淺談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

1、淺談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育寬甸滿(mǎn)族自治縣長(zhǎng)甸鎮(zhèn)中心小學(xué)耿嵩青2018年6月1日淺談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育寬甸滿(mǎn)族自治縣長(zhǎng)甸鎮(zhèn)中心小學(xué)耿嵩青內(nèi)容摘要：感恩，是中華民族悠久的光榮傳統(tǒng)，也是人生境界的完美體現(xiàn)。良好的感恩教育，不僅會(huì)影響孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，還會(huì)在孩子的心靈中生根發(fā)芽，影響孩子一生的發(fā)展，而在教育教學(xué)中，“感恩教育”更是一個(gè)永恒的話(huà)題。而我就“理解、信任、表達(dá)”三個(gè)方面來(lái)淺談自己的實(shí)踐與想法。關(guān)鍵詞：感恩、理解、信任、表達(dá)“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是：對(duì)別人所給予的幫助表示感激，是對(duì)他人幫助的回報(bào)。目前,培養(yǎng)青少年全面發(fā)展，加強(qiáng)感恩教育,是全社會(huì)不可推卸的責(zé)任。而中華民族是一個(gè)

2、具有悠久歷史的民族，在五千多年歷史中孕育了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，尤其崇尚感恩，在這方面留下了許多古訓(xùn)。例如“飲水思源”“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”“知恩不報(bào)非君子”等。這無(wú)不體現(xiàn)了“感恩”自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。不言而喻，缺少感恩教育,將影響到青少年的全面發(fā)展,也影響著全社會(huì)的飛速發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國(guó)。一個(gè)人如果連父母都不愛(ài)，又怎能愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)？”而在目前的教育結(jié)構(gòu)中，孩子們?nèi)鄙俚那∏【褪沁@種感恩教育。那么如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？談?wù)勎覀€(gè)人經(jīng)過(guò)實(shí)踐以后的一些想法。一、要感恩，首先要找尋對(duì)象感恩對(duì)象？首先要從感

3、恩父母開(kāi)始。自我從教以來(lái)，接手的都是寄宿制的村小班，大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，每次剛開(kāi)學(xué)我做的第一件事就是開(kāi)這樣一個(gè)班會(huì)：父母是這樣愛(ài)我們的。在農(nóng)村，由于孩子們平時(shí)都過(guò)于頑皮，根本不曾去體會(huì)父母那深深的愛(ài)，于是便以這樣的班會(huì)為契機(jī)，與學(xué)生一起回顧父母曾為自己的成長(zhǎng)而付出的艱辛，體味父母之愛(ài)。通過(guò)這樣使學(xué)生在心中明確什么是愛(ài)？高年級(jí)的孩子逐漸長(zhǎng)大，要是讓他們說(shuō)出自己對(duì)父母的愛(ài)，往往都會(huì)覺(jué)得不好意思，說(shuō)不出口。因此我便利用習(xí)作課，以爸爸/媽媽我想對(duì)您說(shuō)為題，讓孩子把自己的愛(ài)寫(xiě)在紙上，來(lái)表露自己的心聲，這樣在同學(xué)間的匯報(bào)與交流中，孩子便聽(tīng)出了愛(ài)、也感受到了愛(ài)。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在日常的教學(xué)過(guò)程

4、中，努力落實(shí)知識(shí)技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)的同時(shí)，更注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。在品讀語(yǔ)言文字的過(guò)程中深化情感。逐漸使孩子們明確：愛(ài)，就是對(duì)所愛(ài)的人懷有殷切的期望；愛(ài)，時(shí)刻如陽(yáng)光一樣溫暖我們、時(shí)刻像雨露一樣滋潤(rùn)我們。與此同時(shí)，生活中不但有父母之愛(ài)溫暖著我們，還有什么？師生之愛(ài)、同學(xué)之誼。采用交流會(huì)的形式，暢所欲言。在同學(xué)們的表達(dá)與傾聽(tīng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)就在身邊，難過(guò)時(shí)候的安慰、別人給予的幫助等等著都是愛(ài),都值得去感恩。使學(xué)生感到自己生活在濃濃的愛(ài)意里，殷殷的期望中。二、要感恩，其次要學(xué)會(huì)理解孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與長(zhǎng)輩有一種逆反心理，對(duì)于父母的做法很是不理解，甚至來(lái)還會(huì)經(jīng)常發(fā)生一些沖突。為此

