全國(guó)高師數(shù)學(xué)教育研究會(huì)小教培訓(xùn)工作委員會(huì)

1、全國(guó)高師數(shù)學(xué)教育研究會(huì)小教培訓(xùn)工作委員會(huì)第十七屆論文評(píng)選二等獎(jiǎng)公示編號(hào)姓名省市市區(qū)縣單位論文題目獲獎(jiǎng)等級(jí)L170005郭金玲北京市昌平區(qū)城北中心小學(xué)解讀學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)貳L170006呂紅新北京市昌平區(qū)城北中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)效性的實(shí)踐與思考貳L170010崔雪冬北京市昌平區(qū)大東流中心小學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為 改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式貳L170013唐建京北京市昌平區(qū)大東流中心小學(xué)淺談如何提高數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)效率貳L170018李?lèi)?ài)華北京市昌平區(qū)二毛學(xué)校課堂實(shí)踐中 學(xué)生空間觀念的建立貳L170021李澤華 李萌北京市昌平區(qū)馬池口中心小學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)貳L170022劉玉平 李澤華北京市昌平區(qū)馬

2、池口中心小學(xué)讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué) 貳L170024王薇 馬守力北京市昌平區(qū)馬池口中心小學(xué)淺談如何發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)貳L170025李陽(yáng)北京市昌平區(qū)南口鎮(zhèn)小學(xué)淺談如何在低年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生分析與整理信息的能力貳L170029李曼北京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué)讓美育行走在數(shù)學(xué)課堂貳L170031劉斌北京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究性課堂貳L170032彭燕青北京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué)讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活貳L170033吳興付北京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué)淺談培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立思考能力的途徑貳L170034徐明玲北京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的正遷移貳L170036徐明玲北

3、京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué)動(dòng)態(tài)生成動(dòng)態(tài)用貳L170041紀(jì)圓北北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)將數(shù)學(xué)“冰冷”的美麗還原為“火熱”的思考經(jīng)歷猜想驗(yàn)證研究3的倍數(shù)特征貳L170043吳梅北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)暴露有效資源，提升課堂效率貳L170044高宇北京市朝陽(yáng)區(qū)北京師范大學(xué)朝陽(yáng)附屬小學(xué)基于白板互動(dòng)下自主探究式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用貳L170045侯蕊北京市朝陽(yáng)區(qū)北京師范大學(xué)朝陽(yáng)附屬小學(xué) 讓學(xué)生在“問(wèn)題解決”的路上從探索、交流、感悟、反思中走得更遠(yuǎn)貳L170046譚祎北京市朝陽(yáng)區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分?！耙蝗沼行Х稚⒕毩?xí)”優(yōu)化日清“三連環(huán)”減負(fù)提質(zhì)落有實(shí)效貳L170048曹玉茹北京市朝陽(yáng)區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校培養(yǎng)傾聽(tīng)

4、習(xí)慣 注重靜中求知貳L170051時(shí)衍麗北京市朝陽(yáng)區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校讓嘗試教學(xué)引領(lǐng)我們前進(jìn)貳L170052桂慶霞北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)以“退”為“進(jìn)”，在 “退”中完成知識(shí)的遷移貳L170055張文麗北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)實(shí)施數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生的研究貳L170056張艷北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)，問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)貳L170058陳喜艷北京市朝陽(yáng)區(qū)第八十中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校康營(yíng)分校利用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究式學(xué)習(xí)”的研究貳L170060劉攀北京市朝陽(yáng)區(qū)第八十中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？禒I(yíng)分校淺談探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用貳L170061劉瑞麗北京市朝陽(yáng)區(qū)

