惠州市2018屆高三第二次調(diào)研考試語文試卷

1、惠州市20182高三第二次調(diào)研考試語文試卷2017年10月本試卷滿分為150分。考試用時150分鐘。注意事項：1 .答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卷的相應位置上。2 .考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13小題。禮儀文化與社會主義核心價值觀中國禮儀文化博大精深，蘊含著豐富的思想內(nèi)涵，代表著社會的價值觀念.從基本框架看，

2、禮儀文化蘊含著善良、和諧、秩序的價值觀念.孔子以禮為基礎，提出一套完整的規(guī)范體系，進而建立有條不紊的社會秩序.禮儀是經(jīng)世治國的道德秩序，人們遵循禮儀規(guī)范，各就其位，各司其職，國家就會秩序井然。中國禮儀文化根植于傳統(tǒng)社會，不可避免地帶有封建思想的印跡.遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，挖掘其中的合理內(nèi)核，可以提煉一些超越時空的價值觀念。將禮儀文化中蘊含的向善、為和、有序的價值觀念，放進現(xiàn)代文化的框架下進行科學的闡釋，就可以融入社會主義核心價值觀，使之與友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價值觀念相聯(lián)系，成為涵養(yǎng)核心價值觀的重要源泉。中國傳統(tǒng)禮儀文化既有著旺盛的生命力，也有著很強的滲透力。為此，我們應該深

3、入分析禮儀文化價值觀念引導社會行為規(guī)范的路徑，借鑒傳統(tǒng)禮儀文化的教育方法，將社會主義核心價值觀教育融入社會生活，真正收到實效。禮儀文化發(fā)生作用的方式，是使禮儀意識變?yōu)槎Y儀行為，再使禮儀行為變?yōu)槎Y儀習慣，形成社會氛圍。在社會主義核心價值觀的指導下，形成現(xiàn)代禮儀文化的價值取向.堅持以社會主義核心價值觀為指導，深入挖掘中國傳統(tǒng)禮儀文化的價值觀內(nèi)涵，對善良、和諧、秩序的價值追求進行提煉，與友善、和諧、文明、法治等現(xiàn)代價值觀念聯(lián)系起來進行科學闡釋，從而使社會主義核心價值觀建立在中國傳統(tǒng)文化的深厚根基之上，使核心價值觀落小為禮儀價值取向，從而更好地融入社會生活和個人生活遵循禮儀文化的價值取向，制定各行各業(yè)

4、的禮儀規(guī)范和公約守則。按照核心價值觀和禮儀文化價值取向的要求，根據(jù)各行各業(yè)和不同群體的特點，制定禮儀規(guī)范和公約守則.通過完善市民禮儀規(guī)范、村民禮儀規(guī)范、學生禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和商務禮儀規(guī)范，組織開展形式多樣的禮儀慶典活動，形成一整套符合現(xiàn)代文明要求的禮儀規(guī)范和儀式，做到有章可循。將禮儀文化教育納入公民教育，融入家庭、學校和社會教育之中。禮儀素質(zhì)是每個公民應該具備的素質(zhì)，應該成為公民教育的重要內(nèi)容，融入家庭、學校和社會教育。通過家庭教育，從娃娃抓起，形成禮儀習慣；通過學校教育，學習公民禮儀，掌握做人規(guī)則；通過社會教育，學習職業(yè)禮儀，掌握從業(yè)規(guī)則。通過各個環(huán)節(jié)的禮儀教育，使每個公民學習和掌握做

5、人的規(guī)范和做事的守則。將自律和他律有機地結合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習慣.中國禮儀文化強調(diào)自律，西方禮儀文化強調(diào)他律。我們應該將自律和他律有機地結合，保障各種禮儀規(guī)范和公約守則為人們自覺地遵守，或者從不自覺到自覺地遵守.同時，通過一些儀式和活動，傳播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感。通過有效的制度設計和安排，使禮儀文化成為每個人的禮儀行為，變成全社會的禮儀習慣，在傳播核心價值觀中發(fā)揮重要作用。（選自光明日報2014年9月24日有刪改）1 .下列關于中國禮儀文化內(nèi)容的表述，正確的一項是（3分）A.中國禮儀文化發(fā)端于孔子，博大精深，代表著社會的價值觀念.B.中國禮儀文化是一套完整的法律體系

