2019-2020年中考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí)開(kāi)放性試題基礎(chǔ)鞏固練習(xí)含解析

1、2019-2020年中考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí)開(kāi)放性試題基礎(chǔ)鞏固練習(xí)含解析【鞏固練習(xí)】1 .物質(zhì)的用途主要是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的，例如食鹽有咸味、無(wú)毒，常用作食品調(diào)味劑。 仿照上述示例,請(qǐng)你再舉出兩例： ；。2 .從化學(xué)方程式2H2O 2H2T+QT中，你能知道什么？(至少寫出三點(diǎn))3 .著名化學(xué)家羅博特波義爾在一次實(shí)驗(yàn)中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，過(guò)一會(huì)兒，他驚奇地發(fā) 現(xiàn)紫色花瓣出現(xiàn)紅點(diǎn)點(diǎn)。他對(duì)這一意外的發(fā)現(xiàn)做出各種假設(shè)，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探究普遍規(guī)律，終于 獲得成功。對(duì)紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅現(xiàn)象，你有哪些假設(shè)？將你的各種假設(shè)以及驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案填 寫在下表中。你對(duì)紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅的現(xiàn)象的 各種

2、假設(shè)你驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案4.小新用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律。完全燃燒后，稱量留下固體的質(zhì)量比反應(yīng) 前鎂帶的質(zhì)量還輕， 聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析， 其原因可能有： ;5.初中化學(xué)中有許多“化學(xué)之最”例如：地殼中含量最多的金屬元素是鋁；天然存在的最硬 的物質(zhì)是金剛石等等。你能模仿寫出幾條嗎？(至少二條)6.下表列出了幾種原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量。原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量氫1011碳66612氧88816鈉11121123鐵26302656通過(guò)此表，可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”。還能總結(jié)出:(1) 。(2) 。(3) 。(4) 。7 .初中化學(xué)

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以總結(jié)或發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識(shí)，例如：(1)實(shí)驗(yàn)室制氣裝置都要檢驗(yàn)氣密性。(2)金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量都增加，你還能總結(jié)出哪些規(guī)律？(寫出兩條即可)。8 .今年，我市遭遇了百年一遇的旱情，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水帶來(lái)了嚴(yán)重困難，為緩解旱情，有關(guān)部 門實(shí)施了人工降雨，請(qǐng)根據(jù)你掌握的知識(shí)回答：(1)可用于人工降雨的物質(zhì)是 ;(2)凈水器中用來(lái)作吸附劑的物質(zhì)是 ;(3)如果一個(gè)未擰緊的水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1毫升來(lái)計(jì)算，一天(24小時(shí))流失水的體積為 升:(4)抗擊旱災(zāi)，從我做起，你對(duì)節(jié)約用水的建議是 (寫一條)。9 .選用不同類型的試劑，用兩種不

4、同的方法把稀硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶無(wú)色溶液區(qū)別開(kāi)來(lái)，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。10 .銅及其化合物在化學(xué)反應(yīng)中通常會(huì)發(fā)生顏色的變化。請(qǐng)你依照示例寫出2例有關(guān)銅及其化合物有顏色變化的化學(xué)反應(yīng)。示例：在2Cu+OCuO反應(yīng)中，固體由光亮紅色變?yōu)楹谏?1)在 中，。(2)在 中，。【答案與解析】1. 【答案】氫氣能燃燒，可用作燃料二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大，可用于滅火【解析】性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。學(xué)生可以選擇自己熟悉的物質(zhì)解答。2. 【答案】(以下答案任選三條即可)水在通電的時(shí)，生成氫氣和氧氣；反應(yīng)條件是通電；反應(yīng)物是水；生成物是氫氣和氧氣；每36份質(zhì)量的水在

