人教版小學二年級語文上冊第一單元《識字1》第一課時教案

1、人教版小學二年級語文上冊第一單元識字1第一課時教案二次設計教材分析：本課課文圖文并茂，課文由三組關于秋天的四字詞語構(gòu)成，既描繪了秋天的美麗景色，又展示了秋天的氣候特點和豐收景象。這些詞語給我們留下了豐富的想象空間，激起了我們對秋天的無限遐想。學情分析：這是二年級上冊的第一課，以詞語的形式呈現(xiàn)了美麗的秋景。學生對“疊翠流進”“五谷豐收”等詞語較難理解，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，指導學生在語境中識字，形象的了解每組詞語的意思。通過以前的學習，學生已會運用一些方法識字、寫字。教師要引導學生自主識字，合作學習。注意指導學生把字寫得正確、端正、整潔。教學目標： 1、會認11個生字，會寫10個生字。正確、

2、流利的朗讀課文，了解詞語的意思。2、朗讀課文，結(jié)合實際生活情景和相關圖片理解詞語。3、培養(yǎng)收集描寫秋天的詞語的興趣，熱愛秋天的美麗景色。重點難點：重點： 1、掌握本科生字的音、形、義。2、讓學生感受到秋天的美麗景色和豐收景象，了解秋天的氣候特點。難點：對“層林盡染”“疊翠流金”“五谷豐收”這些詞語的理解是本科教學的難點。教學準備： 1、教師準備：準備課件配樂圖片：“層林盡染”“疊翠流金”“五谷豐收”“大雁南飛”等，生子、詞卡，小黑板。2、學生準備：在老師或家長的指導下，搜集有關秋天的圖片和相應的四字詞語。課時目標： 1、掌握字音，熟讀詞語，以圖文對照方式引導學生大致理解詞義。2、通過學生課前預

3、習，培養(yǎng)學生收集、整理、消化信息的能力。教學過程： 一、情境導入，揭示課題1、同學們，在你們的印象中，秋天是什么顏色的？為什么呢？引導學生各抒己見你們喜歡秋天嗎？今天，就讓我們一起走進這景色宜人的金秋時節(jié)。2、板書課題“識字1”及成語“金秋時節(jié)”。二、初步閱讀，讀準字音1、學生自由小聲讀課文。要求：不認識的字看音節(jié)，讀準平翹舌音，前后鼻韻母。2、教師范讀，要求學生聽請老師是怎樣讀的。Rn染不能讀成ln，huá華不能讀成fá。3、檢查：出示音節(jié)卡片，個別讀，小組讀或齊讀，及時糾正讀音錯誤。三、圖文結(jié)合，理解詞義1、引導學生看圖，從文中找出與之相對應的詞語。2、結(jié)合圖畫理解：“

4、金秋”指的是像金子一樣燦爛的秋天。引導學生觀察圖畫上樹葉的顏色變化理解“時節(jié)”即“季節(jié)”。3、教師出示兩幅風景圖：一幅景色秀麗，另一幅狂風暴雨。讓學生說說更喜歡哪一張，為什么，從而理解“景色宜人”是指景色美得令人舒心、愉悅。 4、出示紅色的楓林畫面，引導學生觀察，并把畫面簡單的說一說：這是一棵棵楓樹，一片片樹林都被染上了同一種色彩。這就是“層林盡染”。 5、出示一張長滿黃澄澄果子的果樹林畫面，讓學生大致理解“疊翠流金”。6、運用連線的方法來復習，穩(wěn)固這4個成語。景色 流金 金秋 盡然疊翠 宜人 層林 時節(jié)7、教師出示一幅圖，要求：能表達秋高氣爽、山河壯美、天高云淡、大雁南飛的美景。 引導學生觀

5、察畫面，采用填空的方式“天 云 、大雁 ”讓學用簡潔的詞語，試著說一說這三種景物分別是怎樣的。從畫面中理解“天高云淡、大雁南飛”等詞語的意思。 同學們，秋季的天空是那么晴朗，它的氣候又讓人感覺怎樣呢？齊讀“秋高氣爽”。 8、教師出示五谷豐收圖，畫面上有稻子、棉花、高粱、大豆等各種農(nóng)作物。引導學生看圖說一句話，結(jié)合畫面理解“五谷”泛指農(nóng)作物，“豐收”即“豐收”。 9、通過各種植物春天開花、秋天收獲的自然規(guī)律，理解“春華秋實”，“華”即“花”，引導學生展開想象，說說“秋收冬藏”。10、通過學習，請學生說說秋天在自己印象中是一個怎樣的季節(jié)？11、用對對子的方式指導背誦，展開評比。四、教師小結(jié)： 以圖文對照方式，指圖讓學生說成語。要求：多請幾位同學，全班共同參與。板書