2015年蘇教版一年級語文上冊教案全冊(接近100頁)

1、yi課題課題1 a o e教時二課時教學 目的 要求1 .學習a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2 . 認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e的四聲。3 .認識和學習使用漢語拼音四線格。教學 重點 難點1、a o e正確發(fā)音，。和e讀音的比較。2、a o e的四聲的讀法。教 學 過 程第一課時一、談話導(dǎo)入1、說說漢語拼音的作用和重要性。2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。二、 學習單韻母a o e1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。(1) 看圖，說圖意。(2) 總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿 姨問聲早。2

2、、 學習a o e的音和形。(1) 學習a讀音。教師范讀，指導(dǎo)學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大 a a a。點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。(2) 依次分另學習o和e。方法同上。(3) 指名讀a o e ,順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話：a o e都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。4、 鞏固練習。(1) 出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。(2) 指名讀，開火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。(1) 認識四線格。(2) 教師依次范寫a o e。(3) 學生在書上描紅。三、 作業(yè)1、自己認讀拼音卡片。2、練習在四線格描

3、紅本上寫 a o e各一行。第二課時一、復(fù)習檢查1、上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？2、 抽讀a o e卡片。二、學習a o e的四聲1、認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀聲、第二聲、第三聲、第四聲"。3、 學習a的四聲。(1)出示a的四聲。(2) 講述：第尸讀得局乂平，一尸好象上山坡，二嚴卜坡乂上坡，四尸好象 下山坡。(3) 個人練讀a的四聲。(4) 指名讀a的四聲，正首。(5) 分組讀、齊讀。(6) 出示o e的四聲，仿照以上方法進行教學。(7)出示a o e的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。4、看掛圖，體會四聲思義。說說阿姨的“阿”

4、是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習1、 抽讀a o e的四聲卡片。2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。4、 抄寫a o e,再依次加聲倜符號。板a a di a書o 0 0 0 0e e e e e作1、 抄寫a o e.業(yè)2、讀漢語拼音第一課。教學 后記課題2 1 u u教時二課時教學 目的 要求1 .學會iu U 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2 .掌握iu U的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學 重點 難點1、iu U的正確發(fā)音。2、iu u的四聲讀法。教 學 過 程第一課時一、復(fù)習1、抽讀字母卡片

5、。2、 聽寫a o e。3、 說說這三個字母叫什么。2、 引出新授內(nèi)容1、指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？2、 教學語境歌，出示i u U :小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。3、 教學iUU讀音和寫法1、 教學i。(1) 讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學順口溜：牙齒對齊i i i。學生個別讀、開火車讀。(2) i的書寫?？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。(3) 在書上描紅兩遍。2、教學口。教學方法向上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出U

6、u uo3、 教學U。教學方法向上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第一聲變成A聲。順口溜：嘴巴翹起U U Uo4、 鞏固練習1、 告訴學生i u U也是單韻母。2、看口型，拿卡片。拿對了，齊讀三遍。5、 作業(yè)抄寫i u U各一行。第二課時、1、 復(fù)習指讀卡片：a o e i u. u2、 教學i u U的四聲。3、 教學i的四聲。(1)講述書寫規(guī)則：i加聲調(diào)時要省寫一點。(2)出示i的四聲。(3) 教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。(4) 指名讀i的四聲2、 教學u的四聲。(1) 教師在四線格上寫U的四聲，指出u的中格，聲調(diào)符號寫在上格。(2)

7、指名讀U的四聲。(3) 引導(dǎo)用U的四聲組詞。3、 教學U的四聲。(1) 范寫U的四聲。(2)學生自由練讀。(3) 指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。(4) 引導(dǎo)用U的四聲組詞。(5)開火車讀U的四聲。3、 比較單韻母的不同形體。1、出示：a o,然后指名讀。2、指名說說a和。形體有什么不同。3、齊讀，體會形體的不同。4、其余幾組方法相同。4、 比較帶調(diào)韻母的讀音。1、 出示：a- a > - i、-iu o(1) 指名讀。(2) 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。(3) 齊讀。a- a > - i、百u2、 出示：o-o e- e u-u o(1) 指名讀。(2) 說說橫線兩邊的單