5、通電條件下，生成4份質(zhì)量氫氣和的32份質(zhì)量氧氣；在通電下，2個(gè)水分子生成2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子；【解析】抓住化學(xué)方程式的讀法，概念和含義來(lái)完成該題?；瘜W(xué)方程式表示什么物質(zhì)參加了反應(yīng)， 生成了什么物質(zhì)，以及反應(yīng)是在什么條件下進(jìn)行的；表示了各反應(yīng)物、生成物間的質(zhì)量比；如果反應(yīng)物 都是氣體，還能表示它們?cè)诜磻?yīng)時(shí)的體積比；如果各反應(yīng)物、生成物都是由分子構(gòu)成的，那么化學(xué)方程 式還表示各反應(yīng)物、生成物間的分子個(gè)數(shù)比等。3. 【答案】你對(duì)紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅的現(xiàn)象的 各種假設(shè)你驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案其它酸能使紫羅蘭花瓣變色嗎？將稀硫酸、稀硝酸等滴到花瓣上，觀察 現(xiàn)象鹽酸能使其它種類的花瓣變色 嗎？將鹽酸分別滴到

6、其它種類的花瓣上，觀 察現(xiàn)象 堿液也能使紫羅蘭花瓣變色嗎？將NaOH Ba (OH 2溶液滴到花瓣上， 觀察現(xiàn)象是溶液中的Cl -使花瓣變紅嗎？將NaCl、KCl溶液滴到花瓣上、觀察現(xiàn) 象?！窘馕觥吭囶}以波義爾發(fā)現(xiàn)指示劑為素材，要求學(xué)生根據(jù)科學(xué)家探究過(guò)程，提出設(shè)想并開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。素材中僅涉及鹽酸和紫羅蘭花瓣，結(jié)合中學(xué)化學(xué)實(shí)際，學(xué)生應(yīng)該能敏銳地感知，試題旨在考查酸的性質(zhì)（指示劑遇酸變色）。此題屬于開(kāi)放性的問(wèn)題，假設(shè)存在多樣性，對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也存在多樣性。根據(jù)已有的知識(shí)，可以從宏觀和微觀兩個(gè)角度對(duì)上述現(xiàn)象做出假設(shè)：從宏觀的角度，從物質(zhì)的屬類出 發(fā)，可以考慮其它的酸是否具有同樣的現(xiàn)象；或者考慮中性溶

7、液、堿性溶液是否也存在這樣的現(xiàn)象；從微觀的角度，可以從鹽酸溶液中含有的微粒出發(fā)，探究變色是由H： CP、還是HkO引起的。對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)就可以依據(jù)假設(shè)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和展開(kāi)。4. 【答案】鎂條燃燒時(shí)有一縷白煙（是生成的氧化鎂），擴(kuò)散到空氣中去了，造成了氧化鎂的損失鎂帶燃燒時(shí)夾鎂帶的坩堝鉗上有一層粉末，該粉末是氧化鎂，也造成了氧化鎂的損失【解析】鎂帶燃燒在質(zhì)量守恒定律的相關(guān)試題常以“鎂帶在空氣中燃燒質(zhì)量增加，請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律加以解釋”。而鎂帶燃燒在新課標(biāo)下的人教版教材里這個(gè)實(shí)驗(yàn)，課本是沒(méi)有作出結(jié)論的，事實(shí)上，學(xué)生有可能做出“相等、大于、小于”三種結(jié)果來(lái)的。該題歸定了一定的范圍，但結(jié)論卻不唯5. 【答案】（

8、 1 ）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是CH4（ 2）金屬活動(dòng)順序表中活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是K（3）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O （其他合理答案均可）6. 【答案】（1） 相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)（2） 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)（3） 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定元素種類（4） 不是所有原子中都含有中子【解析】解題時(shí)，運(yùn)用分析比較的方法，對(duì)照表中所給的一組信息，分析上下左右之間的關(guān)系，從中總結(jié)出規(guī)律性的結(jié)論。由每一縱行以及縱行間對(duì)比、分析數(shù)據(jù)，整理后發(fā)現(xiàn)規(guī)律：第一縱行的不同原子，其質(zhì)子數(shù)不同，即質(zhì)子數(shù)決定元素種類。第二縱行，氫原子沒(méi)有中子，其它原子中子數(shù)也不一定相同，或不是所有原子都含有中子。由縱行對(duì)比看：原

