部編版五年級語文上冊課外閱讀專項專題訓練

1、部編版五年級語文上冊課外閱讀專項專題訓練1.閱讀短文，完成練習。太陽媽媽太陽是世上萬物的母親。她，為了看望自己的兒女，從東海出來，走了整整一天，現(xiàn)在，又要到西山后面去休息了?？?，她正舉著紅頭巾向兒女們告別。這紅頭巾映紅了水，也映紅了村邊的樹林。小鳥在樹林里嘰嘰喳喳地唱著：太陽媽媽，再見。太陽媽媽，晚安?！甭放缘南蛉湛?，依依不舍地望著那在晚風中飄動的紅頭巾，不知道在想什么。(1)句子中表示 非常留戀，不愿離開”的意思的成語是。(2)文章想象豐富，把太陽想象成 ,把世上萬物想象成,把晚霞 想象成。A.紅頭巾 B.母親 C.兒女(3)文中畫橫線的句子描寫的是太陽 的情景。()(4)向日葵在想什么呢？

2、發(fā)揮你的想象寫一寫。2.閱讀理解，完成練習。買小狗的小孩一天早晨，雜貨店的老板把店門打開，準備做生意。他養(yǎng)的一只母狗幾個星期以前生下了五只小狗，老板打算把它們賣掉，就做了個出售小狗”的牌子。站在店門前，然后便(底 低)頭算賬。()請問小狗多少錢一只()一個細聲細氣的聲音在問()老板抬足頭一看，只見一個瘦小的男孩子站在柜臺前，細脖子上頂著一個大 腦塊，穿一身洗得干干凈凈的舊衣服。”一百塊錢一只?！崩习饣卮鸬馈Ｄ泻⒆訌囊路诖锾统鲆话蚜沐X，數(shù)了一下，說：我這兒有五元六角。能讓我先看一看小狗嗎？”老板回頭向里屋吹了一聲口哨，一只漂亮的金黃色大狗跳了出來，后面跟著 兒只毛茸茸的“小肉球"。

3、最后面的那只小狗個子最小，跑起來一病(que)一拐 的。男孩子指著小病狗問： 那只小狗怎么了 ？"”醫(yī)生說它天生少一個關(guān)節(jié)，一輩子都得 (de d(i)是個病子了?！薄拔揖鸵@只小狗兒?！毙∧泻⒄f?！芭?，這只小狗不值得買，如果你真想要，我就送給你得 (de de 了。"老板大方地說。男孩子揚起頭，漲 (zhmg zh ng)紅了臉說：“我不需要你送給 我！這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！我先給你五元六角作定金，以后每個星期給你五塊錢，直到付完為止?！崩习逭J真地說："你可想好啊，這只小狗一輩子也不會像其他狗一樣又跑又 跳了?！毙∧泻⒗鹧澩?，露出一條用兩根鋼棍兒固

4、定住的左腿，說："先生，我自己跑不快，這只小狗需要的是一個能理解他的主人。"(1)在文中第二自然段的括號里加上合適的標點符號。(2)在文中括號里選擇恰當?shù)淖x音或字。(3)文章中的小肉球”指的是(4)老板認為痛腿的小狗可以不要錢送給小男孩是因為 ;小男孩認為病 腿的小狗值一百塊錢是因為。(5)從小男孩的語言和行動中，你認為他是一個怎樣的孩子？(6)小男孩對待痛腿小狗的態(tài)度給你怎樣的啟示？ 3.閱讀短文，回答問題。我不是最弱小的(節(jié)選)森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉 紅粉紅的，芳香撲鼻。母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會神地 看書。

5、突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注，爸爸趕忙把雨衣給 了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙。薩沙問道：媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢?”每個人都要保護比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f。這么說我就是最弱小的了 ？”薩沙反問道。一是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎 ？"媽媽笑著回答說。薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力?，F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。(1)文中描寫雨大的詞語 、;請你再寫出兩個表示雨大的詞:、0(2)把文中畫線的句子改成陳述句。

