人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案

1、第五單元單元教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉、長(zhǎng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。3、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。4、激起名族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。5、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。6、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。7、想象兵馬俑的神態(tài)與

2、氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字。2、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。2、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。3、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。單元課時(shí)安排：17、長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字新詞，對(duì)照插圖，理解“崇山峻嶺”，“蜿蜒盤(pán)旋”，“陡峭”，“凝結(jié)”等字。2、 指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。3、

3、 圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字新詞，對(duì)照插圖，理解“崇山峻嶺”，“蜿蜒盤(pán)旋”，“陡峭”，“凝結(jié)2、指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、看圖，了解圖意。1、介紹長(zhǎng)城。長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)（公元前770公元前476）時(shí)期，那時(shí)各諸侯國(guó)為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇

4、統(tǒng)一中國(guó)以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來(lái)并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。2、觀察彩圖。（打出幻燈片）（ 1） 這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。）（ 2）長(zhǎng)城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）（ 3）從畫(huà)面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)？（長(zhǎng)和高大）（4）作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)？（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出他的“長(zhǎng)”這個(gè)雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)）

5、二、初讀課文，了解文意。1、自學(xué)生字新詞。2、想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容三、圖文結(jié)合，說(shuō)一說(shuō)。1、說(shuō)說(shuō)生字新詞。崇(chong)山峻(jun)嶺拍攝(she嘉(jia)峪(yu)關(guān)扶(fu)智慧(hui)氣魄(po)2、理解字詞。(1)教師講解山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國(guó)中點(diǎn)文物保護(hù)單位(2)看圖理解崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。蜿蜒盤(pán)旋：指彎彎曲曲的延伸。條石：長(zhǎng)方形的石塊。方磚：正方形的磚塊。垛口：指墻外側(cè)向上突出的

6、部分，是一種掩蔽物。了望口：指用來(lái)了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。射口：射擊用的口子。城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘?；ハ嗪魬?yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。3、說(shuō)說(shuō)課文各節(jié)的內(nèi)容。(第一節(jié)講長(zhǎng)城的長(zhǎng)；第二節(jié)講長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；第三節(jié)講長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長(zhǎng)城是世界歷史上的奇跡。)4、說(shuō)說(shuō)怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。(啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索定出小標(biāo)題：(1)一條“龍”(2)“高大堅(jiān)固”;(3)結(jié)晶；(4)奇跡?；騿l(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造;聯(lián)想；地位)四、作業(yè)布置1、生字本寫(xiě)課文生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到

7、部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。2、圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。教學(xué)過(guò)程：一、圖文對(duì)照，逐段學(xué)習(xí)。1、觀察遠(yuǎn)景圖。（打出幻燈。）（ 1） .遠(yuǎn)景怎樣？（像一條龍）（ 2） .課文怎樣寫(xiě)長(zhǎng)城的（位置、宇航員所拍照片）（ 3） .蜿蜒盤(pán)旋和長(zhǎng)龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系（前者為靜，后者為動(dòng)，以動(dòng)喻靜）（ 4） .長(zhǎng)字突出怎樣的特點(diǎn)2、看近景圖學(xué)第二節(jié)（ 5） 后思考。課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(diǎn)（來(lái)到長(zhǎng)城腳下）（ 6） 一節(jié)有幾句話？介紹長(zhǎng)城的那些建筑？（六分別寫(xiě)作者來(lái)到長(zhǎng)城腳下；長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺(tái)）（ 7） 文對(duì)

8、照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺(tái)的樣子，理解課文的表達(dá)方法（ 8） 節(jié)這一節(jié)近看長(zhǎng)城，先整體后部分，構(gòu)造科學(xué)，利于防守。3、綜合兩圖第三節(jié)。（ 9） 民為什麼會(huì)想起古代修長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民？（圍繞站、踏、扶、自然）（ 10） 里可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難？（條石多重）（ 11） 麼說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶？（ 12） 我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。4、讀第四段。（ 13） 長(zhǎng)城為什麼在世界上是一個(gè)奇跡（從長(zhǎng)城的長(zhǎng)和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)拉古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，所以說(shuō)是一個(gè)偉大的奇跡）(2)表達(dá)拉作者怎樣的思想感情？(喜愛(ài)、贊美)二、總結(jié)全文。1 .畫(huà)出最能表現(xiàn)中心思想的

9、一句話。2 .總結(jié)談話：長(zhǎng)城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見(jiàn)的。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。學(xué)習(xí)長(zhǎng)城這一課，一種民族自豪感油然而生。一種愛(ài)國(guó)主義的情感在我們胸中回蕩。板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)城18、頤和園教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“長(zhǎng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣04、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物