6、，目的在于建立有條不紊的社會秩序C.中國禮儀文化蘊含著豐富的思想內(nèi)涵，其基本內(nèi)涵是善良、和諧、秩序的價值觀念。D.中國禮儀文化對應催生了社會主義核心價值觀的友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價值觀念。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A.中國禮儀文化帶有封建思想的印跡。但因為其內(nèi)核合理，所以其價值觀念可以超越時空。B.社會主義核心價值觀并不排斥禮儀文化，它可以有條件地接受吸收禮儀文化。C.中國傳統(tǒng)禮儀文化旺盛的生命力和強大的滲透力，對于社會主義核心價值觀教育方法有啟發(fā)意義.D.市民、村民、學生、家庭和商務禮儀規(guī)范，都不能罔顧核心價值觀和禮儀文化價值取向的要求。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下

7、列說法不正確的一項是（3分）A.要使社會主義核心價值觀教育收到實效，就要形成社會氛圍，從而形成現(xiàn)代禮儀文化的價值取向。B.要使社會主義核心價值觀教育收到實效，就要對傳統(tǒng)禮儀文化的價值觀進行科學闡釋，使之與社會主義核心價值觀融合。C.要使社會主義核心價值觀教育收到實效，就要使核心價值觀落小為禮儀價值取向，融入社會生活和個人生活。D.要使社會主義核心價值觀教育收到實效，將自律和他律有機地結合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習慣。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，共14分）閱讀下面的文字，完成46小題。被時間打敗的故鄉(xiāng)王波從未想過自己會在故鄉(xiāng)無路可走，但眼前的事實差點兒就是這樣。通往老房子的3條路，

8、有兩條已完全被草木封鎖，僅剩的暫且可繞行的路，竟也荒草叢生。實際上，5年前情況就已經(jīng)這樣了。只是今年，有個女人顫顫巍巍地拄著拐棍兒站在山坡上，當她遠遠地有氣無力地喊我的小名時，我才認出她是當年村里公認最壯實的女人?？吹奖任夷赣H略年長的她，剛剛年屆六十已衰老至此，我忍不住一陣心酸，隨即無可奈何地意識到，我的故鄉(xiāng)彳底被時間打敗了.時間先是打敗了老房子.在倚山而居的自然村落里，我們家位于最靠近山腳的一條居住線上.1984年夏秋之際，開始有人家搬進城，這條線上前前后后住過的12戶人家，如今空無一人。除了有兩三處房子勉強可以住人，剩下的老房子，或搖搖欲墜，或已坍塌，或早已變?yōu)椴说?、麥田和桔園。在植物恣意

9、生長的土地上，外人絲毫不會看出這里曾經(jīng)有人居住的痕跡。時間隨后打敗了老房子的主人。在回鄉(xiāng)上墳的車上，父親一路講的是村里村外同齡人的死訊，大都因癌癥而不治。我對這些人的記憶，停留在十年甚至二十年前。而能被記住的，大多是方圓幾十里呼風喚雨或性格突出的“人物”.他們有些人進了城，有的人依舊留在農(nóng)村，但他們結局大致相似-一當年的狂放、不羈乃至霸氣，先后都被時間抹去，歸攏于山坡上一座座小小的墳頭里。時間也打敗了老房子主人們的恩怨。這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)間田頭為了一棵樹、一厘地而寸步不讓的男人女人們，先后成了“城里人”.置身于陌生而廣闊的城市空間里，他們覺得天地頓然開闊。再回望與自己幾無利益瓜葛而草木依舊的鄉(xiāng)村時，

10、他們像城里人一樣，看到的不再是殘酷的叢林法則，而是溫情的叢林記憶。那些當年抄起鐵鍬在房前或壟間打得頭破血流的人們，在城市街頭偶遇或回鄉(xiāng)祭祖重逢后，已然能微笑致意；他們的后代則繼續(xù)在城市里推杯換盞稱兄道弟，嘲笑父輩們的目光短淺和不識時務。留在村里的為數(shù)不多的人家，反倒一如既往，偶爾會因一些雞毛蒜皮的小事起爭執(zhí)，不肯在村里村外丟面子，有時會找到城里的舊人來求證論理、主持公道?！俺抢锶恕弊匀恢?，農(nóng)村沒有一些城里人想象的那般詩意、淳樸和美好，甚至更多的是叢林法則式的愚昧、狹隘和殘暴，但他們?nèi)詴赃^來人身份，勸導執(zhí)拗不化的鄉(xiāng)親，今天所有的斤斤計較，將來都會云散煙消，被時間一一打敗.（10）的確，在他們

