大興小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀方案

1、泗陽(yáng)縣大興小學(xué)課外閱讀實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)泗陽(yáng)縣教育事業(yè)發(fā)展三年圖強(qiáng)計(jì)劃（20122015）和泗陽(yáng)縣關(guān)于深化教學(xué)教研工作的意見精神，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念引領(lǐng)，以學(xué)生閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)有文化氣質(zhì)，內(nèi)涵素質(zhì)的大興學(xué)子為目標(biāo)，進(jìn)一步打造書香校園，營(yíng)造濃郁的校園閱讀氛圍，特制定本方案。二、實(shí)施保障1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：葛衛(wèi)星副組長(zhǎng)：王海艷 魏東 蔣守林 何勇成員：中層干部和所有語(yǔ)文老師2.成立督查小組由教務(wù)處巡課組成員按照正常的巡課安排進(jìn)行督查，納入班級(jí)教學(xué)常規(guī)考核，同時(shí)也作為語(yǔ)文教師的一項(xiàng)業(yè)務(wù)考核項(xiàng)目。三、實(shí)施策略1讓學(xué)生有時(shí)間讀書每周周四的一節(jié)語(yǔ)文課，定為課外閱讀輔導(dǎo)課；每天上午7:2

2、0-7:40、下午2:00-2:20為學(xué)生的晨誦、午讀專用時(shí)間，每周周末，語(yǔ)文老師均要布置一定的課外閱讀作業(yè)。2.讓學(xué)生有書讀我校將根據(jù)實(shí)際情況，幫助解決學(xué)生的書源問題。（1）使用好圖書室、閱覽室、計(jì)算機(jī)室等功能教室，運(yùn)用多媒體等技術(shù)手段，開展形式多樣的課外閱讀。（2）尋求社會(huì)幫助，設(shè)立“愛心小書屋”，此書由大興木業(yè)園區(qū)總經(jīng)理趙秀娥女士提供贊助。（3）積極動(dòng)員各班級(jí)的學(xué)生主動(dòng)將自己家中的有效圖書資源帶到班級(jí)，成立圖書角，讓同學(xué)們?cè)诜窒碇谐砷L(zhǎng)，共享中交流。3.讓學(xué)生有壓力讀我校將根據(jù)縣局閱讀考核方案，定期檢測(cè)，跟蹤調(diào)查，力爭(zhēng)把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。4.讓學(xué)生有興趣讀學(xué)校根據(jù)各班的閱讀情況，閱讀的階段

3、性內(nèi)容，開展形式多樣的讀書活動(dòng)，定期舉行書香學(xué)生、書香家庭、書香班級(jí)等評(píng)比活動(dòng)；同時(shí)也將在校內(nèi)外組織和拓展更多的讀書形式，研討深化師生閱讀、親子閱讀、生生閱讀等有效閱讀方式，著力提高閱讀效果。5讓學(xué)生有計(jì)劃讀學(xué)校根據(jù)局下達(dá)的文件精神，對(duì)各個(gè)年級(jí)的必讀科目與選讀科目進(jìn)行分階段細(xì)化到月度開展有序閱讀，將月閱讀任務(wù)下達(dá)到年級(jí)組，年級(jí)組再分解成周閱讀，并將任務(wù)下達(dá)到班級(jí)，班級(jí)將閱讀任務(wù)布置給學(xué)生，并及時(shí)反饋督查。這樣，將閱讀目標(biāo)任務(wù)逐層分解，形成校閱讀計(jì)劃體系，讓閱讀計(jì)劃在師生的意識(shí)與活動(dòng)中形成明確的閱讀目標(biāo)并達(dá)成。6.讓學(xué)生會(huì)讀書每周1節(jié)語(yǔ)文教師課外閱讀輔導(dǎo)課，教研組要加強(qiáng)集體備課組織。 參加研究閱

4、讀內(nèi)容。 認(rèn)真?zhèn)湔n 制訂切實(shí)可行的閱讀指導(dǎo)方案，把課外閱讀輔導(dǎo)工作做細(xì)、做實(shí)。泗陽(yáng)縣大興小學(xué)2012-9-27泗陽(yáng)縣大興小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)表（學(xué)生）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)參考指標(biāo)評(píng)價(jià)必讀書目1個(gè)人能閱讀必讀圖書；2指定讀其中一篇或一段，做到準(zhǔn)確、流利；3能說(shuō)出書目的主要內(nèi)容、主要人物（低年級(jí)）；能說(shuō)出主要人物，主要內(nèi)容，讀后感想（中、高年級(jí)）。1能完全符合第1、2、3項(xiàng)指標(biāo)者達(dá)優(yōu)秀；2符合第2、3項(xiàng)指標(biāo)達(dá)良好；3符合第2項(xiàng)指標(biāo)達(dá)合格；4三項(xiàng)都不符合評(píng)為不合格。選讀書目1個(gè)人能閱讀選讀圖書；2教師從學(xué)生閱讀的圖書中任抽一本或一篇，能讀正確；能說(shuō)出書的主要人物（低年級(jí)）；能說(shuō)出主要內(nèi)容（中、高年級(jí)

