語文版三年級(jí)下冊(cè)語文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)水平練習(xí)題

1、語文版三年級(jí)下冊(cè)語文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)水平練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 古詩填空。1._，山寺桃花始盛開。2.長恨春歸無覓處，_。3.借問酒家何處有， _。4._，遍插茱萸少一人。5.泥融飛燕子，_。二、 課文內(nèi)容回顧。1.秋天，我看到了那美麗的楓林美景，紅的似火，我想到了_代詩人_寫的山行中的詩句：“_，_。”2.贈(zèng)劉景文是_代詩人_寫的，描寫了_（季節(jié)）的景色，其中“_，_”表達(dá)了詩人對(duì)友人的勉勵(lì)與祝福。3.夜書所見中前兩句詩通過對(duì)_、_、_等景物的描寫，抒發(fā)了詩人_的情感。4.鋪滿金色巴掌的水泥道運(yùn)用的_修辭手法描寫了“我”上學(xué)路上水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)生活_的之情。5.秋天的雨抓住了秋

2、天的特點(diǎn)，分別寫了秋雨中的_、_，以及各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景，表達(dá)了作者_(dá)之情。6.聽聽，秋的聲音是一首現(xiàn)代詩，作者具體寫了_、_、_、_的聲音，抒發(fā)了作者_(dá)之情。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在牛肚子里旅行講述了兩只小蟋蟀_和_之間的故事，_牛肚子里做了一次旅行。2.搭船的鳥一文中，作者一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，認(rèn)識(shí)了一位可愛的新朋友會(huì)搭“順風(fēng)船”的_。3.秋天的夜晚，孩子們挑著燈在籬笆下捉蟋蟀，面對(duì)此情此景，我會(huì)小聲地吟誦：“_?！?._，無理寸步難行。5.贈(zèng)劉景文是詩人_寫給好友劉景文的，詩的前兩句寫景，抓住“_”，描繪出秋末冬初蕭瑟的景象；后兩句議論，告訴我們_。6.我們的祖國

3、美麗富饒，有望天門山中長江的_；有_中美若西施的西湖；那么_，那么_的西沙群島。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1欲把西湖比西子，_。2詩句“_，_”生動(dòng)形象地描繪了小牧童屏住呼吸，準(zhǔn)備捕鳴蟬的情景。3課文海濱小城重點(diǎn)描寫了海濱小城的海上、海灘、_、_、_。4從本學(xué)期所學(xué)的課文中，我感受到了外國名人_對(duì)青少年的尊重、關(guān)懷和愛護(hù)；感受到了_把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地的忘我的工作精神；也感受到了_小時(shí)候破甕救人的機(jī)智；_小時(shí)候勤奮好學(xué)的可貴品質(zhì)。五、 按課文內(nèi)容填空。1.通過課文的學(xué)習(xí)，我們可以感受到春天燕子的 _，夏日荷花的 _ ，還知道 _、_、_、_等昆蟲的秘密。2.讀了守株待兔這則寓言，我想對(duì)農(nóng)夫說：_3.

4、古詩三首分別寫了我國三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，元日這首詩寫的是_，清明 這首詩寫的是_，九月九日憶山東兄弟 這首詩寫的是_。4.滁州西澗是唐代詩人_寫的，詩的后兩句是_。六、 精彩回放。1守株待兔告訴我們做事要_，不要有僥幸心理。2從陶罐和鐵罐的結(jié)局中，我明白了每個(gè)人都有_和_，要善于看到_，正視_，相互尊重，和睦相處的道理。3“_一旦讓懶惰支配，它就_?！边@句話出自寓言詩_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.古詩描寫了許多可愛的動(dòng)物，讓大自然顯得趣味盎然。你看，絕句中的“ _，_”寫出了燕子的輕巧靈動(dòng)和鴛鴦的自由自在；惠崇春江晚景中的“ _，_”寫出了鴨子們最先感知到春天的江水已經(jīng)變暖；三衢

