部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案(共12頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課文1吃水不忘挖井人【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“忘、挖、吃”等13個(gè)生字，3種偏旁，會(huì)寫“吃、主”等7個(gè)字和1種筆畫。2正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的崇敬之情?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)專心-專注-專業(yè)一、導(dǎo)入1提示課題：小朋友，你知道井是什么樣的嗎？井有什么用？2出示生字“吃”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)字及偏旁“心”。3齊讀課題，思考。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。2教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。三、朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)

2、言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字1讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“村”“毛”“主”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。2指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”“鄉(xiāng)”“親”，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。3教師范讀第3自然段，學(xué)生找出生字“面”，教讀，再讀整個(gè)段落。4自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開(kāi)火車讀。四、指導(dǎo)書寫“吃”“叫”“主”“住”“以”1觀察字的結(jié)構(gòu)，在田字格的占位。2學(xué)會(huì)給生字組詞，觀察老師范寫，注意筆畫到位。3描紅并書寫。師指導(dǎo)寫。學(xué)會(huì)記憶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了13個(gè)生字，讓我們和這些生字打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫幔?生讀詞語(yǔ)水井井口鄉(xiāng)親親人上面面前叫聲叫好主

3、席主人戰(zhàn)士戰(zhàn)友二、精讀課文第一小節(jié)1自由朗讀課文第一小節(jié)，并回答問(wèn)題：是誰(shuí)吃水不忘挖井人？2介紹毛主席，出示課件。3指導(dǎo)朗讀：毛主席是這么偉大的一個(gè)人，我們應(yīng)該怎么讀呢？第二小節(jié)1過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齊讀第二小節(jié)。2出示句子：村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？第三小節(jié)1鄉(xiāng)親們做了一件什么事情？2看課文插圖，石碑上寫了什么？3出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。4指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。5指名朗讀，齊讀。三、教寫生字1指導(dǎo)書寫“江”“沒(méi)”

4、。2翻到18頁(yè)，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。四、布置作業(yè)完成課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席教學(xué)反思： 2我多想去看看【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，3種偏旁。會(huì)寫6個(gè)字。2朗讀課文，注意讀好帶感嘆號(hào)的句子。3初步了解形容詞短語(yǔ)。4理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。5能以“我多想”開(kāi)頭，寫下自己的愿望。【重點(diǎn)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我多想去看

5、看。(板書課題：齊讀課題)二、學(xué)生自由初讀課文1請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書本19頁(yè)，借助拼音寶寶自己讀讀課文。然后把生字寶寶在文中圈出來(lái)。好了，開(kāi)始。2檢查一下和老師圈的一樣嗎？大聲地把生字寶寶讀3次吧。3調(diào)皮的生字寶寶從文中跳了出來(lái)，快和他們打招呼吧。(開(kāi)火車讀帶拼音的詞語(yǔ))三、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字四、檢查字音和認(rèn)字情況1拼音寶寶藏起來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？2字寶寶的朋友回家了，只剩下單個(gè)字，你們還會(huì)讀嗎？五、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利，讀后評(píng)議1同桌一起讀課文，理清主要講什么。2指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。六、指導(dǎo)朗讀1師：媽媽告訴了我什么？(出示第一自然段：媽媽告訴我，沿著彎彎

6、的小路，就會(huì)走出天山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”“彎彎”的小路，“走出天山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。)2師：爸爸告訴我什么？(出示第二自然段)。3學(xué)生朗讀第一、二自然段。自由練讀、指名讀、齊讀。(師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中)七、課間休息學(xué)生唱我愛(ài)北京天安門。第二課時(shí)一、讀一讀，記一記1出示“讀一讀，記一記”的內(nèi)容。2同桌互背。3全班同學(xué)齊背。二、寫下自己的愿望1同學(xué)們，你們想去哪里嗎？請(qǐng)像文中的小朋友那樣，寫一寫吧。2同桌交流。3全班交流。三、指導(dǎo)寫字1學(xué)生看書，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置。2學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3

7、學(xué)生再看書，說(shuō)一說(shuō)“會(huì)、走、門、北、京”字怎么記？4學(xué)生練習(xí)書寫。四、擴(kuò)展練習(xí)出示北京、天山的風(fēng)景圖片。五、布置作業(yè)完成課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】我多想去看看媽媽北京升旗儀式爸爸天山美麗的天山教學(xué)反思： 3.一個(gè)接一個(gè)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等7個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀兒歌。3運(yùn)用多種形式識(shí)記生字，并讓學(xué)生在讀書與實(shí)踐中理解課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀兒歌。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在不同的時(shí)間我們都有自己不同的任務(wù)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣，引入新課出示課文插圖，老師這兒有一幅圖畫，想看看嗎？你看到

