人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷有答案 (220)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷滿分：150 分含卷面分 5 分考試時(shí)間：120 分鐘一、語(yǔ)文知識(shí)積累（26 分）1. 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字（4 分）善良，是人們心間斑 lán（）的花。心懷善良，便 yíng（）繞滿懷溫馨，延己及人；心懷善良，便生出隨喜之心，huò（）然開朗；心懷善良，便擁有不老容顏，芳齡永駐。依善行事，我們會(huì) qiè（）意、愉快。2. 古詩(shī)文名句默寫（10 分）（1） 寧為百夫長(zhǎng)， 。（楊炯從軍行）（2） 濁酒一杯家萬(wàn)里， 。（范仲淹漁家傲·秋思）（3） ，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）（4） ，何事秋

2、風(fēng)悲畫扇。（納蘭性德木蘭花·擬古決絕詞柬友）（5） 可憐身上衣正單， 。（白居易賣炭翁）（6） ，遙山恰對(duì)簾鉤。（晏殊清平樂(lè)）（7） 陸游在卜算子·詠梅一詞中描寫梅花即使被碾壓成泥，也不忘撒播芬芳的高潔品質(zhì)的句子 是： ， 。（8） 出師表中表現(xiàn)出臣子們于國(guó)家危難之際依然在宮廷里 、疆場(chǎng)上報(bào)國(guó)盡忠的句子是： ， 。3.解釋下列句子中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)（6 分）（1）胡不見我于王（）（2）委而去之（）（3）故天降大任于是人也（）（4）望其旗靡（）（5）彼竭我盈（）4.名著閱讀（6 分）（6）將軍宜枉駕顧之（）根據(jù)你的閱讀印象，回答問(wèn)題。（1） “萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜

3、三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”這首詩(shī)贊美的是水滸傳中的哪位好漢？寫出與他有關(guān)的一個(gè)情節(jié)。好漢： 情節(jié)： （2） 在小人國(guó)，一位相當(dāng)重要的人物對(duì)格列佛說(shuō)：“應(yīng)該承認(rèn)皇帝陛下多次表現(xiàn)寬大為懷，一再?gòu)?qiáng)調(diào)你建立的功績(jī)，竭力想減輕你的罪責(zé)。財(cái)政大臣和海軍大將卻要把你處死”這里的“功績(jī)”11指 的 是 （ 寫 一 項(xiàng) ）， 國(guó) 王 對(duì) 格 列 佛 最 終 的 處 理 意 見是。（3） 有人認(rèn)為簡(jiǎn)·愛(ài)中的羅切斯特沒(méi)有人情味，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合原著闡述理由。二、現(xiàn)代文閱讀（32 分）（一） 頭牌（16 分）（1） 銀鈴是黃河口劇團(tuán)的頭牌，也是“繞梁

4、腔”的唯一傳人，能像磁石一樣吸來(lái)爆棚的觀眾。每當(dāng)聽到“白娘子我上舟船更換衣衫”，觀眾便立時(shí)屏住氣息，豎起兩耳，將頭后仰，仿佛看到一根锃亮的銀絲從云端直貫而下。（2） 團(tuán)里的臺(tái)柱子誰(shuí)不寵著？劇團(tuán)駐地向南有一片銀杏林是銀鈴吊嗓兒的地方。早晨不論多忙，伙房的老周都會(huì)準(zhǔn)備好兩個(gè)雞蛋候著，看到銀鈴吊完嗓兒回來(lái)，便把雞蛋打在一只白地青花的瓷碗里，再用剛燒開的水一沏，明白亮黃的一大碗。銀鈴接過(guò)咕咚咕咚喝完，用手抿一下嘴，朝老周一笑。別人看著眼饞， 可也白搭。直到小甜瓜進(jìn)了團(tuán)。小甜瓜是戲校畢業(yè)的，唱念做打倒也不差，只是“繞梁腔”偷偷練了一年仍不得要領(lǐng)。到了高音區(qū)，嗓子便裂了似的垮下來(lái)。（3） 小甜瓜不敢再練了

