第十七課觸摸春天

1、12作者簡介 吳玉樓律師于一九九四年涉足法律行業(yè)，早期曾在人民檢察院進行過為期一年之久的刑事業(yè)務(wù)鍛煉，而后連續(xù)從事企業(yè)的法律事務(wù)?；趯Ψ傻膿磹郏谂ぷ鞯耐瑫r，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不恥下問，歷經(jīng)六年的頑強拼搏和艱苦錘煉，于一九九九年第一次參加全國律師資格考試，取得了律師資格，實現(xiàn)夢寐以求的愿望。 3 1.認識7個生字，會寫9個生字。 2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。 4.感受作者對生命的熱愛，懂得熱愛生活。4 流連：留戀不止，舍不得離去 。 穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往 頻繁。 本文指安靜來回在花叢中走動。 一瞬間：一剎那，時

2、間非常快地就過去了。 用來形容時間極短暫。 清香裊裊：形容香氣繚繞不絕。5 濃郁 流連 小徑 流暢 引導(dǎo) 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間 撲閃 弧線 飛翔 概念 權(quán)利 繽紛 花繁葉茂 多姿多彩 磕磕絆絆 清香裊裊6 近義詞：小徑小路 流暢順暢 準確精確 驚訝驚異 經(jīng)歷閱歷 一瞬間一剎那 反義詞：濃郁清淡 合攏分開 優(yōu)美丑陋7想一想 1.第4自然段“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女神奇的靈性抓住了”一句話中，“睜著眼睛的”是否可以除去？為什么？ 2.結(jié)合短文內(nèi)容想一想，作者為什么要以“觸摸春天為題”？ 8 鄰居的小孩安靜， 是個盲童?；ㄏ阒辛鬟B攏住蝴蝶放飛蝴蝶述說飛翔概念9v “吸引” “流連” 說明安靜對花香

3、的喜愛?！罢臁闭f明安靜對花叢已經(jīng)熟悉，為下文在花叢中“走得很順暢”埋下伏筆。v 春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。 安靜在花香中流連10練習造句 春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了。 描寫一種景物。 xx來了，（后面描寫景物）11v 早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。v 這兩句話從安靜走路的行動上寫出她對花叢的熟悉，表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧以及對春天的熱愛，也為下文它神奇的捕捉到蝴蝶做好鋪墊。 做操12v 通過3個紅色的詞語，我感受到了：盲童已經(jīng)適應(yīng)了黑暗中

4、的生活，黑暗不成為生活中的障礙，找到了克服視力障礙的方法。v安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶?捉蝴蝶13v 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。 v 這神奇的靈性來自安靜對春天、對大自然的熱愛。與其說蝴蝶是被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。 攏住蝴蝶14v 花叢中停著一只花蝴蝶

5、，花蝴蝶被安靜的靈性攏住了，最后安靜張開手指把花蝴蝶放走了。v “花蝴蝶被安靜的靈性攏住了”這句話是經(jīng)過。v 那和我一起去看看起因！15v 我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。 v 安靜心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用全部的身心來感受整個世界。在她的內(nèi)心深處，同樣是明媚動人的景色，因此“我”被感動著。明媚動人的景色16v 在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一條極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。 v 盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。 放飛蝴蝶18v第一部分（1）：介紹安靜是位盲童。v第二部分（2）：安靜在花香中流連。v第三部分（3-6）：安靜攏住蝴蝶又放飛它。v第四部分（7）“我”的深刻感想。19中心思想v課文主要講的是在春暖花開的美景中，一個叫（安靜 ）的盲童，以她（ 自己獨特)的方式（呼吸著 )春天的氣息，（觸摸了 ）春天的脈搏，（ 捕捉到）春天的蹤影。在這個（清香裊裊 )的早晨，作者也(感受 )到了一種從未有過的生命力，（領(lǐng)悟 )到了人生的真諦：（誰都有生活的權(quán)利，誰都可以