5、第八十中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？禒I(yíng)分校小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究與培養(yǎng)貳L170063康偉北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”的數(shù)學(xué)課堂貳L170064劉莉北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)借助“幾何直觀”，深化認(rèn)知建構(gòu)貳L170065王瑤北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的研究貳L170066徐玉梅北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合生活 培養(yǎng)數(shù)感貳L170068蔣玲北京市朝陽(yáng)區(qū)第九十四中機(jī)場(chǎng)分校深化課程改革    錘煉自身素質(zhì)貳L170069李莉莉北京市朝陽(yáng)區(qū)第九十中學(xué)機(jī)場(chǎng)分校激活思維 順學(xué)而導(dǎo)貳L170070楊莉北京市朝陽(yáng)區(qū)第九十中學(xué)機(jī)場(chǎng)分校

6、梯度練習(xí)，實(shí)現(xiàn)“以退為進(jìn)”貳L170074張敬環(huán)北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校富力分校讓學(xué)生在合作中參與思考探究貳L170076李文潔北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校世紀(jì)小學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，落實(shí)減負(fù)增效貳L170077劉穎欣北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校世紀(jì)小學(xué)設(shè)計(jì)梯度題組 構(gòu)建高效課堂貳L170079張秀莉北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校世紀(jì)小學(xué)我和學(xué)生一起在教育的海洋中成長(zhǎng)貳L170081毛穎慧北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校雙花園校區(qū)淺談新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考貳L170084王洋北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校雙花園校區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)偏好性錯(cuò)誤的研究貳L170085王薏北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校雙花園校區(qū)應(yīng)用數(shù)學(xué)思想

7、方法解決實(shí)際問(wèn)題貳L170089張友東北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校遠(yuǎn)洋小學(xué)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的一些思考貳L170094王晶北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)巧用直觀模型 理解抽象概念貳L170101李素靜北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的思考與實(shí)踐貳L170103劉海燕北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)深化比較教學(xué)法 提高課堂教學(xué)實(shí)效性貳L170104劉麗麗北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)談六步教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用貳L170105王紅江北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考與實(shí)踐貳L170107徐娟北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性-動(dòng)態(tài)生成資源的

8、研究貳L170109張立梅北京市朝陽(yáng)區(qū)勁松第二小學(xué)改變教學(xué)方式 促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)貳L170115趙海俠北京市朝陽(yáng)區(qū)酒仙橋第二小學(xué)淺析新課程下解決問(wèn)題的三步曲貳L170116李玉娜北京市朝陽(yáng)區(qū)酒仙橋中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中審題方法指導(dǎo)的實(shí)踐研究貳L170117孫超北京市朝陽(yáng)區(qū)老君堂小學(xué)學(xué)情調(diào)研，讓數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)異彩貳L170118孫超北京市朝陽(yáng)區(qū)老君堂小學(xué)以前測(cè)為手段，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性貳L170119何秀云北京市朝陽(yáng)區(qū)樓梓莊小學(xué)改變打造高效課堂貳L170121王志紅北京市朝陽(yáng)區(qū)民族學(xué)校淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣貳L170122常鑫北京市朝陽(yáng)區(qū)南磨房中心小學(xué)喜歡“有味道”的數(shù)學(xué)課貳L1701

9、24王麗潔北京市朝陽(yáng)區(qū)南磨房中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升策略的研究貳L170125張旭麗北京市朝陽(yáng)區(qū)南磨房中心小學(xué)讓數(shù)學(xué)思想方法自然而然地滲透貳L170128趙靜北京市朝陽(yáng)區(qū)清華附小商務(wù)中心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓數(shù)學(xué)模型為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上翅膀貳L170132楊君北京市朝陽(yáng)區(qū)潤(rùn)豐學(xué)校激活思維 順學(xué)而導(dǎo)-淺談小學(xué)生解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)貳L170135曹艷雙北京市朝陽(yáng)區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)寬松的教學(xué)情境在課堂教學(xué)中的作用貳L170136高東友北京市朝陽(yáng)區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)嘗試教學(xué)的實(shí)踐與思考貳L170147王紅北京市朝陽(yáng)區(qū)首都師范大學(xué)附屬朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)形結(jié)合 理法相融貳L170148王紅北京市朝陽(yáng)區(qū)首都師范大學(xué)附屬