5、，發(fā)誓要拜銀鈴為師。每天天不亮她就早早候在銀鈴宿舍門口，等銀鈴起床， 便搶著倒尿盆，打洗臉?biāo)?，晚上又搶著給銀鈴倒洗腳水。有一次，小甜瓜倒好洗腳水就順勢(shì)將銀鈴的兩只白蓮藕樣的小腳捉住洗了起來(lái)。（4） 真想學(xué)？銀鈴問(wèn)。（5） 小甜瓜說(shuō)，想。（6） 想學(xué)的話，你得答應(yīng)一件事。（7） 行，只要師傅肯教“繞梁腔”，就是十件八件也成。（8） 你要起誓。行，我起誓。（9） 第二天，小甜瓜被帶進(jìn)了銀杏林。每天周而復(fù)始練習(xí)吸氣屏氣，一練就是一年。原來(lái)學(xué)習(xí)“繞梁 腔”的訣竅全在一口丹田氣。小甜瓜悟性好，又有基礎(chǔ)，學(xué)得很快，不到三個(gè)月便唱得嫻熟自如。（10） 不過(guò)，小甜瓜從沒(méi)在人前唱過(guò)“繞梁腔”。演出前，總是仔細(xì)為

6、師傅準(zhǔn)備好戲裝，沏好潤(rùn)嗓的菊 花茶。（11） 人們第一次聽小甜瓜唱“繞梁腔”，是在全區(qū)的匯報(bào)表演上。本來(lái)，還是銀鈴唱水漫金山，可是，臨上場(chǎng)，銀鈴的嗓子突然啞了。眼看戲就要開演，團(tuán)長(zhǎng)急得直跺腳。劇務(wù)說(shuō)，小甜瓜跟銀鈴學(xué)過(guò)， 要不，讓小甜瓜試試。那天晚上，小甜瓜雖是臨時(shí)上陣，卻將“繞梁腔”發(fā)揮到了極致，還將原來(lái)的“兩個(gè)八度”改成了“三個(gè)八度”，那聲音像一串金鈴直沖云端，立時(shí)博得了滿堂彩。（12） 觀眾贊道：真是個(gè)金鈴鐺。自此， 金鈴成了小甜瓜新的藝名。漸漸的，金鈴上臺(tái)的機(jī)會(huì)多了起來(lái)，也無(wú)暇侍候師傅了，劇團(tuán)的頭牌慢慢轉(zhuǎn)成了金鈴。（13） 銀鈴自然帶了一口氣：天下沒(méi)有這樣忘恩負(fù)義的。在劇團(tuán)那幢二層小樓上

7、，人們常聽到金鈴銀鈴比賽似的扯起嗓子唱“繞梁腔”。那聲音尖利刻薄，像一把把挫刀挫得人耳鼓難受。一次，叫陣剛罷， 銀鈴嗓子急劇腫脹，到醫(yī)院一查，竟然是甲狀腺瘤，已經(jīng)壓迫到聲帶，若再延遲后果不堪設(shè)想。經(jīng)此變故， 銀鈴再也不能登臺(tái)了，改做劇務(wù)工作，每天默默地準(zhǔn)備戲裝道具，直到退休。（14） 金鈴一直沒(méi)有帶徒的意思。團(tuán)長(zhǎng)委婉地提過(guò)幾次，金鈴都說(shuō)，還早呢。（15） 這年冬天，金鈴?fù)獬鲅莩?，路上翻了車，送到醫(yī)院已經(jīng)奄奄一息。金鈴急切地要見師傅一面。當(dāng)銀鈴匆匆趕到醫(yī)院，金鈴已經(jīng)說(shuō)不出話，只是用手遺憾地指著天花板。（16） 后來(lái)，有人說(shuō)，當(dāng)年銀鈴和金鈴是有過(guò)約定的，讓銀鈴再唱五年，便把頭牌的位子讓給金鈴。只是