8、了什么？大家有這樣的經(jīng)歷嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一個(gè)接一個(gè)。(板書課題)二、初讀課文，整體感知1想知道“一個(gè)接一個(gè)”是什么意思嗎？那就請(qǐng)你們快快打開(kāi)書本21頁(yè)，自己讀讀書吧，要注意，讀書的時(shí)候讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。(生讀課文)2現(xiàn)在，我們?cè)侔颜n文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，兩人互相檢查，讀音正確嗎？要是他讀得好，就向他學(xué)習(xí)，要是他有困難，你就幫幫他。(同桌互讀)3老師想找位小朋友讀讀課文，應(yīng)找?guī)孜唬繛槭裁矗?在他們讀課文前你想給讀的小朋友提點(diǎn)什么要求？5讀的小朋友對(duì)聽(tīng)的小朋友有什么要求？6誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？能評(píng)一評(píng)嗎？7齊讀。還有想讀的嗎？想讀的同學(xué)

9、請(qǐng)你起立，我們一起來(lái)讀，好嗎？三、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字1課文中還有13個(gè)要求我們會(huì)認(rèn)的生字朋友，請(qǐng)大家拿出筆，圈出生字，然后再多讀幾遍。(生圈字讀字)2現(xiàn)在13個(gè)生字已經(jīng)找到了，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，互相讀一讀，考一考，再把你好的記字方法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。3小組里學(xué)習(xí)生字。4識(shí)字游戲：看了小朋友們剛才的表現(xiàn)，我覺(jué)得咱班的小朋友都特別能干，現(xiàn)在大家來(lái)進(jìn)行認(rèn)讀接龍游戲吧！5齊讀生字。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟1細(xì)讀第一小節(jié)。(1)自己讀一讀第一小節(jié)，你知道了什么？(2)誰(shuí)想讀？大家覺(jué)得他讀得怎樣？(3)想跟他比比嗎？2細(xì)讀第二小節(jié)。(1)正當(dāng)我睡得正香的時(shí)候，發(fā)生了什么事？(2)聽(tīng)到大人的話，你會(huì)怎

10、么想？(3)去了學(xué)校，你感到高興嗎？(指名幾位同學(xué)說(shuō))(4)同桌兩個(gè)同學(xué)練一練，說(shuō)一說(shuō)。3細(xì)讀第三小節(jié)。(1)當(dāng)我和小伙伴們玩得正高興的時(shí)候，發(fā)生了什么事？(2)上課有趣嗎？為什么？(3)自己讀第三小節(jié)。(4)指名讀，評(píng)價(jià)。4細(xì)讀第四小節(jié)。(1)讀第一句，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)“這樣”指的是哪樣？(2)讀第二句，說(shuō)說(shuō)“這么”指的是什么？(3)齊讀。二、小結(jié)我們的生活因?yàn)橛泻芏噙@樣的“一個(gè)接一個(gè)”，所以才變得豐富多彩，所以才有了最后的成功。讓我們認(rèn)真對(duì)待人生道路上的每一個(gè)任務(wù)吧！三、布置作業(yè)完成課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】一個(gè)接一個(gè)踩影子睡覺(jué)上學(xué)上課教學(xué)反思： 4.四個(gè)太陽(yáng)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“道、

11、送”等13個(gè)生字，3種偏旁，會(huì)寫“太、陽(yáng)”等7個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：感悟作者所表達(dá)的心愿?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、故事激趣，巧設(shè)懸念1師講述關(guān)于太陽(yáng)的故事。2出示課題：四個(gè)太陽(yáng)，齊讀課題。3設(shè)置懸念：讀了課題，你最想知道什么？為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？二、初讀課文，整體感知1聽(tīng)錄音讀課文，課件展示課文內(nèi)容的畫面，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？分別送給了哪幾個(gè)季節(jié)？2學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、自主探究，游戲識(shí)字1小組內(nèi)自學(xué)生字，互相交

