六語上冊難點(diǎn)

1、朗讀課文，注意停頓朗讀課文，注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善聽。善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江江河！河！”伯牙伯牙所念，鐘子期所念，鐘子期必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世世再無知音，乃再無知音，乃破琴破琴絕弦，終身絕弦，終身不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。解 題 伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒耍桶亚偎に?，再也不彈琴了?！安澜^弦”是什么意思？理解課文理解課文 讀通課文，結(jié)合課文下讀通課文，結(jié)合課文下的注釋、插圖并聯(lián)系上下文

2、的注釋、插圖并聯(lián)系上下文說說每句話的意思。說說每句話的意思。1 ）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！吧粕啤保荷朴冢瞄L。善于，擅長。 “鼓鼓”：彈。彈。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。欣賞。 2）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”：太好了。哉：語氣助詞表示太好了。哉：語氣助詞表示 感嘆。感嘆。 “峨峨”：高。高。 “兮”：語氣詞，相當(dāng)于語氣詞，相當(dāng)于“啊啊”。 “若”：好像。好像。 “志在高山”：心里想到高山。心里想到高山。 伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：（聽了）說：“太好了！簡直就像巍峨的泰山

3、太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我眼前）?。ㄒ倭⒃谖已矍埃?！”3）志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋洋洋”，廣大。廣大。 伯牙心里想到流水，鐘子期說：伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過）！江河（從我心中流過）！” 4） 伯牙所念，鐘子期必得之?！八钏睢保核氲降?。所想到的?！暗玫谩保憾谩６?。 “之之” ：他，指伯牙。：他，指伯牙。 不管伯牙心里想到什么，不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。意。5）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 “謂謂”，

4、覺得。覺得。 “知音知音”，理解自己心意、有共同語言的理解自己心意、有共同語言的人。人?！捌魄倨魄佟?，把琴摔碎。把琴摔碎。 “復(fù)復(fù)”，再，重新。再，重新。 鐘子期死后，伯牙覺得世界上再也鐘子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛琴摔碎，找不到知音了，于是，他把心愛琴摔碎，終身不再彈琴了。終身不再彈琴了。 文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。 伯牙為什么絕弦？子期死，伯牙謂世再無知音。子期死，伯牙謂世再無知音。古今交友的名言名句：1、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎。、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎。2、四海之內(nèi)，皆兄弟也。、四海之內(nèi)，皆兄弟也。

5、3、君子之交淡如水。、君子之交淡如水。4、士為知己者死。、士為知己者死。5、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。6、酒逢知己千杯少。、酒逢知己千杯少。春夜喜雨 唐代 杜甫好雨知時(shí)節(jié)，好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，曉看紅濕處，花重錦官城?；ㄖ劐\官城。1、這是一首（ ）詩，又是一首（ ）詩。2、直接贊美雨來得及時(shí)的詩句是？3、描寫雨不著痕跡、悄悄來臨的詩句是？4、詩人聯(lián)想的內(nèi)容是？5、全詩沒有一個(gè)（ ）字，卻處處透著喜悅之情。 月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面

6、上,霎時(shí)間灑滿了銀光。（清幽、舒緩） 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。） 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花被月光照得雪亮的浪花, ,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來過來（音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快）引號與其他標(biāo)點(diǎn)連用有以下三種引號與其他標(biāo)點(diǎn)連用有以下三種： 第一種：提示語在前在前，提示語后面用冒號冒號。如：小李淡淡地一笑：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！不，不能吃！” 第二種：提示語在中間中間，提示語后用逗號逗號。如：“你知道嗎？你知道嗎？”桑

7、娜說，桑娜說，“咱們鄰居西蒙咱們鄰居西蒙死了。死了。” 第三種：提示語在后在后，提示語后用句號。如：“睡著了嗎？睡著了嗎？”主人一進(jìn)門就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼主人一進(jìn)門就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼沙。沙。提示語在中間，提示語后用逗號提示語在中間，提示語后用逗號: ( ) 你知道嗎( )桑娜說( )咱們鄰居西蒙死了( ) “你知道嗎？”桑娜說，“咱們鄰居西蒙死了?！?( )碰壁( )我說( )您怎么會(huì)碰壁呢( )是不是您走路不小心( ) “碰壁？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該

8、傷他、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。們的心。 3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。問。 我們怎能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？我們怎能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎能傷他們父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎能傷他們的心呢？的心呢？對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？問呢？ 把陳述句改成反問句：把陳述句改成反問句：1、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。2、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。3、功課沒做完，不能去看電影。4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不