8、韻母分別怎么讀。(3) 齊讀 6- o 6 6 u- u 0五、 作業(yè)、練讀課文。板I 一 i i書U u uu uU U il仃仃抄寫i u u 漢語拼音第二課。教學后記課題3 b p m f教時；二課時教學 目的 要求1 .學會b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2 .學習b p m f與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3 .學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學 重點 難點1、b p m f的正確發(fā)音。2、認清字形，區(qū)別 b和p的半圓位置。教 學 過 程第一課時1、 導(dǎo)入新課指導(dǎo)學生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。師指情境圖，爸爸帶嗜L個小朋友去看什么呀？生看大佛。師 對，這就是大佛的 fo出

9、示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要 爬一段什么？生山坡。師 對，這就是山坡的 p。出示拼音卡片。這個小朋友對大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的 m。出示卡片。這個時候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛護文物，/、要用手去摸。這就是廣播的bo2、 教學發(fā)音指導(dǎo)學生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。教學聲母b,先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，學生仔細地觀 察老師發(fā)音時的口形變化以及表示口形變化的手勢；接著老師帶領(lǐng)大家練習發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是bo也可運用教材中的表音表形圖教學，讀音為“波浪”的

10、“波”。其余pmf ,也可運用此法進行教學。3、 讀語境歌指導(dǎo)學生練讀語境歌，從而使所學的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當中去。如學習了b p m f后，就教學生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播， 愛護大佛/、要摸。4、 教學書寫先教筆順，再描紅，最后臨寫。第二課時1、 復(fù)習檢查復(fù)習韻母：a o e i u u；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的首讀準。2、 教學拼讀1、出示音節(jié)。教師除數(shù)：ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，把學習拼讀音節(jié)與學生的口語經(jīng)驗緊密地結(jié)合起來。教師讓學生知道“八”的讀音是ba,是由聲母b和韻母a組成的。1、2、 教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學

11、生看懂拼音方法示意圖：小猴把 兩張卡片往一起推，表示把 b和a碰到一起就可以拼出 ba,接著教師教給 學生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范 讀，學生跟讀，反復(fù)實踐，體會要領(lǐng)。依次類推，再適當選幾個不同類型 的音節(jié)進行拼讀示范，學生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。2、學生試拼。可以根據(jù)拼音方法示意圖的特點，練習拼讀。比如練習b p m f和a相拼，先反復(fù)練習聲母與 a相拼，如ba ba、pa -pa 開頭幾 個教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與i u u相拼。如此舉一反三，觸類旁通。二、反饋矯正1、按照順序自由拼讀

12、、開火車讀。2、打亂順序自由拼讀、開火車讀。第三課時一、復(fù)習音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）二、帶調(diào)拼讀1、出示音節(jié)。借助學生的口語經(jīng)驗教學生拼讀音節(jié)，從語言實踐中來，2、教學讀法。3、用以上方法，教師輔導(dǎo)學生練習拼讀mi。4、用以上的方法，學生自己練習拼讀 po>fw5、學習練讀本課四個帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。 拼音詞練習。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。板 b p m f在四線格中的書寫；書 b p m f與單韻母相拼的音節(jié)。作 業(yè)教 學 后1、2、在書上描紅兩遍。 完成作業(yè)本。課題4 d t n l教時三課時教學1.學會d t n l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。目的2.學習d t

13、 n l與單韻母組成的音節(jié)及四聲。要求3.學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學1、d t n l的正確發(fā)音。重點2、認清字形，區(qū)別 b和d的字形。難點教第一課時學一、復(fù)習檢查過1、抽讀字母卡片。程2、 看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。二、揭示新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。學生說說圖意。2、小結(jié)圖意，聽語境歌。3、引導(dǎo)學語境歌。三、教學聲母d和t1、教學d(1)看座鐘筆筒，引出d 。(2)教師范讀二遍，講述發(fā)音方法。(3)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。(4)教學d的寫法。把b和d進行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。(5)學生在書上描紅。2、 教學t(1)看模特兒圖，引出t。(2)教師范讀二遍，講述發(fā)音方法。(3)領(lǐng)讀

