語文選修蘇教版唐詩宋詞選讀《江城子》《一剪梅紅藕香殘玉簟秋》

1、語文選修蘇教版唐詩宋詞選讀江城子一剪梅紅藕香殘玉簟秋對照閱讀教案教學目標： 1、對比鑒賞不同詞人筆下的具有婉約風格的思念之情。 2、在對比中把握兩首詞的藝術(shù)手法。 教學重點： 1、賞析江城子一詞中虛實相生的手法以及兩詞共同使用的對寫手法。 2、品味同為婉約詞選取的景物的不同。 教學難點： 對比鑒賞兩首詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法。 教學方法： 對比鑒賞 教學過程： 一：舊知反饋。 提問背誦頒獎詞。 羅映珍-用愛喚醒沉睡丈夫。 孟祥斌-年輕軍人舍己救人。 （提醒背誦時注意節(jié)奏，語調(diào)。） 二：導入。 “大愛無疆”，羅映珍用一個傳統(tǒng)女人最樸素的方法又一次證明了這個真理。夫妻恩愛，是一種超越了愛情的親情，這

2、種心心相依，忠貞不渝的親情被分裂時，當我們看到孟祥斌的女兒提著爸爸的鞋子在橋頭上痛苦欲絕時，我們的感動怎么能夠克制？我又進一步想了一下，孟祥斌的妻子在自己的丈夫離去之后的日子中，一定會日日以淚洗面。她對丈夫的思念遠不是只用淚水可以沖刷得完的。 人生處處是離別，故而就會有離別后的思念。也許異地之別的思念還會又再次相逢的期盼，那么，生離死別的思念，只能讓人欲訴無處，只待用痛苦煎熬著的內(nèi)心數(shù)著緩緩如流水卻流不盡的凄涼。 蘇軾是豪放派的詞人，然而這并不排除他的心中也會又悲涼的思念。今天，我們就來學習一首他的悼念亡妻之作。 三：介紹江城子寫作背景。 蘇軾的妻子王弗在16歲時嫁給蘇軾，二人兩情相悅，相敬如

3、賓，恩愛有加。然而，十年之后，王弗不幸早逝。27歲，正值王弗如花似玉的年齡，二人的甜蜜生活才剛剛開始不久，蘇軾悲痛欲絕，久久不能忘記。獨自一人的生活十分孤獨難熬，就這樣熬過了又十個年頭，此時的蘇軾任職山東密州，一夜夢回往昔，有感而作此詞。 四：整體感知。 1、 生齊讀，師點撥、評價、糾正。 2、 師朗誦，帶著感情，將學生引入情景。 五：內(nèi)容分析。 （一）分析上片。 “十年生死兩茫茫。不思量，自難忘?！?分析：時至蘇軾寫這首詞時，王弗已經(jīng)去世十年了。二人相互思念遙遙相望，卻又杳無音訊，兩茫茫寫出了蘇軾無限的思念和惆悵。這十年來，蘇軾歷盡奔波。先是與王安石不和，受盡排擠。后又在密州任職時遭遇災荒，

4、忙于處理政務(wù)。某中程度上，蘇軾無暇思念，但更多的是，蘇軾不能承受思念之苦，不敢去觸及思念的弦。故而不思量，卻仍然難忘。越不去想，就越不容易忘。從“自難忘”中也看到蘇軾對王弗的思念歷久彌深。 （板書：時間久） “千里孤墳，無處話凄涼?！?分析：王弗死后埋葬在故鄉(xiāng)四川，而此時的蘇軾在山東密州做官，兩地遙遙，相差千里。亡妻孤苦一人，既遙遠又孤單，滿腔的凄苦之情無由向親人訴說，故說“無處話凄涼”。夫妻不能共話，不僅在于距離遙遠，更在于生死的界線無法超越。 （板書：距離遠 生死相隔） “縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。” 分析：即使生死可以溝通，夫妻可以重逢，又如何呢？ 明確：應不識。 提問：為什么不識

5、？用幾個詞來概括這幾句話描繪的作者的形象。 明確：歷盡滄桑，面容憔悴。 （二）小結(jié)。 1、上片寫夢前，幾經(jīng)分合轉(zhuǎn)折，抒發(fā)了作者對亡妻思念不已的一片真情。 2、提問：在上片中，詞人為抒發(fā)對亡妻的思念選取了什么樣的意象？ 明確：孤墳 詞人自己憔悴的面容。 追問：用的什么樣的筆法？是如水彩般的細膩描繪，還是如素描般的粗筆勾勒？ 明確：粗筆勾勒。選取意象時從大處著筆，用粗筆勾勒的筆法。 （板書：粗筆勾勒） 3、這首詞是記夢，可文已至半，卻還沒有寫到夢境，為什么？常言道“日有所思，夜有所夢”思念至深自然就能入夢。上片在寫夢之由。 （三）分析下片。 以下寫夢境部分。 齊讀 “夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝

6、。相顧無言，唯有淚千行?！?分析：寫到夢境中見到妻子還同往常一樣在窗前梳妝打扮。十年了，這個以前幸福生活中的場景詞人始終不能忘掉。十年時間，積攢了多少的思念想要傾訴，然而思緒如麻，又當從何處說起？于是，竟無語凝噎。滿腹的相思都化作了熱淚千行。 提問：這幾句是虛寫還是實寫？ 明確：本詞為記夢之作，有明確的日期，所以說應確有其夢。從這個角度來說應該是實寫?？墒?，夢本來就是虛幻的，所以說是實中有虛，虛中有實，虛實相生。 （板書：夢之境 虛實相生） 小結(jié)：以上幾句寫夢之境，運用了虛實相生的手法。 “料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。” 分析：詞人從夢中醒來，想象在千里之外的荒郊月夜，那長著小松樹的上岡上

