部編人教版五年級語文上冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、語文園地1. 體會文章所表達的感情。2. 學(xué)習(xí)文章巧妙的結(jié)尾方法。3. 學(xué)習(xí)通過場景描寫和細節(jié)描寫來表達情感。結(jié)合具體句子，體會場景描寫的作用。4. 試著寫一寫成長中的“第一次”。5. 積累有關(guān)勤儉的名句。重點1. 體會文章所表達的感情。2. 學(xué)習(xí)通過場景描寫和細節(jié)描寫來表達情感。結(jié)合具體句子，體會場景描寫的作用。3. 體會文章結(jié)尾的特點，學(xué)習(xí)寫好結(jié)尾。難點1. 體會文章結(jié)尾的特點，學(xué)習(xí)寫好結(jié)尾。2. 試著寫一寫成長中的“第一次”。1. 交流平臺。回憶什么是場景描寫和細節(jié)描寫，整理三篇課文中出現(xiàn)的場景描寫和細節(jié)描寫，有重點地分析場景描寫和細節(jié)描寫的作用。2. 詞句段運用。（ 1）學(xué)習(xí)課文結(jié)尾的

2、方法和特點，并學(xué)以致用，練習(xí)寫好結(jié)尾。（2）交流成長中印象深刻的“第一次”，然后把它寫下來，注意表達出自己的真情實感。3. 日積月累。理解“日積月累”中這幾句名言的含義，擴展積累相關(guān)的名言。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)課時2 課時。第一課時1. 體會文章所表達的感情。2. 體會文章結(jié)尾的特點，學(xué)習(xí)寫好結(jié)尾。本單元我們學(xué)習(xí)的三篇課文是什么？慈母情深父愛之舟“精彩極了”和“糟糕透了”。它們在內(nèi)容上有哪些共同特點？它們寫的都是父母之愛。它們是如何表達自己的情感的呢？它們都運用了場景描寫和細節(jié)描寫來表達感情的方法。這種簡潔的導(dǎo)課方式很實用，既聯(lián)系了舊知識，又導(dǎo)入了新內(nèi)容，做到溫故知新。1. 多媒體課件出示“

3、交流平臺”的內(nèi)容。2. 如何才能更好地體會文章中表達的感情？（ 1）體會場景描寫在表達情感上的作用。什么是場景描寫？場景描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。場景描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。這是理論性的知識，是判斷、分析場景描寫的法則，這樣的內(nèi)容就是同學(xué)們學(xué)到的方法。“

4、交流平臺”中所說的場景描寫起到了什么作用？學(xué)生回憶前面所學(xué)的內(nèi)容，交流場面描寫的作用。拓展：找出本單元課文中其他描寫場面的句段，分析其作用。學(xué)生交流，暢所欲言。（2）體會細節(jié)描寫在表達情感上的作用。什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的富有特色的細枝末節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉、個性鮮明的人物形象?！敖涣髌脚_”中所說的細節(jié)描寫起到了什么作用？學(xué)生回憶前面所學(xué)的內(nèi)容，交流細節(jié)描寫的作用。拓展：找出本單元課文中其他描寫細節(jié)的句段，分析其作用。學(xué)生交流，暢所欲言。師小結(jié)： 閱讀課文時，品味讓你印象深刻的場景

5、和細節(jié)，可以幫助你更好地體會文章所表達的思想感情。先知道文學(xué)知識的相關(guān)概念和特點，然后依據(jù)概念和特點去判斷和分析相關(guān)知識，事半功倍。1. 體會課文結(jié)尾的特點。1）慈母情深的結(jié)尾：就這樣，我有了第一本長篇小說 學(xué)生閱讀慈母情深的結(jié)尾，交流這樣結(jié)尾的好處。讀者無限的想象空間，令讀者在回味中感受到作者那復(fù)雜的情感。（2）桂花雨的結(jié)尾：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花學(xué)生閱讀桂花雨的結(jié)尾，交流這樣結(jié)尾的好處。教師小結(jié)：這樣的結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上與課文的開頭相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹；在內(nèi)容上，它進一步突出了桂花雨在作者心目中的地位，表達了作者對故鄉(xiāng)的留戀和熱愛。（ 3）“精

6、彩極了”和“糟糕透了”的結(jié)尾：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。學(xué)生閱讀“精彩極了”和“糟糕透了”的結(jié)尾，交流這樣結(jié)尾的好處。師小結(jié)： 結(jié)尾揭示了這兩種看來截然相反的評價所蘊含的共同點：那就是愛。母親的愛是慈祥的愛、鼓勵的愛；父親的愛是嚴厲的愛、深沉的愛。這樣結(jié)尾總結(jié)了全文，使文章的主題鮮明突出。2. 延伸拓展。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進一步領(lǐng)會文章的主旨。精彩的結(jié)尾，常見的結(jié)尾方法有：1. 自然結(jié)束法。在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計意蘊深刻的哲理語2.

