三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元核心知識(shí)

1、五冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)第一單元聽寫：坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚(yáng)敬禮蝴蝶好奇孔雀舞游戲招引力量熱鬧古老銅鐘粗壯潔白搖晃盛開玩耍使勁鳳尾竹絨毛假裝居然這些釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣峰頂似乎忽然咱們奮力決心終于辮子勇氣一本正經(jīng)引人注目白發(fā)蒼蒼比較組詞：評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水） 要（要求）仰（仰頭）坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶） 耍（玩耍）迎（ 歡迎）釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶） 包（書包）辮（ 辮子）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴） 苞（花苞）瓣（ 花瓣）峰（山峰）鋒（鋒利）攏（合攏）陡（筆陡） 連（連長(zhǎng)）似（ 似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟） 鏈（

2、鐵鏈）以（ 以后）同義詞：飄揚(yáng)-飄蕩勤快絢麗- -壯麗假裝偽裝觀察察看勤勞汲取吸取幽香鼓舞 鼓勵(lì)紀(jì)念懷念居然竟然清香甜蜜甜美奮力 努力似乎好像、仿佛反義詞：鮮艷-素凈安靜-喧鬧古老-年輕 粗壯-纖細(xì)黎明傍晚仔細(xì)馬虎可愛(ài)可恨合攏張開 居然果然勤勞懶惰散發(fā)收集清香惡臭滿載而歸空手而回多音字：放假（jid）假（jid）日假（jid）裝真真假假（jid）朝（ch do）代朝（ch co）向朝（zh ao）陽(yáng)朝（zhao）霞互相（xioig）相（xi oig）互照相（xidig）一張相（xid g）片似（si）乎似（shi）的晃（hu dig）眼明晃晃（hudig）晃（hudig）動(dòng)搖晃（hudig）問(wèn)

3、好（hdo）好（hd）事好（hdo）奇好（hdo）客填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：（古老）的銅鐘煙（淡淡）的清香（火熱）的勞動(dòng)一（間）教室一（縷）炊（粗壯）的枝干的老爺爺（快樂(lè)）的歌聲（長(zhǎng)長(zhǎng)）的鉤刀一（所）小學(xué)（白發(fā)蒼蒼）（潔白）的粉墻（勤勞）的孩子（明朗）的天氣一（片）草地（敬愛(ài)）的老師（甜蜜）的微笑（七彩）的童年一（張）相片重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋:絢麗多彩:色彩豐富,燦爛美麗。一本正經(jīng):形容很規(guī)矩,很莊重,很認(rèn)真。引人注目:吸引人的注意,使人把視線集中在一點(diǎn)上。 滿載而歸：裝滿了東西回來(lái)，形容收獲很大。居然:表示出乎人的意料,竟然。造句：滿載而歸：每次與媽媽去商店，我們都會(huì)滿載而歸。 一本正經(jīng)：五歲的弟弟總愛(ài)擺出

4、一副一本正經(jīng)的樣子。 引人注目：在我家的陽(yáng)臺(tái)上，那盆金黃的菊花最引人注目。 居然：小明是個(gè)很守時(shí)的孩子，今天升國(guó)旗，他居然遲到了。 汲?。何覀円?jīng)常從別人身上汲取優(yōu)點(diǎn)，才能進(jìn)步快。課文要點(diǎn)：我們的民族小學(xué)：課文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。1.那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。2.同學(xué)們向在校園里歡唱的水鳥打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。3.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 像都在聽同學(xué)們讀課 文。4.下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠，山貍也

5、趕來(lái)看熱鬧。 金色的草地： 課文主要寫了兩件事（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了 草地會(huì)變色及其變色的原因）。1.草地為什么會(huì)變色？（蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地 也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）2.多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和勻們一起睡覺(jué)， 和我們一起起床。為什么說(shuō)蒲公英和我們一起睡覺(jué)，一起起床？（這句話用擬人的手法形象地說(shuō)明了蒲公英張開、合攏與我 們的作息時(shí)間相似。）爬天都峰： 課文告訴我們?cè)诶щy面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。1.老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？ （因?yàn)樗麄兌寄軓乃松砩霞橙×α?，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）2.我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石階，石階 邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！天都峰的險(xiǎn)表現(xiàn)在哪？（高、陡）1）從“掛”這個(gè)字你體會(huì)到了什么？（我體會(huì)到天都峰的高和陡。）2）從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？（我體會(huì)到爬天都峰的艱難。）槐鄉(xiāng)的孩子 課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。課外知識(shí)：我們國(guó)家是個(gè)多民族國(guó)家，有