7、，妻子一定會年復一年地為思念丈夫而悲傷。寫自己懷念亡妻，卻料想對方為懷念自己而柔腸寸斷，這是什么手法？ 明確：對寫。 （板書：夢之感 對寫） 總結(jié)：本首詞共三部分，運用了虛實相生，對寫等手法，語言平易質(zhì)樸，將對亡妻的思念表達得深沉哀婉，感人至深，催人淚下。 （有感情地朗讀。） 過渡。 蘇軾本為豪放詞人，但由于與亡妻伉儷情深，所以借粗筆勾勒的手法寫出了生死相隔的思念。那么，我們再來看一首婉約派女詞人如何來寫異地相別的思念。 六：賞析一剪梅 紅藕香殘玉簟秋 （一） 寫作背景介紹 李清照自幼受家庭環(huán)境的熏陶，感情十分細膩，對于花開花落，四季變化也很敏感。趙明誠在擇妻時作了一個夢，夢中注定要有文詞之妻

8、，而李清照與趙明誠有是門當戶對，并且志趣相投，于是，兩個人的婚后生活十分美滿。但美中不足的是，趙明誠在太學讀書，一個月只有兩次回家的機會。長期的獨守空房，使李清照深感閨中的寂寞孤獨，春去秋來，眼見時光如流水一般偷偷溜走，而自己只有孤獨寂寞相伴，只能用詞來排遣內(nèi)心的憂愁。于是創(chuàng)作了本詞。 （二） 內(nèi)容賞析 “紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。” 分析：首句寫紅色的荷花開始凋謝了，白色的竹席也有些涼了，秋已深了。詞人通過這些景物的描寫，融入了一種時光易逝，年華易老的感慨，是一種融情于景的寫法。 （板書：融情于景） 接著寫她再次去劃船的景象。這句的意思是：我輕輕地解開了綢羅的裙子，換上便裝，獨自劃

9、著小船去游玩吧！上句“輕”字，很有份量，“輕”，是輕手輕腳的意思。它真實地表現(xiàn)了少婦生怕驚動別人，小心而又有幾分害羞的心情。正因為是“輕”，所以誰也不知道，連侍女也沒讓跟隨就獨自上小船了。下句“獨”字就是回應上句的“輕”字的。“羅裳”，是綢制的絲裙子?！疤m舟”，即木蘭舟，船的美稱。這兩句極寫李清照思夫之苦，她之所以要“獨上蘭舟”，正是想借泛舟以消愁。這是李清照遣愁的方法之一。其實，“獨上蘭舟”以消愁，若非愁之極何以出此？然而，它不過是象“舉杯消愁愁更愁一樣。過去也許雙雙泛舟，看到的是無限春光美景，雙棲的鴛鴦，煙柳畫橋。今天獨自擊楫，眼前的情景，只能勾引起往事，怎能排遣得了呢？ “云中誰寄錦書來

10、？雁字回時，月滿西樓?！?分析：前秦竇滔之妻蘇若蘭曾寄給她丈夫一首織錦回文詩，后來借錦書指代夫妻之間來往的書信。清照所盼望的自然是趙明誠的來信，遺憾的是一直等到 了月滿西樓，而此時雁自回時，卻沒有為她帶來錦書，于是心中難免就會產(chǎn)生失落和傷感。 “花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。” 分析： “花自飄零”，是說她的青春象花那樣空自凋殘；“水自流”，是說她丈夫遠行了，象悠悠江水空自流?！白浴弊?，是“空自”或“自然”的意思。它體現(xiàn)了李清照的感嘆語氣。李清照既為自己的紅顏易老而感慨，更為丈夫不能和自己共享青春而讓它白白地消逝而傷懷。這種復雜而微妙的感情，正是從兩個“自”字中表現(xiàn)出來的。兩人分居異地，

11、卻有同一種相思。自己的閑愁自己有深切的體會，又設(shè)想對方的閑愁也不易排遣。 （板書：青春易逝 無人欣賞） 那么，李清照的“閑愁”究竟達到了什么程度呢？下面三句就作了回答： “此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。” 就是說，這種相思之情是沒法排遣的，縐著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭。一句話就是時刻在相思著。這里，作者對“愁”的描寫，極其形象。人在愁苦時總是縐著眉頭，愁眉苦臉的。作者正是抓住這一點才寫出“才下眉頭，卻上心頭”兩句，使人若見其眉頭剛舒展又緊蹙的樣子，從而領(lǐng)會到她內(nèi)心的綿綿痛苦的?！安畔隆?、“卻上”兩個詞用得很好，兩者之間有著連接的關(guān)系，體現(xiàn)了愁緒轉(zhuǎn)移的迅速，絲毫沒有間隔。所以，它能

12、把相思之苦的那種感情在短暫中的變化起伏，表現(xiàn)得極其真實形象。 總結(jié)：1、提問：如果用一個詞來概括李清照的愁的話應該是什么呢？ 明確：閑愁。 追問：詞人是用什么意象，什么手法來表現(xiàn)閑愁的？可以與上首詞相對照。 明確：選取景物從小處著筆，用細膩之筆描繪。 （板書：細膩描繪） 2、本首詞選取細處之景，用細膩的筆墨描繪出與丈夫分居兩地思念的“閑愁”。寫出了婉約女詞人的細膩之心的思念。 七：總結(jié) 比較鑒賞 一個是豪放男詞人，一個是婉約女詞人；一個是生死相隔，一個是異地相別；不同的際遇，相同的離愁和思念，又不同的程度，更用了不同的手法?，F(xiàn)在，讓我們比較一下這兩首詞的異同。 明確：同： 1、 都寫別后的思念之情。 2、 在風格上都是婉約詞。 3、 都用了對寫