14、、齊讀、指名讀。(4)教學t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。(5)教師范寫，學生在書上描紅四、教學d t和a e i u相拼的音節(jié)1、 出示：aaeedit iuu指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。2、 出示：da de diduta te ti tu學生自由試讀，標出感到困難的音節(jié)。按順序讀，點名讀。五、鞏固練習1、 指讀d t。2、做找字游戲。3、 指名讀首節(jié)。第二課時1、 復(fù)習檢查1、抽讀字母卡。2、接讀順口溜。2、 教學聲母n l教學聲母n1、 讀音。(1) 出示哪吒出關(guān)圖，說說圖上畫的是誰在干什么？(2) 出示n ,告訴學生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。(3) 教師范讀。(4

15、) 講述發(fā)音方法。(5) 教師再次范讀，學生體會。(6) 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2、字形及書寫(7) 誰來說說，你用什么辦法來記住n。順口溜：一個門洞 n n n。(8) 自學書寫方法。(9) 點名書寫，學生評價。(10) 學生在書上描紅。教學聲母l1、讀音。方法與教學步驟與 n相似。順口溜：一跟小棒 111。2、字形及書寫。方法同上。3、 教學n 1和a e i相拼的音節(jié)1、出示：(略)2、學生自由拼讀。指名逐個拼讀。3、要求學生用支架法練習拼讀。4、 出示：na ne nila le li自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。4、 鞏固練習1、練讀課文中的聲母。2、點讀方框內(nèi)的音節(jié)。3

16、、比較聲母的異同b d ft m n五、作業(yè)抄寫n 1。第三課時1、 復(fù)習檢查1、抽讀字母卡片。d t n 1 i a u e2、復(fù)習聲調(diào)符號。3、指名說說拼音方法。2、 新授1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。(1) 出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？指名拼讀。出示四聲，學生輕聲練讀，指名讀。引導(dǎo)用di的四聲組詞。(2)依次出示其他圖，教法同前。2、將圖和帶調(diào)音書對應(yīng)起來。(2) 提問：鬧鐘走動時，會發(fā)出什么樣的聲音？ 小朋友趕豬時，口里會發(fā)出什么聲音？ 小汽車喇叭是怎樣鳴叫的？拖拉機行進時，會發(fā)出什么聲音？(2)引導(dǎo)連線。3、 鞏固練習1、練讀課文。2、讀拼音句。板 書d t n 1在四線格中的

17、書寫；d t n 1與單韻母相拼的音節(jié)。作 業(yè)1、 在書上描紅兩遍。2、 完成作業(yè)本。教 學 后 記課題5 g k h教時二課時教學 目的 要求1 .學會3個聲母g k h,能夠讀準字音，認清形，正確書寫。2 .能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)出 詞。拼音教學 重點 難點1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀。教 學 過 程1、 談話揭題。2、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。3、 教學聲母g k h.。G1、讀音：與“哥哥”的“哥"相似，教師范讀，告訴學生讀的

18、方法。領(lǐng)讀，學生 體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎?？磄有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。k、h的教學步驟與方法同上.k的順口溜：機槍朝天 kkk.h的順口溜：像把椅子 hhhoh與n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進行比較，比一比一豎的長短。4、 鞏固練習。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時1、 復(fù)習檢查1、 抽讀子母R片：d t n l g k h a u e 。2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么 字？2、 新課1、教學音節(jié)拼讀：（1） 出示：（略）（2）學生自由練習拼讀。（

19、3） 指名讀音節(jié)。、（4）齊讀、點名讀、開火車讀。（5） 按順序讀，打亂順序讀。2、看圖讀拼音詞。（2） 雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學生練習拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。（3） 單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學生看圖練讀音節(jié)。最后點名讀、開火車讀。一、鞏固練習1、 抽讀字母卡片：g k h n p。2、拼擺音節(jié)。作業(yè)描紅、仿影。教學后記課題6 j q x教時；二課時教學 目的 要求1 .學會3個聲母j q x,能夠讀準字音，認清形，正確書寫。2 .能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母u相拼時，u上兩點省略的規(guī)則。教學 重點 難點

