人教版《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版?出師表?教學(xué)設(shè)計(jì)?出師表?是一篇上書言事的應(yīng)用文，也是實(shí)用性很強(qiáng)的議論文。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!【教學(xué)目的】、理解奏表的特點(diǎn)。、理解諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人等名言。、掌握本篇的詞語(yǔ)。【教學(xué)設(shè)想】諸葛亮的?出師表?是表文中的一篇代表作，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間陸游?書憤?。此表用散體寫成唐宋以后寫表多用駢體文，也是古代散文一名篇?！氨砑醋啾?，是臣下給君王的上書。臣下上書奏事，陳述己見，提出建議，有所諫諍。諸葛亮在出征時(shí)，以深懷托孤之情、肩負(fù)丞相重任憂慮國(guó)事的心意給后主劉禪進(jìn)此表，其情其辭自有其特點(diǎn)?！氨硪躁惽閯③?文心雕龍·章表?，陳述衷情，這是表

2、文的一大特點(diǎn)，本篇情摯辭切，教學(xué)中要突出這點(diǎn)。疏通文字，懂得詞句，是理解古文的根底。教學(xué)中要把這個(gè)根底打扎實(shí)。本文詞語(yǔ)較多，學(xué)生陌生者不少，要逐句弄懂，逐段講解。加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。用三個(gè)課時(shí)?！窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、介紹文章的背景。、正音、誦讀課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)諸葛亮的?出師表?。諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。為了更好地理解本文，我先把諸葛亮的情況，主要是諸葛亮寫?出師表?時(shí)的情況，簡(jiǎn)單地介紹一下。諸葛亮輔佐劉備，歷盡困難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國(guó)，身負(fù)丞相重任。蜀國(guó)建立后兩年，即公元年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年歲。諸葛亮受遺詔輔

3、佐劉禪，主持蜀國(guó)軍政大事。公元年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國(guó)軍隊(duì)北進(jìn)，駐軍漢中今陜西南鄭縣，準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要?jiǎng)⒍U繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國(guó)事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是?出師表??！氨硎浅枷孪蚓跎蠒允碌囊环N文體。表文的一大特點(diǎn)是陳述衷情。學(xué)習(xí)這篇文章，要注意領(lǐng)會(huì)諸葛亮在文中所表露的思想感情，理解文中諸葛亮的一些名言。二、老師范讀課文三、正音殂cú陛bì以塞忠諫sè臧否zngp陟zhì攸yu祎y以遺陛下w&#

4、232;i咨z裨bì闕漏qu聞達(dá)wèn頹tuí桓huán猥wi危難nàn夙sù駑nú攘rng二十有一年yòu彰zhng咎jiù諏zu涕tì四、朗讀可叫三四名同學(xué)朗讀課文。朗讀前提出要求：字音正確、句讀清楚。讀畢酌情講評(píng)。五、默讀讓學(xué)生各自默讀課文，參看課本注釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當(dāng)堂提出。六、布置作業(yè)、誦讀課文，熟悉內(nèi)容。、初步理解并概括各段內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、理解段意，明了諸葛亮提出了哪些諫言。、練習(xí)誦讀。教學(xué)過程講解文章第段：一、第段、全班齊讀。讀畢，就字音、句讀酌情講評(píng)。、詞句

5、：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘x士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！跋鹊郏寒?dāng)朝帝王已死的父親，這里指劉備；“先“，稱已死的人為先，多用于尊長(zhǎng)?！皠?chuàng)業(yè)：指創(chuàng)立統(tǒng)一天下的大業(yè)?！岸簠s?！爸械溃褐型?，半路?！氨篱悖汗糯弁跛澜斜阑蜷??！叭郑褐阜殖墒瘛⑽?、吳三國(guó)?！耙嬷荩簼h代州名，如今四川省一帶，當(dāng)時(shí)蜀的疆域根本上是漢的益州，因稱蜀為益州?！捌１祝豪Э喔F乏?！罢\(chéng)：確實(shí)，確實(shí)?！爸旱??！扒铮簳r(shí)機(jī)，時(shí)刻。“然：但是。“侍衛(wèi)：侍從護(hù)衛(wèi)?！坝冢涸?。

