五年級(jí)語(yǔ)文句子練習(xí)

1、五年級(jí)句子練習(xí)一、反問(wèn)句改陳述句 1、不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2、跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？ 3、羊圈修好，不就不會(huì)再丟羊了嗎？ 4、聽(tīng)到弦響，心里怎么能不害怕呢？ 5、浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠兀?6、怎么能忘記老師的關(guān)愛(ài)呢？ 7、天一到，冰不就化開(kāi)了嗎？ 8、怎么能這樣做？ 9、人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？ 10、活富裕了，難道我們就能鋪張浪費(fèi)了嗎？ 二、陳述句改反問(wèn)句 1、這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。 2、好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。3、少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn) 。4、奔馳的列車(chē)正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。 5、課沒(méi)做完，不能去看電影的。 6、犯了錯(cuò)

2、誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。 8、有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。 9、玲玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10、我們不能被困難嚇倒。三、修改病句：1、少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。 2、小興安嶺的夏天真美麗。 3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍的覺(jué)悟提高了。 4、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊 ！ 5、我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。 6、在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。 7、開(kāi)學(xué)，我們樹(shù)立了計(jì)劃，明確了努力方向。 8、爸爸對(duì)我說(shuō)，我小時(shí)候，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)。 9、我的抽屜里堆滿了許多獲獎(jiǎng)證書(shū)。 10、快畢業(yè)了，應(yīng)該更加

3、刻苦學(xué)習(xí)四、縮寫(xiě)句子1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動(dòng)的淚花。2、我們要努力探索大自然的奧秘。3、團(tuán)長(zhǎng)拿著筷子的手激動(dòng)地抖著。4、她受到空前熱烈的迎接。5、她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)的亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)隆?、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。7、少先隊(duì)員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。8、英雄的人民馴服了咆哮一時(shí)的洪水。9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。10、我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。11、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。 12、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。 13、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。 14、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。 15、銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草

4、原。 16、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。 17、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。五、把句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述：1、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！?、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！?、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣(mài)酒給我吃？”4、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”5、她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?、美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。”7、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”8、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買(mǎi)了一本雷鋒日記?！?、王寧說(shuō):“我要像李永勤那樣關(guān)心集體。”10、小紅軍對(duì)陳賡說(shuō):“我還要等我的同伴呢?！绷?、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句

5、話連成一句話。1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。2、駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)了。我們聽(tīng)到悅耳的駝鈴聲。3、小華學(xué)習(xí)刻苦，善于動(dòng)腦。小華成績(jī)優(yōu)異。4、音樂(lè)能給人以美的享受。音樂(lè)能陶冶人的性情。5、秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q。我把璧交給他。6、人藏在地道里。不氣悶，不嫌暗。7、小胖墩是個(gè)傻大黑粗、動(dòng)轉(zhuǎn)不靈的孩子。小胖墩卻是個(gè)摔跤能手。8、嚴(yán)監(jiān)生不斷氣。燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草。9、王熙鳳身量苗條。王熙鳳體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。10、刷子李的絕活外行人不信。連內(nèi)行人也不信，非說(shuō)看看不可七、改為比喻句1、八年來(lái)，您給我們?cè)S多溫暖。2、他們說(shuō)，藺相如怕廉頗就好像（ ）。3、我的心里難過(guò)得（ ）。4、少年

6、兒童是（ ），老師是（ ）。5、秋天，樹(shù)葉落了。 6、爺爺?shù)氖趾艽帧?、蝴蝶很漂亮。 8、洪水涌來(lái)了。9、山上開(kāi)滿了五顏六色的花。10、節(jié)日的北京，人很多。 11、甲蟲(chóng)很美麗。八、改夸張句1、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。2、廣場(chǎng)上的人多極了。3、桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)的地方都能聞到香味。4、考場(chǎng)上靜得很。5.、寒風(fēng)吹到臉上很疼。6、天安門(mén)廣場(chǎng)可大了。7、小溪里的水清得很。8、大海里的魚(yú)非常多。9、我們村口有一口古井占了村口很小一塊地方。10、花園里的花真香。11、他十分憤怒。九、改雙重否定句1、秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。2、想讓身體健壯，必須加強(qiáng)鍛煉。3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭

