口語交際-學(xué)會商量教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上口語交際 學(xué)會商量東花園小學(xué) 費(fèi)斯教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學(xué)會商量是一種交際的技巧。2、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。教學(xué)過程：一、直入課題1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（

2、指板書）學(xué)會商量?！菊n件出示】2、課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有商量的價值?！菊n件出示】（請三位同學(xué)將自己的事讀出來。）小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該學(xué)會商量。二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話1、【課件出示一幅幅漂亮的滑板邊說邊點】瞧，多漂亮的滑板呀，玩兒起來就更帥了！2、看了這段視頻，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出心里的羨慕，欽佩等。）3、【課件出示圖】有個小男孩名叫樂樂，他和你們一樣，也想連做夢都想有擁有一個自己的滑板呢

3、！ 他會怎么做？（找媽媽商量商量）4、他也曾嘗試著和媽媽商量，可是他失敗了?！菊n件出示圖】為什么呢？我們來演一演這幅圖上的情景，好嗎？生：媽媽，我要滑板車，你給我買。師：你怎么這樣和媽媽說話呢？生：媽媽，我想買一輛滑板車。師：你為什么想買？生：別人都有，我也想要。師：別人有的東西，你就都要有嗎？不行。生：我不管，我就要，我就要，你給我買，你不買我就不吃飯。師：同學(xué)們，樂樂這樣說，我能同意嗎？（不能）他應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生說出要有禮貌、語氣溫和、不能大喊大叫等?。煟簩Γ蛣e人商量時要有禮貌，語氣要委婉一點兒。（板書“語氣委婉”）師：你會語氣委婉地說給大家聽一聽嗎？（引導(dǎo)說：媽媽，我想買一輛滑

4、板，好嗎？ 可以嗎？ 行嗎？）師：媽媽不給樂樂買滑板僅僅因為他沒有禮貌嗎？開動腦筋想想。還有什么原因？（指圖夸張的再現(xiàn)樂樂蠻不講理，引導(dǎo)學(xué)生說出樂樂的蠻不講理。）師：對，只有說清理由，才能讓別人接受你的意見。會有哪些理由？（引導(dǎo)說出：玩滑板可以鍛煉身體、滑板可以給我的生活帶來快樂、增強(qiáng)平衡能力、我的好朋友都有了，我想和他們一起快樂地玩耍、我也想像電視里的表演者一樣，享受飛一般的感覺、豐富課外生活等） 師：商量時，語氣委婉一些，說清理由，你一定會實現(xiàn)自己的愿望。誰還想扮演樂樂，和媽媽再來商量商量的。3、簡單的師生商量。評價：我們商量得怎么樣？好在哪里？那句話看出來的？（扣住語氣委婉、說清理由評價

5、）4、我怎么這么輕易就答應(yīng)樂樂了，我還有好多擔(dān)心呢？滑板速度這么快，會不會不安全、會不會影響學(xué)習(xí)？該怎么說呢？5、現(xiàn)在請同學(xué)們都來商量商量，同桌一個做媽媽，一個作樂樂，好好商量商量吧！交換一次6、師生表演，（評價，及時點撥）（引導(dǎo)學(xué)生重點說樂樂，學(xué)生評價特別好時，用“你真是個善于傾聽的孩子”來表揚(yáng)。）三、再創(chuàng)情境，集體討論1、師引出話題：（1）師：【課件出示】同學(xué)們，還有一個多月，我們將迎來新的一年，該如何慶祝元旦呢？老師想請大家商量商量，請班長來主持一下。（請班長：誰是班長？請你上來）（2）我對主持人的要求有三點：1要講清楚商量什么事；2要聽清同學(xué)們的意見；3適時給予回應(yīng)2、主持人開始主持（

6、1）主持人：同學(xué)們，新年就要到了，我們該如何慶祝呢？請大家思考一下。（2）（學(xué)生提建議，主持人認(rèn)真傾聽，并給予回應(yīng)。）3、師評價：（主持人）瞧，我們的主持人很懂禮貌，說話時一直在看著你們呢?。▽W(xué)生的建議）：我覺得這位同學(xué)用的“我的建議是”特別好，體現(xiàn)了商量的口吻。 這位同學(xué)說的理由很充分。 這位同學(xué)用的“好不好”，正是在大家商量呢？ 這位同學(xué)提建議的時候多有禮貌?。?他的目光一直在注視著主持人，多有禮貌?。?一個眼神、一次點頭、一次微笑都是對別人的回應(yīng)。4、主持人和教師商量（1）主：老師，同學(xué)們提的建議很多，你說該怎么辦呢？（2）師：剛才同學(xué)們提的建議都非常好。我建議到敬老院慶祝元旦，為老人們

7、表演文藝節(jié)目，因為這樣的活動不僅為老人們送去了歡樂，而且還很有意義呢。你們說好不好？5、師小結(jié)：同學(xué)們起初意見不一致，在班長的主持下通過商量，達(dá)成了共識。主持人，你還有什么任務(wù)要布置給大家，讓大家商量商量的嗎？6、主：老師，有的。同學(xué)們，這次元旦，我們將去敬老院慰問老人，給他們表演節(jié)目，我想每個小組上報一個節(jié)目。下面就請組長帶領(lǐng)小組成員好好商量商量吧?。總€小組商量報什么節(jié)目。）7、【課件出示商量要求】師：同學(xué)們，在商量之前，老師要提個要求，組內(nèi)成員要依次發(fā)言，說明理由，還要耐心傾聽，懂得謙讓，呆會兒我們要請一個小組來表演一下你們商量的過程。（主持人參加討論，師巡視參與討論）8、師：剛才每個小組討論得都很投入，下面我們請一個小組上臺來表演一下你們是怎么商量的？（教師從動作、眼神、及時點評，及時糾正，商量后讓學(xué)生抓住互相謙讓、表達(dá)清楚、理由充分、耐心傾聽點評。）四、聯(lián)系生活，解決實際問題1、我們?nèi)?）班的同學(xué)真聰明，這么快就學(xué)會商量了。在課前的小調(diào)查中，我了解到我們班的陳志遠(yuǎn)同學(xué)覺得自己的悠悠球太out了，一心想換一個新的，媽媽今天碰巧也在這兒聽課呢，想不想和媽媽現(xiàn)場商量商量？（請陳志遠(yuǎn)的媽媽到前面來，陳志遠(yuǎn)和媽媽商量）2、