20、1、j q x的正確發(fā)音。2、j q x與單韻母的拼讀。教 學 過 程1、 談話揭題。2、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2聽語境歌。學生學會語境歌。3、 教學聲母j q x.oJ 1、讀音：與“洗衣機”的“機“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： 豎彎加點jjj?？磈有幾筆組成， 先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。qx的教學步驟與方法同上.q的順口溜：像個9字qqq。x的順口溜：一個大叉 xxx,注意x的筆順，先右斜，再左斜。q和d p相比較：qd,

21、都是左邊的半圓，但一個在上，一個在卜。q p, q像個9字， p像個反9。4、 鞏固練習。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時一、復(fù)習檢查1、抽讀子母R片：j q x u。2、在四線格內(nèi)正確書與j q x。2、 教學j q x與u相拼的書寫規(guī)則。1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示 j q x;小熊摘下墨鏡；小熊與 j q x 拉手。2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見到了好朋友 j q x,高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不 行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。(相機板書j-uTu、 q-u-qu、

22、x-uru)3、指名說說ju qu xu后面是什么字母。4、 學生自由拼讀。5、指名拼讀。3、 教學帶調(diào)音十詞。1、出示：j-iji指名拼讀，指名連起來讀?？磮D理解詞義。2、出示：x-uru指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。(1) 引導(dǎo)學生看圖練讀音節(jié)詞 hu x uo看圖理解詞義。鞏固練習抽讀卡片。讀書上的音節(jié)詞。作業(yè)描紅、仿影。教學 后記課題7 z c s教時二課時教學 目的 要求1 .學會3個聲母z c s,整體認讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準字音，認清 形，正確書寫。2 .能讀潴音節(jié)，會讀拼音詞。教學 重點 難點1、z c s zi ci si的正確發(fā)首。2、z c

23、s與單韻母的拼讀。教 學 過 程1、 談話揭題。2、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。四只小刺猬，一起學字母。老師領(lǐng)著念，學生跟著讀。3、 教學聲母z c s。z zi1、讀音：與“字母”的"字“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生 體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： 像個2字z z z?？磟有幾部分 組成，教帥范寫，學生書空。然后在書上描紅。3、 教學zi及其四聲。出示zi,告訴學生：i在zi中不說話，它和z組成的音 要拼讀，只要將z的音讀得長一點就行了。教師范讀音

24、zi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zi的四聲，學生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習組詞。cs的教學步驟與方法同上.c的順口溜：半個圓圈 c c c。s的順口溜：半個 8字s s s四、鞏固練習。1、抽讀字母卡片，告訴學生 z c s是平舌音。節(jié)zi,是整體認讀音節(jié)，不2、 仙屎首|J F片zi ci si 。第二課時一、復(fù)習檢查1、 出示小黑板：z c s。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié).cbztcsdsrnz二、新授。1、教學z c s與a的拼音。(1) 幻燈片出示：(略)(2) 練習自由拼讀。(3) 指名讀音節(jié)。(4) 齊拼首P。(2) 2、 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。出示擦窗、扎

25、辮子、灑水的一幅圖。(3) 指名說說圖上的意思。(3) 將3個音節(jié)分別發(fā)給三個同學，請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對了，學生練習拼讀。2、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。(1) 教學ctxi :出示，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。(2) 教學zf在：方法同上。二、鞏固練習練讀書上的拼音詞。板 書作 業(yè)描紅、仿影。教 學 后 記課題8zh ch sh r教時二課時教學 目的 要求1 . 學會4個嚴母zh ch sh r,整體認讀音ij zhi chi shi ri及它們的四嚴,能夠讀準 字音，認清形，正確書寫。2 .能讀潴音節(jié)，會讀拼音詞。3 .學習三拼音方法，能正確認讀二拼音音節(jié)。教學

26、 重點 難點1、 zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)首。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學會三拼音方法。教 學 過 程1、 談話揭題。2、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、 教學聲母 zh ch sh r。zh zhi1、讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生 體會練讀，指名讀。2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r?？磟h有幾部分組成，教師范寫