5、）。1能完全符合第1、2項(xiàng)指標(biāo)者達(dá)優(yōu)秀；2符合第2項(xiàng)指標(biāo)達(dá)良好；3符合第1項(xiàng)指標(biāo)達(dá)合格；4三項(xiàng)都不符合評(píng)為不合格。古詩(shī)背誦1任抽一首，能熟練背誦；2能說(shuō)出詩(shī)的作者、朝代（低年級(jí)）、能說(shuō)出詩(shī)的大意（中、高年級(jí)）；3能在教師提示下背誦。1能完全符合第1、2項(xiàng)指標(biāo)者達(dá)優(yōu)秀；2符合第1項(xiàng)指標(biāo)達(dá)良好；3符合第3項(xiàng)評(píng)為合格；4三項(xiàng)都不符合評(píng)為不合格。閱讀筆記（中高年級(jí)）1篇數(shù)達(dá)到18篇/學(xué)期；2書寫工整，項(xiàng)目齊全（書目名稱、作者、選自章節(jié)名稱等）；3筆記內(nèi)容有1/3內(nèi)容為自己的體會(huì)。1能完全符合第1、2、3項(xiàng)指標(biāo)者達(dá)優(yōu)秀；2符合第1、2項(xiàng)指標(biāo)達(dá)良好；3符合第1項(xiàng)指標(biāo)達(dá)合格；4三項(xiàng)都不符合評(píng)為不合格。閱讀測(cè)

6、評(píng)根據(jù)各級(jí)閱讀書目的內(nèi)容編制評(píng)價(jià)題目，進(jìn)行書面考核。等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。成果展示根據(jù)泗陽(yáng)縣小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)形式推薦，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展成果展示活動(dòng)。等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。總評(píng)獲得四個(gè)及四個(gè)以上優(yōu)秀總評(píng)為優(yōu)秀；獲得三個(gè)優(yōu)秀以上總評(píng)為良好；獲得1個(gè)及以上優(yōu)秀總評(píng)為合格；有兩個(gè)及兩個(gè)以上不合格總評(píng)為不合格。泗陽(yáng)縣大興小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)表（語(yǔ)文老師、班級(jí)）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)參考指標(biāo)評(píng)價(jià)課外閱讀氛圍1班級(jí)擁有圖書角；2教室布置體現(xiàn)課外閱讀板塊；3有專門的課外閱讀時(shí)間；4大部分學(xué)生擁有必讀、選讀書目；5學(xué)生定期交流課外書，共享閱讀資源，分享閱讀樂趣。1能完全符合其中4項(xiàng)指標(biāo)者達(dá)優(yōu)秀；2符合其中3項(xiàng)指標(biāo)達(dá)良好；3符合其中2項(xiàng)指標(biāo)達(dá)合格；4符合其中1項(xiàng)指標(biāo)及以下為不合格。課外閱讀活動(dòng)1課外閱讀活動(dòng)參與人數(shù)多；2班級(jí)課外閱讀活動(dòng)有延續(xù)性，貫穿于整個(gè)學(xué)期的讀書活動(dòng)之中；3積極參加學(xué)校組織的課外閱讀活動(dòng)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。1能完全符合其中3項(xiàng)指標(biāo)者達(dá)優(yōu)秀；2符合1、3項(xiàng)指標(biāo)達(dá)良好；3符合1、2項(xiàng)指標(biāo)達(dá)合格；4符合其中1項(xiàng)指標(biāo)及以下為不合格。課外閱讀成果1課外閱讀評(píng)價(jià)指向明確，可操作；2有詳實(shí)的課外閱讀過程性資料（各類方案、過程圖片、視頻、成果等。）3.在縣閱讀能力測(cè)試中整體成績(jī)優(yōu)異。1能完全符合其中3項(xiàng)指標(biāo)者達(dá)優(yōu)秀；2符