6、(3)填空。用橫線畫出大雨前林中的野薔薇的樣子，用波浪線畫出大雨中野薔薇的樣子，想象蓋上雨衣后的野薔薇： 。媽媽講的 弱小”是指,她把雨衣給了 :薩沙想到的 弱小”是指 ,他把雨衣,說明 0(4)文中父母教育孩子所采用的方法是 o4 .課外閱讀。一愛在心中一位小學生問老師： 什么是愛？ ”老師覺得有必要對這個問題做出一個言簡意賅且生動形象的回答。由于快到 放學時間了，老師沒有立即回答這個問題，而是要求每一位學生第二天帶一樣 能夠表達自己愛的感覺的東西到學校來。第二天，老師說:請同學們展示你們帶來的東西第一位學生說： 我?guī)砹诉@朵花，你們不覺得它漂亮嗎？ ”第二位學生說： 我?guī)砹诉@只蝴蝶。瞧，

7、它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標本收藏起來?！钡谌粚W步說：我?guī)砹诉@只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們 看，它多可愛呀！ ”在學生們一個個爭先恐后地展示自己帶來的東西時，老師注意到有一個小女 孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的 面前，有點生氣地問： 你為什么沒有帶東西來呢？ ”小女孩說： 對不起，老師，我看到了花，喚到了它的香味。我想要摘它， 可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會持續(xù)更長時間，嗅到花香的人也會更 多；我也看到了蝴蝶，它拍著漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非?？鞓?，我不 愿意打攪它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當我

8、爬上樹，看到鳥媽 媽著急的樣子時，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、 蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激?？墒牵@些我怎么展示給大家看呢？”老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個滿分，因為在這么多學生當中，只有 這個小女孩意識到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護。(1)查字典，寫出下列加下劃線字的讀音。聲不隨_ 呵護 (2)近號里提示的方法理解下列加下劃線詞語的意思。有一個小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。(先查出 吭”的意思，再解釋詞語)一聲不吭：老師覺得有必要對這個問題做出一個言簡意賅且生動形象的回答。(查字典 或詞典)言簡意賅：(3)為了展示什么是愛，同學們帶來了 >

9、 ?口。(4)小女孩不想摘下花朵，是想 ;沒有帶來蝴蝶，是因為 ;沒有 帶來小鳥，是因為。(5)老師為什么給小女孩記下了一個滿分？找出相關(guān)的語句畫上橫線。(6)你覺得這是一個什么樣的小女孩呢？5 .課內(nèi)閱讀，完成練習。魚游到了紙上(節(jié)選)就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年，他高高的身材.長得很秀 氣.一對大眼睛.明亮的就像玉泉的水。說認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了，說他特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人來呆呆地站在金魚虹邊，靜靜地看著 金魚在水里游動，而且從來不說一句話。一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些，金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是 天真活潑的孩子。這些孩子

10、穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。"喲(y。)，金魚游到了他的紙上來啦！" 一個女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜的畫畫，他有時工筆細描，把金魚 的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快 地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。(1)下面哪個選項最能概括選文的內(nèi)容()（2）第段畫線句子是對聾啞青年的 （外貌動作語言）描寫作者用了的修辭手法，寫出了大眼睛 的特點。（ 3）聯(lián)系選文，結(jié)合語境，給下面句子選擇引號的作用。說 “認識 ”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。（）（4）選文中 喲（yo）,金魚游到了他的紙上來啦！&quo

11、t;談?wù)勀銓@句話的理解。（5）模仿選文最后一個自然段，請用上 有時有時”寫一句話。6 . 閱讀短文，完成練習。海濱小城我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子們見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好（安穩(wěn) 寂寞）地躺在那里。遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就（喧鬧 熱鬧）起來。小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、樹欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰

12、樹開了花，開得那么（喧鬧 熱鬧），小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉（層層疊疊 密不透風），可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的El 子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有口。這座海濱小城真是又美麗又整潔。（ 1）在括號內(nèi)選擇合適的詞語。（ 2）用橫線畫出文中一個比喻句，說說把什么比做什么。（ 3）短文依次寫了小城的、 、 、 。（ 4）海濱小城的特點是。7 . 閱讀文言文，回答問題。道旁李苦王

13、戎七歲，嘗 與諸 小兒游 ?？吹肋吚顦涠嘧?折枝 ， 諸兒競 走 取之 ， 唯 戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然 ?！咀ⅰ繃L：曾經(jīng)。諸：眾，各。游：游玩，玩耍。子：果實，指李 子。折枝：折，彎曲。把樹枝壓彎了。競：爭著。走：跑。之：它， 這里指李子。唯：只有，僅。信然：確實這樣。（ 1） “道旁李苦 ”的意思是 。（ 2）王戎如何判斷出李子是苦的？（ 3）從這個故事中，你明白了什么道理？8 .按要求回答問題(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。爸爸摟過孩子，望著窗外閃過去的 ,又陷入沉思。突然，他的嘴角又,那是因為他看見 的右面，在一棵 的白楊樹身邊， 正迎著成長起來。(2)說

