說(shuō)課稿美麗的小興安嶺

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載美麗的小興安嶺說(shuō)課稿【說(shuō)教材】美麗的小興安嶺 這篇課文共有七個(gè)自然段， 寫的是我國(guó)東北的小興安嶺一年四季的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情?！菊f(shuō)目標(biāo)】依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材重點(diǎn)， 在結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、 難點(diǎn)。從課文的思想內(nèi)容出發(fā)，依據(jù)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1閱讀，了解小興安嶺的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2練習(xí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行記敘和描寫的方法。3有感情地朗讀課文。充分利用現(xiàn)有教材， 挖掘教材中的可創(chuàng)造因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的重要途徑。為此，可設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)4

2、。4培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解小興安嶺的美麗與富饒。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子的思想，掌握景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【說(shuō)教學(xué)】在確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、 重難點(diǎn)之后， 我緊緊抓住課文的主要內(nèi)容， 依據(jù)教材本身的特點(diǎn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為宗旨，讓學(xué)生邊學(xué)、邊悟、邊總結(jié)、邊創(chuàng)造，達(dá)到鞏固知識(shí)培養(yǎng)能力的目的。一、導(dǎo)入，溫故求新。這篇課文描寫了我國(guó)東北的美麗景色， 為讓學(xué)生一開始就受到熱愛(ài)祖國(guó)， 熱愛(ài)大自然的思想教育，可設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)I(lǐng)略過(guò)蘋果樹瀑布的雄偉壯觀；我們?cè)斡[過(guò)首都北京的古老時(shí)尚，今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下

3、它的美麗與富饒吧！ 這段話通過(guò)教師充滿感情的娓娓道出， 學(xué)生自然會(huì)想起前面學(xué)過(guò)的課文， 同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生求知的欲望， 使學(xué)生的思想馬上集中到課文中來(lái)， 迫切想跟隨作者去游覽小興安嶺。二、緊扣中心，整體感知聽(tīng)錄音，整體感知課文內(nèi)容， 同桌互相討論， 課文的哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容？學(xué)生找出后先學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段，思考：哪個(gè)詞寫出了小興安嶺一年四季的特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)“景色誘人”是什么意思。本課比喻句較多，我將抓住這些比喻句，讓學(xué)生品位祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和本課作者比喻的精當(dāng)，弄懂比喻句在文中的作用，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)” ，這句中把小興安嶺比作了什么？說(shuō)明了什么？理解把小興安嶺比作花園，說(shuō)明花草樹木多，非常美麗；比作寶庫(kù)說(shuō)明物產(chǎn)豐富，非常富饒，再沿著“美麗、富饒”這條中心線索，理解課文順序和作者的思路就容易了。三、抓住題眼，突出重點(diǎn)從課題可以看出這篇課文主要寫的小興安嶺的美麗，我將引導(dǎo)學(xué)生抓住課題中的“美麗”，找出主要段落，提問(wèn)：哪幾個(gè)自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？課文的 2 5 自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞“美麗、豐富”進(jìn)行了具體介紹，這幾段結(jié)構(gòu)、寫