小學(xué)語文五年級上冊第六單元教案

1、精品文檔人教版小學(xué)語文五年級上冊第六單元教案17 地震中的父與子18 慈母情深19 “精彩極了”和“糟糕透了”20 學(xué)會看病教案教學(xué)目標(biāo):1 、把課文讀正確、流利。2 、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得父母之愛。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一單元課文，也就是17、18、19、20課。請大家齊讀課題。（出示課件一）這節(jié)課我們的任務(wù)有兩個，1、通過各種方法的學(xué)習(xí)來掌握這一單元的生字和課后詞。2、課文過關(guān)。1、下面同學(xué)們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)本單元的生字詞。同桌互相提醒容易寫錯的字。評價節(jié)約時間的有：同學(xué)們記得真快，老師來默寫檢查一下。2、默寫。強調(diào)寫字姿勢。3、默寫完同桌互批弁接著改錯，

2、師：下面同桌互相批改弁接著改錯。改錯的遍數(shù)可以根據(jù)同學(xué)們的情況，你認(rèn)為改幾遍能記住就改幾遍。學(xué)生在改錯字的同時教師畫以下表格：評優(yōu)秀同桌（加2）交錯字快的組（加2）5、師小節(jié)：優(yōu)秀同桌有。交錯字快的組有：6、針對情況進行第二次默寫。四、集體更正錯詞語。通過剛才默寫，同學(xué)們還有幾個出錯的字和詞語。老師寫到黑板上。請同學(xué)們再書空幾遍把它們記住。小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過你們的努力，這一單元的生字詞已經(jīng)全部掌握。那課文是否讀過關(guān)了呢？下面同桌課文過關(guān)，由于時間關(guān)系，我們光過17課，過完關(guān)后，同桌把過關(guān)的情況寫到小組的黑板上。注意，過完關(guān)的同學(xué)可以繼續(xù)往后讀課文，還可以讀自己喜歡的課外書。（學(xué)生過關(guān)）師板書：

3、過關(guān)優(yōu)秀小組：（加2）+過關(guān)的有：三、評優(yōu)秀小組：同學(xué)們剛才都讀得很認(rèn)真，下面來評一下優(yōu)秀小組，小組全部過關(guān)的有（）組，被評為優(yōu)秀小組，每人加3顆星。沒有被評上優(yōu)秀小組的組要加油、努力，課下同桌繼續(xù)檢查直到他過關(guān)為止。弁擦掉黑板上的名字。四、檢查讀課文：同學(xué)們都說讀過關(guān)了，老師還真有點不相信，老師從這四篇課文中隨機抽取幾個自然段檢查一下。93頁第三自然段、94頁第五自然段、98頁第三、六自然段、99第二自然段、103頁第三、四自然。看看同學(xué)們是否真的讀過關(guān)了。老師檢查。同學(xué)們讀得真不錯，來一起為自己鼓掌一下。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)四篇課文教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會父母之愛。領(lǐng)悟作者抓住人物外

4、貌、語言、動作、心理活動進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課:今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)父母之愛的文章，請齊讀課題。二、質(zhì)疑、解疑同學(xué)們，昨天老師布置的預(yù)習(xí)中有沒有遇到解決不了或是拿不準(zhǔn)的問題？下面我們來小組解決，若在小組里解決不了的問題，可以下座位尋求其他小組的幫助，實在都解決不了的，老師和同學(xué)一塊解決疑難問題。同學(xué)們沒有不明白的問題了，請同學(xué)們看大屏幕：二、師生研討精講課文出示：快速默讀17、19課課文思考：1 、課文主要講了什么內(nèi)容？2 、你從課文中讀懂了什么？你是從哪兒讀懂的？請結(jié)合課文中具體的語句談?wù)勀愕睦斫?（父母對孩子是無比的愛；每個父母都愛自己的孩子；父母愛孩子有兩

5、種，一種是慈祥的愛，一種是嚴(yán)厲的愛，只有這樣孩子才會成才；父母讓孩子學(xué)會獨立生活也表現(xiàn)了父母是深深的愛孩子的。）師：小組交流問題。學(xué)生起來談時。如果談得不夠好，其他小組的同學(xué)可以補充?，F(xiàn)在開始交流。談17課（外貌、語言、動作）師：父親冒著危險，不顧別人的勸阻，抱著堅定的信念，救出了自己的兒子和孩子們，可見父親是多么愛自己的孩子。生說，師板書：外貌描寫使我們感到父親為了救兒子而不顧自己的一切，他多么愛自己的兒子呀！動作描寫，站、埋頭挖表現(xiàn)了父親多么堅定，一定要找到自己的兒子。語言描寫，“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。”父親多么愛兒子。師：談19課師：母親的“精彩極了”，父親的“糟糕極了”兩種不

6、同的評價都是出于對我的愛，正是由于慈愛與嚴(yán)厲的愛使我不斷地充滿信心的前進，走向成功。兩者缺一不可。本課抓住了文中爸爸、媽媽的語言、動作，我的心理活動，體現(xiàn)了父母對我的愛。小結(jié)：師：同學(xué)們不管是17課還是19課，都體現(xiàn)了父母對孩子的愛，父母的愛是通過什么描寫表現(xiàn)出來的呢？（外貌、動作、語言等）課文正是通過描寫父母親的外貌、語言、動作，生動的表現(xiàn)出了父母對兒子的愛，可見在今后的學(xué)習(xí)中我們也要學(xué)習(xí)抓人物的外貌、動作、語言來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。下面將要學(xué)習(xí)的18、20課就是通過描寫人物外貌、動作、語言、心理活動等來表現(xiàn)人物的，同學(xué)們請看大屏幕：出示：默讀18、20課完成以下內(nèi)容：畫出課文中描寫母親語言

7、、心理、外貌的句子，從中你又讀懂了什么？（可選一課）談18課、外貌、語言師：貧苦、辛勞、瘦弱的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢讓我買書，母親是多么疼愛我呀！多么平凡而偉大的母親。談20課（語言、心理）師：媽媽為了鍛煉兒子獨立生活的能力，讓生病的兒子自己看病，表面上看起來是對兒子的不關(guān)心，但這正體現(xiàn)了媽媽對孩子真正的愛。同學(xué)們，正因為作者抓住了人物的動作、語言、心理、外貌等描寫，所以我們體會到了母親的偉大。因此，在今后寫人物時，也要學(xué)習(xí)這種寫法，你寫出的文章會更生動，形象。師：課文中的故事，不僅使我們感動，更令我們敬佩，敬佩父、母對孩子的不同的愛。同學(xué)們誰愿意通過讀自己最受感動的段落或句子來表達你此時此刻的心情。指名讀。讀得太感人了，同學(xué)們給以掌聲。小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文，我們體會到了父母之愛是深沉的、寬廣的，不管是慈祥的愛，還是嚴(yán)厲的愛，這都是深深的愛。五、積累語言師：課文學(xué)完了，在課文中有些很好的段落要求背誦，是19課的最后一個自然段，請同學(xué)們快速背誦，比比看誰背得又快又好。同學(xué)們背得真快。下面咱一起來背一下。六、拓展同學(xué)們，老師搜集了有關(guān)父、母之愛的名言，請同學(xué)們看大屏幕，齊讀一下。請同學(xué)們選自己喜歡的來背一下，背一句、兩句都行。背得不錯。咱一起再來讀一下。父愛如山父恩比山高，母恩比海深母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