11、成群結隊決定告別農(nóng)村生活那一刻起，故鄉(xiāng)就注定要被時間打敗了.（11）越來越多的人搬進城后村里再也組織不起護渠、引水、修路、挖井的隊伍。半山腰處，夏有蛙鳴冬有薄冰的池塘最終干涸，山腳下的溪邊再也不見用棒槌捶打衣物的女人，通往田地的道路逐年垮塌荒廢村頭洼地的水井漸漸被淤泥石塊填埋。時間打敗了這些屬于農(nóng)村的公共設施，也就從根基上瓦解了鄉(xiāng)親們的生產(chǎn)生活方式，即便是村里最強勢的男人和最壯實的女人，也只能自生自滅。被扼住咽喉的故鄉(xiāng)，只能茍延殘喘?！按迳纤纻€人，眼瞅著就抬不上山了?！痹谒麄冞@茬人嘴里，這是形容故鄉(xiāng)衰落的最有力道的話；而在心里，這句話也時時讓步入晚年的他們不安和恐懼。（14）時間就這樣打敗了他

12、們這代人，也打敗了故鄉(xiāng)吐故納新的能力。我一度以為，逃離農(nóng)村的人們會擺脫被打敗的命運.只是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，告別鄉(xiāng)村進入城市的我們，其實和他們一樣被時間打敗得潰不成軍。不滿三歲的女兒，不知祖墳為何物，站在墳前喜笑顏開，徒留我和父親神情凝重；望著車窗外連綿不斷的丘陵山峰，她隨口而出的是“小烏龜爬山坡”；望著那個喊我乳名的老奶奶,她一臉茫然。眼前的老人孩子，對她來說,全是陌生人，倒是鄰居養(yǎng)的一只踱步的公雞和幾只母雞以及拴在樹下的山羊令她興奮，那是她在電視和手機視頻里認識已久的“朋友”.（16）她不知道，在故鄉(xiāng)被時間打敗之后，我和她都將成為回不去故鄉(xiāng)的人。（選自2015年2月25日中國青年報，略有刪節(jié)）4

13、 .下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.作者對于故鄉(xiāng)被時間打敗始終感到無可奈何。B.本文環(huán)境、人物描寫和情節(jié)的推進，都能很好地為表現(xiàn)主題服務C.作者將客觀敘述描寫和主觀感受抒寫相結合，筆調(diào)凝重深沉。D.作者內(nèi)心苦苦掙扎，對故鄉(xiāng)被時間打敗心有不甘。5 .第段畫線句子在文中有什么表達作用？請作簡答。（6分）6 .清代文華殿大學士（相當于宰相）張英得知在安徽桐城老家的家人與鄰居爭墻基地界的事后，寫了一封信給家人，該信是一首詩：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。"家人便拆墻，后退三尺讓路.（5分）請聯(lián)系這個故事與本文內(nèi)容，簡要說說

14、本文第段畫線句子的內(nèi)涵與張英詩句的內(nèi)涵有何異同。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面兩則材料，完成79小題.材料一：浙江一小學叫停家長簽字：檢查作業(yè)是孩子自己的事杭州網(wǎng)2017年9月18日事件：學校取消“家長作業(yè)”近日，金東區(qū)實驗小學發(fā)出一份公約讓家長告別檢查作業(yè)-一實驗小學教師公約之作業(yè)篇.里面提到“認真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責！我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事從今天起，我們想改變家庭作業(yè)變成家長作業(yè)的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求”同時，實驗小學還發(fā)布了讓家長告別檢查作業(yè)一一實驗小學學生公約之作業(yè)篇，內(nèi)容大致如下：“認真完成