6、“內(nèi)：指朝廷中?！爸抑局浚褐艺\(chéng)有志的將士?！吧恚鹤陨?，自己?！罢撸罕碚Z(yǔ)中停頓?！吧w：連詞，承上文申說原因。“追：追念?！笆庥觯禾貏e的待遇，多指恩寵、信任?！皥?bào)：報(bào)答?！爸捍鹊鄣氖庥觥！坝冢杭坝?，給。“陛下：對(duì)帝王的尊稱；“陛，宮殿的臺(tái)階?！耙耍簯?yīng)當(dāng)?！伴_張：開擴(kuò)。“圣聽：皇帝的聽聞；“圣，對(duì)皇帝的尊稱?！耙裕憾??！肮猓汗獯??！斑z德：遺留下的美德。“恢弘：發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)張；“恢，擴(kuò)大；“弘，又作“宏?！皻猓哼@里指昂揚(yáng)的精神狀態(tài)?！巴苑票。鹤员┳詶?，過分地看輕自己?！耙魇Яx：說話不符合道理；“引，引證；“喻，比喻；“義，合理、適宜的事稱義。“以：因此?！叭憾?，阻隔?！爸抑G：忠誠(chéng)的勸諫。、內(nèi)容

7、提問一：諸葛亮在奏表的開頭一段向劉禪提出什么勸諫？講解：諸葛亮首先奉勸劉禪要繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，廣開言路，采納忠諫，而不要妄自菲薄，自暴自棄，言談失義，阻斷忠諫之路。提問二：諸葛亮用什么來鼓勵(lì)劉禪？講解：諸葛亮用忠臣志士為了報(bào)答先帝的殊遇而勤勉不懈，捐軀忘我地效忠職守的事實(shí)來鼓勵(lì)劉禪，要他看到蜀國(guó)具有忠臣竭力，志士效命這個(gè)好條件。二、第段、叫一名同學(xué)朗讀。讀畢、酌情講評(píng)。、詞句：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！皩m中：皇宮中，指皇宮中的官員?！案校贺┫喔校庵赋⒅械墓賳T。劉禪即位

8、，諸葛亮開府治事?！熬銥橐惑w：都是一個(gè)整體，意即內(nèi)廷處廷要協(xié)同一致；“為，是?！摆欤荷M(jìn)?！瓣埃荷啤！胺駊：惡?！爱愅簭?fù)詞偏義，意思在“異上?！凹椋盒皭翰徽?。“科：法令?！盀椋鹤?，行?！坝兴荆簩９芷涫碌墓賳T?！罢撛u(píng)判?！靶蹋禾幏帧！耙裕河脕?。“昭：顯示，說明?！捌矫鳎汗鞑??！袄恚褐卫?。“偏私：出于私情，偏袒一方?！皟?nèi)外：內(nèi)廷外府。、內(nèi)容：提問：諸葛亮在這段中向劉禪提出什么諫誡？講解：諸葛亮諫誡劉禪理政要公正明察，賞罰要善惡清楚，對(duì)內(nèi)廷和外廷的官員要一視同仁，不要徇私偏袒。三、第、段、叫兩名同學(xué)分別朗讀這兩段。讀畢，酌情講評(píng)。、詞句：“侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以

9、先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。“待中：官名，侍從皇帝左右，出入宮廷，應(yīng)對(duì)參謀?！笆汤桑夯蚍Q黃門侍郎，近侍官，管理皇帝車駕，并充侍衛(wèi)?！傲迹嘿t能?！皩?shí)：老實(shí)，老實(shí)?！爸緫]：志向心思?！笆且裕阂虼??！昂?jiǎn)拔：選拔；“簡(jiǎn)，選擇?！耙裕河?，把?！斑z：交付，給予?！坝蓿鹤苑Q的謙詞。“以：認(rèn)為?！盀椋菏??！盁o：不管?！跋ぃ喝?，都?！耙裕耗?，把?！白桑赫髟?，商量。“必：一定。“裨補(bǔ)：增益補(bǔ)闕?！瓣I：同“缺，欠缺，缺乏。“廣益：使獲得更多的好處；“廣，擴(kuò)大；“益，好處?！皩④娤?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中

10、之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！靶孕校浩沸孕袨?。“淑：仁慈?！熬汗?，公正?！皶詴常好髁送ㄟ_(dá)，精通?！霸囉茫涸谡饺斡们跋刃性囉谩！坝冢涸凇！胺Q：稱贊?！芭e：推薦。“為：作，擔(dān)任。“督：謂大將?！盃I(yíng)：軍營(yíng)。“行háng陣：軍隊(duì)行列，這里指軍中將士?！八禾幩?。、內(nèi)容：提問：這兩段的內(nèi)容是什么？要求用一句話作答講解：其內(nèi)容是諸葛亮向劉禪推薦用人。三、第段、全班齊讀。讀畢，酌情講評(píng)。、詞句：“親賢臣，遠(yuǎn)小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，那么漢室