5、道中的“ _，_”寫出了黃鸝的鳴叫襯托出深山的幽靜，表現(xiàn)出詩人游興未減，興致更濃。2.我們學(xué)習(xí)了許多寓言故事，也積累了不少寓言故事，懂得不少道理。如伊索寓言中的_以及克雷洛夫寓言中的_等；我知道池子與河流告訴我們的道理是：_。我還知道一些來源于寓言故事的成語，如_、_ 等。3.紙的發(fā)明這篇課文告訴我們：按照蔡倫的方法造的紙，原料容易_，可以_制造，價(jià)格又_，能滿足_的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。八、 日積月累1.人間四月芳菲盡，_。2.蔞高滿地蘆芽短，_。3._，每逢佳節(jié)倍思親。4.人誰無過？_，_。5.眼見為實(shí)，_九、 按要求填空。 1.古詩是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩中，我們可以看到“

6、_，沙暖睡鴛鴦”的春日風(fēng)光，也可以聽到“綠陰不減來時(shí)路，_”的清脆鳥鳴，還可以感受到“千門萬戶曈曈日，_”的新春氣象。 2.蘇軾說：“_，_?！蔽覀円掠诟恼e(cuò)誤、聽從善言。 3.俗話說：“_，_?！笨陀^環(huán)境對(duì)人的影響不可忽視。十、 根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。1.宋人有_。田中有株。兔走觸株，_而死。因_耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。農(nóng)夫被“宋國笑”的原因是：_2.守株待兔告訴我們_；陶罐和鐵罐告訴我們_；鹿角和鹿腿告訴我們_。十一、 積累回顧。1祖國有景：這學(xué)期我們游覽了富饒的_、景色誘人的_、美麗又整潔的_，還聆聽了大自然中許多美妙的聲音，_、_、_是大自然的音樂家。2

7、古詩有韻：“_，霜葉紅于二月花?！弊屛覀兎路鹂吹搅藢恿直M染的絢麗景象；“_，孤帆一片日邊來?！睂懗隽颂扉T山的磅礴之美；“_，淡妝濃抹總相宜。”表現(xiàn)了西湖的柔和之美；“兩岸猿聲啼不住，_。”寫出了長江三峽的壯麗之美。3人物有情：有長長胡子的_，還有_的列寧，_的孫中山和_的白求恩，他們的優(yōu)秀品質(zhì)讓人敬佩。4經(jīng)典有理：“仁慈隱惻，_。_，_?！备嬖V我們：仁義、慈愛，在任何時(shí)候、任何地方都不能拋離；氣節(jié)、廉潔在最窮困潦倒的時(shí)候也不可虧缺。十二、 按課文內(nèi)容填空。1.夜書所見詩人通過對(duì)_、_、_等的描寫，抒發(fā)了自己在秋夜思念_的感情。2.鋪滿金色巴掌的水泥道描寫了“我”在上學(xué)路上看到的風(fēng)景，充滿了童真

8、童趣，飽含了作者對(duì)_、對(duì)_的熱愛之情。課文題目中的“金色巴掌”指的是_。3.聽聽，秋的聲音作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了_，表達(dá)了對(duì)_的喜愛，抒發(fā)了對(duì)_的熱愛。十三、 細(xì)讀課文，完成下面填空。1賣火柴的小女孩是一篇（體裁）_，作者是_作家_。2賣火柴的小女孩一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象：_、_、_、_、_。文章_和_交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，是這篇文章的特點(diǎn)。十四、 按課本內(nèi)容填空。1.殘疾的英子在輪流上臺(tái)講故事時(shí)兩次得到了同學(xué)們的掌聲。第一次掌聲是_，第二次掌聲是_。2._年春的齊會(huì)戰(zhàn)斗中，_同志為了搶救傷員，冒著生命危險(xiǎn)，連

9、續(xù)工作了_小時(shí)。3.灰雀這篇課文講了一個(gè)和灰雀有關(guān)的故事，從故事中我們可以看出列寧是一個(gè)_的人，男孩是一個(gè)_的人。4._，暖于布帛；_，深矛戟。荀子5.眾皆_，光_擊甕破之。6.仁者_(dá)，有禮者敬人。7.積_成福，積怨成禍。十五、 按課文內(nèi)容填空。1._，無理寸步難行。2.一時(shí)強(qiáng)弱在于力，_。3.她倆在光明和_中飛走了，越飛越高，飛到那沒有_，沒有_，也沒有_的地方去了。4.除了本單元的童話故事，我還讀過_，這個(gè)故事大家可以好好讀一讀，因?yàn)開。十六、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.“宋人有耕者。田中有株。兔走_(dá)，_。因釋其耒而守株，冀復(fù)得免。_，而_。”我知道“因釋其未而守株”的意思是_。2.從_這篇課