15、作業(yè)，是每一位同學的基本職責！我們想改變這樣的作業(yè)場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會成為作業(yè)的主人”現(xiàn)狀:大多數(shù)學校都有讓家長簽字的要求記者也在自己的朋友圈中做了一個調(diào)查，沒想到“家長作業(yè)”真的普遍存在。金華的市民吳先生是一位初三學生的家長，他說作業(yè)讓家長簽字那是每天必須的。東陽的呂先生給記者看了學校發(fā)來的短信記錄，每天老師都會把一天的作業(yè)以短信的形式通知給家長，并且都會在最后提示讓家長檢查后簽字?？吹接浾咴谂笥讶Φ恼{(diào)查后，有位金華的老師還打趣地說應該去調(diào)查一下哪所學校是不要家長簽字的由此可見，取消“家長作業(yè)”，應該是一件不走尋常路的事情.那

16、么這位校長又是怎么想的呢？金東區(qū)實驗小學白校長方青說：“現(xiàn)在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業(yè)，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會，會讓他們養(yǎng)成依賴性?！薄拔易隽诵ｉL之后也經(jīng)常會和家長聊天，結果發(fā)現(xiàn)大家都有同樣的焦慮，要檢查作業(yè)、要糾錯、要批改，很多學生作業(yè)演變成了家長作業(yè)，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業(yè)檢查，提倡學生獨立完成作業(yè)，由老師承擔起應擔的責任.”材料二：五成以上的人認為家長給家庭作業(yè)簽字合理新京報2017年9月23日近日，浙江金華金東區(qū)實驗小學讓家長告別檢查作業(yè)，本期“京報調(diào)查”（新京報與清研

17、智庫聯(lián)合推出）就此展開調(diào)查。你有沒有過給家庭作業(yè)簽字的經(jīng)歷？（單選）有81.1%沒有18。9%你認為學校要求家長給家庭作業(yè)簽字合不合理？（單選）合理，督促孩子完成作業(yè)54.3%不合理，學校轉嫁責任34。9%不好說10。8%你認為為保證義務教育的效率，學校與家長應該怎樣做？（多選）學校盡職傳輸知識、檢查作業(yè)，家長言傳身教、提供良好氛圍45。1%學校與家長加強溝通，及時知悉學生情況以因材施教13。0%學校與家長可以相互越界”，全方位指導學生41.9%受訪者背景資料（樣本：1343人）性別男:49.5%女：50.5%受教育程度高中及以下：12.5%大專/局職：25.9%大學本科：53.8%碩士及以上

18、：7.8%17 .以下哪項表述符合金東區(qū)實驗小學校方的觀點？（3分）A.批改作業(yè)和檢查作業(yè)是老師的基本職責，應該制止家長檢查孩子的家庭作業(yè)。8 .讓家長告別檢查作業(yè)是為了讓每一位同學更認真地對自己的作業(yè)負責。C.讓家長告別檢查作業(yè)是社會的普遍要求，這沒有什么值得大驚小怪的。D.家長檢查作業(yè)是當今孩子缺少獨立生活、獨立學習機會的主要原因。8.下列關于內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是（5分）A.金東區(qū)實驗小學關于讓家長告別檢查作業(yè)的兩份公約，角度不同，內(nèi)容相關度高。B.從杭州網(wǎng)的調(diào)查看，金東區(qū)實驗小學的做法在當?shù)夭]有得到普遍認同。C.金東區(qū)實驗小學讓家長告別檢查作業(yè)的舉措，出發(fā)點就是解放家長。D

19、.關于檢查作業(yè)問題的社會現(xiàn)狀和社會傾向的調(diào)查，“京報調(diào)查”的結果與杭州網(wǎng)的近似。E.“京報調(diào)查”所提供的“受訪者背景資料”與調(diào)查內(nèi)容和價值沒有必然關聯(lián)，應該刪除。9 .材料反映了金東區(qū)實驗小學的校長的意見，還反映了特定社會群體的主流意見。請你把其中一方的意見（觀點及理由）用不超過40字表述出來。（4分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題鄧皇后諱綏，太傅禹之孫也。父訓，護羌校尉；母陰氏，光烈皇后從弟女也。后年五歲，太傅夫人愛之，自為剪發(fā)。夫人年高目冥，誤傷后額，忍痛不言。左右見者怪而問之，后日：也非不痛也，太夫人哀憐為斷發(fā)，難傷老人意