7、。7、聽(tīng)到了姐姐獲獎(jiǎng)的喜訊，年邁的父親激動(dòng)得手抖動(dòng)個(gè)不停。8、老班長(zhǎng)用粗糙的手撫摸著我的頭。9、威尼斯是世界聞名的水上城市。10、象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。十、改為擬人句：1、麻雀在樹(shù)上叫。2、太陽(yáng)出來(lái)了。3、石榴紅了。4、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。5、小草兒發(fā)芽了。6、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。7、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。8、果園里，麻雀嘰嘰叫。9、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始叫起來(lái)。10、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”11、天上的星星在閃爍。12、柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。13、河水嘩嘩的流著。14、高粱成熟了。15、蟬兒很愛(ài)鳴叫。1.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。 2.小興安嶺的夏天真美麗。 3.

8、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍的覺(jué)悟提高了。 4.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊 ！ 5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。 6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。 7.開(kāi)學(xué)，我們樹(shù)立了計(jì)劃，明確了努力方向。 8.爸爸對(duì)我說(shuō)，我小時(shí)候，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)。 9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎(jiǎng)證書(shū)。 10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。 01、不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。 02、已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。 03、經(jīng)過(guò)教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了認(rèn)識(shí)。 04、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。 05、上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。 06、我買(mǎi)了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙

9、趕回家去。 07、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。 08、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。 09、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！ 10、廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。 11、經(jīng)過(guò)治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。 12、改革開(kāi)放以來(lái)，在中國(guó)發(fā)生了很大的變化。 13、聽(tīng)了老師的一番話，很受教育。 14、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。 15、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。 16、他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽(tīng)老師講課。 17、作文寫(xiě)好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。 18、在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。 19、聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論

10、起來(lái)。 20、這次到會(huì)的只有七十二人左右。 21、他的一雙手幾乎完全凍僵了。 22、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹(shù)木。 23、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車(chē)、足球等。 24、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋(píng)果、香蕉、炊具和食品去野炊。 25、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。 26、我今天上午看了一天的書(shū)。 27、這種不愛(ài)惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。 28、現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。 29、同學(xué)們都說(shuō)，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。一、詞句（40分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）j?n shn q q pn xi zhn yn xin y( ) ( )( )( ) ( )2

11、、劃去下列不正確的讀音（5分）即使（j j） 素質(zhì)（s sh）一幅畫(huà)（f f） 附近（f f）嘴唇（chn cn）3、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)字（8分）心安里得（ ）再接再勵(lì)（ ）安然無(wú)樣（ ） 頃盆大雨（ ）振耳欲聾（ ）臨危不俱（ ）興高采列（ ） 憤發(fā)圖強(qiáng)（ ）4、組詞（5分）洛（ ）版（ ）爆（ ）誘（ ）祥（ ）絡(luò)（ ）板（ ）瀑（ ）透（ ）詳（ ）5、按要求改寫(xiě)句子（5分）（1）雪花飄落下來(lái)。（使句子更加生動(dòng)具體）（2）費(fèi)俊龍和聶海勝第二次太空之行成功令全國(guó)人民為之振奮。（使句子表達(dá)效果更強(qiáng)烈）（3）我被她的精神深深地感動(dòng)了。（換一種說(shuō)法使句子意思不變）（4）這座橋（ ）美觀，（ ）堅(jiān)

12、固。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）（5）泉水里的小氣泡如同一串串珍珠直往上冒。（仿表達(dá)方式寫(xiě)話）6、按要求填空（10分）（1）泊船瓜洲作者是（ ）代（ ）詩(shī)中表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)眷戀之情的 一句是（ ）。（2）根據(jù)下面的提示寫(xiě)出釣魚(yú)的啟示這篇課文中“我”的心情變化。得意_ （ ）_（ ）_( )。(3)黑發(fā)不知勤學(xué)早,（ ）。 （4）（ ）穿針，大眼對(duì)小眼。（5）隔著門(mén)縫吹喇叭，_（ ）請(qǐng)你再寫(xiě)一個(gè)歇后語(yǔ)（ ）。（6）“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成?！钡囊馑迹?）（7）（ ）年（ ）月（ ）日，在（ ）舉行開(kāi)國(guó)大典，偉大的中華人民共和國(guó)從此誕生了。7、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文，從下面的人物中選一位談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)（2分