10、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 構(gòu)建有效課堂貳L170151李燕霞北京市朝陽(yáng)區(qū)雙橋第一小學(xué)給思維一個(gè)支點(diǎn)貳L170152韓薇北京市朝陽(yáng)區(qū)駝房營(yíng)小學(xué)練有所精 習(xí)有所得貳L170155趙俊青北京市朝陽(yáng)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校分校新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教法探索與實(shí)踐貳L170161孫凱利北京市朝陽(yáng)區(qū)望京南湖東園小學(xué)結(jié)合放大與縮小談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中前測(cè)的作用貳L170168王軍北京市朝陽(yáng)區(qū)望京新城南湖中園小學(xué)探究性學(xué)習(xí)助學(xué)生思維提升貳L170169張勝利北京市朝陽(yáng)區(qū)望京新城南湖中園小學(xué)淺談在新課改下對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)貳L170170張勝利北京市朝陽(yáng)區(qū)望京新城南湖中園小學(xué)淺談新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)貳L170172陳

11、曉軍北京市朝陽(yáng)區(qū)葦溝小學(xué)挖錯(cuò)題根源 探審題培養(yǎng)貳L170173李利北京市朝陽(yáng)區(qū)西直河小學(xué)教師做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者貳L170174萬(wàn)霞北京市朝陽(yáng)區(qū)西直河小學(xué)再談小學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力培養(yǎng)的策略貳L170175趙曉梅北京市朝陽(yáng)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)中巧妙提問(wèn)貳L170177龐艷嬌北京市朝陽(yáng)區(qū)興隆小學(xué)互動(dòng)預(yù)設(shè)與生成 成就精彩課堂貳L170178孫志江北京市朝陽(yáng)區(qū)育人學(xué)校在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)貳L170179夏海軍北京市大興區(qū)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校談生本 思緒萬(wàn)千貳L170180張麗北京市大興區(qū)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題貳L170183劉

12、平北京市大興區(qū)北師大大興附小關(guān)注細(xì)節(jié)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)貳L170188李雪艷北京市大興區(qū)濱河小學(xué)淺談幫助學(xué)生積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有效策略貳L170193李軍北京市大興區(qū)第二小學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)初探貳L170195王海云北京市大興區(qū)第二小學(xué)淺談數(shù)學(xué)課堂上減負(fù)增效的策略創(chuàng)設(shè)情境貳L170196王新北京市大興區(qū)第二小學(xué)探索以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)教學(xué)途徑貳L170199崔建梅北京市大興區(qū)第三小學(xué)注重“經(jīng)歷”把握 促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累貳L170201景金良北京市大興區(qū)第三小學(xué)解析數(shù)學(xué)課堂，提高實(shí)效性工程應(yīng)用題課前與課后專(zhuān)題測(cè)試分析行動(dòng)報(bào)告貳L170202李翠紅北京市大興區(qū)第三

13、小學(xué)師生互助，共同成長(zhǎng)淺談學(xué)生基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累貳L170208付亞利北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人貳L170209胡照楠北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究貳L170210李艷北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)用生活叩響數(shù)學(xué)的門(mén)貳L170211王文娥北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)學(xué)會(huì)讀懂學(xué)生貳L170212張秀娥北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)中貳L170217范蕊北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)新課標(biāo)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂貳L170220焦臣北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)做課堂的“小主人”貳L170224劉穎北京市大

14、興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)貳L170229楊建輝北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)小問(wèn)號(hào)中的大學(xué)問(wèn)研究貳L170230楊瑩瑩北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)巧妙布置作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率貳L170236祝薇北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)“數(shù)學(xué)日記”新課改下，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐研究貳L170237劉京京北京市大興區(qū)青云店鎮(zhèn)第一中心小學(xué)在感悟數(shù)學(xué)思想過(guò)程中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)貳L170239云云北京市大興區(qū)青云店鎮(zhèn)第一中心小學(xué)積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)讓數(shù)學(xué)課堂更高效貳L170240何寶江北京市大興區(qū)團(tuán)河小學(xué)從數(shù)學(xué)中感悟“學(xué)本”的有效課堂貳L170241張淑俊北京市大興區(qū)團(tuán)河小學(xué)淺談對(duì)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的認(rèn)

