮舟上揚(yáng)起歌聲。苗苗呀半開(kāi)，蜂蝶呀不許輕來(lái);綠水呀相伴，清凈呀不染塵埃。溪間，采蓮，水珠滑走過(guò)荷錢(qián)。拍緊，拍輕，漿聲應(yīng)答著歌聲。