10、文中，我知道農(nóng)夫被宋國人笑話是因?yàn)開。陶罐和鐵罐讓我明白了_。讀了鹿角和鹿腿，我懂得了_十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1垂柳把溪水當(dāng)作_，山溪像_，人影給_，釣竿上立著一只紅蜻蜓。2這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒_，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒_，一會(huì)兒半灰半百合色。3詩中傳情。從“_，遍插茱萸少一人”中，我感受到了詩人思念親人、孤獨(dú)落寞的感情；從“_，正是河豚欲上時(shí)”中，我讀出了詩人對(duì)春天的喜愛之情，從“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_”中，我體會(huì)到了行人傷心欲絕的心境。4通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解了世界聞名的石拱橋_，知道了不同的花_是不同的，“中醫(yī)四診”指的是_，還認(rèn)識(shí)了_的陶罐和_的鐵罐。此外，我還積累了一些

11、八字成語，如：_。答案1、人間四月芳菲盡 不知轉(zhuǎn)入此中來 牧童遙指杏花村 遙知兄弟登高處 沙暖睡鴛鴦 2、唐 杜牧 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 宋 蘇軾 秋天 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時(shí) 梧桐樹葉 江水 秋風(fēng) 思念家鄉(xiāng) 比喻 熱愛 繽紛的色彩 香甜的氣味 對(duì)秋天的喜愛和贊美 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 對(duì)秋天的熱愛3、青頭 紅頭 誤入 翠鳥 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 有理走遍天下 蘇軾 荷盡、菊殘 要珍惜大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈 波浪洶涌的氣勢(shì) 富饒的西沙群島 美麗 富饒4、淡妝濃抹總相宜 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 庭院 公園 街道 列寧 白求恩 司馬光 孫中山5、可愛、活潑 美好

12、 蜻蜓 瓢蟲 獨(dú)角仙 螞蚱 你要努力工作，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理 春節(jié) 清明節(jié) 重陽節(jié) 韋應(yīng)物 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫6、靠自己的努力 長處 短處 別人的長處 自己的短處 才能 一無所為 池子與河流7、泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 綠陰不減來時(shí)路 添得黃鸝四五聲 農(nóng)夫和蛇 狼和小羊 人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會(huì)一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時(shí)，它的事業(yè)就無法恢復(fù)起來了 井底之蛙 杯弓蛇影 得到 大量 便宜 大多數(shù)人 8、山寺桃花始盛開 正是河豚欲上時(shí) 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 過而能改 善莫大焉 耳聽為虛9、泥融飛燕子 添得黃鸝四五聲 總把

13、新桃換舊符 改過不吝 從善如流 近朱者赤 近墨者黑10、耕者 折頸 釋其 把偶然發(fā)生的事情當(dāng)作必然來看待 不能想著不勞而獲，要想有幸福美滿的生活應(yīng)該要付出自己的努力去奮斗 要學(xué)會(huì)全面地看問題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處 物各有所長，各有所短，不要因?yàn)樗拈L處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L處11、西沙群島 小興安嶺 海濱小城 風(fēng) 水 動(dòng)物 停車坐愛楓林晚 兩岸青山相對(duì)出 欲把西湖比西子 輕舟已過萬重山 胡蘿卜先生 善解人意 不懂就問 舍己救人（救死扶傷） 造次弗離 節(jié)義廉退 顛沛匪虧12、秋風(fēng)落葉 小孩捉蟋蟀 籬笆下的燈火 家鄉(xiāng) 自然 生活 法國梧桐樹的落葉 秋天 秋天 美好生活13、童話 丹麥 安徒生 暖和的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹 慈祥的奶奶 跟奶奶一起飛走 寫實(shí) 寫虛14、同學(xué)們對(duì)她的鼓勵(lì) 同學(xué)們對(duì)她的贊揚(yáng) 1939 白求恩 六十九個(gè) 愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)兒童、懂得保護(hù)兒童心靈 知錯(cuò)就改、誠實(shí) 與人善言 傷人以言 棄去 持石 愛人 愛15、有理走遍天下 萬古勝負(fù)在于理 快樂 寒冷 饑餓 痛苦 丑小鴨 教會(huì)我們要有勇氣自信 16、觸株 折頸