8、金鈴不該那樣著急搶了師傅的頭牌。還有人說(shuō)，那晚銀鈴?fù)蝗粏∩?，是因?yàn)榻疴徳诓枥镒隽耸帜_。（17） 銀鈴明白金鈴的意思。她一個(gè)人悄悄去了銀杏林，試著唱了一下，可嗓子像一面破鑼，除了嗚咽的嘶鳴再也留不住聲音了。（18） 一晃幾十年過(guò)去了。銀鈴早已是耄耋之年，而且搬離了縣城。閑了便跟幾個(gè)老太太在門洞里摸紙牌。摸著牌，幾個(gè)老太太說(shuō)起了當(dāng)年黃河口極富盛名的“繞梁腔”，說(shuō)起了劇團(tuán)的頭牌。（19） 可惜，早失傳了。一個(gè)老太太惋惜地說(shuō)。（20） 銀鈴聽了滿眼淚水。她又記起了師傅玉白菜教她“繞梁腔”時(shí)說(shuō)過(guò)的話：心要凈，氣要清，不爭(zhēng)名，不冒功。5. 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（4 分）A

9、. 小說(shuō)寫了一種民間戲種“繞梁腔”的失傳過(guò)程。失傳不是因?yàn)楹罄^乏人，而是因?yàn)椤邦^牌”間的明爭(zhēng)暗斗，自私保守。B. 小說(shuō)寫小甜瓜搶著為銀鈴倒尿盆，打洗臉?biāo)?、洗腳水，甚至洗腳，這些細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫了小甜瓜對(duì)師傅的敬重和孝順。C. 小說(shuō)寫銀鈴是為了襯托金鈴的才氣，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人，這是歷史潮流，大勢(shì)所趨。 D.這個(gè)故事算得上是一個(gè)悲劇。銀鈴是悲劇的受害者，但對(duì)悲劇的根源也難辭其咎。所幸的是她最后終于明白了做人的人生真諦。6. 請(qǐng)對(duì)金玲這一人物形象作賞析。（6 分）7. 對(duì)比是本文的一大手法特點(diǎn)，請(qǐng)找出并概括其中的兩處。（2 分）8. 文章結(jié)尾寫銀鈴又記起了師傅玉白菜教她繞梁腔時(shí)說(shuō)過(guò)

10、的話：心要凈，氣要清，不爭(zhēng)名，不冒功。結(jié) 合全文，你得到了什么啟示？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4 分）（二）（16 分）【A】漫畫少一點(diǎn)【B】【C】【B】電視連續(xù)劇虎媽貓爸對(duì)白（節(jié)選）（虎媽-畢勝男，貓爸-羅素）畢勝男：你說(shuō)咱們這兩年為孩子做了什么呀？跟別的家長(zhǎng)相比，我們根本不夠資格。 羅素：咱原來(lái)不是說(shuō)好了嗎？讓孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年，所有的風(fēng)雨都咱倆扛。 畢勝男：那咱倆要死了呢？畢勝男：從前我太大意了，以為競(jìng)爭(zhēng)只是在大人之間，根本沒(méi)把孩子當(dāng)回事，沒(méi)想到咱們孩子比別人 落了那么遠(yuǎn)。羅素：怎么遠(yuǎn)了？畢勝男：還不遠(yuǎn)嗎？茜茜到現(xiàn)在說(shuō)話還跟動(dòng)畫片里似的。羅素：那她天天看動(dòng)畫片，她可不就是跟里頭學(xué)嘛，等她到了不

