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1、部編人教版五年級下學(xué)期語文課文內(nèi)容閱讀理解過關(guān)專項(xiàng)練習(xí)含答案班級:_ 姓名:_一、 課內(nèi)閱讀。這些年來,我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織 在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?1“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來?!敝小八鼈儭敝傅氖莀,這個(gè)句子用了_的修辭方法。52如何理解文中劃線的句子?_53讀了這段文字,你從中受到了怎樣的啟發(fā)?_二、 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的。
2、后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見( )。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是( ),到處都是( )。大的,小的,( ),( ),有的( ),有的( ),有的( )。我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又( )那只,看見了那只,另一只( )。一只百靈鳥飛了出來,被我們的拍掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地唱著。那歌聲真好聽。1按課文內(nèi)容填空。2寫近義詞。靜寂(_) 熱鬧(_)3文中劃線部分寫了鳥聲、鳥影讓人應(yīng)接不暇,寫了鳥的形態(tài):_、_;鳥的顏色:_、_;還寫了鳥的不同姿態(tài):_、_、_。4這個(gè)片段選自課文_,作者是_。三、 課內(nèi)閱讀。圓明園
3、中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月,還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的,如蓬島瑤臺(tái),武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館1用“ ”畫出文中的過渡句,它的作用是 。2“殿”字用音序
4、查字法先查_,再查_;用部首查字法先查_ ,再查_畫 。可以組詞為_、_ 。3刪去畫“ ”句子中的“上自”“下至”好不好?為什么?_4這篇選文的題目是“圓明園的毀滅”,為什么還要寫這兩段?_四、 課內(nèi)閱讀。落花生(節(jié)選)父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道?!蔽覀兌颊f是,母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用?!蔽艺f:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的
5、人?!备赣H說:“對。這是我對你們的希望?!蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ;ㄉ龅氖称范汲酝炅?,父親的話卻深深地印在我的心上。1落花生的作者是_。2這篇文章采用了_寫法。3父親說“花生的好處很多,有一樣最可貴”,這里最可貴的是什么?說說你的想法。_4怎樣理解“所以你們要像花生一樣,它雖然不好看,可是很有用?!边@句話?_五、 閱讀桂花雨(節(jié)選),完成練習(xí)。 桂花雨(節(jié)選)桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過年時(shí)還可以做糕餅。全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候,全家到了杭州。杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時(shí)那才是香飄十里。秋天,我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)
6、,總要捧一大袋桂花給母親。可是母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!庇谑牵矣窒肫鹆嗽诠枢l(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。1請你寫幾句話,把“香飄十里”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。 _2“秋天,我常到那兒去賞桂花?;丶視r(shí),總要捧一大袋桂花給母親?!边@句話中蘊(yùn)含了怎樣的感情?把你體會(huì)到的感情寫出來。 _3母親為什么說“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢? _4作者在桂花雨中敘寫了“搖花樂”和“陣陣桂花雨”,他為什么寫這些事物? _六、 課內(nèi)語段閱讀。父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把( )的果實(shí)高高地掛在
7、枝頭上,使人一見就生( )。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻( )出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道?!蔽覀兌颊f是,母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用?!蔽艺f:“那么,人要做有用的人,不要做只講( ),而對別人沒有好處的人?!备赣H說:“對。這是我對你們的希望。”我們談到深夜才散?;ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。1按原文填空。2課文圍繞落花生講了種花生、_、嘗花生、_這些內(nèi)容,選文是在講_。我知道花生最可貴的特點(diǎn)是_。3“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用?!薄安缓每础笔侵竉,“很有用”是指_。從這句話中我體會(huì)到_。
