江西美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1、第1課 難忘的外國(guó)童話故事形象教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合熟悉的童話故事形象，對(duì)童話故事形象藝術(shù)有所了解。 2、通過(guò)圖1片欣賞，感受童話故事形象的特點(diǎn)。 3、學(xué)生能夠用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)童話故事中的形象。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)欣賞童話故事形象的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線描的方式進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)：出示灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。 師：同學(xué)們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)她們分別是什么童話故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道灰姑娘、白雪公主、小紅帽這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？ 生：格林童話 師：你還知道哪些格林童話？ 小結(jié)：同學(xué)們，格

2、林童話的編寫(xiě)者是格林兄弟，它是歐洲地區(qū)搜集得最系統(tǒng)，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時(shí)代色彩。共有216篇，于1812年出版，格林童話自問(wèn)世以來(lái)，贏得了小讀者的喜愛(ài)。在世界文學(xué)史中有著不可替代的地位。 那么，今天，我們就一起走進(jìn)童話世界（板書(shū)），去領(lǐng)略一下童話故事的趣味。 三、教學(xué)流程 1、欣賞交流： 交流與展示師生收集的童話故事形象的資料，欣賞形象圖片。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？ 師：說(shuō)得不錯(cuò)。你能說(shuō)說(shuō)它們給你怎樣的感受嗎？ 3、課堂討論 童話故事形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等

3、的形象一樣嗎？有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。 童話故事形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？ 在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出童話形象設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與方法。 4、設(shè)計(jì)練習(xí)： 欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的童話故事形象？ 通過(guò)怎樣的表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)？可以根據(jù)自己的想象先畫(huà)出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)表現(xiàn)。 5、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 6、展示評(píng)價(jià) 請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下你的畫(huà)，你喜歡誰(shuí)畫(huà)的，為什么？ 展示學(xué)生作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 教學(xué)

4、目標(biāo)：學(xué)生能夠用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)童話故事中的形象。教學(xué)過(guò)程： 1、交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的童話故事形象？ 2、可以根據(jù)自己的想象先畫(huà)出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)表現(xiàn)。 3、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 4、展示評(píng)價(jià) 請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下你的畫(huà)，你喜歡誰(shuí)畫(huà)的，為什么？ 展示學(xué)生作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、造型多樣的生活用品 一、教學(xué)目的 1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè)。 2、知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的要素。 3、能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要

5、求提出自已的想法。 二、教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)的造型要素與生活的需要。 三、教具準(zhǔn)備 教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨铩?四、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 新課 啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書(shū)及小學(xué)具開(kāi)始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞 （1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桷）為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計(jì)的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。 （2）以命題（如“懸掛”、“實(shí)用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦子談?wù)勛砸训南敕?，鼓?lì)不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)稿畫(huà)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生自已想辦法積極尋找材料和動(dòng)手制作。 （3）提供兩種思路（以椅子

6、造型設(shè)計(jì)一圖為例）。椅子的形象構(gòu)思是以蝴 蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚(yú)缸、帽子、香蕉等）來(lái)設(shè)計(jì)椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計(jì)成蝴蝶的形狀？ 3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) （1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。 （2）能提出與自已生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計(jì)建議。 （3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非蟆?（4） 有一定的創(chuàng)意。 3、畫(huà)房子 教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過(guò)對(duì)各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過(guò)程。 2、 對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。 3、收集不同的民居圖片的資料等。 教學(xué)重難

7、點(diǎn)： 讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過(guò)程，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 1、中國(guó)民居系列圖像資料。 2、不同民居相關(guān)的音樂(lè)、舞蹈作品的多媒體課件 。 收集不同的民居圖片的資料等。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。 2、出示課題：畫(huà)房子 3、看一看： 讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。 4、說(shuō)一說(shuō)： 提問(wèn)：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？ 5、看一看： 觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的民居風(fēng)格特點(diǎn)。 6、議一議： 大膽想象、按自己的理解說(shuō)出為什么會(huì)