11、看動(dòng)畫片的年齡，她自然說(shuō)話就正 常了。畢勝男：羅素，我已經(jīng)決定了，從現(xiàn)在開始，我們兩個(gè)自己帶茜茜。我不要她再生活在童話世界里了， 我要把她帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)。（第二天早晨，畢勝男堅(jiān)決制止了羅素為茜茜刷牙的行為。茜茜哭鬧無(wú)效，自己刷牙。）【C】家庭教育的核心價(jià)值再論孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上楊東平與當(dāng)今許多家長(zhǎng)不同，不少名人、偉人對(duì)子女的期望是很“低”的。魯迅反對(duì)孩子做“空頭文學(xué)家”；老舍對(duì)孩子的期望則是粗通文墨，自食其力。這樣的認(rèn)識(shí)，是基于一種通達(dá)、透徹的人生觀，即做一個(gè)好人、正直的人是最重要的，做一個(gè)自食其力的普通人是很有價(jià)值的，而這恰恰是家庭教育的核心價(jià)值。那么，如何實(shí)現(xiàn)家庭教育的核心價(jià)值呢？首先，必須

12、關(guān)注孩子的身體和心理的健康?！吧眢w第一”不是一句空話。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣，讓他們熱愛(ài)戶外活動(dòng)。而身體健康、熱愛(ài)戶外活動(dòng)的孩子，往往心理也比較健 康，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義非凡。其次，必須關(guān)注孩子的“精神成長(zhǎng)”，培養(yǎng)他們閱讀和探究的興趣。孩子幼年與書結(jié)緣是一個(gè)重大事件。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡閱讀時(shí)，教育已經(jīng)成功了一半，因?yàn)楹玫膬和x物是孩子的“精神母乳”，會(huì)奠定 孩子的“精神底色”，影響孩子的終生成長(zhǎng)。孩子的“精神成長(zhǎng)”還包括形成自己的興趣愛(ài)好。藝術(shù)教育對(duì)性格陶冶、人格養(yǎng)成具有重要的作用， 所謂“學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞”。但是，藝術(shù)教育要從孩子的興趣和條件出發(fā)，順其自然，而非強(qiáng)加。逼一

13、個(gè)愛(ài)畫的孩子去學(xué)琴，不可能有好結(jié)果。俞平伯的教子方法，叫“大水養(yǎng)魚”，池子越大，水越多，才可能長(zhǎng)成大魚。即便對(duì)那些表現(xiàn)出某一方面天賦的孩子，也不宜過(guò)早地進(jìn)行專業(yè)定向；否則，楊振寧將會(huì)是 個(gè)稱職的會(huì)計(jì)師，而齊白石則只是一個(gè)優(yōu)秀的木匠。再次，必須關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。兒童早期教育最重要的不是灌輸知識(shí)、培養(yǎng)技能，而是小心翼翼地保護(hù)和滋養(yǎng)他們的想象力和好奇心?？上У氖牵覀兒芏嘣缙诮逃惫?，以培養(yǎng)“小大人”為 目標(biāo)，以挫傷、摧毀孩子的童心和創(chuàng)造力為能事。孩子的人格發(fā)展和健康成長(zhǎng)還有許多途徑，除了閱讀和 藝術(shù)教育，還包括與同齡兒童的游戲和交往，以及走進(jìn)和熱愛(ài)大自然等。龍應(yīng)臺(tái)有一本暢銷書，叫孩子你慢

14、慢來(lái)，我覺(jué)得書名就很有道理：孩子是不會(huì)真正輸在起跑線 上，輸?shù)舻?，只能是家長(zhǎng)的耐心、信心和平常心。9. 材料【A】諷刺了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（4 分）答： 10. 材料【B】對(duì)白中父母二人在教育子女問(wèn)題上的分歧是什么？ （4 分）答： 11. 材料【C】中畫線句寫俞平伯的教子方法，有什么作用？（3 分）答： 12. 對(duì)于“孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上”這一問(wèn)題，材料【B】中畢勝男的觀點(diǎn)與材料【C】中作者的觀點(diǎn)是 不同的。你同意哪一方的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。? 分）答： 三、古詩(shī)文閱讀（19 分）閱讀下列古詩(shī)文，完成 1318 題。（一）尋南溪常山道人隱居（5 分）【唐】劉長(zhǎng)

