部編版七年級下冊語文第7課《土地的誓言》教案

1、部編版七年級下冊語文第7課土地的誓言教案教學(xué)目標：1、反復(fù)誦讀課文，感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者強烈的愛國情感。2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大聲呼告的抒情方式。3、學(xué)會給課文做批注，把握關(guān)鍵語句揣摩品味其含義和表達的妙處。教學(xué)重點：1、反復(fù)誦讀課文，感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者強烈的愛國情感。2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大聲呼告的抒情方式。教學(xué)難點：聯(lián)系背景資料，學(xué)會給課文做批注，把握關(guān)鍵語句揣摩品味其含義和表達的妙處。學(xué)法：自主學(xué)習、合作交流相結(jié)合。課前準備：布置學(xué)生搜集有關(guān)作者端木蕻良的資料，有關(guān)寫作背景，結(jié)合“閱讀提示”給課文做批注。課時：1課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們首

2、先一起欣賞一個美麗的地方，看完后，談?wù)勀愕母惺堋?出示東北地區(qū)的美麗圖片。)這個地方就是我們中國的東北地區(qū)，她是一個美麗富饒的地方。然而，九一八事變之后這個地方被日本人的鐵蹄所踐踏，東北人民國破家亡、流離失所。那個時候人們內(nèi)心是怎樣的呢?今天，我們一起走進端木蕻良的土地的誓言，感受東北流亡作家的愛國熾情。二、出示學(xué)習目標三、展示自學(xué)，夯實基礎(chǔ)1.展示搜集的作者簡介端木蕻良，原名曹漢文，遼寧昌圖人?，F(xiàn)代作家。1932年發(fā)表小說處女作母親。主要作品有長篇小說科爾沁旗草原大地的海曹雪芹，短篇小說集憎恨風陵渡等。2.東北作家群。20世紀30年代中期，從東北流亡到上海及關(guān)內(nèi)各地的一些青年作者，如蕭紅、蕭

3、軍、端木蕻良、舒群等人，習慣上被稱為“東北作家群”。他們開了抗日文學(xué)的先聲，第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土、鐵蹄下不屈的人民融成一團，顯示出一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方風格，令人感奮。3.寫作背景1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。表明了作者即使犧牲也要保衛(wèi)祖國，使祖國得到解放，愿意用自己的一切去保衛(wèi)祖國的感情。4.展示重點詞語讀音，然后多種形式讀寫。端木蕻良(hóng)熾痛(chì)嗥鳴(háo)讕語(lán)

4、斑斕(lán)怪誕(dàn)漿液(yè)亙古(gèn)默契(qì)田壟(lng)蚱蜢(zhàmng)污_(huì)白樺樹(huà)5.展示重點詞語的意思。熾痛：熱烈而深切。嗥鳴：(野獸)大聲嚎叫。斑斕：燦爛多彩。讕語：沒有根據(jù)的話。怪誕：奇怪，古怪。亙古：遠古。污_：骯臟的東西。泛濫：江河湖泊的水溢出，比喻壞的事物不受限制地流行。默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。四、課堂新授活動活動一：傾聽誓言，整體感知內(nèi)容。現(xiàn)在請大家認真欣賞課文朗讀視頻，整體感知內(nèi)容，然后回答下面問題。1、用簡潔的語言概括文章兩部

5、分的主要內(nèi)容。點撥：第一段主要寫，“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我”的內(nèi)心為此熱血沸騰。第二段主要寫，故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂牽夢縈，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親由戰(zhàn)斗而犧牲!2、如何理解本文的標題“土地的誓言”?點撥：作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前?！币虼耍@一標題應(yīng)該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”。3、文章表達了作者怎樣的情感?討論：本文抒發(fā)了作者對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀之情，具有強烈的愛國色彩?；顒佣捍舐暲首x，觸摸摯愛的'土地同學(xué)們，當我們的國土淪喪時

6、，你不悲痛嗎?當我們的人民被蹂躪時，你不傷心嗎?下面請你帶著對祖國的熱愛，有感情的大聲朗讀課文，給課文做批注，自主探究下面問題，然后小組內(nèi)交流。1、作者摯愛的這片土地是怎樣的?你從什么地方看出來?1)作者摯愛的這片土地是美麗的。從下面語句看出來：“參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹”“故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著”。2)作者摯愛的這片土地是富饒的。從下面語句看出來：“紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的