20、，故忍之耳?！绷鶜q能史書，十二通詩論語。諸兄每讀經(jīng)傳，輒下意難問.志在典籍，不問居家之事.母常非之，日：“汝不習女工以供衣服，乃更務學，寧當舉博士邪？“后重違母言，晝修婦業(yè)，暮誦經(jīng)典，家人號日“諸生”。父訓異之，事無大小，輒與詳議。永元七年，后與諸家子俱選入宮，入掖庭為貴人，時年十六.恭肅小心，動有法度，和帝深嘉愛焉。及后有疾，特令后母兄弟入視醫(yī)藥，不限以日數(shù)。后言于帝日宮禁至重而使外舍久在內(nèi)省上令陛下有幸私之譏下使賤妾獲不知足之謗上下交損誠不愿也.帝日:“人皆以數(shù)入為榮，貴人反以為憂，深自抑損，誠難及也。”帝每欲官爵鄧氏，后輒哀請謙讓，故兄鷺（zh1）終帝世不過虎賁中郎將。元興元年，帝崩揚帝

21、生始百日，后乃迎立之。尊后為皇太后，太后臨朝。是時新遭大憂，法禁未設。宮中亡大珠一篋，太后念，欲考問，必有不辜。乃親閱宮人，觀察顏色，即時首服。左右莫不嘆服，以為圣明。及殛帝崩,太后定策迎安帝，猶臨朝政，以連遭大憂，百姓苦役，殛帝殉器及諸喪禮，事事減約，十分居一.自太后臨朝，水旱十載，四夷外侵，盜賊內(nèi)起。每聞人饑，或達旦不寐，而躬自減徹，以救災厄，故天下復平，歲還豐穰。（選自后漢書和熹鄧皇后紀，有刪節(jié)）10 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.后言于帝/日宮禁至重/而使外舍久在內(nèi)/省上令陛下有幸/私之譏下/使賤妾獲不知足之謗/上下交損/誠不愿也/B.后言于帝日/宮禁至重/而

22、使外舍/久在內(nèi)省/上令陛下有幸私之譏/下使賤妾獲不知/足之謗上下/交損誠不愿也/C.后言于帝日/宮禁至重/而使外舍久在內(nèi)省/上令陛下有幸私之譏/下使賤妾獲不知足之謗/上下交損/誠不愿也/D.后言于帝/日宮禁至重/而使外舍/久在內(nèi)省/上令陛下有幸私之譏/下使賤妾獲不知/足之謗上下/交損誠不愿也/11 .下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）A. “從弟”，唐以前指同曾祖父不同父親而年幼于己的同輩男性；唐以后指同祖父不同父親而年幼于己的同輩男性，同今之“堂弟”。B. “諸生”，是古代中國對讀書人的一種稱呼，明清后又指經(jīng)考試錄取而進入府、州、縣各級學校學習的生員.C. “貴人”，皇

23、帝妃嬪封號之一。東漢光武帝時始置，其位僅次于皇后，清代置貴人于嬪位之下，后世也把貴人當作對地位尊崇的人的尊稱D. “崩”，古代對死的一種諱稱，專指皇帝的死亡，意義相同的詞語還有“崩殂、駕崩、仙逝、薨、不祿”等等。12 .下列原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.鄧皇后恭良孝順，善解人意.祖母為她剪發(fā)時不小心'弄傷了她的額頭，她為了不傷害老人家的好意，就忍住痛苦沒有出聲。B.鄧皇后識大體明大義，不嬌寵。她入宮后雖深得皇上恩寵，但她對皇上特許她母親和兄弟入宮探病且久留一事予以拒絕。C.鄧皇后宅心仁厚，明察秋毫。有一次宮里丟了大珠，她不想嚴刑逼問導致傷害無辜，而是通過察言觀色判

24、定了作案者.D.鄧皇后心憂黎民，厲行節(jié)約。她主政時，國家內(nèi)憂外患不斷，她關注民生疾苦，減少自己的生活用度，天下恢復了豐足。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）左右見者怪而問之，后曰：“非不痛也，太夫人哀憐為斷發(fā)，難傷老人意，故忍之耳?！保?）乃親閱宮人，觀察顏色，即時首服.左右莫不嘆服，以為圣明。（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，11分）閱讀下面的唐詩，完成1415題。還山宅楊師道暮春還舊嶺，徙倚玩年華。芳草無行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎注。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。依然此泉路，猶是昔煙霞。注槎（cha）:指小舟.14 .下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（5分