10、特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“長(zhǎng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。2、初步了解課文。教學(xué)過(guò)程：一、以測(cè)代檢預(yù)習(xí)引路1 .精彩一分鐘：小組同學(xué)相互展示瀏覽搜集的相關(guān)資料及圖片。2 .教師談話導(dǎo)入并檢測(cè)預(yù)習(xí)情況：課下同學(xué)們都通過(guò)資料了解了“頤和園”這個(gè)世界著名的皇家園林，今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來(lái)飽覽頤和園的美景。要想

11、飽覽名勝，就要先認(rèn)識(shí)她的名字（板書(shū)）頤和園（邊寫(xiě)邊說(shuō)“頤”字的寫(xiě)法）。不知大家在預(yù)習(xí)中是不是也像老師這樣仔細(xì)觀察，老師想先檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況（分發(fā)測(cè)試卷）。頤和園課前檢測(cè)一、看拼音，寫(xiě)漢字dinlSgzhudiozhudishIge大（）長(zhǎng)（）（）子（）刻建（）（）岸（）子佛香（）二、讀解釋，填詞語(yǔ)（可以查閱課文）1、形容人頭腦清醒，精神爽快。（）2、形容建筑物異常華麗，光彩奪目。（）3、樣子各不相同。（）4、青翠茂密。（）5、往遠(yuǎn)處看。（）3 .小組自我對(duì)照、檢查，請(qǐng)正確的同學(xué)介紹自己是怎樣記住生字和理解詞語(yǔ)的。4 .教師表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)好的同學(xué)。二、畫(huà)圖通絡(luò)初識(shí)名園1 .提出自主閱讀的要求，

12、弄清作者游園的景點(diǎn)與路線。（1）課文主要記敘了哪幾個(gè)景點(diǎn)？（讀后根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖）（2）找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語(yǔ)。（進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)等）2 .邊讀邊想，嘗試畫(huà)出“頤和園”旅游示意圖。3 .學(xué)生匯報(bào)、展示自己畫(huà)出的旅游圖。4 .師生共同閱讀課文中有關(guān)旅游地點(diǎn)變換的語(yǔ)句，教師隨手在黑板上畫(huà)出旅游圖（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)中圖示），學(xué)生對(duì)照，選出最相似的表?yè)P(yáng)。5 .多媒體播放頤和園畫(huà)面，學(xué)生按圖看景。三、作業(yè)：選出你最喜歡的景點(diǎn)，有感情地朗讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世

13、界遺產(chǎn)”的興趣。3、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)境解文欣賞名園1 .自己選擇喜歡的景點(diǎn)，美美地讀一讀，體會(huì)語(yǔ)言美。2 .指名朗讀有關(guān)段落（隨機(jī)指導(dǎo)，長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖三部分都要涉及），學(xué)生談感受學(xué)生品評(píng)、互動(dòng)，從文本的語(yǔ)言中體悟景物特點(diǎn)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，師生合作板書(shū)（參見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)中有關(guān)內(nèi)容），并隨機(jī)將課文插圖或搜集到的有關(guān)圖片粘貼到板書(shū)的圖中。這一部分是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，應(yīng)注意圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生賞讀課文，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。教師還可以用品味課文中的“滑”字為例，然后放手讓學(xué)生去品讀其它詞句。3學(xué)生總結(jié)三部分的景物特點(diǎn)，板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷立體的畫(huà)卷鋪開(kāi)的畫(huà)卷

14、4開(kāi)火車（每部分一名同學(xué)）朗讀相關(guān)段落。5嘗試背誦喜歡的段落。二、畫(huà)面回放介紹名園1以小組為單位，選擇本文中自己喜歡的景點(diǎn)，加入搜集到的資料，討論確定這一景點(diǎn)的導(dǎo)游詞。2每組選一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)全班同學(xué)游玩相關(guān)景點(diǎn)（指圖或用多媒體播放有關(guān)畫(huà)面解說(shuō)）。3根據(jù)導(dǎo)游情況，評(píng)出導(dǎo)游的等級(jí)（特級(jí)導(dǎo)游、一級(jí)導(dǎo)游。二級(jí)導(dǎo)游等）。三、畫(huà)筆再展暢寫(xiě)景觀1閱讀課文第一和最后一個(gè)自然段，想想他們有什么關(guān)系（前后照應(yīng)）？這樣寫(xiě)有什么好處？2討論總結(jié)這一課的敘述順序?？偅郑ǖ攸c(diǎn)轉(zhuǎn)換），總四、作業(yè)畫(huà)一幅自己熟悉的一處景點(diǎn)游覽圖，并利用學(xué)到的敘述方法寫(xiě)一篇游記（作業(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì)：18、頤和園總起：美麗的大公園分述：長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山腳

15、下萬(wàn)壽山昆明湖總結(jié)：美景說(shuō)不盡19、秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。4、 憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語(yǔ)言材料。教學(xué)難點(diǎn)：2、感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3