5、，為了讓孩子們理解父母的行為，我采用許多方法，有一次，那是在一個(gè)冬天的班隊(duì)會(huì)上，我請(qǐng)他們各自說(shuō)說(shuō)從哪些事情可以體會(huì)到媽媽的辛苦，有學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槲颐恐茏＼?chē)上學(xué)那天，媽媽天還沒(méi)亮就得給我做飯、幫我收拾好這一周的用品臨上車(chē)時(shí)，她還要對(duì)我說(shuō)，一定要好好學(xué)習(xí)、注意這注意那的”又有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我們?nèi)宜械囊路际俏覌寢屜吹?，看到每一次她都要洗很長(zhǎng)時(shí)間，我就想，我一定要快點(diǎn)長(zhǎng)大，一定要幫助媽媽。所以她很辛苦。”而這個(gè)時(shí)候卻有一個(gè)不和諧的聲音傳來(lái)：“洗衣服不辛苦的，算不上。”“是啊，是啊，人人都會(huì)洗衣服?！庇钟袔讉€(gè)調(diào)皮的學(xué)生隨聲應(yīng)和起來(lái)?？吹竭@種情形，我心想，我應(yīng)該怎么做，不能就讓他們把這樣的活

6、動(dòng)給攪黃了，于是，我就提議讓孩子們第二天每人帶上一個(gè)臉盆和一條毛巾，打算讓他們進(jìn)行一次“洗毛巾”的體驗(yàn)活動(dòng)。第二天，又是一個(gè)寒冷的天氣，學(xué)生們都穿著厚厚的棉衣來(lái)到學(xué)校。下午第二節(jié)課正好是實(shí)踐課，活動(dòng)便開(kāi)始了。看著他們洗毛巾時(shí)縮手縮腳的樣子、聽(tīng)著他們洗毛巾時(shí)那句句感嘆聲、感受著他們洗毛巾時(shí)從臉上流露出來(lái)的痛苦的表情，我期待著他們發(fā)自?xún)?nèi)心的真切感受洗毛巾活動(dòng)結(jié)束了，我讓他們談?wù)劯惺埽瑢W(xué)生們都舉起了一只只凍得紅腫的小手。”當(dāng)我的手浸入0以下冰冷的水中時(shí)，猶如刀絞一般，凍得直痛心頭，實(shí)在難熬?！毙★w說(shuō)，“難怪媽媽一到冬天，滿(mǎn)手都是凍瘡。有時(shí)口子裂開(kāi)還流血”“是啊，是啊，我爸爸媽媽常常這樣洗衣服的，太不

7、簡(jiǎn)單了?！逼渌瑢W(xué)不約而同地說(shuō)?！鞍职謰寢屘量嗔?，我們以后應(yīng)該多為他們做一些力所能及的事?！庇忠晃煌瑢W(xué)站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)。此時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。我也被感動(dòng)得掉下了眼淚。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解，理解父母對(duì)自己所做的一切都是源于深深的愛(ài)。生活因愛(ài)而美麗，愛(ài)因理解而燦爛！三、要感恩，關(guān)鍵要勇于表達(dá)在本學(xué)期開(kāi)始時(shí)，以“孝敬、感恩、珍惜”為主題，以“五個(gè)一”活動(dòng)（即為父母洗一次腳、幫父母做一次家務(wù)、給幫助過(guò)自己的人寫(xiě)一封感恩信、算一筆自己在成長(zhǎng)過(guò)程中父母付出心血和汗水的感恩帳、舉辦一次感恩演講或主體班隊(duì)會(huì)）為載體，在這樣的活動(dòng)開(kāi)展中，孩子經(jīng)歷了為父母做好一件事，在受到父母的表