9、子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)，或原子核外電子數(shù)不一定等于中子數(shù)。由每一橫行以及橫行間對(duì)比、分析數(shù)據(jù)，整理后發(fā)現(xiàn)規(guī)律：原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。7. 【答案】不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體，都可以用排水法收集單質(zhì)鐵參加的置換反應(yīng)，反應(yīng)后鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)8. 【答案】（ 1）干冰（ 2）活性炭（ 3） 8.64 （ 4）用洗菜水澆花、沖廁所（其它合理答案均可）【解析】（ 1 ）可用于人工降雨的物質(zhì)是干冰；（ 2）凈水器中用來(lái)作吸附劑的物質(zhì)是的活性炭，因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫?；?） （24X60X60X2） + 20=8640ml=8.64L;（ 4）節(jié)約用水的措施

10、有：用淘米水澆花；用洗菜水澆花、沖廁所；隨手關(guān)閉水龍頭；使用節(jié)水器具等。9. 【答案】向三支潔凈的試管中倒入三種溶液各少許，分別滴加NaCO溶液，有氣泡產(chǎn)生的原溶液為稀硫酸,有白色沉淀產(chǎn)生的原溶液為氫氧化鈣溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象的原溶液為氫氧化鈉溶液。向三支潔凈的試管中倒入三種溶液各少許，分別滴入酚配試液，能使酚配試液變紅的原溶液為氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，另一瓶為稀硫酸。向變紅的兩支試管中通入二氧化碳?xì)怏w，出現(xiàn)白色渾濁的原溶液是氫氧化鈣溶液，不變渾濁的原溶液是氫氧化鈉溶液。10. 【答案】(1)Fe+CuSO4=FeSO+Cu 溶液由藍(lán)色變成淺綠色溶液(2)H2+CuOCu+HO黑色固體逐漸變?yōu)榱良t

11、色固體(或Cuh(OH)2CO2CuO+HO+COT 綠色固體逐漸變?yōu)楹谏腆w)2019-2020年中考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí)開(kāi)放性試題基礎(chǔ)知識(shí)講解含解析【中考展望】所謂開(kāi)放性試題是按命題的要求和發(fā)展的傾向來(lái)分類，條件不唯一或解題方法多樣化，或答案具有 不確定性的試題。開(kāi)放性試題是中考命題的“亮點(diǎn)”題型。開(kāi)放性試題的增設(shè)，擴(kuò)大了學(xué)生的自主性，不同的學(xué)生， 可能有不同的解題答案，同一個(gè)學(xué)生也可能會(huì)想到多個(gè)解決問(wèn)題的方法，這將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn) 生積極的作用。因此，開(kāi)放性試題在近幾年中考試卷中頻頻出現(xiàn)，預(yù)計(jì)未來(lái)的中考中，開(kāi)放性試題仍將 是中考命題的熱點(diǎn)?！痉椒c(diǎn)撥】一、開(kāi)放性試題的題型特點(diǎn)1 .內(nèi)容的新

12、穎性：傳統(tǒng)封閉型試題是傳統(tǒng)教學(xué)中條件充分、結(jié)論確定的問(wèn)題；而開(kāi)放性試題沒(méi)有 現(xiàn)成的解題模式可以套用，其條件可能不完全，需要在求解的過(guò)程中不斷完善或增設(shè)假設(shè)，其結(jié)論是豐 富多彩的。2 .形式的生動(dòng)性：化學(xué)開(kāi)放性試題的形式，有的探求多種結(jié)論，有的探求多種規(guī)律，有的探求多 種解法；命題形式多樣，如簡(jiǎn)答題、探究規(guī)律題等。3 .解法的發(fā)散性：解答開(kāi)放性試題要求探索多個(gè)解決方向、創(chuàng)新思想和方法。4 .從答題要求看，答案是靈活開(kāi)放的。學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力對(duì)問(wèn)題發(fā)表不同 的見(jiàn)解，從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的層次、不同的范圍去分析、優(yōu)化、選擇解決問(wèn)題的方法和 途徑，解答只要合理，都可認(rèn)為是正