27、，學生書空。然后在書上描紅。3、 教學zhi及其四聲。出示zhi,告訴學生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi,是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長一點就行了。教師范讀音節(jié)zhi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zhi的四聲，學生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習組詞。ch sh r的教學步驟與方法同上.ch的順口溜：c加椅子ch ch ch。sh的順口溜：s加椅子sh sh shor的順口溜：小苗發(fā)芽 r r r。四、 鞏固練習。1、抽讀字母卡片，告訴學生 zh ch sh r是平舌音。2、 抽讀音節(jié)卡片 zhi chi shi ri。第二課時1、 復(fù)習檢查1、 出示小黑板

28、：zh ch sh r。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t ch sh d s r n zh2、 新授。1、幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。2、出示5個拼音詞（略）逐詞出現(xiàn)，逐詞教學，然后連詞讀。3、指名分析后反復(fù)練讀。三、4、做找朋友的游戲。鞏固練習。1、練讀書上的內(nèi)容。讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說好十和四。四、作業(yè)。1、讀課文內(nèi)容。抄寫本課聲母。第三課時一、復(fù)習檢查1、讀拼音卡片。復(fù)習音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、學習三拼音1、出不：(略)仔細看看：shu o這個音T后幾部

29、分組成？2、指導(dǎo)拼讀方法。教師范讀。3、教學順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。4、學生練讀，指名學生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學生不要把介音 讀丟了。三、看圖拼讀三拼音節(jié)1、出示：(略)(1) 指名說說聲母、介母、韻母各是什么？(2) 自由練習拼讀。(3) 指名拼讀?？磮D，說說圖意。2、出示：(略)(1) 指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。練習自由拼讀。(2) 同桌練習拼讀。說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。四、鞏固練習1、讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。(略)2、填空。du-() - () - () ku()-()-()tu -() - () - () hu ()-()-()五、作業(yè)讀書上

30、的內(nèi)容。板 書zh ch sh r在四線格中的書寫。 zh ch sh r與韻母相拼的日ij。zhi chi shi ri 的四聲。作業(yè)描紅、仿影。教學后記課題9 y w教時二課時教學 目的 要求1 .學會2個聲母y w,整體認讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲，能夠讀準字音，認 清形，正確書寫。2 .能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解 整體認讀音節(jié)yu書寫時u上兩點省略的規(guī)則。教學 重點 難點1、y w的正確發(fā)音。2、yi wu yu的正確發(fā)首。教 學 過 程一、復(fù)習檢查。1、抽讀盧母卡片。2、抽讀韻母卡片。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看

31、情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。 三、新授。y yi1、讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀， 學生體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)y y y。看y有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。3、教學yi、yu及其四聲。出示yi ,告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大 y和小I。 教師范讀首節(jié)yi ° 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示yi的四聲，學生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習組詞。yu :和j q x 一樣，y和

32、u相拼的時候上面兩點也要省略。 練習讀yu的四聲，結(jié)合詞語。w的教學步驟與方法同上.w的順口溜：屋頂相連 y w 。 四、鞏固練習。1、抽讀字母卡片，告訴學生 y w是平舌音。2、抽讀音節(jié)卡片 yi wu yu。第二課時五、復(fù)習檢查1、出示小黑板：y w。2、指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。3、將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學生，教師讀一個音節(jié)，四個學 生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。六、教學y w和韻母的拼讀。出示圖：1、這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？2、出示音節(jié)，學生練習拼讀。3、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。4、看圖讀音節(jié)。七、寫聲母1、出示小黑板：b ( )

33、m ( ) ( )t ( ) l ()k( )( ) q()zh ( )( ) r z ( ) sy()2、分兩組接龍?zhí)羁眨M行比賽。其他學生在書上填空，填后評講。 八、在教材上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。 (略) 九、鞏固練習1、讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。2、用1件紐詞。十、作業(yè)抄與尸母。板 書作 業(yè)描紅、仿影。教 學 后 記課題10 ai ei ui教時二課時教學 目的 要求1 .學會3個復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音， 認清形，正確書寫。2 .能正確認讀由聲母與 ai ei ui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教

34、學 重點 難點1、 ai ei ui的正確發(fā)音。2、 ai ei ui與聲母的拼讀。教 學 過 程1、 復(fù)習檢查。1、 抽讀子母R片：a o e i u u。2、復(fù)習單韻母的四聲。3、比較6個單韻母的口形大小。2、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！小羊羔，快快過來吃青草。ai ei ui3、讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ai是由兩個單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。4、四聲。告訴學生順口溜：有 a在，把帽戴。標