8、有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛(ài)？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻？ 7、老師課堂小結(jié)。 1、 1、放好工具、靜息。 2、聽(tīng)老師講課題。 3、學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。 4、學(xué)生說(shuō)出自己收集的房子特點(diǎn)等。 5、學(xué)生觀察老師收集的各地民居的圖片。 6、學(xué)生分組討論老師提出各種問(wèn)題。 7、認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。 課后小記：4、春夏的色彩 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞、分析春夏的色彩作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。 2、認(rèn)識(shí)書(shū)中四位畫(huà)家，對(duì)其作品進(jìn)行分析 ， 感受大自然的魅力，培

9、養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)春夏的色彩作品的感受。 教學(xué)難點(diǎn) 用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對(duì)春夏的色彩的情感。 教學(xué)用具 課本圖片、多媒體圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入： 1、 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？ 2、 打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？ 3、 板書(shū)課題。 二、新授： 1、欣賞。 仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處？ 2、總結(jié)。 同：每幅作品都有樹(shù)，都是風(fēng)景畫(huà)。 異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫(huà)法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同。

10、3、分組活動(dòng)。 （1） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。 （2） 學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。 （3） 問(wèn)題：這是什么季節(jié)？畫(huà)面主要運(yùn)用了哪些色彩？從作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫(huà)）？畫(huà)面采用了什么筆觸？ 4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。 春天來(lái)了是一幅寫(xiě)實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫(huà)。畫(huà)面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。 夏日集市作者使用了紅色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的

11、陽(yáng)光，展現(xiàn)了夏天的生命。采荷花畫(huà)面主要使用了綠色、橙色和紅色，畫(huà)面用色濃重。這是學(xué)生作品濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。 三、作業(yè)布置：從課本中選出你喜歡的作品，從畫(huà)中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫(xiě)一篇短文。 寫(xiě)完后小組交流。 猜一猜這位同學(xué)寫(xiě)的是哪幅作品？ 四、總結(jié)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫(huà)家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)。5、蟲(chóng)蟲(chóng)世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)自然界中各種昆蟲(chóng)，了解它們的共有特征,欣賞

12、自然界中的美。 2、能運(yùn)用涂、拼、畫(huà)、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。 3、增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握昆蟲(chóng)的外形,色彩的對(duì)稱特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、范作、各種有關(guān)資料。 學(xué)具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫(huà)棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 新課導(dǎo)入 游戲：猜謎語(yǔ) 師：身穿花衣愛(ài)打扮, 一對(duì)翅膀光閃閃, 不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞, 花叢里面跳得歡。（蝴蝶） 師：尖細(xì)嘴長(zhǎng)尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動(dòng)，夜里出來(lái)吸血樂(lè)。（蚊子） 師：脫掉外套

13、，爬上樹(shù)梢，不懂裝懂，硬說(shuō)知道。（知了） 師：小朋友們真聰明，我們剛剛說(shuō)的那些都是什么呀？（昆蟲(chóng)） 師：那你們還知道哪些昆蟲(chóng)呢？ 生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng) 師：那蜜蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中） 師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進(jìn)大自然中的昆蟲(chóng)世界吧！ （3）揭題：昆蟲(chóng)世界 二、授新 在昆蟲(chóng)世界里有幾百萬(wàn)種昆蟲(chóng)，有的有翅膀，有的沒(méi)有，有的是益蟲(chóng)，有的是害蟲(chóng)。 （1）出示各種昆蟲(chóng)的圖片 師：看看老師帶來(lái)的這些昆蟲(chóng)朋友說(shuō)一說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)，哪些是害蟲(chóng)？ 生：益蟲(chóng)：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)、蝴蝶； 害蟲(chóng)：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子 我們?cè)倏匆豢催@些昆蟲(chóng)主要有哪幾部分組成？（昆蟲(chóng)通常分