25、）A,首聯(lián)寫出時令，為寫景規(guī)定了時間；點題寫出事件，交代了沿途的作為。B.第二聯(lián)描寫了“芳草”、“落花”扣首句“暮春”，營造了蕭條、冷凄之境C.本詩第二、三聯(lián)對仗尤為巧妙，既有上下句對仗，又有句內(nèi)對仗.D.第三聯(lián)寫昔日經(jīng)行之處，這些景物勾起詩人對昔日徜徉山水之樂的回憶.E.第四聯(lián)展示了山宅風貌，寫出了鳥散去前后環(huán)境的對比、作者心情的對比。15 .本詩寫出了作者怎樣的心情？試作簡析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16 .補寫下列句子中的空缺部分。（5分）（1）莊子在逍遙游中寫了人生應達到的三種境界，其中兩種是“至人”“神人”的境界，表現(xiàn)另外一種境界的句子是“工（2）出師表中寫劉

26、備三顧茅廬之前，諸葛亮身為一介布衣時所持的處世態(tài)度的兩句是“,.”（3）李煜在虞美人中以“風”“月”反襯自己悲痛之情的名句是2.三、語言文字運用（20分）17 .下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）古巴女排一直是世界女子排壇的強隊，其主力隊員卡里羅的發(fā)球速度往往超過100公里/小時，她的實力令很多男排選手也難以望其項背。霧霾，已經(jīng)成為當今公害問題之一，但治理霧霾絕非易事，不可能一揮而就，在不同時期，可能需要針對重點污染物進行治理。為了救生命垂危的病人，護士長跪地為醫(yī)生舉起無影燈，生動詮釋了“生命時刻”醫(yī)護人員的全情投入，該事件一經(jīng)報道立刻引起軒然大波.各級政府的救助基金、專項扶持

27、資金種類繁多，而一些企業(yè)對這些資金的發(fā)放政策不甚了了，代辦中介服務便應運而生。只要我們十幾億中國人民和衷共濟，只要我們黨永遠同人民站在一起，大家櫓起袖子加油干，就一定能夠走好我們這一代人的“長征路”。房地產(chǎn)市場發(fā)展迅猛，有人便說房價會漲；政府調(diào)控政策要出臺，有人便說房價會跌隨著市場的波動，兩種說法此消彼長，不一而足.A.B.C.D.18 .下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.“一帶一路”，是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路"的簡稱，是中國順應經(jīng)濟全球化而提出的倡議，中國未來數(shù)十年的改革開放將圍繞這一構想為布局展開。B.男女比例的嚴重失衡，將導致數(shù)千萬的男性尤其是農(nóng)村地區(qū)

28、男性面臨娶妻難，從而形成大量的失婚群體，引發(fā)一系列的社會問題。C.“工匠精神”出現(xiàn)在政府工作報告上，其含義不僅僅是讓制造業(yè)由“中國制造”走向“精品創(chuàng)造”，推動發(fā)展方式轉變，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，它更深遠的意義在于，讓國人重溫中華的傳統(tǒng)。D.有心理學家認為，喜歡自拍是一種疾病，是強迫癥的一種表現(xiàn)，源于過度關注自我而鮮少關注他人的病態(tài)心理。19 .下列各句中，語言表達得體的一句是（3分）A.小明同學對老師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正?！盉.小明同學在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本漢代漢語詞典，如有拾獲，請從速交還?！盋,王老師捧著一幅字畫湊到

29、李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”李老師臉上堆滿了笑容。D,中央電視臺綜藝節(jié)目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！”20 .從下列備選詞語中選出恰當?shù)脑~語，將其序號對應填入橫線，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。（每個詞語只能使用1次，即每個序號不得重復使用）（5分）自然科學與人文科學的分野以至對立，不過是兩個多世紀的“二,并不是“二；其未來的“:將誕生于自然科學與人文科學的親密對話，進而漸漸融合之中。在自然科學中，醫(yī)學與人文科學的關系地最為密切。二者力圖解決的都是“人

30、”之自體，""地需要二者相互配合、滲透；而二者的核心都是民族的哲思在現(xiàn)象層面“心”“物”似乎是二分的，而到了形而上層面即完美地合一了。備選詞語：A.本然；B.必然；C.當然；D.天然；E.已然21 .公共汽車行駛路線方向如下圖當汽車行駛在一-接近但尚未停靠A站點前；A站點與B站點之間；B站點?？繒r，如果有不熟悉站點的乘客分別問“C點到了沒有”，乘務員應該怎么回答，才能讓乘客得到準確信息？（每處不超過15字）（6分）四、寫作（60分）22.根據(jù)要求自擬標題寫一篇不少于800字的文章。（60分）智能手機可以作為高中學生的學習用具嗎？請談談你的看法?；葜菔?01屆高三第二次調(diào)研考