35、好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀， 集體讀。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看 ai有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前,i在后，ai ai ai。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。ei ui的教學步驟與方法同上.ei的順口溜：e在前，i在后。ui的順口溜：u在前，i在后。標調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u 一起來，誰在后邊給誰戴。3、 鞏固練習。1、抽讀韻母卡片。2、比較3個復(fù)韻母的異同。3、練讀順口溜。4、 作業(yè)1、練讀復(fù)韻母。2、 抄寫ai ei ui各兩遍。第二課時1、 復(fù)習檢查1、什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？2、 復(fù)習復(fù)韻母ai ei ui和它們的

36、四聲。2、 新授，練習復(fù)韻母 ai ei ui的拼讀。1、 復(fù)習聲母。2、復(fù)習拼音節(jié)的方法。3、 出示：(略)(1)聲母是什么？韻母是什么？(2)練習自由拼讀。(3)指名讀音節(jié)。(4)齊拼首節(jié)。(5)學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。(1) 教學bd cd :出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。(2) 教學m ei hu a、shqgu i ,方法同上。3、 看圖聽故事，練拼音節(jié)。1、看圖回答問題。2、學生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。3、練習拼音。分別找出整體認讀音節(jié)、 單韻母音節(jié)、復(fù)

37、韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)， 用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。4、小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點拼讀三遍。4、 鞏固練習。、1、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。2、做“找朋友”的游戲。3、分解音節(jié)。(用小黑板出示)5、 作業(yè)1、抄寫 ai ei ui。2、 讀書上內(nèi)容。板 書作業(yè)描紅、練讀課文。教學 后記課題11 ao ou iu教時3課時教學 目的 要求1 .學會3個復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2 .能正確認讀由聲母與 ao ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞 和拼音句。教學 重點 難點1、

38、 ao ou iu的正確發(fā)首。2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤箕是三拼音節(jié)的拼讀。教 學 過 程1、 復(fù)習檢查。1、抽讀字母卡片：a o e i u u ,讓學生用開火車的方法依次朗讀。2、抽讀復(fù)韻母R片ai ei ui。3、說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。2、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。ao ou iu3、讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學 生讀的方法。領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ao也是由兩個單韻母組成的，它

39、也是復(fù)韻母。4、四聲。復(fù)習標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組 詞。5、字形及書寫：看它的字形，看 ao ou iu有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，ao ao ao。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。ou iu的教學步驟與方法同上.ou的順口溜：o在前，u在后。iu的順口溜：i在前，u在后。3、 鞏固練習。1、抽讀韻母卡片。2、比較3個復(fù)韻母的異同。3、做游戲，找朋友。4、 作業(yè)1、 練讀復(fù)韻母。2、 抄寫ao ou iu各兩遍。第二課時1、 復(fù)習檢查1、 復(fù)習復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。2、 抽讀聲母卡片：m d l g t

40、q x n。2、 教學ao與聲母的拼音。1、學習ao與聲母的拼讀。(1) 出示(略)，說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。(2) 出示三拼音節(jié)(略)說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出 聲母和韻母。復(fù)習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難 的學生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。2、看圖練讀拼音詞。(3) 拼讀 d a dao看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個拼音分析，練習拼讀，最后指名連讀拼音詞。(4) 拼讀 xiao qiao教法同上。3、 鞏固練習。1、指導(dǎo)讀書。2、做游戲，看誰

41、聽得清，看誰找得快。4、 作業(yè)。1、練讀本課學過的拼音。2、描紅、抄寫。第三課時1、 復(fù)習檢查。1、 指讀音節(jié)。（略）2、 抽讀聲韻用卡片。2、 學習ou iu與聲母的拼音。1、 學習ou iu與聲母的拼讀。（1）出示（略）（2） 學生自由練習拼讀。（3）點名拼讀。（4） 出示另一組，教學方法向上。2、看圖讀拼音詞。（1） 出示，點名分析聲韻母，練習拼讀。（2） 說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點名連讀拼音詞。（3） 出示另一個拼音，自由練讀，指名拼讀。（4） 說說圖上畫的是什么。（5）點名連讀拼音詞。3、看圖讀繞口令。（1） 圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？（2）

