小學(xué)一年級(jí)語文教案——吃水不忘挖井人

1、小學(xué)一年級(jí)語文教案吃水不忘挖井人教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)“忘、挖等11個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)等7個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3.初步懂得飲水思源的道理。4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？如今我們就來聽一首好嗎？播放歌曲?太陽最紅毛主席最親?說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？教師簡介毛主席生平及主要奉獻(xiàn)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。板書課題音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認(rèn)識(shí)這是誰嗎

2、？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。板書課題初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的才能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。二、對(duì)話評(píng)臺(tái)自讀整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。1.借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人指誰？“立碑的人又是誰？2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的才能。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性開展。識(shí)字鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。1.在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？互相交流認(rèn)字方法：可以問教師，問同學(xué)，問家人，查字典2.出示兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方

3、法邊讀邊畫，自主識(shí)字。3.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測。4.扮演小教師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。5.出示“我會(huì)讀中的生詞，“開火車認(rèn)讀。新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開，“多認(rèn)少寫，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適宜的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。朗讀多種方式朗讀，進(jìn)步朗讀程度。1.淘氣的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧！用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同桌讀，小組讀2.分自然段朗讀課文。指名讀，男女生賽讀，同桌練讀

4、3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的根底，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。寫字養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說，為寫好字做鋪墊。3.范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)注意第二個(gè)“橫撇的位置。4.學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)穩(wěn)固。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。2.同

5、桌同學(xué)互相照鏡子。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。用學(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。精讀讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。1.朗讀接力賽：“開火車一人讀一句，做到“四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)別人2.指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。3.出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。4.配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。討論創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，打破難點(diǎn)。1.這口井和一般的井有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感，浸透情感和價(jià)值觀教育。拓展延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能。1.根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。2.理解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)進(jìn)展故事比賽，評(píng)出“故事大王。這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，表達(dá)語文綜合性的特點(diǎn)。寫字指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢1.“忘、想、念這三姐妹哪里長得像？2.回憶“心字底的寫法，不要