14、為頭、胸、腹三個(gè)部分，兩對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，形狀各異，色彩豐富） 小朋友你發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大） 像這樣左右一樣大小，我們稱它為：對(duì)稱 （2）講解步驟：（邊示范邊板書(shū)和配色方法） 示范一： 老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看仔細(xì)。 板書(shū)：一想 先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。 板書(shū)：二畫(huà) 要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰(shuí)能告訴老師？（不知道吧，老師來(lái)教你），先將紙對(duì)折，再畫(huà)一只翅膀、蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（2對(duì)） 2對(duì)翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對(duì)大一對(duì)?。?板書(shū)：三剪 沿著鉛筆線剪下來(lái)，用剪刀的根部一直剪下來(lái)，剪時(shí)慢慢剪

15、，注意安全，別剪著小指頭。 板書(shū)：四拼貼 貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對(duì)比色搭配。 師：你看這只蝴蝶看見(jiàn)小朋友聽(tīng)講很認(rèn)真就飛到這，看見(jiàn)這位小朋友很可愛(ài)落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中） 示范二：（蜻蜓） 師：我們還可以用什么材料做呢？ 生：皺紋紙、掛歷紙 師：我現(xiàn)在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓細(xì)又長(zhǎng)，蝴蝶短、胖小），再仔細(xì)觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（?。?選用包裝紙做翅膀。 三、出示其他作品 師：老師還帶來(lái)了幾位昆蟲(chóng)朋友，小朋友仔細(xì)看看是怎樣做的？ 生：包裝紙、塑料袋 師: 這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝辍?/p>

16、用完后，往往是一扔了事，其實(shí)我們可以通過(guò)我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。 四、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)： 好，我們做一只自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，做之前，我們分成二小組進(jìn)行比賽看看哪一組的動(dòng)作最快，剪貼的最美、誰(shuí)的昆蟲(chóng)最先到達(dá)我們的大花園。 練習(xí)時(shí)注意巡視：1、復(fù)習(xí)剪的步驟、 2、畫(huà)的大小、 3、選不同的顏色不同的搭配、 4、剪對(duì)稱先對(duì)折，注意安全、 5、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、 6、紙屑不能亂扔。 五、講評(píng)： 1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲(chóng)，就把老師剛剛發(fā)給你的小卡片粘它旁邊。 師：說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它？ 生：顏色搭配很漂亮，造型很特別 2、教師總結(jié)：這節(jié)課大家共同創(chuàng)造了一個(gè)美麗的“昆蟲(chóng)花園”，花兒和昆蟲(chóng)都展

17、現(xiàn)了自己的美麗。希望同學(xué)們多多觀察大自然中這些美麗的事物，并多多用手中的畫(huà)筆，把它們表現(xiàn)出來(lái)。6、動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。 應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。 難點(diǎn)：作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。 教學(xué)過(guò)程： 1組織教學(xué) 2講授講課 (1)解釋課題。提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園?說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野生動(dòng)物? (2)導(dǎo)人新課。 研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個(gè)理

18、想中的動(dòng)物樂(lè)園。 (3)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。 (4)結(jié)合一 組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。 (5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。 (6)研究、總結(jié)雕塑技法。 確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。 (7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 (8)展示作品，布置動(dòng)物樂(lè)園，小結(jié)、講評(píng)。7、水族館 一、教學(xué)目標(biāo) 1在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有意識(shí)的觀察力，充滿激情的表現(xiàn)能力。并從中感知 人類與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系。 2運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。 3、在創(chuàng)造過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、觀察、分析海底世界的造型及色彩。 2、幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

19、三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課： 1、海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。今天，我們就去水族館看一看。 2讀畫(huà)：欣賞課文中照片及學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)課本中的作品各有什么特點(diǎn)。 3、小結(jié)：魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。 （二）學(xué)習(xí)新課： 1、欣賞教師課外收集來(lái)的水族館范圖、照片若干。 2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)

