正面管教-鼓勵與表揚最新PPT課件

1、正面管教鼓勵與表揚正面管教理念正面管教理念正面管教是一種既不用嚴厲也不正面管教是一種既不用嚴厲也不嬌縱的方法嬌縱的方法 把和善與堅定并行，把和善與堅定并行，以此為基石，在孩子自我控制的基礎以此為基石，在孩子自我控制的基礎 ，培養(yǎng)孩子的各項技能。培養(yǎng)孩子的各項技能。正面管教就是一種既不懲罰也不正面管教就是一種既不懲罰也不驕縱的管孩子的方法。驕縱的管孩子的方法。請您參與請您參與第一個空間：第一個空間：1.一句話介紹你自已一句話介紹你自已2.本次分享您想要的收獲是什么？本次分享您想要的收獲是什么？今天的收獲今天的收獲1.得到鼓勵與表揚的區(qū)別，巧妙激發(fā)內動力。得到鼓勵與表揚的區(qū)別，巧妙激發(fā)內動力。2.

2、本次分享您會收獲一個如何閱讀的技巧。本次分享您會收獲一個如何閱讀的技巧。3.大家一起可以相互學習的感受。大家一起可以相互學習的感受。與您分享與您分享多年以來，一場運動一直轟轟烈烈，宣揚贊揚對于多年以來，一場運動一直轟轟烈烈，宣揚贊揚對于幫助孩子獲得積極的自我概念以及改善孩子行為的好處。幫助孩子獲得積極的自我概念以及改善孩子行為的好處。這又是我們必須這又是我們必須“當心是什么在起作用當心是什么在起作用”的時候了。贊的時候了。贊揚可能會促進一些孩子改善行為。問題在于，這些孩子揚可能會促進一些孩子改善行為。問題在于，這些孩子可能會變成可能會變成“討好者討好者”和和“總是尋求別人的認可總是尋求別人的認

3、可”。那。那這些孩子（長大后就是成年人）可能會形成一種完全依這些孩子（長大后就是成年人）可能會形成一種完全依賴于別人的觀點的自我概念。其他孩子會憎惡并反抗贊賴于別人的觀點的自我概念。其他孩子會憎惡并反抗贊揚，因為他們不想去符合別人的期望，或者因為他們害揚，因為他們不想去符合別人的期望，或者因為他們害怕自己比不過那些好象輕易就能得到贊揚的人。既使贊怕自己比不過那些好象輕易就能得到贊揚的人。既使贊揚可能看上去挺管用，但我們必須考慮其長期效果。鼓揚可能看上去挺管用，但我們必須考慮其長期效果。鼓勵的長期效果在于它能讓孩子自信。贊揚的長期效果是勵的長期效果在于它能讓孩子自信。贊揚的長期效果是讓孩子依賴于

4、他人讓孩子依賴于他人與您分享與您分享正如前面討論過的那樣，成年人對贊揚的另一個正如前面討論過的那樣，成年人對贊揚的另一個錯誤看法是，他們能錯誤看法是，他們能“給予給予”孩子自尊。自尊既孩子自尊。自尊既不能被給予也不能被接受，自尊是培養(yǎng)出來的，不能被給予也不能被接受，自尊是培養(yǎng)出來的，是從應對失望、解決問題以及由錯誤中學習的大是從應對失望、解決問題以及由錯誤中學習的大量機會中獲得的自信和能力感中培養(yǎng)出來的。要量機會中獲得的自信和能力感中培養(yǎng)出來的。要成功地運用鼓勵，需要大人具有尊重孩子、對孩成功地運用鼓勵，需要大人具有尊重孩子、對孩子的觀點感興趣的態(tài)度，以及為孩子們提供能夠子的觀點感興趣的態(tài)度，

5、以及為孩子們提供能夠使孩子培養(yǎng)出不為別人的負面觀點所左右的自信使孩子培養(yǎng)出不為別人的負面觀點所左右的自信而培養(yǎng)孩子的生活技能的愿望。而培養(yǎng)孩子的生活技能的愿望。作者的觀點作者的觀點1.表揚可能會使孩子成為討好者。表揚可能會使孩子成為討好者?？倢で髣e人的認可?？倢で髣e人的認可。2.表揚的長期效果是讓孩子依賴于他人。表揚的長期效果是讓孩子依賴于他人。3.成功的運用鼓勵，大人需要具備尊重成功的運用鼓勵，大人需要具備尊重孩子孩子 ，對孩子，對孩子 真正感興趣的態(tài)度。真正感興趣的態(tài)度。請您參與請您參與第二個空間：第二個空間：寫下您表揚孩子的案例。寫下您表揚孩子的案例。請您分享請您分享請您參與請您參與第一

