小學(xué)一年級語文下冊34、《小蝌蚪找媽媽》第一、二課時 課堂教案

1、.小學(xué)一年級語文下冊34、?小蝌蚪找媽媽?第一、二課時 課堂教案教學(xué)內(nèi)容34、?小蝌蚪找媽媽?第一、二課時教學(xué)課時第 2 課時教學(xué)課型閱讀是否集體備課是教材分析本課是一篇看圖學(xué)文。以小蝌蚪找媽媽為線索，介紹了青蛙的生長過程。本課中配有三幅圖，與本文中的三個重點(diǎn)段落相對應(yīng)：第一幅圖畫的是沒有長腿和已經(jīng)長出兩條后腿的小蝌蚪，在詢問鯉魚媽媽。第二幅圖畫的是長出兩條前腿的小蝌蚪，錯將烏龜認(rèn)做媽媽。第三幅圖畫的是小蝌蚪已經(jīng)長成青蛙，找到了青蛙媽媽。課文對每幅圖進(jìn)展了生動形象的文字描繪。教學(xué)目的1、學(xué)會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步理解蝌蚪變成

2、青蛙的過程。3、懂得青蛙是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會生字、生詞。教學(xué)難點(diǎn)觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，理解小蝌蚪變成青蛙的過程。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖第一課時一談話導(dǎo)入，引出課題。 1.老師板書“找，請學(xué)生來認(rèn)字。 2.你能給“找組詞嗎？如：找人、找東西、找費(fèi)事等 3.是啊！丟了東西就要找，今天是誰丟東西了呢？ -出示小蝌蚪圖片。小朋友，你認(rèn)識它們嗎？ -板書“小蝌蚪。 誰來叫叫它們的名字？ 4.仔細(xì)觀察圖片，你能說說小蝌蚪是什么樣子的？ 5.小蝌蚪要找什么呢？板書：媽媽。 -今天我們來學(xué)習(xí)第5課?小蝌蚪找媽媽?。 -大家齊讀課題。二整體感知，識記生字。 1.自由讀課文

3、。完成自學(xué)要求：把不認(rèn)識的字用“劃出來，借助拼音寶寶多讀幾遍。 2.同桌互相讀課文，當(dāng)當(dāng)小評委，假如正確，同桌就在書中畫一顆紅色的五星表示獎勵。 3.快速地給自然段標(biāo)上序號，用手勢告訴老師 4.再讀課文：指名分自然段讀課文，隨機(jī)出示自然段中包含的生字新詞，做到讀準(zhǔn)字音。 5.詞語寶寶從課文中跳到了大屏幕，你還認(rèn)識他們嗎？再來認(rèn)一認(rèn)吧！三、結(jié)合看圖，學(xué)習(xí)第一自然段 1出示第一幅插圖：仔細(xì)看看，小蝌蚪長什么樣？黑灰色-像這樣黑中帶灰，就是黑灰色 2.出示第一自然段讀了這一自然段，你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪？ 快樂的、活潑的、好玩的等等 3.你從哪些詞語或句子中，體會到了它的快樂，它的活潑？ 大大的

4、、長長的、甩、快活的 4.重點(diǎn)體會“甩和“快活。 5.大家喜歡小蝌蚪嗎？如今你就是小蝌蚪了，快向大家介紹一下自己吧！ 6.讓我們一起來讀讀這一自然段吧-能加上動作，再來讀一讀嗎？四、再讀課文，理清文章脈絡(luò) 1.小蝌蚪找媽媽的過程中，遇到了什么有趣的事情呢，請大家翻開書本，再來讀讀課文吧！在文中劃一劃。 2.反響:小蝌蚪找媽媽找了幾次？它們在路上遇見了誰？ 師板書：三次、鯉魚、烏龜、青蛙。 3.留下懸念,小結(jié)課文：小蝌蚪找媽媽怎樣找了一次又一次，它們在尋找過程中身體又發(fā)生了哪些變化？我們放到下堂課學(xué)習(xí)。五、復(fù)習(xí)生字新詞，寫字指導(dǎo) 開小火車再讀生字新詞。2.重點(diǎn)指導(dǎo)左右構(gòu)造的字的寫法。第二課時一、