14、說下面詞的意思。沉思”的意思是,爸爸 沉思”的是。(3)高大的白楊樹”暗指 幾棵小樹”暗指。(4)從這段文字中，我體會到 。9 .課內(nèi)閱讀，完成練習。過了一會兒，另一位像突然明白了什么似的說：我得到了一個啟示一一對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去找勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲_(q u q u) 一下，作出適當?shù)淖尣?,以求反弓JL (dm t r6)的 機會。確實，有時彎曲不是 ?口,而是為了生存和更好的發(fā)展。(1)給文中加下劃線字選擇正確的讀音。(2)按照課文內(nèi)容完成最后一段的填空。(3)將語段中劃線部分換成一個成語 (4)這段話選自 >> 一課，我從中明白的道理是 (5

15、)由此我想到了越王勾踐臥薪嘗膽，不是 ,而是,我想到名言忍一時風平浪靜，; ，不怕沒柴燒?！?6)謎底被揭開了，兩個旅行者可高興了，他們此時的心情可以用四字詞語形容：0(7)下列和本文中心思想無關(guān)的成語是()(8)語段中破折號的作用是()10 .閱讀下文，回答問題蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。杰奎琳：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?少校：(看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了)當然可以，美麗的小天使。我也有 一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳：(笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常想您，司令官先生。

16、和 您聊天真有趣，可是我實在太困了。少校：那么，晚安，小姑娘。杰奎琳：晚安，各位先生。晚安。媽媽。(1)蠟燭越燃越短”我們可以體會到當時的情況是 。(2)找出描寫杰奎琳動作、神態(tài)的語句，想想你能從中體會到什么？(3)聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你最欣賞誰的語言11 .閱讀下文，回答問題可愛的校園秋天來了，秋風吹藍了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。 校門旁的花壇里，各種菊花開得正艷。有的黃燦燦的，隨風起伏，像金色的麥 浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳動的火焰；有的紅中透粉，花 瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠 各色菊花爭奇斗艷，點綴著我們可愛的 校園。(1)把文中ABB式的詞語抄寫下

17、來。(2)本文是圍繞哪一句來寫的？(3)找出本段的比喻句。12.閱讀下文，回答問題。用垃圾來開車法國北部的里爾都市圖擁有 85個市鎮(zhèn)和110萬人口、由于人口數(shù)量龐大、 這里每年要產(chǎn)生 70萬噸生活拉圾。日積月累之下，里爾市郊的垃圾開始 。一開始，政府規(guī)劃出了一 大片土地，作為露天垃圾廠，但是，幾年后，這些土地便無法容納垃圾了。于 是，人們又開始使用填埋的方法，結(jié)果新的問題又出現(xiàn)了，垃圾在地下腐爛后 對地下水造成了污染。垃圾問題，一時間鬧得人心惶惶。里爾市公共交通發(fā)達，整個都布圖有1000多輛公交車，是世界上公交車最密集的城市。隨著近兩年油價的上漲，公交車的運營成本大幅提高，公交公司 面臨著入不

18、敷出的巨大困境,每年，政府要補貼幾百萬歐元給這些公交車。當時，在這應(yīng)城布里流傳著一句話，假如垃圾也能開車，里爾市就會變成大 堂了。垃圾與公交車，本是風馬牛不相及的事物、但是，偏偏有人通過這句話 把兩者聯(lián)想到了一起。里爾市一家能源研究所認為，垃圾是可以用來開車的。他們的方案是將有機 垃圾放入沼氣池內(nèi)發(fā)酵分解，產(chǎn)生高濃度沼氣，然后，利用沼氣作動力燃氣， 驅(qū)動全市的1000輛公交車運行。里爾市政府對這一方案很感興趣，并開始投資 實驗，最終獲得了成動。從前令人頭痛的有機垃圾全部被運到沼氣池，發(fā)酵后 產(chǎn)生沼氣，沼氣經(jīng)過提純過濾后，形成高濃度無異味的甲烷。這些甲烷，完全 可以取代汽油，成為公交車的新型燃料