6、個志愿者可以聽到：第一個志愿者可以聽到：1.全是一百分，你會得到一個很大的獎勵哦全是一百分，你會得到一個很大的獎勵哦2.我會為你而驕傲我會為你而驕傲3.哎，你這么聽話真讓我高興哎，你這么聽話真讓我高興4.我喜歡你所做的我喜歡你所做的5.您做的就是我告訴你的您做的就是我告訴你的6.你真會讓我高興?。∧阏鏁屛腋吲d??！7.好棒啊，這正是我所希望的好棒啊，這正是我所希望的8.你真是一個好孩子你真是一個好孩子請您參與請您參與第二個志愿者可以聽到：第二個志愿者可以聽到：1.你付出努力你應該得到它你付出努力你應該得到它2.你一定會為自己而驕傲你一定會為自己而驕傲3.你對此感覺如何你對此感覺如何4.你自已就

7、找到了解決問題的方法你自已就找到了解決問題的方法5.我相信你的判斷我相信你的判斷6.你能決定什么對你來說是最重要的你能決定什么對你來說是最重要的7.我相信你可以從錯誤中吸取教訓我相信你可以從錯誤中吸取教訓8.不管怎樣媽媽都愛你不管怎樣媽媽都愛你實驗分享實驗分享斯坦福大學關于斯坦福大學關于“鼓勵與表揚鼓勵與表揚”的實驗的實驗與您分享與您分享表揚表揚鼓勵鼓勵我會為你而驕傲我會為你而驕傲主體：成人主體：成人你這么聽話真讓我高興你這么聽話真讓我高興你聽話的時候，我才高興你聽話的時候，我才高興你一定會為自己而驕傲你一定會為自己而驕傲主體：孩子主體：孩子你對此感覺如何你對此感覺如何進行內在自我評價進行內在

8、自我評價與您分享與您分享表揚表揚鼓勵鼓勵1.全是一百分，你會得到一個很大的獎勵全是一百分，你會得到一個很大的獎勵1.你付出努力，你應該得到它你付出努力，你應該得到它哦哦2.我會為你而驕傲我會為你而驕傲2.你一定會為自己而驕傲你一定會為自己而驕傲3.哎，你這么聽話真讓我高興哎，你這么聽話真讓我高興4.我喜歡你所做的我喜歡你所做的5.您做的就是我告訴你的您做的就是我告訴你的6.你真會讓我高興??！你真會讓我高興??！7.好棒啊，這正是我所希望的好棒啊，這正是我所希望的8.你真是一個好孩子你真是一個好孩子3.你對此感覺如何？你對此感覺如何？4.你自已就找到了解決問題的方法你自已就找到了解決問題的方法5.

9、我相信你的判斷我相信你的判斷6.你能決定什么對你來說是最重要你能決定什么對你來說是最重要的的7.我相信你可以從錯誤中吸取教訓我相信你可以從錯誤中吸取教訓8.不管怎樣媽媽都愛你不管怎樣媽媽都愛你鼓勵與表揚的區(qū)別鼓勵與表揚的區(qū)別項目項目指向態(tài)度表揚表揚做事的人：“好孩子”擺架子，操縱性的我喜歡明明的坐姿。評價式“我喜歡你的做法”舉例：你考100分我為而驕傲（剝奪了孩子的自我成就感）行為：干得好尊重，欣賞的誰可以讓我看看，我們現(xiàn)在該怎么坐？自我指向：我感謝你的合作舉例：100分反正了你的努力。（承認孩子的成就及其的責任感）鼓勵鼓勵我式句可能結果孩子為了他人而改變：尋求認可上癮者控制點外在的：別人會怎么想？教給孩子該想什么，依賴于別人的評價。目的你做得對孩子為自已而改變尋求內心方向者內在的：我在想什么？如何想自我評價理解：你想到了、學到了，感覺到什么？無須他