5、復(fù)習(xí)生字，回憶前文。二、以讀代講，感悟小蝌蚪找媽媽的過程。 1.默讀課文，想想哪些內(nèi)容同課文中的插圖有聯(lián)絡(luò)？ 2.分別請學(xué)生讀二、三、四自然段，再請學(xué)生根據(jù)自然段的內(nèi)容找到相關(guān)的圖片，把圖貼在黑板上。 3.同桌之間試著結(jié)合課文內(nèi)容講一講圖畫的內(nèi)容：小蝌蚪游啊游，幾天以后，長出了 ，他們向 打聽自己媽媽，得知自己的媽媽是 。小蝌蚪游啊游，過了幾天，長出了 ，他們看見了 ，得知自己的媽媽 ，小蝌蚪游啊游，寫過了幾天，小蝌蚪 ，變成了 。小蝌蚪終于在 找到了自己的媽媽。三、學(xué)習(xí)第二自然段 1.小蝌蚪游啊游，你看到了什么？ 2.看到了鯉魚媽媽，大家心里怎么想？-讀讀小蝌蚪說的話 3.鯉魚媽媽怎么說？誰

6、來讀讀鯉魚媽媽說的話 板書：四條腿、寬嘴巴 4.再讀課文第二自然段 5.讓我們來演一演吧，師當(dāng)鯉魚，一生當(dāng)旁白，一生當(dāng)小蝌蚪 6.打破“迎上去： 請學(xué)生想一想，鯉魚媽媽在這里，小蝌蚪該怎么站呢？ -只有面對面站著，才可以“迎上去-讀詞“迎上去 7.再讀第二自然段，邊讀邊表演。四、學(xué)習(xí)第三自然段 1.小蝌蚪游啊游，前面是誰啊？-小蝌蚪看到烏龜，心里怎么想？-自由讀讀課文第三自然段，想一想。 2.指名讀第三自然段，讀讀烏龜說的話 板書：大眼睛、披著綠衣服 3.再來讀讀這一個自然段 4.誰愿意來演一演？師當(dāng)烏龜，一生當(dāng)旁白，一生當(dāng)小蝌蚪 5.打破“追上去： 想一想，“追上去，這一次小蝌蚪應(yīng)該站在哪里

7、呢？ -只有在烏龜?shù)纳砗?，才可以“追上?讀詞“追上去 6.讀第三自然段，邊讀邊表演。五、學(xué)習(xí)第四自然段 1.小蝌蚪得到了鯉魚媽媽的幫助，為什么還會找錯媽媽呢？特點(diǎn)不完好-假如小蝌蚪來找你，你會怎么介紹他的媽媽？ 2.師生再讀二、三、四自然段。六、理清小蝌蚪變青蛙的過程。 1小蝌蚪找到了自己的媽媽，他們又是怎樣變成一只小青蛙的呢？可以結(jié)合課文內(nèi)容說，可以用筆畫出生長過程，也可以用自己的話說明。 2出示填空。 小蝌蚪先長出兩條 ，過了幾天，長出兩條 ，再過幾天， 變短了，漸漸地， 已經(jīng)不見了。小蝌蚪長成了 。 學(xué)生讀一讀，自己試著進(jìn)展填寫。 學(xué)生把答案板書到黑板上：長出后腿 長出前腿 尾巴短了尾巴不見了變成了青蛙七、聯(lián)絡(luò)生活，談體會。 今天我們一起學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽的故事，小青蛙可以幫助人類做些什么呢？我們應(yīng)該怎樣做？談?wù)勛约旱目捶?。可以借助課外資料談。 老師小結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，我們要保護(hù)它青蛙