42、出示繞口令（略）（3）引導(dǎo)自由拼讀。（4） 討論難拼讀的音節(jié)。（5） 點名讀繞口令。3、 鞏固練習。1、讀一讀，比一比。（略）2、分解音節(jié)。（略）4、 作業(yè)。1、練習讀拼音句。2、抄寫有美音節(jié)。作業(yè)描紅、練讀課文。教學后記課題12 ie euer教時3課時教學 目的 要求1 . 學會復(fù)韻母ie ie和特殊韻母 er、整體認讀音ij ye yue和它們的四嚴，能夠 讀準音，認清形，正確書寫。2 .能正確認讀由聲母與ie ie組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀 拼音詞。教學 重點 難點1、 ie ie er的正確發(fā)首。2、 ie ie與蘆母的拼讀。教 學 過 程1、 復(fù)習檢查。抽讀字母卡

43、片：a o e i u u,讓學生用開火車的方法依次朗讀。2、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學生學會語境歌。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。ie ye3、讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、四聲。復(fù)習標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組 詞。5、字形及書寫：看它的字形，看 ie有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie在前,e在后，ie ie ie 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

44、6、 ye告訴學生它是整體認讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞ie yue的教學步驟與方法同上.Die的順口溜：U在前， e在后， ie ie 16。7、 較：ieye、ieyue,要求學生知道，ie和ye、ue和yue語音完全一樣，但ie、ue是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯。三、鞏固練習。1、指讀書上的內(nèi)容2、 “開火車讀 ie、ye、ue、yue。四、 作業(yè)1、練讀復(fù)韻母。2、 抄寫ie ue各兩行。第二課時1、 復(fù)習檢查1、 認讀卡片 ie ye ie yue。2、認讀ju qu xu,說說這3個音節(jié)的韻母是什么。2、 教學特殊韻母er。1、看圖說說圖上的小男孩

45、是媽媽的什么人。2、告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語 首有點像。3、出示er,教師講述讀的方法。4、板書er的四聲，自由練讀。5、說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。3、 教學ue與聲母相拼，鞏固u上兩點省略的規(guī)則。1、n l與ue相拼。(1) 抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、(2) 出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學生。(3) 出示另一個，方法同上。(4) 比較n l與ue相拼的異同。2、j q x與ue相拼。(1)抽誤卡片j q x。、(2)出示(3)學生在本子上自由練習填空。(5) 指名到黑板上來填。填好說出

46、理由。并糾正。(6) 自由拼讀音節(jié)。 指名拼讀音節(jié)。4、 鞏固練習1、做游戲，看誰拿得準，看誰拿得快。2、合成音節(jié)。5、 作業(yè)1、 讀書上內(nèi)容。2、 抄寫韻母er。第三課時1、 復(fù)習檢查。1、 指讀音節(jié)。(略)2、 抽讀聲韻用卡片。2、 看圖讀拼音詞。1、出示圖，說說圖意。2、出示音節(jié)，點名分析聲韻母，練習拼讀。3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。3、 看圖讀拼音兒歌。1、出示拼音兒歌。(略)2、 學生自由練習拼讀。3、按要求找音節(jié)，找出二拼音節(jié)、翹舌音。4、找出后多讀幾遍。、5、指名說說小立立怎樣愛學習。4、 作業(yè)。1、練讀課文。2、抄寫吉書。作業(yè)描紅、練讀課文。教學 后記課

47、題13 an in en教時二課時教學 目的 要求1 .學會前鼻韻母an in en和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確 書寫。2 .能正確認讀聲母和 an in en組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。教學 重點 難點1、an in en的正確發(fā)首。教 學 過 程第一課時1、 復(fù)習檢查1、 抽讀聲母、韻母卜片:a e i n。2、說說聲母n的發(fā)音方法。2、 揭示新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。學牛說說圖意。2、小結(jié)圖意，聽語境歌。3、引導(dǎo)學語境歌。遙控器，掘一掘，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。三、 新授。1、告訴學生我們今天要學的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。