13、確的。二、開(kāi)放性試題的解題方法和策略1 .條件(信息)選擇型：此類試題是題目中提供多種信息，其中用于解題的信息為有用信息，對(duì) 解題無(wú)用的信息為多余(或干擾)信息。解題的關(guān)鍵是：識(shí)別各種信息，排除干擾思路的多余信息，聯(lián) 系舊知識(shí)，合理有序地選擇運(yùn)用有用信息。解題時(shí)注意去偽存真，排除“假信息”的干擾，凸現(xiàn)“真信 息”的作用。2 .條件增補(bǔ)型：此類試題是解答題目的條件不夠，需要增加補(bǔ)充必要的條件才能正確解出合理的 答案，補(bǔ)充的條件可能是一個(gè)，也可能是多個(gè)的組合。解題的關(guān)鍵是：認(rèn)真審題，把握內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù) 解題途徑增加補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)臈l件。3 .內(nèi)涵拓展型：此類試題是隨著知識(shí)面的拓寬，思維能力的發(fā)展，處在不

14、同階段的同學(xué)可得出不 同的答案。解題的關(guān)鍵在于對(duì)已有化學(xué)知識(shí)、規(guī)律進(jìn)行分類組織，有序存儲(chǔ)，解題時(shí)要及時(shí)聯(lián)想、重組、 轉(zhuǎn)化。4 .結(jié)論不定型：此類試題是題給條件相同，但可以得到并列的多種答案，答案不唯一。解題的關(guān) 鍵是要進(jìn)行發(fā)散思維，全面思考，有序解答。要注意思維的嚴(yán)密性，謹(jǐn)防遺漏答案。【典型例題】類型一、條件（信息）選擇型1.現(xiàn)代中學(xué)生戴的近視鏡，有些鏡片是用一些樹(shù)脂材料制作而成的，聯(lián)系實(shí)際，你認(rèn)為該種鏡片所用 材料具有什么性質(zhì)？（至少答出三點(diǎn)）【思路點(diǎn)撥】飛艮據(jù)眼鏡的用途以及在使用過(guò)程中可能對(duì)眼鏡造成的損害等方面解答?！敬鸢浮浚?）密度小（2）透光性好（3）不易破碎（4）無(wú)毒（其他合理答案均

15、可）【解析】眼鏡每天都作為我們面部的一個(gè)部分與面部整體活動(dòng)，重量不能太大；眼鏡是用來(lái)幫助我們看清事物的，透光要好，平時(shí)有可能會(huì)將其掉在地上，抗摔的能力要強(qiáng)?！究偨Y(jié)升華】 物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際可知，用新型樹(shù)脂材料制作的眼鏡片，該材料 應(yīng)該具有耐腐蝕（抗老化）、質(zhì)輕（密度?。?、透光性好、不易摔碎、無(wú)毒等性質(zhì)。舉一反三：【變式】如圖所示是一氧化碳燃燒的微觀示意圖。請(qǐng)回答：（1）當(dāng)煤氣泄漏時(shí)會(huì)聞到特殊氣味，這是因?yàn)榉肿釉?。（2）請(qǐng)另寫一個(gè)與上圖中基本反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式： 。（3）將一氧化碳完全燃燒的產(chǎn)物通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液顏色變?yōu)?色。（4）分析上述微觀示意圖，你能

