《噸的認(rèn)識(shí)》課件

1、噸的認(rèn)識(shí)噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下冊(cè)）第三年級(jí)（下冊(cè)）第47-49頁(yè)。頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體、借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重噸重的觀念；的觀念； 2、知道、知道1噸噸 = 1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力；估計(jì)能力； 3、使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

2、學(xué)、使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與人合作交流，并獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)與人合作交流，并獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 初步建立初步建立1噸的觀念，能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。噸的觀念，能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)想象和推理，初步建立某些物體通過(guò)想象和推理，初步建立某些物體1噸重的觀念。噸重的觀念。教育準(zhǔn)備：重教育準(zhǔn)備：重20千克純凈水千克純凈水8桶、演示文稿桶、演示文稿 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 二、感悟體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)二、感悟體驗(yàn)，認(rèn)

3、識(shí)1 1噸噸 三、練習(xí)應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)三、練習(xí)應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí) 四、總結(jié)質(zhì)疑，延伸拓展四、總結(jié)質(zhì)疑，延伸拓展噸 的 認(rèn) 識(shí)蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下）蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下）東海縣溫泉中心小學(xué) 劉 東一只恐龍約重45000千克千克一只鯊魚(yú)約重3000千克千克一只藍(lán)鯨約重72000千克千克噸可以用符號(hào)“t t”表示。 計(jì)量比較重的或大宗物品有多重，通常用噸噸作單位。1 1噸噸=1000=1000千克千克 1 t=1000 kg 1 t=1000 kg500千克千克水泥水泥50千克千克油200千克100千克千克1噸噸1只綿羊約只綿羊約40千克千克棵白菜約重棵白菜約重2千克千

4、克（）只綿羊重（）只綿羊重1噸噸（）棵白菜約重噸（）棵白菜約重噸？人一只河馬約重 3（ ）一個(gè)蘋(píng)果約重200（ ）一筐稻谷約重45（ ）一輛卡車(chē)載重4（ ）噸噸克克千克千克噸噸 今天是星期日。早上，我吃了兩個(gè)100 的包子，然后就和媽媽一起去市場(chǎng)買(mǎi)菜。 市場(chǎng)上的物品可真多啊，看得我眼花繚亂。我和媽媽轉(zhuǎn)了一大圈，一共買(mǎi)了1 芹菜，2 萵苣，3千克雞蛋，每個(gè)200 克的蘋(píng)果8個(gè)，1000 肉。我和媽媽拎著這些東西，累得滿頭大汗。千克千克克克千克噸千克 克4月6日星期日晴 生活中有豐富的數(shù)學(xué)，希望同學(xué)生活中有豐富的數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)觀察者、思考者。們能做一個(gè)觀察者、思考者。 數(shù)學(xué)中有無(wú)限的奧秘

5、，希望同數(shù)學(xué)中有無(wú)限的奧秘，希望同學(xué)們能做一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者。學(xué)們能做一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者。噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 在這節(jié)課的教學(xué)中，我為了讓孩子們對(duì)噸產(chǎn)生興趣，首先從生活入手從他們學(xué)過(guò)的知識(shí)及日常生活中的現(xiàn)象入手，引出噸這個(gè)質(zhì)量單位。明白計(jì)量大宗物品和質(zhì)量較重的物體時(shí)可以用噸做單位。 在利用日常生活現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我利用 了鯨魚(yú)、鯊魚(yú)、恐龍、卡車(chē)、集裝箱、火車(chē)車(chē)廂等圖片，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)自己的感受，從而為更好的建立“噸”的概念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)中我運(yùn)用實(shí)物體驗(yàn)的方式讓孩子感受1噸很重，在班中準(zhǔn)備了8桶20千克的純凈水。將全班學(xué)生分成8個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，每人都抱一抱1桶純凈水，感受

6、1桶純凈水的重量。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步推理出多少桶純凈水的重量相當(dāng)于1噸，這樣有助于在學(xué)生頭腦中形成比較形象的1噸的概念及表象。從而給學(xué)生建立1噸的概念，使他們真正理解1噸。 我利用 展示給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)物體的重量，再說(shuō)說(shuō)幾個(gè)這樣的物體中1噸，通過(guò)形象的展示，有利于幫助孩子們把1噸的概念由形象轉(zhuǎn)化為抽象化，再通過(guò)圖示將1噸轉(zhuǎn)化為形象的事物，幫孩子在頭腦和思維過(guò)程中走一個(gè)來(lái)回，這樣才能真正建立噸的概念。學(xué)生們真正明白了噸是很重的質(zhì)量單位，并且在生活中應(yīng)合理地去應(yīng)用它。 在認(rèn)識(shí)噸的基礎(chǔ)上，我利用 拍了河堤邊水泥公路及路邊交通標(biāo)志牌、吊車(chē)標(biāo)志牌、電梯標(biāo)志牌，以圖片的形式展示

7、，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志牌是什么意思，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步理解了“噸”的生活中的普遍運(yùn)用。學(xué)生的交流效果是我課前也沒(méi)有預(yù)想到的好。 在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我注重利用日常生活中的現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、理解新知，讓學(xué)生在具體的操作中感受“噸”的重量。對(duì)于最后利用演示文稿展示的學(xué)生數(shù)學(xué)日記，我個(gè)人認(rèn)為是本節(jié)課的最成功之處，通過(guò)學(xué)生的閱讀、交流、修改，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步感受理解了質(zhì)量單位的合理運(yùn)用，而且更進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位“克”、“千克”和本節(jié)課學(xué)習(xí)的“噸”之間關(guān)系的理解。 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅可以降低知識(shí)的理解難度，更有利于學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的深層次含義，通過(guò)對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的超文本方式組織與管理，為學(xué)生提供圖文并茂的