20、成美麗的水族館。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海底的顏色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它們有些什么形狀？（條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等）。海水的顏色有什么變化？ （一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。）海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。 （三）課堂練習(xí)與作業(yè)： 1、以"色"為主，學(xué)畫(huà)海底動(dòng)物。 講解畫(huà)"魚(yú)"方法，教師示范：（1）畫(huà)出魚(yú)兒基本形；（2）描繪特征，如

21、頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚(yú)兒身上的花紋；（4）添加顏色。 學(xué)生可模仿教師畫(huà)"魚(yú)"，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫(huà)好"魚(yú)"之后，再畫(huà)一種自己喜歡的海底動(dòng)物。 2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫(huà)，用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫(huà)。8、勇敢的我 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。 2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。 三、教學(xué)

22、難點(diǎn)： 對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）情感導(dǎo)入： 1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔Γ蠋熥钆绿哿?，可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲(chóng)牙，醫(yī)生說(shuō)必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺(jué)得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò)，你們做過(guò)些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的事情做不了；本來(lái)可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果。

23、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看一些畫(huà)面。 3、好！我們今天就來(lái)以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課勇敢的我。 （二）討論評(píng)述（欣賞）： 1、師：在我們的美術(shù)書(shū)中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開(kāi)美術(shù)書(shū)第14頁(yè)，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。） 2、共同欣賞分析（逐一欣賞）： 解決問(wèn)題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。） 仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫(huà)人物特征） 3、我們?cè)賮?lái)看看一些其他的畫(huà)“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫(huà)得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫(huà)下來(lái)，通過(guò)畫(huà)筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生

24、可以對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。 （三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）： 1、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。 2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。 （四）展示交流（評(píng)價(jià)）： 1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫(huà)好了嗎？舉起來(lái)讓我看看，好嗎？ 2、師：看看誰(shuí)最勇敢，愿意第一個(gè)上來(lái)，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？） 3.教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見(jiàn)。 七、課后總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理

25、？9、幸福一家 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)自己家中發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)家人，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)欣賞 課堂上使用音樂(lè)營(yíng)造輕松、愉悅的氣氛。 歌曲吉祥三寶通過(guò)歌詞 我們就是幸?？鞓?lè)的一家，很自然的導(dǎo)入本科。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受家庭的幸福 揭示課題 幸福一家 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：你有過(guò)幸福的感覺(jué)么？你最幸福的時(shí)刻是和誰(shuí)在一起呢？ 生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。 2、師：親人是我們最熟悉、最親近的人。最開(kāi)心最幸福的莫過(guò)于與家人在一起生活。 那么在生活中肯定有許多開(kāi)心，難忘的事情發(fā)生對(duì)不對(duì)？ 讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？ 3、展

26、示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時(shí)光） 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時(shí)家人的動(dòng)作、形象、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。 師：這些照片都是在有準(zhǔn)備的情況下用相機(jī)記錄下來(lái)的幸福瞬間，還有很多幸福的記憶我們來(lái)不及用相機(jī)記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么 生：記在腦袋里 回家畫(huà)在美術(shù)本上 師：真聰明。 你們看今天胡老師也帶來(lái)很多小客人，他們也要與我呢吧二7班的小朋友一塊分享幸福。 4、展示學(xué)生作品 拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路 三、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1、個(gè)人創(chuàng)作：幸福一家 可運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫(xiě)出自己想說(shuō)的話。 2、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。 （通

