一年級下冊語文教學設計及反思30.《吃水不忘挖井人》｜冀教版()(2課時)

1、1 / 6吃水不忘挖井人教學設計及反思學習目標.認識“忘、挖”等個生字，會寫“忘、外”等個字。.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。課前準備 ：課件。教學時間：課時。第一課時一、導入.提示課題：小朋友，你知道井是什么樣的嗎？（師課件出示“井”圖）井有什 么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？.出示生字“挖”“忘”“井”，學習這三個生字。.齊讀課題，思考。二、初讀課文，學習生字.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。.教師出示生字，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。三、朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字.讀課文第自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導”“革”“命”

2、，學生認讀、 齊讀。課件（出示毛主席畫像） 他是誰？（學生回答后， 老師簡介毛主席的生平及事跡）.指名讀第自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學生鞏固識字。再齊讀本段， 要求讀準字音。.教師范讀第段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。.朗讀接力，在比賽中正音，把2 / 6課文讀正確、讀通順。.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。 四、指導書寫生字：“井”“鄉(xiāng)”“面”“忘”、觀察字的結構，在田字格的站位。、學會給生字組詞，觀察老師范寫，注意筆畫到位。、描紅并書寫。師指導寫。學會記憶。第二課時 教學重點：學會“想”“念”兩個生字，有感情地朗讀課

3、文 教學難點： 培養(yǎng)學生對毛主席的崇敬之情， 知道我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易的 道理。一、復習導入 、上節(jié)課我們學習了個生字，讓我們和這些生字打個招呼，你們愿意嗎？、生讀詞語挖井 領導 革命 帶領 解放 時刻 想念 毛主席、個別讀、齊讀 過渡：同學們太棒了，希望你們在學習課文時表現(xiàn)更出色。毛主席是偉大的，人 們世世代代歌頌他，贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”，這節(jié)課。我們繼續(xù)走進瑞金沙 洲壩，去尋找毛主席的事跡。二、 精讀課文第一小節(jié)、自由朗讀課文第一小節(jié) ，并回答問題：是誰吃水不忘挖井人？（沙洲壩的人 們）挖井人是誰？（毛主席） 、毛主席什么時候在那里住過？、介紹毛主席。出示課件

4、 、指導朗讀：毛主席是這么偉大的一個人，我們應該怎么讀呢？、齊讀第一段。第二小節(jié)過渡：毛主席不僅是一位領導人民革命， 解放了全中國的大英雄， 還為老百姓做 了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齊讀第二小節(jié)。3 / 6、提問：毛主席做了一件什么好事呢？、毛主席為什么要帶領鄉(xiāng)親們挖井呢？、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。 指名朗讀，其他學生思考：從這句話中，你明白了什么？ 、“很遠”說明了什么？、“很遠”，讀詞，再放入句子中朗讀。、啟發(fā)學生用“因為所以”說話。是呀，水是生命之源，他們每天要喝水，每天要走那么長的路，晴天還好，要是 遇到雨天、雪天、冬天、炎熱的夏天，他們會遇到什么困難

5、呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，為了方 便大家，毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。一起來把第二自然段讀一讀。、出示課件張：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來了很大很大的方便，就 不需要那么辛苦地挑水了， 他們是那么念念不忘毛主席。小朋友， 從課文哪些地方可以看出人們還在想 念毛主席？第三小節(jié)過渡：毛主席時刻想著為人民服務，那么我們鄉(xiāng)親們有沒有記住毛主席呢？齊讀 第三小節(jié)。、鄉(xiāng)親們做了一件什么事情？、看課文插圖，石碑上寫了什么？、出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。、指導朗讀：讀出對毛主席的崇敬之情。、指名朗讀，齊讀。三、拓展：師：沙洲壩的鄉(xiāng)親們，為感謝毛主席感謝紅軍戰(zhàn)士，在井的旁邊立了 一塊石碑，讓子

6、孫后代永遠感謝毛主席感謝紅軍戰(zhàn)士。 我這里也有一個小故事， 想講給你們聽， 你們愿意聽 嗎？年月日時分，我國四川省汶川等地區(qū)發(fā)生了級大地震，剎那間，房屋倒塌，美麗 的汶川4 / 6成了一片廢墟。 在地震發(fā)生多個小時后， 武警官兵從北川縣城幼兒園的廢墟中救 出了一個年僅歲的小男孩，他的名字叫郎錚。 就在武警官兵準備把滿臉是血左胳膊骨折的郎錚轉移 到安全地帶時，虛弱的郎錚艱難的舉起了還能動彈的右手， 標準的敬了一個少先隊隊禮。 郎錚不忘向援 救他的官兵敬禮的感恩舉動，讓無數(shù)人深深的感動。同學們，學了這篇課文，你懂得了什么？想一想， 有沒有你們要感謝感恩的人呢？請你們談一談吧。四、升華總結我們今天的

7、幸福生活都是千萬的革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天美好生 活的時候，要想想毛主席，想想為今天創(chuàng)造幸福生活的人們。五、教寫生字1、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書生“想念”，）仔細觀察，看看能發(fā) 現(xiàn)每個字的什么特點？2、有什么好方法記住這兩個 字？估計：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。3、“想、念”都是上下結構的字 聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。特別指導心字底的寫法。4、翻到頁，在“會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。教學板書：吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人時刻想念毛主席教學反思：吃水不忘挖井人這篇課文講的是年月。毛主席在江西革命時

8、，5 / 6看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念毛主席在井旁邊立了一塊石碑，并在碑上刻著： “吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！北?達對毛主席的感激和崇敬之情。課文還配有插圖。 但文中內(nèi)容比較枯燥， 學生對時代背景非常陌生。 對于毛主席， 學生也只是聽過而已。就憑單調的朗讀來理解是解決不了問題的， 怎么辦呢？怎樣吸引孩子們的注意 力呢？在上月常規(guī)課時就選擇了這課。 為了讓學生感悟毛主席為人民著想， 為人民服務的好思想， 好品 質，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為， 從而增進他們民族自尊心、 自信心和自豪感， 懂得珍惜今天的幸福 生活來之不易。我反復思考了一些問題： 利用課件收索一些干旱地區(qū)沒有水喝要走很遠的地方去挑。 就 把畫面定在鄉(xiāng)親們吃水 困難，擔著擔子擔水要到很遠的地方， 要是遇到雨天、 雪天、冬天、炎熱的夏天， 他們會遇到什么困難呢？讓學生展開思維去想象？有的小朋友說：“在炎熱的夏天，人會中暑