小學語文教學隨筆：學會品味教育的幸福小學語文隨筆.doc

1、小學語文教學隨筆：學會品味教育的幸福_小學語文隨筆小學語文教學隨筆：學會品味教育的幸福幸福是什么，不同的人有不同的答復。家境貧寒的人能享受到溫飽是幸福，老師辛勤耕耘終有收獲也是幸福作為一個教育工作者，我時常品味著教育的幸福。  一、從社會的贊譽中我品味著幸福   2022年下學期因為學校校安工程，我與市里幾個部門的同志打了幾次交道，初次見面我體會到了門易進、臉難看、事難辦的苦楚，感到了政府部門某些人的官僚作風與冷漠。當我介紹自己是洞氮小學的老師時，他們緊繃的面孔立馬變成了一朵盛開的菊花，“聽說你們洞氮小學教學質(zhì)量很

2、好，好多市里的孩子都要轉(zhuǎn)到你們學校去，我有一親戚的小孩想到你們學校就讀，請幫幫助”。此時我真正感到了我是洞氮小學一員的幸福與榮耀，洞氮小學在人們的心中有著沉甸甸的分量，是我們洞氮小學師生幾十年奮斗的結(jié)果。這件事給我的感受很深：教好一個學生，幸福一個家庭，辦好一所學校，造福一方社會。  二、從學生的感恩中我收獲著幸福   元旦前夕，我收到了100班學生給我送來的新年賀卡，賀卡上密密麻麻擠滿了學生的簽名_，透過這些名字我看到了學生的真誠與感恩，這樣的卡片我相信每逢重大節(jié)日，我們的老師都會收到，不要小看了它，小小的一張卡

3、片，寥寥幾行祝福，是他們感恩的表現(xiàn)。每年的端午節(jié)，我們的老師或多或少會收到學生的“禮物”，他們“偷偷”地在老師的講臺上放上兩個雞蛋，悄悄地給老師的抽屜塞進幾個粽子，禮輕情意重??！  2022年外出目的管理檢查，我看到一個六年級學生的習作，題目是“老師沒有血緣的親人”，文章中寫道：“老師沒有血緣的親人，困惑時，您會幫我指點迷津；難過時，您會充當朋友的角色，陪我聊天。老師沒有血緣的親人，謝謝您帶我暢游神秘的知識迷宮，迷路時，有您指點我不害怕；氣餒時，有您加油鼓氣我會振作，繼續(xù)探究知識奧秘。在您的幫助下，我懂得了怎樣為人處世，對您的感謝之情無法用言語表達，無法

4、用金錢衡量，我只能對您說：謝謝您我的親人，這幾年有您，很幸福。”   仔細品味著學生的這篇習作，我的眼睛潮濕了，這是幸福的淚花。這個學生雖然沒有承受我的教育，但我作為老師群體中的一員，由衷地感到快樂，為擁有老師這份職業(yè)而快樂。  三、從教育的方法中我詮釋著幸福   1老師應發(fā)自內(nèi)心尊重每位學生。每個人都有自己的尊嚴，學生作為我們老師效勞的對象，尊重學生是對話的根底，尊重學生是理解他們內(nèi)心世界的前提。  2對待后進生，要堅守師德底線，要學

5、會抑制，從根上找原因。不要隨意當眾數(shù)落學生，更-不要采取一些無效的極端的手段，體罰與罰抄作業(yè)只會讓學生外表的臣服，內(nèi)心與老師越來越遠。  3真心關(guān)愛學生。二是要學會換位考慮。假設自己是學生的話，希望自己的老師用什么樣的方式、方法來關(guān)愛自己。只有這樣的考慮，才能真正體會到關(guān)愛的含義。  4學會用欣賞的目光看學生。面對每位學生的特長、愛好，所獲得的哪怕是極微小的成績，付出的努力和表現(xiàn)出來的良好愿望，對教科書的質(zhì)疑，對老師授課的質(zhì)疑等方面，我們盡可能采取贊賞的方式。試想，學生在跑步時，班主任老師在跑道邊上為他加油，那是何

6、等的獎勵。  四、從教育的行為中我追求著幸福   有人說：世上最危險的職業(yè)有兩個：一個是老師，一個是醫(yī)生。從某種程度上說，老師比醫(yī)生更危險，庸醫(yī)害的只是一個人，而庸師害的卻是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。我謹記著教育的職責，用心地教育每一個犯錯的學生。  學校剛開學兩天，小學二年級劉同學，接連兩天就動手打了兩個女同學耳光。當老師向他詢問家長的 號碼時，他一連成心說了四個錯誤的手機號碼“欺騙”老師，老師認為他品性不好，沒法教育，只好讓他站到了我的辦公室，等候我的處理。看著站在辦公室里顯得非常緊張的學生，我沒有責備，示意他挨著我坐下，用詢問的口吻說：“我相信你不是成心的，打人一定有原因，能告訴我原因嗎？”他平靜了許多，講述著事情的前因后果。原來昨天同坐的女生把廢紙扔在了他干凈的座位下班主任規(guī)定每個學生要負責