27、過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表?yè)P(yáng)畫(huà)出真情實(shí)感的學(xué)生，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。鼓勵(lì)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。） 3、學(xué)生創(chuàng)作后評(píng)選幸福之家、一次愉快的旅行、一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日、一頓美味的家宴 四、課后拓展 1、師：父母家人總是在每一個(gè)紀(jì)念日送上最好的祝福， 在假期合理的為我們安排各種娛樂(lè)與學(xué)習(xí)，在身邊無(wú)微不至照顧我們。（父母的愛(ài)無(wú)處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。） 2、那么我們?cè)撚檬裁磥?lái)回報(bào)他們呢？ 生：聽(tīng)爸媽的話 3、師：小朋友都說(shuō)的很好 師：那么，讓我們一塊來(lái)看看下面這位小朋友是怎么做的。 4、播放短片媽媽洗腳 師：我們都有一個(gè)溫暖的家 我們要愛(ài)自己的

28、家人，愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)家里的每一個(gè)人。 通過(guò)短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人。 5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€(gè)幸福美滿的家拍拍小手吧 歌曲幸福拍手歌10、校園趣事多 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)畫(huà)一畫(huà)校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái) 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 1.出示校園圖片。 師：你們知道這是哪里嗎？ 生：我們的學(xué)校。 師：對(duì)，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，下課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。 2.再出示一張照片。師：他在

29、干嗎？ 生：踢毽子。 師：你會(huì)嗎？還會(huì)什么？ 生：跑步、走獨(dú)木橋 師：同學(xué)們會(huì)的真多，會(huì)跳繩、會(huì)踢毽子，那在做這些事的時(shí)候，自己或者看到別人發(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？ 讓學(xué)生討論后說(shuō)出來(lái)。 生：我看到有人早跑步的時(shí)候沒(méi)看前面就摔倒了。 生：我自己轉(zhuǎn)呼啦圈轉(zhuǎn)了400多下都沒(méi)有掉下來(lái)。 生： 3.師：同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎？想一想，告訴我。 學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。 生：學(xué)校舉辦過(guò)電腦比賽，很多同學(xué)都參加了。 生：還舉行過(guò)拔河比賽 學(xué)生述說(shuō)后老師可補(bǔ)充完善整件事。 師：同學(xué)們記得真多，還有沒(méi)有？ 生：記不起來(lái)了。 師：老師這里還有一些照片，是平

30、時(shí)用相機(jī)拍下來(lái)的一些學(xué)校的事。現(xiàn)在，就讓我們來(lái)看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過(guò)而我們剛才又沒(méi)想到的事！ 4.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問(wèn)題。 （1）師：這是一張什么照片？ 生：很多人在操場(chǎng)上，在跳操。 師：記得是什么時(shí)候的事情嗎？ 生：是我們上一年級(jí)的時(shí)候。 師：對(duì)，這張照片是老師在你們一年級(jí)的時(shí)候照的，那時(shí)候每天下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場(chǎng)上來(lái)跳操，是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來(lái)跳一跳！學(xué)生起立，師生在原地一起跳操。 （2）跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。 師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們?cè)賮?lái)看看這一張照片，這又是什么時(shí)候的事？ 學(xué)生看照片，踴躍回答。 “是學(xué)校的畫(huà)

31、畫(huà)比賽” “是在上學(xué)期舉辦的” 師：對(duì)，這張照片照的是上學(xué)期舉辦的 “青青校園書(shū)畫(huà)藝術(shù)節(jié)”。其中有繪畫(huà)和書(shū)法，有很多同學(xué)都參加了，你們有誰(shuí)參加了的？ 學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答。 生：我參加了畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的是海底世界，我還得了獎(jiǎng)呢！ 生：我也參加了，我畫(huà)的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長(zhǎng)頸鹿，很多動(dòng)物在一起玩，它們很開(kāi)心。 生： 師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來(lái)的樂(lè)趣，就非常好！ （3）出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問(wèn)題。 5.師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么多有趣的事情??！現(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們討論一下

