新人教新目標(biāo)版英語七上Unit3IsthisyourpencilSectionB(1a_1e)說課稿

1、 Un it3 Is this your pen cil? 、說教材 初一上冊第三單元圍繞 Is this your pen cil? 這一主題展開聽、說、讀、寫的多種教學(xué)活動。 本單元的教學(xué)內(nèi)容主要：讓學(xué) 生掌握與學(xué)習(xí)、學(xué)校生活貼近的物品名稱；讓學(xué)生學(xué)會表述物品所有 者的方法；讓學(xué)生學(xué)習(xí)指示代詞 this和that的陳述句，一般疑問句及其簡單的回答；讓學(xué)生學(xué)習(xí) what， how引導(dǎo)的特殊疑問句；同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物主代詞 your、my her、his的用法。 本 單元計(jì)劃需要四個課時(shí)完成，本課時(shí)在本單元中為第三節(jié)課，是本單元的重點(diǎn)所在。學(xué)生通過本單 元的學(xué)習(xí)，掌握與學(xué)習(xí)生活貼近的物品名

2、稱；通過課堂上的情景操練，培養(yǎng)并提高學(xué)生的發(fā)散思維 能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫的能力，在日常生活中能夠與別人進(jìn)行簡單的對話。 (1 )語言知識目標(biāo)： 本課要掌握的生詞是一些有關(guān)學(xué)習(xí)、學(xué)校生活貼近的詞匯。 本課要掌握的語法是指示代詞 this和that的陳述句、一般疑問句以及其簡單回答 ，及what 和how引導(dǎo)的特殊疑問句，和物主代詞 your、my、her、his的用法。 本課要掌握的功能句型是一些用于詢問、辨認(rèn)的結(jié)構(gòu)句型，有： Is this/that your pe n cil? Yes, it is. It s my pencil. What s this/that in En

3、glish? How do you spell it? （2）語言技能目標(biāo)： 本課的語言技能目標(biāo)首先是培養(yǎng)說的能力，通過情景教學(xué)、唱歌、游戲等多種活動的方式再現(xiàn)、 運(yùn)用來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、與人交際的能力。 聽和寫的目標(biāo)是能使用所學(xué)語言來與人進(jìn)行交流，能夠正確接受對方的語言信息。 (3) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。結(jié)合本課時(shí)，我將通過采 用情景教學(xué)、“任務(wù)型教學(xué)方法”，采用游戲、唱歌、合作等各種活動方式再現(xiàn)、運(yùn)用，突出交際 性、趣味性，注重啟發(fā)式，形成在學(xué)習(xí)中有效交際、英語思維能力。 No/it isn t. It s her/his penci

4、l. （4）情感態(tài)度目標(biāo): 態(tài)度情感是新課標(biāo)五大綜合語言運(yùn)用能力之一。情感態(tài)度是指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作 精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視 野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，我將注重幫助學(xué)生樹立學(xué) 習(xí)英語的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： （1） 用Pair work來訓(xùn)練學(xué)生的說的能力； （2） 學(xué)習(xí)新詞匯和新句型，并通過情景表演使學(xué)生加深對所學(xué)語句的印象； （3） 引導(dǎo)每位學(xué)生開口用英語說出自己學(xué)習(xí)生活中的事物的名稱，及辨認(rèn)其物主關(guān) 系； （4） 組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對活動，并鼓勵學(xué)生上臺表演。 教學(xué)難點(diǎn)： （1） 指示

5、代詞this和that的陳述句、一般疑問句以及其簡單回答，及 what和how 引導(dǎo)的特殊疑問句，和物主代詞 your、my her、his的用法； （2） 注意區(qū)別it s和it is 的書寫形式； （3） 將所學(xué)語言運(yùn)用于真實(shí)交際中。 二、說教法 國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教 學(xué)過程中，提倡體檢、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué) 生能用英語做事情。為此，本課時(shí)主要通過任務(wù)型教學(xué)法的途徑來進(jìn)行教學(xué)。此外，在 Sectio n B 階段，讓學(xué)生逐步掌握本課的生詞、語法和重點(diǎn)句型。 近年來廣泛受到語言學(xué)家和教師推

6、崇的任務(wù)型教學(xué)法，它要求教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教 學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的一 系列教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué) 生在思考、調(diào)查、討論、交流與合作過程中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生英 語的實(shí)際運(yùn)用能力得到了提高。 本堂課的主要任務(wù)就是通過聽、說、讀、寫四個過程，讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)生活中的事物的名 稱，能夠辨認(rèn)其物主關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的語言交流。設(shè)計(jì)這樣的過程能讓學(xué)生熟記并掌握本單元 的重點(diǎn)語法，能過讓學(xué)生的語言運(yùn)用才能真實(shí)自如，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，在本堂課 需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，通過小組討論和教師的評價(jià)，充分體現(xiàn)了“教師為主