48、鼻韻母就是在單韻母后面加一個 n作尾巴。2、指導(dǎo)學生發(fā)n這個音。3、 教學鼻韻母an。(1) 發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。(2) an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學生用四聲練習組詞。4、 教學鼻韻母en in和整體認讀音節(jié)yin。方法與過程與an類似四、鞏固練習。1、 指讀卡片 an en in yin。2、 比較in和yin。3、將一些字母卡片發(fā)給學生，教師說出字母名稱，學生即拿出給大家齊讀。五、 作業(yè)。1、仿影、描紅。2、練讀前鼻韻母。第二課時1、 復(fù)習檢查1、做找朋友的游戲。2、點名說說in yin的異同。2、 教

49、學an en in與聲母的拼音1、學習拼讀。(1) 出示(略)(2) 點名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么， 再自由拼讀。(3) 自由拼讀。2、看圖練讀拼音詞語。(1) 練讀 sh on shu i、zh 由 tou、j in y 口。出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀，再指名讀。(2) 看圖讀拼音詞、拼音句。說出圖上畫的是什么。 出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習拼讀。讀拼音句。三、鞏固練習1、 指導(dǎo)讀課文。2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。3、 讀一讀，說一說，寫一寫。四、作業(yè)抄與 首 ij : shan yin wen板 書an in

50、en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。作 業(yè)1、 在書上描紅兩遍。2、 完成作業(yè)本。教 學 后 記課題14 untn教時二課時教學1.學會前鼻韻母un m和整體認讀首ij yun yuan及其四嚴，讀準自，認清形，目的正確書寫。要求2.能正確認讀聲母和 un m組成的音節(jié)。會讀拼音詞。教學1、un m的正確發(fā)首。重點難點教第一課時學一、復(fù)習檢查過1、抽讀韻母卡片u u ,說說發(fā)音時要注意什么。程2、 抽讀鼻韻母 an en in ,說說發(fā)言方法。二、看情境圖。學生說說圖意。1、聽語境歌。2、引導(dǎo)學語境歌。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時報天氣。3、 新授，教學鼻韻母 un m和整體認

51、讀音節(jié) yun yuan。1、 教學鼻韻母uno(1) 發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀, 比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。(2) un的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學生用四聲練習組詞。同桌對讀，小組比賽讀。2、 教學鼻韻母 m和整體認讀音節(jié)yun yuan。方法與過程與un類似4、 鞏固練習。1、 指讀卡片 un m yun yuan。2、 想一想，an en in un in叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？3、 比一比，讀一讀。5、 作業(yè)。6、 仿影、描紅。7、 練讀前鼻韻母。第二課時1、 復(fù)習檢查1、 猜字謎。a加n,讀什么？2、看誰聽得快，找得快

52、。聽老師讀音，學生拿卡片。2、 授新課(1) 學習un in與聲母的拼讀。(1) 出示。指名說說聲母、韻母各是什么。自由練習拼讀。(2) 出示另外一組。引導(dǎo)學生在自己練習本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演,師生共同評議，并說說理由。2、看圖讀拼音詞。(2) 引導(dǎo)自學?？纯磮D上畫的是什么？拼讀相應(yīng)的音節(jié)。注意讀準整體認讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。難讀的注上記號。(3) 檢查自學效果。指名拼讀，師生共同糾正讀錯的音。3、 鞏固練習1、 讀一讀。(略)2、 讀一讀，說一說，寫一寫。x tn( )-()ji ()-()9 n( )-()qu n()-()四、作業(yè)抄寫音節(jié)詞 chelm、j m m do、f u w u yu cno板 書un m的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)。作 業(yè)1、 在書上描紅兩遍。2、 完成作業(yè)本。教 學 后 記課題15 ang eng ing ong教時二課時教學 目的 要求1. 學會鼻韻母ang eng ing ong,整體認讀首ij ying及它們的四嚴，能夠讀準子首， 認清形，正確書寫。2. 能正確認讀由嚴母和 ang eng ing ong組成的背書，會讀拼首詞和拼首句。教學 重點 難點1、ang eng ing ong