15、識(shí)貳L170242張淑俊北京市大興區(qū)團(tuán)河小學(xué)生在“畫(huà)”中游貳L170245劉悅北京市大興區(qū)興海學(xué)校教師用心設(shè)計(jì)，學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)貳L170251劉麗南北京市大興區(qū)長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂因評(píng)價(jià)而高效貳L170255紀(jì)琛燕北京市豐臺(tái)區(qū)東高地三小讓課堂因教師的智慧而美麗貳L170257韓蕾北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)八小描繪生活畫(huà)卷，奏響數(shù)學(xué)樂(lè)章貳L170259王曉鴻北京市豐臺(tái)區(qū)豐體時(shí)代小學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)心，手相連的數(shù)學(xué)活動(dòng)貳L170261白國(guó)華北京市豐臺(tái)區(qū)南宮中心小學(xué)尊重學(xué)生,構(gòu)建生態(tài)課堂對(duì)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的幾點(diǎn)思考貳L170262趙亞萍北京市豐臺(tái)區(qū)蒲黃榆第一小學(xué)會(huì)思考，會(huì)推理，成為解決問(wèn)題的能手貳L17026

16、3蔡保琴北京市豐臺(tái)區(qū)西羅園六小數(shù)形結(jié)合方法美，溝通聯(lián)系有實(shí)效貳L170266魏艷霞北京市豐臺(tái)區(qū)玉林小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化的研究貳L170267黃春燕北京市豐臺(tái)區(qū)云崗二小在操作中感悟，在想象中提升貳L170271王強(qiáng)北京市海淀區(qū)北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)換貳L170272岳志剛北京市海淀區(qū)北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性初探貳L170274顧明北京市海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談對(duì)“分?jǐn)?shù)”領(lǐng)域的感悟貳L170278呂媛北京市海淀區(qū)紅山小學(xué)小提問(wèn) 大課堂貳L170280海洋北京市海淀區(qū)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貳L170281李海巖北

17、京市海淀區(qū)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)二度開(kāi)發(fā)教材 充實(shí)課堂教學(xué)貳L170282李琳 北京市海淀區(qū)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)信息技術(shù)幫助教學(xué)，起到事半功倍的效果貳L170283李志蘭北京市海淀區(qū)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)情到深處 課到心底貳L170284李志蘭 北京市海淀區(qū)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)忠愛(ài)學(xué)生 敢于折騰貳L170285魯斌北京市海淀區(qū)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)貳L170286馬艷芳北京市海淀區(qū)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)身臨其境，讓學(xué)生有感而估以買(mǎi)礦泉水一課的教學(xué)對(duì)比實(shí)施為例貳L170288史亞情北京市海淀區(qū)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)在“做”中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)貳L170289張雁封北京市海淀

18、區(qū)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)小填空大數(shù)學(xué)貳L170291丁保龍呂麗北京市海淀區(qū)田村中心小學(xué)助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐研究貳L170292呂麗丁保龍北京市海淀區(qū)田村中心小學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)貳L170294崔冬蓮北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉小學(xué)對(duì)東南西北一課教學(xué)研究與思考貳L170296董曉沫北京市海淀區(qū)肖家河小學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生安全感的研究貳L170297慈艷北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考貳L170298代世紅北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)心中有術(shù)，入目三分-教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生新舊經(jīng)驗(yàn)自然生長(zhǎng)貳L170299范麗芳北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)的有效結(jié)