15、卿一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言?！咀⑨尅夸荆▃h）:水中的小洲。13. 詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的特點(diǎn)怎樣？（2 分）14. “景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)做賞析。（3 分）（二）樂(lè)羊子妻（14 分） 河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。一年歸來(lái)，妻跪問(wèn)其故，羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也?！逼弈艘囤厵C(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若

16、斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（選自后漢書·列女傳）15. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4 分）（1） 以污其行乎（）（2）久行懷思，無(wú)它異也（）（3）累寸不已 （）（4）羊子感其言，復(fù)還終業(yè)（） 16.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2 分）羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（4 分）（1） 羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。（2 分）（2） 若中道而歸，何異斷斯織乎？（2 分）18. 文中樂(lè)羊子妻告訴樂(lè)羊子哪兩個(gè)道理？對(duì)樂(lè)羊子產(chǎn)生了怎樣的影響

17、？（4 分）道理： 影響： 四、語(yǔ)言運(yùn)用（68 分）19. 根據(jù)要求，完成寫話（ 8 分）以“這，讓我感到寧?kù)o”為結(jié)尾，寫一段文字。以描寫為主，120 字左右。20. 閱讀下面的文字，按要求作文。（60 分）群山的背后有喧騰的大海，陰霾的背后有澄澈的藍(lán)天，嚴(yán)厲斥責(zé)的背后有殷切的期盼，驕人成績(jī)的背后有奮斗的淚泉請(qǐng)以“背后”為題寫一篇文章。要求：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。文體不限，文章不少于 600 字。文中不得出現(xiàn)含有真實(shí)的校名、人名等信息。參考答案1. 斕縈豁愜2. （1）勝作一書生（2）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（3）黑云壓城城欲摧（4）人生若只如初見（5） 心憂炭賤愿天寒（6）斜陽(yáng)獨(dú)倚西樓（7）零落成泥

18、碾作塵，只有香如故（8）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)忠志之士忘身于外（者）3. （1）引見（2）放棄（3）責(zé)任，使命（4）倒下（5）充滿（這里指士氣旺盛（6）拜訪4. （1）吳用智取生辰綱（2）打敗不來(lái)夫斯古帝國(guó)的入侵（或：打敗敵人的入侵）刺瞎（剜去）雙眼，再慢慢餓死 （3）示例一：我不認(rèn)同。羅切斯特幾次險(xiǎn)些被瘋癲的妻子害死，但在莊園失火時(shí)依然去搭救她，可見他是有人情味的。 示例二：我不認(rèn)同。羅切斯特把孤兒阿黛爾從法國(guó)帶回自己的莊園，并給她聘請(qǐng)家庭教師，可見他是有人情味的。 示例三：我認(rèn)同。羅切斯特秘密地將瘋癲的妻子關(guān)起來(lái)，這種行為是沒(méi)有人情味的。5. AD6. 積極進(jìn)取，知難而上。金鈴為學(xué)“繞梁腔”，先是偷練一年而不得要領(lǐng)，后又拜銀鈴為師，每天苦練， 終于唱得嫻熟自如。急功近利，忘恩負(fù)義。為能拜銀鈴為師，先是百般討好銀鈴，學(xué)得技藝后卻忘恩負(fù)義，搶了銀鈴的頭牌。為人自私，不守誠(chéng)信。雖與銀鈴起誓，卻背信棄義不遵守誓言，又不帶徒傳藝， 終使“繞梁腔”失傳。7. 將銀鈴的唱功與金鈴的唱功對(duì)比，突出了金鈴的技藝高超。將金鈴拜師前對(duì)師傅的畢恭畢敬與學(xué)得技藝后的忘恩負(fù)義作對(duì)比，刻畫了金鈴工于心計(jì)、自私自利的形象。8. 示例：要保持平和的心態(tài)，不要追名逐利、為名利所困，要仁慈博愛(ài)、與人為善，要心系天下、自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，才能唱好并傳承“繞梁腔”。理解正確，得 3 分；表達(dá)清晰、言之成理，得 5 分