11、之隆，可計(jì)日而待也。“親：接近?！斑h(yuǎn)：疏遠(yuǎn)，離去。“小人：奸邪無德之人?！八裕旱脑颉！芭d?。号d盛?！皟A頹：衰敗?！罢摚鹤h論。“未嘗：未曾。“痛恨：極不滿意；“痛：極，非常；“恨，遺憾，不滿意?！坝冢簩?duì)?！盎?、靈：東漢末桓帝、靈帝。他們?cè)谖粫r(shí)寵幸宦官外戚，捕殺賢能，朝政x敗?！笆讨校褐腹①M(fèi)祎、“尚書：主管朝廷政事，指陳震?！伴L(zhǎng)zhng史：丞相府主管文書、簿籍的官，指張裔。諸葛亮出征，張裔統(tǒng)管丞相府事。“參cn軍：官名，參謀軍務(wù)，指蔣琬。諸葛亮出征，他和張裔一起管理丞相府事?！跋ぃ喝！柏懀赫薄！傲迹嘿t能?！八拦?jié)：守節(jié)義而死?！霸福合Ｍ??！靶牛盒湃巍！奥。簞?shì)盛。“計(jì)日而待：以日來計(jì)算就

12、能等待其實(shí)現(xiàn)，意即不要多久時(shí)間。、內(nèi)容：提問：這段的內(nèi)容是什么？講解：在這段中，諸葛亮以漢朝興衰的歷史說明君王用人之極端重要，告誡劉禪要接近、信任正直賢能、忠貞不渝的臣子。四、布置作業(yè)、背誦第段。、整理這幾段中重點(diǎn)實(shí)詞的意思、虛詞“之、于、以等的用法。、考慮第段的內(nèi)容。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、理解段意，明了諸葛亮提出的諫誡。、練習(xí)誦讀。、總結(jié)詞語(yǔ)。教學(xué)過程一、第段、全班齊讀。讀畢，酌情講評(píng)。、詞句：“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣?！?/p>

13、布衣：平民的代稱?！肮河H自?！坝冢涸??！捌埲汗们冶４妗！皝y世：動(dòng)亂不安的時(shí)代?！奥剋èn達(dá)：顯達(dá)或受稱贊；“聞：名聲；“達(dá)，顯貴?！耙裕阂?yàn)??！氨傲樱荷矸荼拔ⅲ瑢W(xué)識(shí)鄙陋?！扳褐t詞，辱，使自己降低身份?！巴鳎呵?，用于別人，含有敬意?！扒何??！邦櫍喊菰L?！坝冢旱健！白桑赫髟儭！耙裕耗?。“感謝：感動(dòng)。“遂：于是。“許：應(yīng)允，容許。“以：用，拿。“驅(qū)馳：驅(qū)逐奔馳，引申為盡力效命之意。“值：遭逢?！皟A覆：傾倒覆沒，意為大敗。指公元年劉備在當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂被曹操戰(zhàn)敗。“際：時(shí)期?！拔ｋynàn：危險(xiǎn)困難；“難，禍難。“爾來：自那時(shí)以來；“爾，這，那。“有：用來整數(shù)與零數(shù)之間?！耙樱罕?/p>

14、示已然。、內(nèi)容：提問：本段寫什么內(nèi)容？講解：諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬，委以大任，器重信任的優(yōu)遇。二、第段、叫一名同學(xué)朗讀。讀畢，酌情講評(píng)。、詞句?！跋鹊壑忌髦兀逝R崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深化不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，那么攸之、祎、允之任也?！肮剩阂虼?，所以?！凹模何小！耙裕喊选！按笫拢褐卮蟮氖虑?，這里指國(guó)家政務(wù)。“以：這里表時(shí)間界限?！百恚涸?。“恐：擔(dān)憂?！安唬簾o，沒有。“效：效果。“以：而，因此?！懊鳎好饕?/p>

15、。“瀘：水名，今金沙江?！安幻翰簧L(zhǎng)五谷，意指荒涼之地；“毛，五谷?！氨祝何淦鬈妭洹！蔼?jiǎng)：勉勵(lì)?！氨保好~用作狀語(yǔ)，向北?！爸性狐S河流域地區(qū)，指曹魏統(tǒng)治區(qū)?！笆?；庶幾j，也答應(yīng)以，表示希望或推測(cè)之詞?！敖撸罕M?！榜w鈍：低能，愚鈍；“駑，才能低下的馬，喻才能低下?！叭脸虹P除；“攘，排斥。“還于舊都：回到從前的都城；“于，到；“舊都，指東漢都城洛陽(yáng)?！八裕罕硭弥铮鉃橛脕淼??！皥?bào)：報(bào)答?！岸罕聿⒘小！奥毞郑荷砣沃毸鶓?yīng)盡的本分?！罢遄茫嚎紤]?！皳p益：減少增加，指興利除弊?！斑M(jìn)：奉上。“盡：完全。、內(nèi)容：提問：這段的主要內(nèi)容是什么？講解：在這段，諸葛亮主要是說明自己報(bào)效先帝、盡忠蜀國(guó)