7、 畫龍點睛法。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把3. 抒情議論法。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀4. 首尾呼應(yīng)法。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。5. 夢境結(jié)尾法、呼喚號召法這一環(huán)節(jié)起到延伸拓展的作用，大大地開闊了學(xué)生的視野。1. 找出父愛之舟中描寫父親背“我”上學(xué)的場景，品析它的好處。2. 找出慈母情深中描寫母親勞動動作的細節(jié)，品析它的好處。3. 給習(xí)作“我想對您說”設(shè)計兩種結(jié)尾。第 2 課時1. 結(jié)合

8、具體句子體會場景描寫的作用。2. 試著寫一寫成長中的“第一次”。3. 積累有關(guān)勤儉的名言。師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“交流平臺”，知道了體會文章中作者抒發(fā)感情的方法。你還記得有哪些好的方法能幫助我們體會作者的思想感情嗎？生：場景描寫、細節(jié)描寫師：很好，下面我們就結(jié)合具體的語段，來體會場景描寫的作用。1. 教師用多媒體課件出示慈母情深中的相關(guān)文段，學(xué)生讀文段?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只

9、燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。學(xué)生交流這段場景描寫在文中所起的作用。師小結(jié)：作者不惜筆墨，濃墨重彩地寫母親的工作環(huán)境，突出了母親的工作環(huán)境極其簡陋，相當(dāng)惡劣。著力渲染這一環(huán)境，烘托出母親掙錢的不容易，為突出母親的形象做了鋪墊。2. 教師用多媒體課件出示父愛之舟中的相關(guān)文段，學(xué)生讀文段。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。學(xué)生交流這段場景描寫在文中所起的作用。師小結(jié)：這樣的場景描寫至少起到兩個作用：一是童年的小事進入了作者的夢鄉(xiāng)，說明了這

10、樣的事情，在作者的腦海里留下了深刻的印象，表現(xiàn)了作者對童年的留戀；二是這一場景突出了“我”家境的貧寒，在如此貧寒的境況下，父親還想辦法滿足孩子，可見父愛是何等的深沉、真摯和濃厚。教師先出示課文中描寫場景的片段，再引導(dǎo)學(xué)生分析場景描寫的作用，并讓學(xué)生互相交流，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。三、讀下面的句子，想象在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。1. 課件出示句子。1. 那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大 人了。2. 這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生 道路中品嘗到的新滋味了。2. 學(xué)生讀句子，想

11、一想這樣的“第一次”是在什么情況下出現(xiàn)的，表現(xiàn)了作者什么樣的心情。3. 學(xué)生思考、交流，教師小結(jié)：這兩個“第一次”都說明了“我”懂得體諒親人的不易，內(nèi)心感到愧疚，知道了應(yīng)該感恩父母、回報父母。4. 在你的成長中有沒有類似的“第一次”？思考一下，和同學(xué)們交流。5. 把你“第一次”的經(jīng)歷寫下來。四、日積月累。1. 引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，背誦這幾句名言，然后談?wù)剬渥拥睦斫?。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮這句話的意思是：有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。不淡泊名利就無法明確志向，不安定清靜就無法實現(xiàn)遠大的目標。居安

12、思危，戒奢以儉。魏征這句話的意思是：處在安定的環(huán)境中要想到可能出現(xiàn)的危險，戒除奢侈, 倡導(dǎo)節(jié)儉。由儉入奢易，由奢入儉難。司馬光這句話的意思是：從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉卻很困難。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。朱用純這句話的意思是：一粥一飯，都應(yīng)當(dāng)想到得來是不容易的；每半根絲、每半縷線，應(yīng)常想到，這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。意指衣食來之不易，不能浪費。2. 請同學(xué)們展示搜集到的其他相關(guān)的名言，交流、評論，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。3. 選擇其中的一句作為座右銘，摘抄到自己的筆記本上。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。小結(jié)： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個方面的內(nèi)容：一是體會課文結(jié)

13、尾的特點；二是讀語段，體會場景描寫和細節(jié)描寫在文中所起的作用；三是讀給出的例句，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫；四是“日積月累”。六、課后作業(yè)。1. 把與你相關(guān)的“第一次”的經(jīng)歷整理一下，寫到周記本上。2. 默寫“日積月累”中的名言?！罢Z文園地”是單元教學(xué)的重要組成部分，它以整合的方式組織教材內(nèi)容，對所學(xué)的語文知識、技能進行系統(tǒng)地整合、梳理、鞏固，同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信，并向?qū)W生的生活拓展延伸。“語文園地”的教學(xué)，既能落實語言文字訓(xùn)練點，夯實基礎(chǔ)，又能幫助學(xué)生揭示規(guī)律，掌握方法，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。使“語文園地”真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。本單元的“語文園地”緊扣教學(xué)重點，設(shè)計了“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”這三個欄目。本單元的教學(xué)活動是從回顧課文內(nèi)容入手的，導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的三個問題都是關(guān)于本單元課文內(nèi)容和課文寫作方法的，這種簡潔的導(dǎo)課方式既聯(lián)系了舊知識，學(xué)習(xí)了每篇課文的主要內(nèi)容和寫作方法，又導(dǎo)入了新內(nèi)容，做到溫故知新，非常實用。在教學(xué)“交流平臺”這一板塊時，我緊扣教材，以課文中的場景描寫和抒情方法為依托，使學(xué)生對場景描寫和抒情方法有了直觀、形象的認識，進而加以提煉，概括出場景描寫的概念，同學(xué)們的認識就更上一層樓。這樣的教學(xué)方法貫徹了既授之