19、合貳L170300高穎北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué) 變教為學(xué)貳L170301管昭北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的全過(guò)程 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)貳L170302管昭北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)突出本質(zhì) 加強(qiáng)體驗(yàn) 實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)貳L170303赫明明北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)變教師“教”為學(xué)生“學(xué)”-對(duì)“自主學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)貳L170304劉銀燕北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)讓課堂凸顯實(shí)效貳L170305芮志成北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)下的圖形求積教學(xué)貳L170308王娟北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)探索新路徑，嘗試“反其道而行”貳L170312鄭麗麗北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)探究“知識(shí)本質(zhì)”過(guò)程

20、中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以長(zhǎng)方形面積為例貳L170314程磊北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)再談授之以漁貳L170315馬京霞北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)從兩個(gè)填空說(shuō)審題貳L170319王小墨北京市海淀區(qū)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美 愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂貳L170322張續(xù)北京市海淀區(qū)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)滿(mǎn)足不同學(xué)生需求，讓學(xué)習(xí)變“開(kāi)放”貳L170327崔艷榮北京市懷柔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)促中年級(jí)學(xué)生自覺(jué)完成數(shù)學(xué)作業(yè)方法研究貳L170329石桂娥北京市懷柔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巧用對(duì)比，提高一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的實(shí)效性貳L170331姚瑩瑩北京市懷柔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談一年級(jí)實(shí)際問(wèn)題的整理教學(xué)策略貳L170333張鈺北京市懷柔

21、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)做法貳L170334趙玉北京市懷柔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)貳L170335鐘芳芳北京市懷柔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)走進(jìn)生活 回歸課堂貳L170338劉瑩北京市密云縣第三小學(xué)學(xué)習(xí)行為之合作學(xué)習(xí)淺談貳L170340張林瑩北京市密云縣第四小學(xué)淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的估算意識(shí)貳L170346趙方方北京市密云縣高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談如何提高山區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力貳L170348李偉瑛 王麗欣北京市密云縣果園小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，讓生活問(wèn)題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂貳L170356李艷華北京市密云縣南菜園小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的引導(dǎo)貳L170358于淼北京市密云縣南菜園小學(xué)

22、構(gòu)建開(kāi)放課堂,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展貳L170359趙東艷北京市密云縣南菜園小學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂更具人文性貳L170360趙瑩 于春紅 北京市密云縣十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 青年教師在反思中成長(zhǎng)貳L170362朱作軍 李艷陽(yáng)北京市密云縣溪翁莊鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)注差異 激發(fā)興趣淺談小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)貳L170366王杰北京市順義區(qū)北石槽小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)貳L170368施煥印北京市順義區(qū)北石槽中心小學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的“不能減”貳L170369郭立華北京市順義區(qū)北務(wù)小學(xué)在“平行四邊形認(rèn)識(shí)”教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透貳L170371許玉明北京市順義區(qū)北小營(yíng)中小讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)貳L170374賈曉娜北

23、京市順義區(qū)東風(fēng)小學(xué)本部淺談復(fù)習(xí)課目標(biāo)制定、落實(shí)與達(dá)成貳L170375李?lèi)?ài)華北京市順義區(qū)東風(fēng)小學(xué)本部小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的策略貳L170380張萍北京市順義區(qū)東風(fēng)小學(xué)建新校區(qū)讀懂學(xué)生，讓課堂更精彩貳L170392王俊紅北京市順義區(qū)后沙峪中心小學(xué)校號(hào)準(zhǔn)課堂的“脈”對(duì)于教學(xué)前測(cè)的一些思考貳L170393馬艷芬北京市順義區(qū)空港小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建活力課堂貳L170394王艷霞北京市順義區(qū)空港小學(xué)概念教學(xué)的準(zhǔn)備與打磨貳L170396劉欣北京市順義區(qū)李橋中心小學(xué)探究體驗(yàn)，活力無(wú)限貳L170397馬繼杰北京市順義區(qū)李橋中心小學(xué)在思維情景中培養(yǎng)創(chuàng)新能力貳L170400段金鳳北京市順義區(qū)馬坡第二小學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)

