語(yǔ)文識(shí)字二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字二教學(xué)設(shè)計(jì) （11）  教學(xué)目標(biāo)：1、              認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。2、              正確流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。3、        

2、0;     增強(qiáng)尊長(zhǎng)輩，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。教學(xué)過(guò)程：、激趣導(dǎo)入通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友已經(jīng)積累了成語(yǔ)、古詩(shī)。那么你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)三字經(jīng)嗎？誰(shuí)能背幾句三字經(jīng)呢？你是怎么會(huì)背的？（原來(lái)，你在幼兒園就已經(jīng)早早地開(kāi)始接觸三字經(jīng)了，只不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)有些遺忘了。）剛才某某所背的就是古人留給我們的三字經(jīng)中的幾句。三字經(jīng)是三個(gè)字三個(gè)字在一起的文章，要告訴我們一些知識(shí)和道理的。我們現(xiàn)代人也模仿古人寫出了新三字經(jīng)。1、同桌檢查讀課文：同桌一人先一人后讀讀兒歌吧！如果，你還有不認(rèn)識(shí)的字，那一定要看準(zhǔn)拼音，將那個(gè)生字多讀幾遍。2同桌檢查

3、生字的預(yù)習(xí)情況：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友將19頁(yè)生字條中的生字和課前你們組的詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 （老師發(fā)現(xiàn)最會(huì)合作學(xué)習(xí)的同桌是           。他們一人讀得抓緊，看的仔細(xì)，一人在側(cè)耳傾聽(tīng)呀。因?yàn)?，他們懂得?tīng)就是再學(xué)習(xí)的過(guò)程，怪不得，他們掌握知識(shí)總是最牢固的。）（教師巡視，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。）二、自讀識(shí)字1、讀生字：小朋友讀得這么起勁兒，沒(méi)注意課文中的生字寶寶已經(jīng)跳到大屏幕中了！看！自己先讀一讀吧。懂禮貌      父母  &

4、#160;   教師      認(rèn)真     改錯(cuò)     家務(wù)事       心愿     碗筷         打掃       夸獎(jiǎng)（jiang）2、注意讀音：哪個(gè)生字寶寶的讀音需要你格外注意的呢？（你領(lǐng)

5、著小朋友讀一遍吧。）（平翹舌和前后鼻音）3、指讀：現(xiàn)在，你一定能讀得很準(zhǔn)確了！4、交流識(shí)字方法：從   那一雙雙充滿智慧的眼睛中，老師讀懂了你們一定想出了很多巧妙的辦法讓生字寶寶在你腦中根深蒂固?？彀涯阕R(shí)字的好辦法告訴我們吧！學(xué)生交流識(shí)字方法，教師隨學(xué)生的回答適時(shí)點(diǎn)撥：（1）       漢字中有許多像“懂”這樣的字，單獨(dú)一部分讀“董”，再加個(gè)表示意義的偏旁組成一個(gè)新字還讀“懂”。像這樣合起來(lái)這個(gè)字的讀音和其中一部分讀音相同或相似，我們把它叫形聲字。在這些生字寶寶中，還有哪些字是形聲字呢？（2） 

6、0;     爺-父（這個(gè)方法簡(jiǎn)單實(shí)用，既認(rèn)識(shí)了新字，又復(fù)習(xí)了舊字，一舉兩得。）（3）       每-母      小朋友來(lái)看“母”字的筆畫形狀，再聯(lián)想媽媽每天的辛勞，你還能想象出什么好點(diǎn)子記住“母”字呢？（媽媽忙碌了一天的工作，回到家還要照顧我的飲食起居，這不，媽媽正在給我洗衣服呢！瞧，她的腰累得彎了下來(lái)，就像“母”字撇折、橫折鉤：她的汗水順著臉頰淌下來(lái)了，多像著“母”字當(dāng)中的兩筆點(diǎn)呀！母親辛苦嗎？所以，我們要家務(wù)事-洗碗筷-）（4）

