心理狀態(tài)與施工安全

1、心理狀態(tài)與施工安全 在分析眾多的平安生產(chǎn)事故中發(fā)覺，很多事故的發(fā)生都與人的心理因素有關(guān)，因?yàn)樾睦淼淖饔脤?dǎo)致事故發(fā)生的現(xiàn)象不勝枚舉。 有什么樣的心理活動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為。發(fā)生生產(chǎn)平安事故的人員一般有三種不正確的心理過程。 一是認(rèn)為自己有閱歷，或雖感到有危急，但認(rèn)為“不要緊”而連續(xù)作業(yè)，有意違背平安生產(chǎn)規(guī)定，不遵守作業(yè)規(guī)程。這種人大多是屬于性格比較偏激，任性，喜怒無常，冒險(xiǎn)逞能，沒有責(zé)任感。 二是平安意識(shí)不強(qiáng)，盲目作業(yè)，心中有事或情緒不好，沒有把精力放在工作上，做一天和尚撞一天鐘。這種人大多數(shù)是工作能力有限，責(zé)任心又不強(qiáng)，性格懶惰，對(duì)事漠不關(guān)懷，情感紊亂。 三是平時(shí)工作過分當(dāng)心謹(jǐn)慎，行動(dòng)遲緩，

2、結(jié)果導(dǎo)致事故發(fā)生。這種人大多分析推斷能力差，運(yùn)動(dòng)協(xié)作能力較低，眼耳等感覺器官不能準(zhǔn)確和快速地協(xié)作四肢的運(yùn)動(dòng)，而且意識(shí)控制動(dòng)作的能力也低下。 發(fā)生事故是誰都不肯看到的，包括對(duì)平安生產(chǎn)負(fù)有直接責(zé)任的單位管理人員和詳細(xì)的工作人員在內(nèi)。但樹欲靜而風(fēng)不止，事故卻仍舊時(shí)有發(fā)生。這就啟示人們，解決可能導(dǎo)致事故發(fā)生的平安隱患，僅靠訓(xùn)練和懲處是不夠的，還務(wù)必運(yùn)專心理學(xué)原理，適應(yīng)人的心理活動(dòng)邏輯有針對(duì)性地舉行心理調(diào)適，確保在健康的心理狀態(tài)下舉行相關(guān)工作。 一是平安訓(xùn)練要富有人情味。平安訓(xùn)練不能總是干巴巴的規(guī)定和條文，要講情，講理，讓受訓(xùn)練者感到抓平安不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的事，而且還是對(duì)員工自己負(fù)責(zé)，變“要我平安”為“我要平安”。 二是努力發(fā)明寬裕的工作環(huán)境。越緊急越簡(jiǎn)單出錯(cuò)，越簡(jiǎn)單導(dǎo)致事故發(fā)生。管理人員不能總是板著面孔做工作，即使是對(duì)工作中有差錯(cuò)的員工，也要盡可能地利用平和的方式去解決。 三是準(zhǔn)時(shí)為員工減壓。管理人員要了解員工的共性特征和生活狀況，準(zhǔn)時(shí)把握員工思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助員工解決工作、生活中的困難，減輕心理負(fù)擔(dān)，使他們?cè)诠ぷ髦杏幸粋€(gè)快樂情緒。 四是開展心理詢問活動(dòng)。對(duì)于存在心理障礙的員工，比如對(duì)自己的操作技能缺乏信念的員工，要安頓業(yè)務(wù)骨干舉行傳幫帶，通過須要的心理疏導(dǎo)，使其放下包袱。實(shí)踐證實(shí)，心理因素是導(dǎo)致事故發(fā)生的一個(gè)重要因