19、，而垃圾分解后產(chǎn)生的殘渣提過加熱提 煉、粉碎成熟，則變成可以用作農(nóng)田肥料的堆肥。由于這種肥料純度高，很受 里爾農(nóng)民的歡迎，附近的農(nóng)民經(jīng)常開著車來購買，一些肥料還運銷到法國其他 地區(qū)，常常 。如今，里爾市每輛公交車的車身上，都寫著醒目的大 字：我們用垃圾開車。把垃圾和公交車聯(lián)想到一起，堪稱 ,既消化了垃圾，又節(jié)省了每 年幾百萬歐元的燃油費，最可貴的是，他們還為農(nóng)民提供了大量優(yōu)質(zhì)肥料。想象, 一種大膽的想象，一個巧妙的思維，可以讓腐朽化為神 奇，可以讓垃圾開動汽車。(1) 堪”字用部首查字法應(yīng)查 ,再查 畫：用音序查字法應(yīng)查1 再查音節(jié) ,鬼”字的解釋有：可以，能；忍受，能支持?！翱胺Q一舉三得”中

20、的 “堪 ”是第 種解釋： “疲憊不堪 ”是第 種解釋。（2）聯(lián)系上下文，把下列四字詞語填入文中處。供不應(yīng)求一舉兩得永無止境堆積如山;（ 3）第一自然段中畫線的句子運用了的說明方法，這樣寫的好處是：0（ 4）針對用垃圾來開車這一方案。里爾市政府是怎樣具體實施的？請簡單地說一說。（ 5）垃圾分類，讓世界更美。請你寫一句垃圾分類的宣傳語。13 . 頤和園片段，完成練習。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700 多米長，分成273 間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花

21、還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。（ 1）頤和園長廊的的特點是。（ 2）為了說明長廊的特點，作者采用了和 的說明方法。（ 3）頤和園采用了移步換景的寫景方式，在本段中能體現(xiàn)這一方法的詞語是和 。14 . 閱讀文言文，回答問題。螳螂捕蟬吳王欲伐荊，告其左右曰：敢有諫（ji圖者死！ ”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰： “園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲嗚，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！?/p>

22、吳王曰：“善哉！ ”乃罷其兵。【附參考譯文】吳王決定去攻打楚國，他對左右的人說：“誰敢勸阻就處死誰！”吳王的侍從官中有個年輕人想要勸說吳王放棄攻楚的打算，但又不敢直說，就拿著彈弓，帶著彈丸，一連三天早晨，在王宮后面的花園里走來走去，露水打濕了衣服，也全不在意。吳王問他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了?！鄙倌暾f：“園中有棵樹，樹上有一只蟬，它停在高高的樹上不停地歌唱，飲著露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈著身子靠近蟬，想捕捉它，卻沒想到黃雀就在自己身旁；黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有人在樹下舉著彈弓瞄準自己。這三個小動物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮它們身后隱伏的禍

23、患?！眳峭跸肓讼胝f：“你講得很好！”于是放棄了攻打楚國的打算。（ 1）對照譯文，我能寫出下列字詞的意思。諫： 三旦：善哉：(2)年輕人一連三天早晨在花園里走來走去，其目的是()(3)根據(jù)文章內(nèi)容，補充填寫下面的關(guān)系圖。蟬_一 一15 .閱讀下文，回答問題。解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席?！?1)石碑是刻的。()(2)井是挖的。()(3)對吃水不忘挖井人”理解正確的是()16 .課外閱讀，完成練習。小小的米蘭花，細致的像碎玉，總是散發(fā)著淡淡清香的米蘭花。小小的米蘭花，你牽引出我那么多衷心的思念?？匆娔?，我總是想起兒時的 第一個小學老師，那個美麗、和

24、藹就像大姐姐一樣的女老師。多少次，她總是 把著我們的手描紅，她的手總是暖烘烘的，有一次我病了，她把臉緊著我的面 額，輕柔的發(fā)絲撫愛著我，并在我心中注入了永存的暖流。在大雨滂沱的時 候，她還送我回家，一個一個地背著我們涉過故鄉(xiāng)那條被洪水變得湍急的小 河。至今，那條小河還經(jīng)常從我的心里流過，我仿佛看見小河的浪花飛濺到老 師那美麗而和藹的臉上。為了山村小學的明天，她正直地呼吁過。于是她蒙受了罪名和苦難，身心摧 殘，生活雖然欺騙了她，然而地對生活充滿了信心。她依然在那個幽靜的小山 村里，懷著深沉的愛，把著細嫩的小手描紅；依然背著山那邊的孩子涉過泥濘 的小路，湍急的小河。歲月的波濤沖沖走了我的許許多多關(guān)