32、，還有沒(méi)有什么有趣事情發(fā)生過(guò)，現(xiàn)在的。學(xué)生再次討論。師板書(shū)：校園趣事多 新授 1.學(xué)生討論完后，回答老師提出的問(wèn)題。 生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級(jí)的學(xué)生在那里打籃球。 生：我們?nèi)チ嘶顒?dòng)中心，在那里我們學(xué)習(xí)包餃子，我還吃了好多餃子。 師：你現(xiàn)在會(huì)包餃子了嗎？ 生：會(huì)。 生： 老師小結(jié)。 2.師：原來(lái)校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的校園生活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎？我們打開(kāi)書(shū)本，看看他們的校園生活多么的有趣。 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，看課本上的范畫(huà)。 師：書(shū)上的畫(huà)中畫(huà)了些什么事情，他們正在干什么？ 學(xué)生觀察畫(huà)中的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。 生：我看到了有

33、一個(gè)男的在拉小提琴，其他人都在聽(tīng)他拉提琴。 生：我看的是最下面的那幅畫(huà)，畫(huà)的是有好多的小朋友在唱歌。 師：他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事也用畫(huà)筆記錄下來(lái)，好嗎？ 作業(yè) 布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫(huà)要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫(huà)的好的或者有特點(diǎn)的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 四、總結(jié) 1.學(xué)生畫(huà)好后，展示其作業(yè)，讓生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容是什么，介紹自己的作品。 2.師小結(jié)本課。 3.師可收集一些作業(yè)制成一個(gè)小冊(cè)子，整理成一個(gè)校園趣事事件簿11、回家的路上 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車是重要的

34、交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生能夠利用各種材料，通過(guò)撕、畫(huà)、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入課題 1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋） 2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)這座橋的小朋友舉手？ 3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多） 4、車多、人多，讓你們覺(jué)得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題） （二） 發(fā)展階段 1、早晨是坐交通工具來(lái)學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車） 2、在馬路上你們還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車） 3、馬路上的

35、車輛都具有特別的聲音，你們會(huì)模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等） 游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜（課件） 我們除了在馬路上可以見(jiàn)到這些交通工具，還能在哪些路上見(jiàn)到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤(pán)、盤(pán)山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件） 車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上） 4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評(píng)述對(duì)作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫(huà)、剪、貼） 5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。 （三）作業(yè)階段 這是我們學(xué)校五年級(jí)的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來(lái)的立交橋，你們看，縱橫交錯(cuò)，

36、非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？ 要求：1、用畫(huà)筆畫(huà)出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。 2、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。 3、自由地表現(xiàn)，可畫(huà)出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的交通工具。 4、畫(huà)花、樹(shù)、房子、人等布置在馬路的兩邊。 （注：也可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫(huà)方式，將繪畫(huà)12、大嘴巴朋友 教學(xué)目的： 1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。 2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。 教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。 一，組織教學(xué)。 二，講授新課 1啟

37、發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚(yú)叉不像魚(yú)，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲(chóng)為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書(shū)課題） 2.讀畫(huà)：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮

38、里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫(huà)相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。 3制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫(huà)的部分需與剪折部分配合。 三，巡回輔導(dǎo)。 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。 四，進(jìn)行小結(jié)。

39、表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。13、文具的家 教學(xué)目標(biāo)： 1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)造型新穎的文具用品。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入 1一、出示教具“外星人” 師：今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,他是來(lái)自文具星球來(lái)的多多,他想和同學(xué)們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。 2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一

40、說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆） 3、多多：今天我來(lái)這里是想邀請(qǐng)大家?guī)夏銈冃膼?ài)的文具去參加我們文具星球一年一次的文具舞會(huì)，你們想來(lái)參加嗎？ 4、師：要去參加舞會(huì)了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一下！ 5、揭題：文具的家二、新授 1、師：那我們應(yīng)該怎樣做??？ 學(xué)生相互討論，如何利用自己所帶來(lái)的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文具。 師: 這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔了事，其?shí)我們可以通過(guò)我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。 2、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料