7、導(dǎo)，學(xué)生 為主體”的教學(xué)理念；此外，在小組討論時(shí)，學(xué)生需要用全英文以一問一答的形式，這樣可以幫助 學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)，最大限度的突破難點(diǎn)。 在Pairwork環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注那些不敢開口說英語的學(xué)生， 要通過悉心開導(dǎo)， 讓他們明確英語 學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá)，并多給這些學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，使他們逐步克服怕開口的缺點(diǎn)。而對 于主動發(fā)言的學(xué)生，則要對之贊賞。另一方面，在小組完成任務(wù)時(shí)，我要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)合作精神，鼓 勵程度好的學(xué)生幫助程度一般的學(xué)生，讓程度一般的學(xué)生也有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會。總之，我將在有意 義的話題激勵下，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣 在教學(xué)媒體上

8、我主要運(yùn)用了課 件和板書設(shè)計(jì)。課件主要由 20張左右的幻燈片組成，使學(xué)生能 準(zhǔn)確的獲取教學(xué)信息。 板書設(shè)計(jì)意圖： 1. 在黑板正中寫下本課的標(biāo)題。 2. 在黑板的左邊寫下本課時(shí)的新詞匯。 3. 在右下方寫下本課時(shí)的重點(diǎn)句型。 三、 說學(xué)法： 新課標(biāo)的落實(shí)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動參與，樂于探究，交流 合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。本課時(shí)是一堂任務(wù)型教學(xué)課，正好能充分發(fā)揮把學(xué)語言用于真實(shí)的 交際當(dāng)中這一巨大優(yōu)勢，從而在學(xué)生輕松愉悅的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，切實(shí)掌握語言知識。學(xué)生需 要積極參與討論，互相提問。 同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行Pairwor k時(shí)，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動開口說 英語

9、的能力。 一個有意義的話題，一個相應(yīng)的情景和一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生更加 投入其中，學(xué)得愉快，教師也能更加忘我，教得輕松。 四、 說教學(xué)程序： 本堂課教學(xué)時(shí)間為 40分鐘。根據(jù)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，按照任務(wù)型 教學(xué)模式，本堂課由 Warming up， Presentation ，Listening ， Game四個教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。下面我具 體講一下我的教學(xué)步驟和設(shè)計(jì): Warming up 教師會先放一首歌曲，讓學(xué)生跟唱，引入話題，讓學(xué)生對本課時(shí)現(xiàn)有一個大致的了解。 本環(huán)節(jié)用時(shí)3分鐘。 2. Prese ntati on 1. 這個環(huán)節(jié)主要是語言教學(xué)階段，為下一階段學(xué)生要完成的任

10、務(wù)做好充分的知識儲備。首先對過 去已學(xué)的單詞進(jìn)行鞏固，同時(shí)引入本課時(shí)的新詞匯，同時(shí)開始向?qū)W生輸入本課的重點(diǎn)句型和語法， 如物主代詞的使用和 what與how兩個特殊疑問句的問與答， 然后讓學(xué)生對新學(xué)的詞匯進(jìn)行鞏固練習(xí), 在進(jìn)行小組討論他們學(xué)習(xí)生活中的用 品來進(jìn)行問答表演。學(xué)生對詞匯和句法的學(xué)習(xí)不是單純的接受 語言知識，而是僅作鋪墊作用，為之后的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行掃清語言障礙。 這一環(huán)節(jié)主要在說的過程中，應(yīng)激勵學(xué)生借助情景來進(jìn)行語言交流。教師在提問時(shí)要鼓勵學(xué)生 踴躍發(fā)言，使學(xué)生努力創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。還要鼓勵學(xué)生在課上利用各種機(jī)會積極用英語 與同學(xué)交流和溝通，提高用英語進(jìn)行真實(shí)交際的能力。 本環(huán)

11、節(jié)用時(shí)14分鐘。 3. L iste ning : 這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對之前所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的能力。 本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘。 4. Game： 這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生主動參與到本課程當(dāng)中，鼓勵學(xué)生主動參與，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象能力 和思維能力。 情景設(shè)置： 在課前，教師會預(yù)先準(zhǔn)備一個大的紙盒。在這個環(huán)節(jié)，教師會把一些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品放進(jìn)這個 紙盒，沒有知道放進(jìn)去的東西是什么，然后請幾位同學(xué)站到講臺上，然后由一位學(xué)生拿著那個紙盒 讓站在講臺上的幾位同學(xué)輪流拿出紙盒里的東西，然后由拿出東西的同學(xué)用所學(xué)來提問，再由下面 的同學(xué)來猜，猜對的有獎品，猜錯的也有鼓勵獎。 本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘。 5. 家庭作業(yè) 本環(huán)節(jié)教師會布置與本課時(shí)相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生課后完成，同時(shí)會讓學(xué)生準(zhǔn)備并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi) 容。 本環(huán)節(jié)同時(shí) 3 分鐘。 六、教學(xué)效果預(yù)測： 本堂課由于是一堂任務(wù)型教學(xué)課，所以課堂氣氛會比較活躍。學(xué)生通過小組討論和游戲， 能過比較自覺的運(yùn)用所學(xué)的句型，扎實(shí)的掌握新的詞匯和語法，學(xué)生的語言知識得到提高。而且也 提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到教師所設(shè)定的情感目標(biāo)。另