25、于花萌發(fā)的田憶，卻為我留下小米蘭那 淡淡清香，溫暖我心靈的永不消失的清香。1)找出加下劃線字的正確讀音。澇迄 (tuo tu 0 遺急(chun tu n)(2)從文中找出下列詞語的反義詞.熱鬧冷冰冰(3)在括號里填入合適的詞。的思念 的小品& 的發(fā)絲 的小河(4)用橫線畫出文中的一個比喻句。(5)填空。文中用米蘭花比喻。二自然段作者通過 > 、三個事例表現(xiàn) 她對我的愛心, 抒發(fā)了作者對她的 ,最后一自然段的 清香”指 017 .閱讀下文，回答問題鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的 時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把

26、海 水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒 鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒 咬住，很快就吃掉了。有一種號稱海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一 群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。(1)本段文字中運用的說明方法主要有 >網(wǎng)種。(2)通過本段的學習，我們可以知道須鯨的食量 ,齒鯨的生性非常0(3)文中引號所起的作用是<(4)這段文字主要寫了什么？18 .我會讀，我會做。月夜美人月光迷人地撒在山坡上，動物和植物們都睡著啦！ 一只值夜班的貓頭鷹在山 林中。突然，它發(fā)現(xiàn)一朵美麗潔白的曇花開放了。貓頭鷹飛到

27、曇花的旁邊，好 奇地說：小曇花，原來你是在晚上開的呀！ "曇花有點不好意思地說：是呀!我的祖先生活在干旱的墨西哥，為了保護身體中的水分不會被蒸發(fā)掉，這才養(yǎng) 成了半夜開花的習慣?！睆拇?，曇花半夜開花的秘密在樹林中傳開了，大家再也 不把曇花看作不會開花的植物啦！(1)曇花在開花。(橫線上填時間)(2)曇花是:色的，你還知道什么花的顏色？花是色 花是色 花是色(3)想一想，曇花為什么在半夜開放？方法提示：仔細讀短文的第5句話19 .閱讀下文，回答問題。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效 的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱 退，

28、逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更 加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個 漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞放射線”，變成物理學的一個新的計量單位 居里”，變成一條條科學定律，她變成了 科學史上一塊永遠的里程碑。(1)這段話是圍繞 (哪一句)寫的，這個句子的中心詞是 。(2)這段話層次清楚地寫了三個力面的受化，簡要概括為： 的變化； 的變化；的變化。(3)文段最后一句話，在句式表達上用了一組" ”句、富有節(jié)奏感。從內(nèi)容上看居里夫人在科學上的成就越來越 ,我們朗讀的時候感情也在逐步0(4)從這段話中

29、我們感受到了店里大人有些怎樣的品格?20 .閱讀下文，回答問題上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那 聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林 里的朋友，是那樣好奇地聽著。(1)文中劃線的詞語朋友”包括> > 這三種動物。(2)把畫線的句子中表示動作的詞語找出來。(3)下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是(21 .閱讀下文，回答問題。鴨媽媽孵出一只又大又丑的小鴨，大家都要趕走他。丑小鴨想：我還是到廣大的世界里去，自己學會生活的本領(lǐng)吧！”丑小鴨來到小溪邊，

30、一會兒捉蟲吃，一會兒跑進水里捉小魚吃，吃飽了，他 就練習游泳，練習拍翅膀。一年過去了，春天來了。丑小鴨拍拍翅膀，?。∽约簳w了。他飛到一個大 湖里，低頭看見清清的水里是一只天鵝。(1)照樣子，寫詞語。例：又大又丑、? (2)用劃線的詞寫一句話。一會兒一會兒(3)短文有 自然段。(4)丑小鴨自己學會了 。(5)后來，丑小鴨變成了什么，從文中哪句話可以看出來？用橫線畫出來。22 .讀下面三個自然段，猜一猜鳥兒的想法，做一做習題。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。(1)理解文中兩處 看”字的內(nèi)涵，選一選。第一次看&qu