31、試語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）22 （3分）*C.【A.發(fā)端于孔子一經(jīng)孔子整理而發(fā)揚光大。B.法律一道德規(guī)范D.不符合“放進現(xiàn)代文化的框架下進行科學的闡釋，就可以融入社會主義核心價值觀使之與友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價值觀念相聯(lián)系，成為涵養(yǎng)核心價值觀的重要源泉”的意思.】23 （3分）*A【曲解"中國禮儀文化根植于傳統(tǒng)社會，不可避免地帶有封建思想的印跡。遵循取其精華，去其糟粕的原則，挖掘其中的合理內(nèi)核，可以提煉一些超越時空的價值觀念"的意思?！?4 （3分）*A【不符合"使禮儀意識變?yōu)槎Y儀行為，再使禮儀

32、行為變?yōu)槎Y儀習慣，形成社會氛圍"的順序】（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，共14分）25 （3分）*B.【不是小說。沒有情節(jié)?！?6 （6分）【反襯（"對比突出”）（1分）了女兒對于故鄉(xiāng)的人、事、物的陌生淡漠（3分），更加突出表現(xiàn)了作者面對面目全非的故鄉(xiāng)所感受到的無奈和失落（3分）。（本題最多得6分）】27 （5分）【參考要點：相同處都是說風物長宜放眼量（不值得為眼前利J益斤斤計較）。（3分）不同處:張英詩句主張強勢一方應該主動作為,謙讓友善。（態(tài)度主動退讓，與鄰為善）；（2分）第段畫線句子意思是爭執(zhí)雙方的任何得失都經(jīng)不起時間消磨,無須斤斤計較。（態(tài)度消極無奈，在時間面前

33、人很可憐，任何爭斗都無價值）。（2分）（不求全面，意思對即可。本題最多得5分）】（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）28 （3分）*8.【人.“制止”不對。C.“社會的普遍要求”不對。D.“主要原因”不對.】8.（5分）*C.*E.1C.“出發(fā)點就是解放家長”不對。D."與調(diào)查價值沒有必然關聯(lián)，應該刪除“不對。】9. （4分）【答案示例一：為了落實教師職責和學生學習主體地位（學生職責）（2分），應該讓家長告別檢查作業(yè)（應該取消家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求）（2分）。答案示例二：為保證義務教育的效率（為保證家長知情權和發(fā)揮其指導作用）（2分），應該由家長給家庭作業(yè)簽字（應該要求

34、家長檢查孩子的家庭作業(yè)）（2分）。】二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）【參考譯文】和熹鄧皇后鄧綏，是太傅鄧禹的孫女。父親鄧訓，是護羌校尉；母親陰氏，是光烈皇后堂弟之女。鄧皇后五歲時，太傅夫人很疼愛她，親自為她剪發(fā)。夫人年老眼睛看不太清，誤傷鄧皇后的額頭，鄧皇后忍住痛苦不吭聲。身旁看到的人感覺奇怪就問鄧皇后，鄧皇后說：“不是不痛，太夫人憐愛我為我剪發(fā)，不忍傷老人心意，所以忍著不喊痛罷了.”鄧皇后六歲能讀史書，十二歲通讀詩經(jīng)論語。每當諸位兄長誦讀經(jīng)書，她總虛心請教。她的志趣在研究詩書典籍，而不過問居家事務.母親常常批評她，說：“你不學習女紅來為將來做衣裳做服飾之用，卻

35、改為致力于學習經(jīng)書，難道你要去考博士嗎？”鄧皇后又t以違拗母親的話，白天操練女紅，晚上就誦讀經(jīng)書典籍，家人稱呼她為“諸生”.她父親鄧訓認為她與眾不同，無論大小事，往往和她詳細計議。和帝永元七年，鄧皇后與諸家女子一同被選入宮中，進入掖庭成為貴人，時年十六歲。她恭謙肅穆，小心謹慎，一舉一動，中規(guī)中矩，和帝深深地嘉許而喜愛她。鄧皇后有病，皇帝特許她的母親和兄弟入宮服侍醫(yī)藥各事，而且不限定留宮的日數(shù)。鄧皇后對和帝說：“宮中禁地至為重要，而使外家的人久留禁宮之地，對上來說讓陛下蒙受偏袒私幸的譏諷，對下來說使我獲得不知足的譏刺.上下兩相受損，我實在不情愿啊！”和帝說：“別人都以獲允經(jīng)常進入禁宮走動為榮幸，