8、揚(yáng)后，每個(gè)孩子都很開(kāi)心、很幸福，因?yàn)樗麄冇X(jué)察到自己長(zhǎng)大了，也覺(jué)察到父母所做的一切都是為了自己好，同時(shí),在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我還讓家長(zhǎng)們把孩子活動(dòng)的情景記錄下來(lái)，而我在活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上，親自制作了一個(gè)課件，讓他們重溫一下自己的表現(xiàn)，也許活動(dòng)的開(kāi)展并不能讓孩子一下子感受到父母那濃濃的愛(ài)，但是在孩子心中能產(chǎn)生“感恩”的意愿就可以了。在讓孩子們意識(shí)到父母的養(yǎng)育之恩后，我還引導(dǎo)孩子們，除了自己的父母，其實(shí)我們需要感恩的還要有很多人，例如老師、同學(xué)和社會(huì)上所有的人。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的感恩之心，每當(dāng)要到母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)，我都會(huì)讓孩子們?yōu)槟赣H買(mǎi)一枝鮮花，寫(xiě)一張賀卡；給父親贈(zèng)送一個(gè)他最喜歡的禮物，也寫(xiě)一張情深意重的賀卡

9、。就這樣日久天長(zhǎng)，他們就慢慢學(xué)會(huì)了習(xí)慣感恩別人。四、要感恩，最后要互相信任信任是相信對(duì)方是誠(chéng)實(shí)、可信賴(lài)、正直的。而對(duì)于學(xué)困生，本來(lái)他們的心理就有些低落，總感覺(jué)自己是學(xué)困生，是因?yàn)樽约翰艜?huì)給班級(jí)拖了后腿，所以要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，只有和他們建立互相信任，這樣才能夠走近孩子們、更能走進(jìn)孩子們。而在我的班級(jí)里，互相信任是每個(gè)人都必須要有的。記得班級(jí)里有這樣一個(gè)孩子，他平時(shí)很不愛(ài)與人交流，當(dāng)同學(xué)在玩游戲時(shí)，他就站在旁邊觀看，讓自己淪為一個(gè)看客，我也試著與他交流過(guò)幾次，但是收效都不是太好，但是他有一個(gè)最好的優(yōu)點(diǎn)，就是愛(ài)看書(shū)，一到班級(jí)里午休的晨讀時(shí)間，他那種撲在書(shū)上的狀態(tài)，真是如癡如醉?。≡诒緦W(xué)期學(xué)校要舉行一次

10、“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”的活動(dòng)，我借機(jī)給他報(bào)了名，當(dāng)他知道后，主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)：老師，我不行，我怕給班級(jí)抹黑看到他當(dāng)時(shí)的樣子，我并沒(méi)有放棄他，便對(duì)他說(shuō)，沒(méi)事，老師相信你，你一定能行！也許就是這一次的“相信”，給了他機(jī)會(huì)、給了他勇氣、更給了他與我之間的信任，自然他是一個(gè)很爭(zhēng)氣的孩子，在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。也許就是這樣的一次小小的信任，就讓他有了前進(jìn)的動(dòng)力、有了敢于挑戰(zhàn)的勇氣，從而，在孩子心中自然而然的萌生出一種類(lèi)似于“感恩”的情感。與會(huì)感恩的人作師生，那種情誼會(huì)如老酒的陳香，日久彌深，我與畢業(yè)生的情誼便是如此，在他們畢業(yè)之后，我們的感情更深了，更濃了?，F(xiàn)在這些學(xué)生也是一樣，那一聲聲溫馨的問(wèn)候和一張張?zhí)鹛鸬男δ槪?/p>