13、）毛澤東 地震中的父與子 釣魚(yú)的啟示的父親狼牙山五壯士二、閱讀（30分）圓明園中，有象征著（ ）的殿堂；也有（ ）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（ ）的“買(mǎi)賣(mài)街”；也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，（ ），武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（ ），飽覽著中外（ ）；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶 。所以，它又是當(dāng)時(shí)

14、世界上最大的博物館，藝術(shù)館。1. 請(qǐng)把文中（ ）補(bǔ)充完整。（7分）2.“宏偉”音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）。部首查字法先查（ ）部首，再查（ ）畫(huà)，再組個(gè)詞（ ）（2分）3.你知道哪些理解詞語(yǔ)的方法？請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩種請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫狻捌嬲洚悓殹币馑肌＃?分）4.第一自然段主要運(yùn)用了什么修辭方法，運(yùn)用這樣的修辭方法有什么好處？（4分）5.請(qǐng)你用“有還有有 還有”寫(xiě)句話。（2分）6.用“”畫(huà)出來(lái)能概括這兩段主要意思的語(yǔ)句，并寫(xiě)出這句話在文中起什么作用？（4分）7平時(shí)在學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常收集資料，那你都用什么方法，可以（ ），可以（ ）。關(guān)于圓明園的毀滅一課，你用什么方法收集哪些方面的材料？（4分）

15、8.學(xué)習(xí)了這篇課文你有很多感受吧，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言把你的感受寫(xiě)下來(lái)。（4分）三、 習(xí)作（30分）根據(jù)要求寫(xiě)一篇記敘文。提示：同學(xué)們，我們的祖國(guó)正發(fā)生著翻天覆地的變化，當(dāng)然我們的家鄉(xiāng)也一樣，請(qǐng)你以家鄉(xiāng)的變化為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有一定的條理，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于350字語(yǔ)文練習(xí)題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ): （10分）j p w yn shui lo gu l sh l( ) ( ) ( ) ( ) ( )fi b go ji fn f xio xn y y( ) ( ) ( ) ( )二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”；（3分）踮（din din）起腳尖

16、夾（ji ji）絲玻璃 榨(zh z )油苔蘚(xin xin) 潺潺(chn chn) 粘(zhn nin)在一起三、把四個(gè)字的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）（ ）（ ）不絕 （ ）（ ）不盡 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）不同 嘔心（ ）血 頗負(fù)（ ）名 能書(shū)（ ）畫(huà) 星羅棋（ ） （ ）斷絲連 安然無(wú)（ ） （ ）望相助 千（ ）一律四、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。(8分)（1）悠悠天宇曠， 。（2）江南幾度梅花發(fā)， 。（3）欲要看究竟， 。（4）書(shū) ， 善讀之可以 。（5）讀書(shū)有三到，謂 、 、 。五、選字填空。（4分）幕 慕 暮（ ）色降臨 開(kāi)（ ） 羨（ ） 愛(ài)（ ）辟 避 劈躲（ ） 開(kāi)

17、（ ） （ ）柴 （ ）開(kāi)六、讀例句，找方法，再學(xué)著把句子補(bǔ)充得更豐富。（2分)例：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。我叫藍(lán)鯨，我的力氣特別大， 。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。（12分）1京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 ， 。（1）填空：（2分）（2）請(qǐng)寫(xiě)出第三、四句詩(shī)的意思： 。（2分） （3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。（2分）2旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!

18、幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。?）用“ ”劃出梅花秉性的句子。（2分）（2）外祖父的這段話，用梅花贊美了怎樣的人？（2分） （3） 你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個(gè)）（2分）八、課外閱讀簡(jiǎn)單道理從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們