12、流認(rèn)識(shí)了哪些生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的，并交流識(shí)記的方法。2采用多種形式檢查自學(xué)情況。(1)帶拼音的詞語(yǔ)，生字變色，指名讀、小組賽讀。(2)去拼音的詞語(yǔ)，生字變色，男女賽讀、大組挑戰(zhàn)讀。3游戲鞏固：種太陽(yáng)。4指導(dǎo)書寫。(1)出示“太、陽(yáng)”兩個(gè)生字，讓學(xué)生比較字形，并說(shuō)出書寫時(shí)該注意什么？(2)教師根據(jù)學(xué)生提出的注意問(wèn)題，邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要求。(3)學(xué)生描紅、練寫。師巡視指導(dǎo)。(4)師生評(píng)議。四、課間輕松：聽(tīng)音樂(lè)種太陽(yáng)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生詞二、學(xué)習(xí)課文(一)復(fù)習(xí)舊知，指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文中的小作者畫了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？(二)自由讀文，理清順序。1文中的小作者畫了四個(gè)太陽(yáng)送給了誰(shuí)呢？自己讀課文找到答案用“

13、_”畫下來(lái)。2結(jié)合匯報(bào)板書：夏天秋天冬天春天(三)學(xué)習(xí)第一自然段。1小作者為什么要畫一個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天呢？2出示句子高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。誰(shuí)來(lái)讀？(四)學(xué)習(xí)第二自然段。1作者為什么要在秋天里畫一個(gè)金黃的太陽(yáng)呢？2想象一下落葉會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)，做什么呢？(五)學(xué)習(xí)第三自然段。1作者畫完了金黃的太陽(yáng)怎么又在冬天畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)呢？2能不能用一個(gè)詞告訴別人你對(duì)冬天的感受？(出示：_的冬天)(六)學(xué)習(xí)第四自然段。1文中的作者為什么在春天畫了一個(gè)彩色的太陽(yáng)？2在春天里你都見(jiàn)過(guò)那些顏色呢？3春天怎能不是一個(gè)多彩的季節(jié)。(出示最后一個(gè)自然段)三、布置作業(yè)完成課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】四個(gè)太陽(yáng)

14、綠綠的夏天 金黃的 秋天 紅紅的 冬天 彩色的 春天教學(xué)反思： 語(yǔ)文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1掌握幾種識(shí)字方法：從數(shù)量詞中識(shí)字；在其他課本上識(shí)字；用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字識(shí)字。2復(fù)習(xí)拼音字母表，熟練大小寫。3積累描寫春天的古詩(shī)。4在閱讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受陽(yáng)光的美好與寶貴?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握多種識(shí)字方法，背誦描寫春天的古詩(shī)。在閱讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受陽(yáng)光的美好與寶貴?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入誰(shuí)能用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)教室里的事物？今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢？請(qǐng)借助拼音讀一讀。二、趣味識(shí)字1出示生字卡片。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字卡片上的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？(學(xué)生

15、交流自主認(rèn)識(shí)的生字)2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。把鼻音韻母讀準(zhǔn)：鉛(前鼻音韻母)輛(后鼻音韻母)3分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字。偏旁聯(lián)想記字：輛、鉛(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)熟字加偏旁記字：棵(木果)；架(加木)4熟讀詞語(yǔ)，記漢字。老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，同桌互相測(cè)試讀。5互對(duì)詞語(yǔ)。師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。兩兩互對(duì)：一人說(shuō)量詞，一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、找一找，連一連1自己先讀字母。2再連線。3同桌互讀。4檢查連線情況。二、讀一讀，想一想1引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過(guò)的生字中，“日、寸”都可以和哪些偏旁在一起組成另一個(gè)新字？2指名說(shuō)一說(shuō)。3你從

16、中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？(我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法)第三課時(shí)一、展示臺(tái)除了在語(yǔ)文書上認(rèn)識(shí)漢字以外，我們也可以從其他課本上學(xué)到好多漢字和詞語(yǔ)。1說(shuō)說(shuō)你在其他課本上學(xué)到了哪些漢字和詞語(yǔ)？2同桌互說(shuō)。3小組代表在全班匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。4讀一讀語(yǔ)文書上的詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得最熟練。5說(shuō)說(shuō)哪些你認(rèn)識(shí)，在什么書上認(rèn)識(shí)的？二、日積月累1指導(dǎo)學(xué)生初讀春曉。(1)借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。(2)指名讀，檢查讀的效果。(3)教師范讀，并布置學(xué)生邊聽(tīng)邊看書中的插圖，邊想：這首詩(shī)可能寫的是什么季節(jié)、什么時(shí)候的景色？2有感情地朗讀、背誦。(1)啟發(fā)談話：多美的春光??！我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩(shī)呢？(2)指導(dǎo)朗讀。(3