41、及方法。 3、教師示范，進(jìn)行制作。 三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 練習(xí)時(shí)注意巡視：1、選不同的顏色不同的搭配、 2、用剪刀時(shí)注意安全、 3、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、 6、紙屑不能亂扔。 四、講評(píng) 師：看一看你覺(jué)得舞會(huì)里哪個(gè)文具打扮的最漂亮，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡他（哪里漂亮）？ 生：顏色搭配很漂亮，造型很特別 教師總結(jié)：今天我們的小朋友這個(gè)設(shè)計(jì)師都做得很好，都把你們的文具打扮的很漂亮，希望課后同學(xué)們利用身邊多余的材料，在設(shè)計(jì)幾種不同的學(xué)習(xí)用品。 14、風(fēng)向標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。 2、了解風(fēng)向標(biāo)的造型、功能與選材的關(guān)系。 3、嘗試、探究合理的方法制作。 4、在實(shí)踐中體驗(yàn)科

42、學(xué)制作帶來(lái)的快意。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)。 2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）課前準(zhǔn)備： 1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場(chǎng)上去“放飛”。 2、觀察國(guó)旗、樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)地狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的，而且不同的季節(jié)，風(fēng)的方向也各不相同。 （二）風(fēng)向標(biāo)的含義： 風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測(cè)站專門(mén)測(cè)風(fēng)向的一種儀器。 （三）制作步驟： 1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。 2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。 3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。 4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個(gè)筆芯孔插進(jìn)去。 5、把軟紙折成一個(gè)圓體再折二個(gè)三角形，粘在

43、圓體的尾邊來(lái)指方向。 6、把圓體橫放在尖上，扎一個(gè)孔，就大功告成了。 （四）注意事項(xiàng)： 1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例?；龅梅€(wěn)，上面的風(fēng)向標(biāo)要做得靈活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動(dòng)。 2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)桿也一定要固定。 （五）實(shí)踐應(yīng)用： 1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說(shuō)出自己的感受。 2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測(cè)量實(shí)驗(yàn)，評(píng)選出“科學(xué)之星”。15、創(chuàng)意小書(shū)擋 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意小書(shū)擋，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握設(shè)計(jì)的基本方法。 2、通過(guò)欣賞不同形式的小書(shū)擋設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

44、 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作小書(shū)擋方法。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，今天我們一起來(lái)制作小書(shū)擋。 2、教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書(shū)？（學(xué)生回答） 3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)小書(shū)擋，教師展示課題：15、創(chuàng)意小書(shū)擋 二、引導(dǎo)設(shè)計(jì) 1、學(xué)生小組討論設(shè)小書(shū)擋要注意什么方面？ 2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。 3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗 4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？學(xué)生討論交流，回

45、答問(wèn)題。 5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼） 三、創(chuàng)作階段： 1、作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)小書(shū)擋。 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： 學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。 五、課后拓展： 本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做小書(shū)擋，課前把相關(guān)的材料帶好。 教學(xué)小結(jié)： 本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過(guò)欣賞不同形式的小書(shū)擋設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生了解小書(shū)擋設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)計(jì)、制作我的小書(shū)擋。體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。16、紅 軍 橋 目的要求： 認(rèn)識(shí)紅軍橋，了解一些有關(guān)歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

46、；利用不同的材料，設(shè)計(jì)制作一座橋。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過(guò)紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？ 這節(jié)課老師首先帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)地方。 1、出示瑞金紅軍橋圖片（圖1） 師：這幅圖畫(huà)的是我們江西瑞金的武陽(yáng)，這里是紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一橋。 2、當(dāng)年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，他們爬過(guò)茫茫的大雪山，走過(guò)遍布沼澤的草地，還趟過(guò)許多這樣的大河（邊講解邊出示課件，圖2圖4）。 3、有些河上沒(méi)有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)，自己動(dòng)手造橋。 出示圖5：這是紅軍走過(guò)的橋 圖6：這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板 圖7：這是有名的盧定橋 圖8：圖上畫(huà)