16、、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題、導(dǎo)入新課1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵?yáng)|側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫(huà)精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。這便是舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。今天我們所學(xué)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。出示課題，齊讀。二、看錄象，創(chuàng)設(shè)情景1、仔細(xì)欣賞。你看到了什么？聽(tīng)到了什么？交流。2、自讀課文，了解大意。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽(tīng)。3、說(shuō)說(shuō)兵馬俑給你的印象。三、學(xué)習(xí)生字詞1、讀帶有生字的詞語(yǔ)，正音。2、理解詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。3、指名試讀課文

17、，讀準(zhǔn)確，讀通順。四、精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”1、默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？2、集體討論。（1）從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。（2）從一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。3、朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受？（人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高潮的制作工藝所折服）5、讀最后一個(gè)長(zhǎng)句子，前半旬講了兵馬俑的恢弘氣勢(shì)，看上去真像”講兵馬俑的高超制作工藝。6、有感情朗讀第二自然段。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大

18、，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。2、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？2、課文除了講“規(guī)模宏大”，還講了兵馬俑的什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)第3段1、提出要求：這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考：課文寫(xiě)了哪些類型的兵馬俑？它們有什么樣的鮮明個(gè)性？用筆在文中畫(huà)出有關(guān)的詞句。2、學(xué)生自學(xué)。3、同桌交流。4、集體討論，交流。（1）從“身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍最前列”和“神態(tài)自若”的描寫(xiě)中，感受將軍俑“久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任

19、”的特點(diǎn)。（2）從“體格健壯，體態(tài)勻稱”及穿著裝扮，手持各種武器，“目光炯炯，雙唇禁閉，神態(tài)嚴(yán)峻”中，體會(huì)武士俑威武凝重的特點(diǎn)。（3）從上身著短甲左手持弓箭”中體會(huì)騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點(diǎn)。（4）車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試。5、在學(xué)生充分交流，發(fā)表意見(jiàn)后，指導(dǎo)有感情朗讀課文，自由穿插。6、小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。（1）讀第10自然段，填空：仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的,有的好像；（2）用有的有的”和好像”練習(xí)說(shuō)話。7、指導(dǎo)有感情朗讀410自然段，體會(huì)秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明三、學(xué)習(xí)過(guò)渡段1、這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑

20、，這兩方面是用哪句話連接起來(lái)的？2、指名讀第3自然段，思考這句話的作用。（1）這句話包含了哪些內(nèi)容？（2）句子前半部分是說(shuō)兵馬俑規(guī)模宏大，后半部分是說(shuō)兵馬俑類型眾多，個(gè)性鮮明。（3）這句話在文中起著承上啟下的作用。指導(dǎo)分段。1、默讀課文，分段。（1）210自然段講了兵馬俑的哪兩個(gè)方面？（2）按兩個(gè)方面給210自然段分為兩段，過(guò)渡段是劃上段還是劃下段？2、概括段意。第一段：總領(lǐng)全文。第二段：寫(xiě)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。第三段：寫(xiě)秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。第四段：總結(jié)全文。四、學(xué)習(xí)一、四段1、指名讀第1段。（ 1） “舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”是什么意思？這兩個(gè)詞是什么意思？說(shuō)明了秦兵馬俑的價(jià)值怎樣？

21、（ 2）這一段主要寫(xiě)了什么？2、指導(dǎo)朗讀，抓住“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”體會(huì)秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，以及為擁有這樣的歷史文物的自豪之感。3、齊讀最后一段。（ 1）這一段主要寫(xiě)了什么？（ 2）這一段和文章第一段是怎樣呼應(yīng)的？4、總結(jié)。這篇課文生動(dòng)的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。五、有感情朗讀課文。六、作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練相關(guān)練習(xí)板書(shū)：19秦兵馬俑（舉世無(wú)雙享譽(yù)世界）（不僅）規(guī)模宏大（而且）類型眾多個(gè)性鮮明展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英勇氣概語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)：1、以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)

22、意識(shí)。2、學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。3、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。4、背誦積累古詩(shī)望岳，提高記憶力，感受泰山美景。教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。2、寬帶網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、寬帶網(wǎng)1、明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。2、交流方法3、方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書(shū)：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購(gòu)買書(shū)籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古

23、詩(shī)；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。4、資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。5、老師的建議：(1)建立資料袋，分類收藏；(2) 組成合作小組進(jìn)行收集與整理；(3) 要糾正一些不當(dāng)作法。作業(yè)：進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。二、口語(yǔ)交際1、激情引入，揭示話題長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書(shū)：口語(yǔ)交際保護(hù)文物2、展開(kāi)討論，提出建議1 46人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。2 各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。3自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)四、作業(yè)：進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。2、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。教