16、的摯情和伐魏興漢的雄圖，并再次囑咐劉禪要信任郭攸之等“忠純之臣。三、第段、全班齊讀。讀畢，酌情講評(píng)。、詞句：“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之靈。假設(shè)無興德之言，那么責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。“愿：希望?！耙裕喊?。“效：成效?！爸危簯娃k?！耙裕河?，拿?！案妫荷蠄?bào)?！办`：英靈?！芭d德：發(fā)揚(yáng)盛德；“興，興起，興盛?！柏?zé)：譴責(zé)，處分?！奥?；輕忽?！罢茫猴@明，說明。“咎：罪過，過失?！爸\：謀劃?！耙裕哼B詞?！罢專涸儐??！吧频溃汉梅椒ā！安欤好鞑臁！凹{：采納。“雅言：正確之言；“雅，正確?！吧睿荷钋?。“追：追念

17、?！斑z詔：君王臨死前發(fā)布的命令；“遺，遺留?！安粍?；不盡。、內(nèi)容：提問：這段的主要內(nèi)容是什么？講解：諸葛亮在這段中主要是勸勉劉禪要牢記劉備遺訓(xùn)，砥礪志行，用心國(guó)事，善理政務(wù)，采納雅言。四、第段串講：“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?！芭R表：面對(duì)奏表?！疤椋簻I?！傲悖郝?。“不知所言：不知說的是什么；這是謙詞，表示自己可能失言。實(shí)詞總結(jié)文中只作一種解釋者不列：道：、道路?！爸械辣篱?。、方法?！白烧屔频?。遺：、遺留?！耙怨庀鹊圻z德。、wèi給予?！跋鹊酆?jiǎn)拔以遺陛下。為：、是?！熬銥橐惑w。、做，行。“假設(shè)有作奸犯科及為忠善者。、做，擔(dān)任。“眾議舉寵為督。論：、評(píng)判。“宜付有司論其刑賞。、議論。

18、“每與臣論此事。無：、沒有?！凹僭O(shè)無興德之言。、不管。“事無大小，悉以咨之。行：、實(shí)行?！叭缓笫┬?。、行為?！靶孕惺缇?。háng行列?！氨啬苁剐嘘嚭湍?。益：、好處。“有所廣益。、增加。“至于斟酌損益。虛詞總結(jié)：而：、卻?！跋鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。、連接狀語(yǔ)與謂語(yǔ)?！翱捎?jì)日而待也。于：、在。“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)。、及于，給?！坝麍?bào)之于陛下也。、對(duì)?！拔磭L不嘆息痛恨于桓、靈也。、到?！斑€于舊都。以：、用，拿。“咨臣以當(dāng)世之事。、而?！罢\(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德。、因此。“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。、表時(shí)間、地域等界限?！笆苊詠?，夙夜憂嘆。、認(rèn)為?！坝抟詾閷m中之事。五、布置

19、作業(yè)、背誦全文。、作課后練習(xí)。譯文先帝創(chuàng)立大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，如今天下分成三國(guó)，益州地區(qū)困苦窮乏，這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠(chéng)將士捐軀忘死，這是因?yàn)樗麄冏窇严鹊蹖?duì)他們有特殊的恩遇，想將此報(bào)答給陛下啊。陛下確實(shí)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨意看輕自己，自暴自棄，任意稱引譬喻，言而失義，因之堵塞忠誠(chéng)勸諫的道路。宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)善罰惡，不應(yīng)該不一樣。假如有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評(píng)判他們應(yīng)得的懲罰和獎(jiǎng)賞，來說明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這都是賢能老實(shí)、志向心思忠誠(chéng)純粹的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認(rèn)為宮廷里的事，不管大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加好處，彌補(bǔ)缺乏，收到更好的效果。將軍向?qū)?，品性良善，辦事公正，精通軍事，當(dāng)年試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此群臣推薦他作中部督。我認(rèn)為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。君王接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以興盛的原因；君王接近小人，疏遠(yuǎn)賢