7、土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金”“糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著”。3)作者摯愛的這片土地是我生活過的。從下面語句看出來：“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜”。4)作者摯愛的這片土地是神秘獨特的。從下面語句看出來：“幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”?？偨Y(jié)：文中許多描寫像電影特寫鏡頭一樣，疊現(xiàn)出家鄉(xiāng)一幅幅動人的畫面。讓人怎能不熱愛這片關(guān)東原野?2、作者說“對于廣大的

8、關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。”你從文中什么地方能看出來?“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。”“因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?！薄斑@時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。使我不得不回去。”“這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠的溝通?！薄巴恋厥俏业哪赣H，我的每一寸皮膚，都有著土?！??！拔沂峭恋氐淖逑担也荒茈x開她。”“我必定為她而戰(zhàn)斗到底?！薄拔乙氐剿纳磉?，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。”活動三：涵詠品味，體會強烈的抒情同學(xué)們，作者對于廣大的關(guān)東原野，心里懷著熾痛的熱愛。作者不僅在文中直抒胸臆，大聲呼告，還用了其他方法表達自己的感情。現(xiàn)

9、在，我們涵詠品味語句，體會文章強烈的抒情，然后圍繞下面問題進行智力搶答賽，看誰回答的又快又準確。1、“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去?！薄八偷偷睾魡局业拿郑曇羰悄菢拥募鼻?，使我不得不回去?！边@兩句話使用了怎樣的手法，抒發(fā)了怎樣的情感?點撥：運用呼告的手法，直接對著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷念，并且將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈的共鳴。2、“當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候”這幾句話反復(fù)出現(xiàn)“當我的時候”，有什么作用?

10、點撥：這幾句話大量運用排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢，有利于抒發(fā)內(nèi)心的情感。3、“我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群，我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”這一段話表達自己的情感時有怎樣的特點?點撥：選擇白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，句式構(gòu)成了排比，加大了信息容量和對讀者的沖擊力，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，表達了對東北家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”

11、用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”?點撥：人稱的變化實際上是情感的變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果?；顒铀模鹤终寰渥?，體會關(guān)鍵詞句請大家結(jié)合寫作背景，合作交流下面的問題：1、作者在第一段中列舉了大量物產(chǎn)、景色有什么作用?點撥：作者把故鄉(xiāng)寫得如此美好，如此豐饒，能讓我們更愛她，并為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更

12、能激起我們對侵略者的仇恨以及恢復(fù)故鄉(xiāng)的美好的信念和決心。2、“我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前”這一句話有什么深刻含義?點撥：充溢著飽滿、深沉的愛國之情。表明“我”將抗擊侵略者，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切，并具有相信最終能獲勝的堅定信念。3、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”的含義?點撥：“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來形容較之用“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。4、怎樣理解文中“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這

13、個詞語的含義?點撥：“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物。作者使用“埋葬”形容我的歡笑，是為了說明我的歡笑已經(jīng)死去了，早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。所以用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。誰埋葬了我們的歡笑，誰奪去了我們的“田壟”，我們就要埋葬他們!讓埋葬我們歡笑的田壟成為埋葬侵略者的墓地!這其實是使作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一。5、“當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的地層里，存著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣?！边@句話的深刻含義是什么?這句話里“紅熟的漿液”喻指什么?點撥：這句話是說作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出?！凹t熟的漿液”表層是指“大地深處沸騰的漿液”。深層是指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿一般。6、文章結(jié)尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前-或者我的墳前”的含義是什么?點撥：作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而深沉的愛國之情。活動五：拓展閱讀，激發(fā)愛國熱情同學(xué)們，當國難當頭的時候，許多作家、詩人紛紛拿起手中的筆，與敵人斗爭，抒發(fā)愛國之情，現(xiàn)在，我們欣賞艾青的我愛這土地，感受詩人的愛國熱情，熱愛我們的祖國。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這篇抒情散文，