36、而你卻反以為憂慮，深深地自我克制，常人難以相比啊！”和帝每次想給鄧皇后家族里的人加官晉爵，鄧皇后就哀求辭讓，所以她哥哥鄧鷺在整個和帝在位時期不過是一位虎賁中郎將而已。元興元年，和帝去世。殛帝剛出生只百余日，鄧皇后就迎立他為皇帝.殛帝尊鄧皇后為太后，太后臨朝聽政。這個時候剛剛遭受大喪之事，法規(guī)禁條沒有完備.宮中丟失了一篋大珠，鄧太后考慮到，如果加以拷問，必定傷及無辜.于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪了。左右侍從沒有不嘆服的，認為鄧太后圣英明哲。等到殛帝去世，鄧太后決定迎立安帝，仍臨朝聽政。因接連遭受大喪之事，老百姓苦于差役，殛帝的隨葬品以及各項喪葬之事，事事都減省

37、節(jié)約，只有常規(guī)的十分之一.自從鄧太后臨朝聽政以來，水旱之災共有十年，周邊外夷入侵，國內(nèi)盜賊興起不絕。太后每聽到老百姓遭受饑荒，有時通宵不能入睡，親自減少或撤除生活供給，用以救濟災難困苦，所以天下恢復太平，年景又豐收了。10. （3分）*C.11. （3分）*D.【天子死曰"崩"；諸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”；士死曰“不祿”；庶人死曰"死”；仙逝即去世，像仙人一樣離開人間，是對“死”委婉的說法?！?2. （3分）*C.【“首服”說明偷竊者是自首服罪的，并不是鄧皇后親自找出來的。】13. （10分）【（1）（5分）身旁看到的人感覺奇怪就問鄧皇后，鄧皇后說：“不是不

38、痛，太夫人憐愛我為我剪發(fā)，不忍傷老人心意，所以忍著不喊痛罷了?！标P注點：左者見者、怪、哀憐、難各1分，大意對1分。（2）（5分）于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪了。左右侍從沒有不嘆服的，認為鄧太后圣英明哲。關注點：親閱、顏色、首服、以為圣明各1分，大意對1分?！浚ǘ┕糯姼梃b賞（本題共2小題,11分）14. （5分）*B.*E.15. （6分）【寫出了作者輕松自在悠然自得心無掛礙的心情。（2分）沿途不急不忙徘徊賞玩的行為、對沿途所見景物的觀賞之細、欣悅之情,（2分）回到舊宅后對熟悉景物的認同和舒適之感（2分），都表現(xiàn)了輕松自如的心情?！浚ㄈ┟淠瑢懀ū绢}

39、共1小題，5分）16. （5分）【（1）圣人無名.（2）茍全性命于亂世不求聞達于諸侯。（3）小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中?！咳⒄Z言文字運用（20分）17. （3分）*A.【望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定句式）。使用正確。一揮而就，形容才思敏捷，一動筆就寫成，形容寫字、寫文章、畫畫快。使用對象有誤。軒然大波，比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。感情色彩有誤.不甚了了：不太了解，不怎么清楚。正確和衷共濟，比喻同心協(xié)力，克服困難.使用正確。不一而足：不止一種或一次，而是很多.用于此處不合語境?！?8. （3分）*D.【A"圍繞這一戰(zhàn)田&為布局展開"句式雜糅,改為“以為布局”或是“圍繞的布局”.B“導致”后面缺失賓語中心語”的問題"。C語序不當，“不僅僅更”表遞進關系，所帶兩個分句應對調(diào)。】19. （3分）*C【A斧正，是請別人修改文章的敬詞.B請從速交還，語氣過于生硬。D“榮幸”是謙辭】20. （5分）【ECDB$DA（每對一項得1分）】21. （6分）【答案示例：再往前走第三個站點才是C站。（還要經(jīng)過A站和B站才到C站；往前