8、4文中畫線句子寫出了父親對“我們”的希望,結(jié)合生活實(shí)際說說你對這句話的理解。_七、 課內(nèi)閱讀。 搖花對我來說是件大事,我總是纏著母親問:“媽怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時(shí)間太短,搖不下來的?!笨墒悄赣H一看天上布滿陰云,就知道要來臺(tái)風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”1搖桂花時(shí),“我”的心情怎樣?從哪里看出來的? _2用橫線畫出具體描寫搖桂花的句子。 _3文段節(jié)選自_,這段話中點(diǎn)明課題的句子是 _;這句話運(yùn)用 _的修辭手法,把_比作_。八、 課內(nèi)閱讀。起初周圍是
9、靜寂的,后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來,接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍手拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的小的,花的黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。1這段話出自_的鳥的天堂。2找出本段話中的一組反義詞。(_)-(_)3這段話寫的是_時(shí)群鳥活動(dòng)的熱鬧景象,這是作者第_次去鳥的天堂。4這段話中“大”、“小”寫出了鳥的_,“花”、“黑”寫出了鳥的_,寫出了鳥的動(dòng)態(tài)的詞是_、_、_。九、 課內(nèi)閱讀。 白鷺是一首精巧的詩。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不
10、尋常了?;蛟S有人會(huì)感到美中不足,白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。1文中從(_)(_)兩方面寫出了白鷺的精巧。2這段話把白鷺比作了(_)、(_)。3這幾段話選自課文_,它的作者是_。4用選段中字體加點(diǎn)的詞造句。 即使也_5用“”畫出選段中的一個(gè)反問句,并把它改為肯定句。_6第3自然段寫到了白鷺、朱鷺、蒼鷺,這樣寫的好處是什么?_答案1、51 “精彩極了”和“糟糕透了” 比喻 52因?yàn)槟赣H愛我所以鼓勵(lì)我希望我有所作為,父親愛我所以嚴(yán)格要求我,也希望我有所進(jìn)步。53不管是表揚(yáng)還是批評,都是爸爸媽媽對自己的愛。課內(nèi)閱讀。原來姑娘是天上王母娘娘的
11、外孫女,織得一手好彩錦,名字叫織女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空,那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多,就叫織女成天成夜地織??椗畡诶鄄挥谜f,自由也沒有了。她常常想,人人都說天上好,天上有什么好呢?沒有自由,又看不見什么。她總想離開天上,到人間去,見識(shí)見識(shí)人間的景物。1給加點(diǎn)字注音。彩錦(_) 梭子(_)2劃線句運(yùn)用了什么描寫?_3天上仙境往往是人們向往之所,織女為什么想離開呢?_4結(jié)合課文談?wù)効椗男愿裉卣?。_【答案】1、1 jn su 2心理描寫3天上沒有自由,工作勞累;想見識(shí)見識(shí)人間景物。4向往自由美好的生活,大膽追求愛情,具有反抗精神。2、1一只大鳥飛了起來 鳥聲 鳥
12、影 花的 黑的 在樹枝上叫 飛起來 在撲翅膀2寧靜 喧鬧 3大的 小的 花的 黑的 站在樹枝上叫 飛起來 在撲翅膀 4鳥的天堂 巴金3、1圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。 承上啟下2 D dian 殳 9 殿堂 宮殿 3不好,因?yàn)椤吧献浴薄跋轮痢蹦荏w現(xiàn)出歷史文物多,歷史悠久,價(jià)值高。4越是寫圓明園昔日的輝煌,越能反襯出侵略者的殘暴、貪婪、罪惡滔天,能夠增強(qiáng)中華兒女振興中華的責(zé)任感和使命感。4、1許地山2借物喻人3交親認(rèn)為花生最可貴的是果實(shí)埋在地里,從不張揚(yáng)。我覺得花生具有謙虛的品格。4雖然花生外表不好看,但是很有用途。所以不能追求外表好看,要做對別人對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,不要做貪圖名
13、利、追求體面,光彩而不學(xué)無術(shù)的人。5、1桂花盛開的時(shí)候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。2桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象。表達(dá)思鄉(xiāng)之情。3其實(shí)并不是真的比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,母親這樣說表達(dá)了母親深深的思鄉(xiāng)之情。(意思對即可)4桂花雨這篇課文是作者對童年搖桂花及母親做桂花糕的回憶,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念。6、1鮮紅嫩綠 愛慕之心 分辨 體面2收花生 議花生 議花生 樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn) 3花生外表不好看 花生的味道美,可以榨油等 人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人 4不要做華而不實(shí)的人,要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì),要做像花生那樣對社會(huì)有用的人。生活中的清潔工、教師等,他們默默無聞,在平凡的崗位上為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)。7、1“我”的心情非常高興,從“樂”字可以看出來。2這下,我可樂了,幫大人
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