31、ot;，是在鳥兒費盡周折，終于找到好朋友時，鳥兒仿佛在說 第二次 看"，是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說 A.樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。B.樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。(2)假如現(xiàn)在樹能夠說話，他一定會說： 。23 .閱讀下文，回答問題最使我難以忘懷的、是看大象跳舞。那是在芭堤雅的東巴樂園，一群大象為 人們表演。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀 眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染 了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié) 奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻

32、子在空中揮舞。毫無 疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。這時，它們的表情仿佛也是快樂 的。我想，如果大象會笑，此刻所展示的便是它們獨特的笑顏。從這段文字中 我感受到了(1)寫出文中劃線詞語的近義詞。忘懷 快樂獨特(2)找出描寫大象舞蹈的句子。(3)這段文字是圍繞著哪一句來寫的？寫下來。(4)從這段文字中我感受到了 。24 .課外閱讀，回答問題歷練后的飛翔在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有“飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發(fā)現(xiàn)的 小動物，一般都難逃脫它的捕捉。但誰能想到那壯麗飛翔后面卻蘊含著滴血的悲壯？當一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服

33、的日子，就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓 練，在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨自飛翔，但這只是第一步，因為這種 飛翔只比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓練，否則，就不能獲得母親口 中的食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然后把它們摔下 去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會因此而停止對它們的訓 練，母鷹深知：不經(jīng)過這樣的訓練，孩子們就不能飛上高遠的藍天，即使能， 也難以捕捉到食物進而被餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下 懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗，因為 它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推 下，有很多

34、幼鷹就是在這時成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會停止這血淋淋”的訓練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍 大。有的獵人起了惻隱之心，偷偷地把一些還沒來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶 回家里喂養(yǎng)。但后來獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落 下來。那兩米多長的翅膀已成為累贅。原來，母鷹 殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來能否在 廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在被 折斷后仍能忍著劇痛不停地展翅飛翔，使翅膀不斷地充血，不久便能痊愈，而 痊愈后翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生，將能長得更加強健有力。如果不 這樣，雕鷹也就

35、失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天作準備的翅 膀，那就是激情、意志、勇氣和希望，但我們的翅膀也同樣常會被折斷，也同 樣常會變得疲軟無力，如果這樣，我們能忍受劇痛拒絕憐憫，永不墜落地飛翔 嗎？(1)雕鷹為什么被稱為 飛行之王”？(2)文中那 壯麗的飛翔”后面蘊含著的 滴血的悲壯”指的是：(3)下列語句中加下劃線的詞語各指什么？如果不這樣，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會 ,它也就永遠與藍天無我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天作準備的翅 膀4)閱讀下面的兩則材料，聯(lián)系本文，寫出

36、你的觀點。材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大 吼聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃， 且不再回來。材料二：曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手， 與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為 如此愛心”。25 .你從下列伊索寓言的故事中悟出了怎樣的道理？（一）狐貍和葡萄狐貍非常饑餓，看見架上掛著一申用的葡萄，想摘，又摘不到。臨走時，自言 自語地說：

37、這是酸的?！保ǘ┪浵伜拖s冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說：你為什么不在夏天儲存點糧食呢？ 蟬回答說： 那時我在唱悅耳的歌曲，沒有工夫。”螞 蟻笑著說：如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！ ”（三）銜肉的狗狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大 的肉。于是他放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了：那一 塊沒撈到，因為本來就沒有，這一塊也被河水沖走了。26 .閱讀下列與荷”有關(guān)的材料，回答問題?！静牧弦弧慨吘刮骱轮?，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，。（曉出凈慈寺送林子方）【材料二】荷花已經(jīng)開了不少了 ，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷 花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花辯兒，有的花瓣兒全都展開了 ， 露出做黃色的小蓮蓮.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（葉圣 陶荷花）【材料三】那日，正是黃梅時候，天氣煩躁,王冕放牛倦了，在綠草地上坐著，須臾，濃 云密布，陣大而過了，那黑云邊上鎮(zhèn)著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖 通紅，湖邊上山，青一塊，紫一塊，綠一塊，樹核上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛. 湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去，王冤看了一回，心里想 道：管人說：人在畫圖中，其實不錯?！保ㄟx自儲林外史第一回）（1）在橫線上將材料一的詩句補充完整。接天蓮葉無