16、得到的一條結(jié)論是 ?！敬鸢浮浚?）不斷地運(yùn)動(dòng)（2） C+GCO（3）紅（4）在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變類型二、條件增補(bǔ)型2 .科學(xué)家正研究在太空建一座把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)變成激光的裝置，然后用激光照射添加了催化劑二氧化鈦（TiO2）的水，水就能有效地分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，即2H2O2HT+OT。某同學(xué)看到此化學(xué)方程式，即想到以下兩點(diǎn)：水在激光和催化劑TiO2的作用下，能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；每36 g水可以分解生成 4g氫氣和32 g氧氣。你還能想到更多嗎？請(qǐng)將你的想法填寫到下面的橫線上（任寫兩點(diǎn)）。（1） ；。【思路點(diǎn)撥】一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，因此，根據(jù)題給化學(xué)方程式還可想到，反

17、應(yīng)前后元素 種類不變、反應(yīng)前后各元素的原子個(gè)數(shù)不變（相等）等；化學(xué)方程式還可表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間 粒子數(shù)目之比，因此還可想到每?jī)蓚€(gè)水分子分解生成兩個(gè)氫分子及一個(gè)氧分子等。【答案與解析】（1）反應(yīng)前后元素種類不變（2）反應(yīng)前后氫原子的個(gè)數(shù)不變（3）反應(yīng)前后氧原子的個(gè)數(shù)不變（4）每?jī)蓚€(gè)水分子分解生成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子（5）此反應(yīng)為分解反應(yīng)等（任選兩點(diǎn)）【總結(jié)升華】本題是道思維多向性的開(kāi)放題，考查學(xué)生發(fā)散思維能力，即對(duì)化學(xué)方程式的意義的理解能 力?；瘜W(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比； 反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等。3 .現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無(wú)色溶

18、液：稀鹽酸和氯化鈉溶液。某興趣小組設(shè)計(jì)用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它 們。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）化學(xué)方法 在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫。所選試劑須屬不同物質(zhì)類別(物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等)所選試劑判斷方法方4- (舉例)鋅取少量樣品分別與鋅粒反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸，沒(méi)有氣體產(chǎn)生 的是氯化鈉溶液方法二方法三(2)物理方法：同學(xué)小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無(wú)色溶液區(qū)分開(kāi)了。請(qǐng)你猜測(cè)一下他的做法(要敘述操作方法及判斷方法)：。【思路點(diǎn)撥】(1)根據(jù)鹽酸與氯化鈉性質(zhì)不同點(diǎn)，選取符合要求的物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分。酸能與金屬、金屬氧化物、堿、 碳

19、酸鹽等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；示例中列舉了與金屬的反應(yīng)，因此，答題時(shí)應(yīng)在金屬氧化物、堿、碳酸鹽中進(jìn) 行選擇。(2)根據(jù)兩溶液中溶質(zhì)分別為固體和氣體，可使用蒸發(fā)的方法進(jìn)行區(qū)別?！敬鸢概c解析】(1)方法二 氧化銅 取少量樣品分別與氧化銅粉末反應(yīng)，氧化銅溶解并能得到藍(lán)色溶液的原樣品 是稀鹽酸，氧化銅不溶解的是氯化鈉溶液方法三 碳酸鈉 取少量樣品分別與碳酸鈉反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的 是氯化鈉溶液(或氫氧化銅 取少量樣品分別與氫氧化銅反應(yīng)，氫氧化銅溶解并能得到藍(lán)色溶液的原樣 品是稀鹽酸，氫氧化銅不溶解的是氯化鈉溶液等)(2)用玻璃棒分別蘸取少量溶液在酒精燈上加熱，玻璃棒上有固體留下的是氯化