47、的是紅軍戰(zhàn)士們?cè)诒R定橋上戰(zhàn)斗的情景 4、同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士們這種英勇無(wú)畏的精神值不值得我們向他們學(xué)習(xí)？ 5、那么請(qǐng)跟老師一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌（圖9） 6、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士，也來(lái)自己動(dòng)手搭橋，好不好？ 二、 新課 1、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？ 2、老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧?。▓D10圖20）邊欣賞邊作簡(jiǎn)要介紹。 3、看了這些橋，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看：橋是由哪幾部分組成？ （圖21） 4、出示老師搭的橋 我做的這座橋用四個(gè)牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋面。 待會(huì)大家造橋時(shí)，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，欄桿又是什么樣子的。 5、搭

48、橋要求：注意安全；注意衛(wèi)生； 有時(shí)間限制，所以小組同學(xué)要密切配合，分工合作。 6、生動(dòng)手搭橋，師巡視指點(diǎn)。 三、作品展示 逐組點(diǎn)評(píng)，重在表?yè)P(yáng)，照相留念。 四、總結(jié) 今天同學(xué)們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經(jīng)深深的印在了老師的腦海里，老師覺(jué)得你們就是一個(gè)個(gè)的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成任務(wù)，老師相信大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中能做得更出色。17、 過(guò)端午 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳

49、統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。 板書(shū)課題。 二、 授課 1、討論端午節(jié)的來(lái)歷 “端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原?！?提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？ “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟

50、之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?2、讀兒歌 “五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?3、老師示范 （1）將紙杯剪開(kāi)；（2）用膠水粘好；（3）用吸管做船槳；（4）做龍頭和小人。 4、學(xué)生討論，嘗試做。 5、示范做粽子 （1）把紙裁成長(zhǎng)方形；2）連續(xù)折成三角形。 （3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。 6、小組制作 （1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。 （2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。 7、老師指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)作業(yè) 8、展示作品 填寫(xiě)意見(jiàn)卡，填

51、寫(xiě)出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。 9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。 三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。18、畫(huà)青花紋飾教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生了解青花瓷的制作過(guò)程及歷史特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)青花瓷不同造型及圖案的欣賞，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)美感的理解。 2.運(yùn)用折、剪、畫(huà)的制作方法，繪出不同造型的青花瓷，以及青花的圖案裝飾。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解青花瓷的制作工藝、歷史特征、不同造型與圖案的寓意，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、畫(huà)的制作方法，繪出美麗的青花瓷。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、猜一猜導(dǎo)入新課 1.今天老師上課為大家來(lái)敲奏

52、一點(diǎn)樂(lè)曲，看看誰(shuí)能猜出我是用什么敲出來(lái)的，聽(tīng)聽(tīng)瓷器的聲音，讓學(xué)生猜一猜。 2. 展現(xiàn)青花瓷實(shí)物，小朋友們，這個(gè)白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今天老師就將帶大家進(jìn)入一個(gè)美麗的青花世界。大家知道嗎？青花還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)故事呢，在很久以前，人們做出來(lái)的陶瓷是沒(méi)有顏色的，有一個(gè)叫做青花的小姑娘，她為了采集到可以化為漂亮顏色的材料，獨(dú)自到一個(gè)山上去找礦，秋去冬來(lái)，時(shí)間一下子就過(guò)去了三個(gè)月，這個(gè)小姑娘終于在一座倒塌的碳窯里發(fā)現(xiàn)了各種各樣的料石，可是小姑娘卻由于辛苦和寒冷凍死在了山上，她采回來(lái)的料石被磨成了顏料，畫(huà)在胚胎上，就成了現(xiàn)在這樣清脆欲滴的藍(lán)色花紋。 二、了解青花瓷的制作工藝及歷史特征 1.小朋友們知道這美麗的青花花瓶是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課