7、0;      “掃”想象法；你想得合情合理。你能把“打掃”這個(gè)詞變成四個(gè)字的嗎？你還能說(shuō)幾個(gè)像“打掃打掃”這樣的詞嗎？（ 用上這樣的重疊詞，我們的話語(yǔ)，聽(tīng)起來(lái)會(huì)感到很親切。（5）       “真”：一個(gè)人胸前有（    ），這三筆橫就像字寶寶胸前的三顆扣子，如果你讓他掉了一顆扣子，那他可要生氣了，你也稱不上是一個(gè)認(rèn)真的孩子了。你能用“認(rèn)真”說(shuō)一句話嗎？能把“認(rèn)真”變化成一個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)嗎？用上認(rèn)認(rèn)真真，就表示更認(rèn)真了。（6）“教”多音字（7）“愿”與“

8、原”      “認(rèn)”與“讓”      “真”與“珍”3 鞏固識(shí)字（1）動(dòng)作猜字識(shí)字真有趣，我們來(lái)看動(dòng)作猜字吧。老師做動(dòng)作，你猜是什么字詞，然后從手中的生字卡片中找出這個(gè)字或詞。（教師做出“懂禮貌”“掃”“夸”的動(dòng)作，學(xué)生猜認(rèn)找。）（2）分層次認(rèn)字：去拼音讀詞-認(rèn)讀成語(yǔ)你們猜認(rèn)得真準(zhǔn)，老師送來(lái)了一個(gè)個(gè)水分充足的蜜桃，想嘗一嘗嗎？做好準(zhǔn)備吧!(課件演示桃子從樹上落下，學(xué)生認(rèn)讀桃子中的詞語(yǔ)。)一個(gè)個(gè)誘人的桃子整整齊齊地?cái)[在你的面前，再讀讀吧。有識(shí)字興趣的小朋友還可以認(rèn)認(rèn)那些成語(yǔ)呢?？淇淦湔?#16

9、0;      相貌堂堂       心甘情愿         實(shí)事求是         錯(cuò)失良機(jī)      衣食父母        改過(guò)自新三、品讀領(lǐng)悟。1、讀順兒歌現(xiàn)在，該我們把所有的生字好朋友請(qǐng)回課文里吧

10、。打開(kāi)書 18頁(yè)。（逐句指讀）2師生交流讀懂的內(nèi)容：這篇兒歌，你有讀不明白的地方嗎？師隨學(xué)生回答適時(shí)點(diǎn)撥追問(wèn)：A“尊長(zhǎng)輩”就是要尊敬長(zhǎng)輩。平時(shí)，你們是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的呢？B  對(duì)了，做錯(cuò)事要立即改正。做錯(cuò)事不可怕，知錯(cuò)就改，難能可貴，最另人欽佩。C  是呀，長(zhǎng)輩們也有范錯(cuò)誤的時(shí)候，他們做錯(cuò)了，我們就實(shí)心實(shí)意地有禮貌地告訴他。D對(duì)呀，書上說(shuō)家務(wù)事（       ），承擔(dān)就是（            

11、）。F“掃庭院” 2 整體把握兒歌內(nèi)容：我們解決了 不明白的地方，那再看看兒歌，現(xiàn)在你知道這首兒歌告訴我們些什么呢？（學(xué)生看書，談自己對(duì)兒歌的理解）3 朗讀背誦師小結(jié)：只要小朋友能能尊老愛(ài)幼，禮貌待人，知錯(cuò)就改，勤勞善良，那你就會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。相信你們都是這樣人人夸獎(jiǎng)的好孩子。下面，我們就來(lái)有感情地讀一讀吧。（1）       師生對(duì)讀（2）       指讀。教師評(píng)價(jià)。（3）       齊讀最后一句。（4）       誰(shuí)都想做好孩子，好孩子就把兒歌背下來(lái)吧？自己試一試。（5）       兩人邊拍手邊背。（教師示范，同桌學(xué)做）（6）       齊背。四、鞏固延伸1認(rèn)讀生字:教師出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。