20、鈉溶液，沒(méi)有固體 留下的是鹽酸【總結(jié)升華】 此類問(wèn)題最終考查的是物質(zhì)的性質(zhì)。在進(jìn)行物質(zhì)區(qū)別時(shí)，一般利用欲區(qū)別的物質(zhì)性質(zhì)的不 同進(jìn)行區(qū)別方法的設(shè)計(jì)。舉一反三：【變式】氫氣、氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種氣體，但它們的性質(zhì)有許多不同之處。例如，二 氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，其余不能。請(qǐng)你再?gòu)牟煌嵌日页銎渲幸环N氣體與另外兩種氣體性質(zhì)的不 同之處，舉出兩例：?！敬鸢浮?1)氫氣能燃燒，其余不能(2)通常狀況下，氫氣比空氣輕，其余比空氣重(3)二氧化碳通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，其余不能(4)二氧化碳能與氧氧化鈉反應(yīng)，其余不能(任選兩條即可)類型三、內(nèi)涵拓展型4.在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶

21、失去標(biāo)簽的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈣。白色粉末 是哪種物質(zhì)呢？請(qǐng)你提出猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。我的猜想操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論【思路點(diǎn)撥】 根據(jù)碳酸鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)不同點(diǎn)解答。若是N&CO:碳酸鈉遇稀鹽酸能產(chǎn)生氣泡、與氯化鈣(或氯化銀)反應(yīng)能生成白色沉淀、遇氫氧化鈣(或氫氧化銀)能產(chǎn)生白色沉淀等；若是Ca(OH)2： 向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳會(huì)變渾濁、向氫氧化鈣溶液中滴加可溶性的碳酸鹽(如碳酸鈉等)會(huì)產(chǎn) 生白色沉淀等?！敬鸢概c解析】我的猜想操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論白色粉末是碳酸鈉取少量粉末配成溶液，滴加稀鹽酸(或滴加氫氧化鈣、氯化鈣等溶液)有氣泡產(chǎn)生(或有 白色沉淀產(chǎn)生)該白色粉末

22、是 碳酸鈉白色粉末是氫氧化鈣取少量粉末配成溶液，滴加碳酸鈉 溶液后白色沉淀產(chǎn)生該白色粉末是氫氧化鈣【總結(jié)升華】不能用向兩種物質(zhì)的溶液中滴加無(wú)色酚酗溶液，觀察是否變色的方法來(lái)進(jìn)行鑒別。這是因 為碳酸鈉與氫氧化鈣的水溶液均呈堿性，都能使無(wú)色酚酗:溶液變紅。掌握碳酸根的檢驗(yàn)方法、堿的化學(xué) 性質(zhì)等知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵。舉一反三：【變式】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量、反應(yīng)條件等有密 切的關(guān)系。請(qǐng)各舉一例說(shuō)明。(1)使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)速率： 。(2)反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同： 。(3) 反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同： 答案(1)過(guò)氧化鈉溶液在常溫下分

23、解緩慢，加入少量MnO在常溫下能迅速分解產(chǎn)生氧氣(2) 2C+G2CO(氧氣不充足)，C+OCO (氧氣充足)(或碳在氧氣不充足的條件下燃燒生成一氧化碳， 在氧氣充足的條件下燃燒生成二氧化碳)(3)硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰類型四、結(jié)論不定型5.如圖所示是氧化汞分子分解示意圖。從示意圖中，你能得出的規(guī)律或者結(jié)論有：(答出兩條即可)(1) ； (2) ?！舅悸伏c(diǎn)撥】 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物的分子分裂成原子，原子再重新組合成新的分子。在此過(guò)程中， 從微觀角度來(lái)說(shuō)，分子的種類發(fā)生了變化，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變；從宏觀角度來(lái)說(shuō)，元素的 種類不發(fā)生變化。根據(jù)上述分析即可得出一些結(jié)論。【答案】(1)原子是化學(xué)變化中的最小粒子(2)在化學(xué)反應(yīng)前后，原子數(shù)目沒(méi)有增減(合理答案均可)【解析】化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可以從宏觀認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)：氧化汞受熱分解生成汞和氧氣；化學(xué)反應(yīng)前 后元素種類不變。還可以從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)：氧