24、展學(xué)生思維貳L170409雒艷華北京市順義區(qū)牛欄山第一小學(xué)追問(wèn)之追機(jī)行事貳L170410郭建華北京市順義區(qū)石園小學(xué)讓學(xué)生露出笑臉淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)的幾點(diǎn)啟示貳L170411焦海霞北京市順義區(qū)石園小學(xué)減負(fù)從提問(wèn)開(kāi)始貳L170414關(guān)愛(ài)民北京市順義區(qū)西辛小學(xué)讓數(shù)學(xué)課成為心智激蕩的海洋貳L170416陳敬祎北京市順義區(qū)西辛小學(xué)教育集團(tuán)從不同角度關(guān)注課堂，提高教學(xué)效率貳L170418趙艷輝北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心小學(xué)校數(shù)學(xué)課堂，師生互動(dòng)的舞臺(tái)貳L170423郝京京北京市順義區(qū)趙全營(yíng)中心小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤原因的分析及對(duì)策貳L170427校衛(wèi)衛(wèi)北京市延慶縣八里莊中心小學(xué)合作學(xué)習(xí)是共同上進(jìn)的不竭動(dòng)力貳L1

25、70428王春英張瑞英北京市延慶縣第四小學(xué)讓“分享”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中綻放異彩貳L170430王海燕北京市延慶縣井莊鎮(zhèn)西二道河小學(xué)捕捉錯(cuò)誤”成為數(shù)學(xué)課堂的“貳L170431王瑞飛北京市延慶縣千家店學(xué)校無(wú)法預(yù)設(shè)的精彩-小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中貳L170438劉桂花北京市延慶縣珍珠泉小學(xué)關(guān)注數(shù)學(xué)思考方法 提升學(xué)生思維能貳L170439唐其梅海南省保亭縣教育研訓(xùn)中心農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在問(wèn)題及對(duì)策探析貳L170441蔡興樂(lè)海南省澄邁縣教師研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)中提問(wèn)的藝術(shù)貳L170442林尤誼海南省澄邁縣教師研訓(xùn)中心拓展數(shù)學(xué)作業(yè)的教育功能，激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣貳L170443周瑞海南省澄邁縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 自制教

26、具在教學(xué)改革中的作用之我見(jiàn)貳L170444葉霞海南省定安縣第三小學(xué) 讓學(xué)生愛(ài)上有靈性的數(shù)學(xué)貳L170446許鴻慧海南省?？谑械诙W(xué) 善用教材，巧妙重組，彰顯課堂活力，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想貳L170447李長(zhǎng)衛(wèi) 海南省?？谑械谑恍W(xué)教師與教材貳L170448陳鳳云海南省?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院數(shù)學(xué)建模四部曲貳L170449王應(yīng)忠海南省瓊海市博鰲中心校有效的課堂提問(wèn)，精彩的數(shù)學(xué)課堂貳L170451吳春妹海南省瓊海市嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 成就精彩課堂貳L170454莫高秀海南省瓊海市萬(wàn)泉鎮(zhèn)新市小學(xué)交互式電子白板讓數(shù)學(xué)課堂高效貳L170455陳華英海南省瓊海市萬(wàn)泉中心學(xué)?！皠?dòng)手操作”使數(shù)學(xué)課堂活力四

27、射貳L170456唐淑利海南省瓊海市萬(wàn)泉中心學(xué)校關(guān)注“支撐點(diǎn)”，使數(shù)學(xué)教學(xué)更實(shí)效貳L170457王林新海南省瓊海市萬(wàn)泉中心學(xué)校讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力貳L170459吳淑祥海南省瓊海市萬(wàn)泉中心學(xué)校淺談“轉(zhuǎn)化”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用貳L170461嚴(yán)雄海南省瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)課堂會(huì)因精彩的教學(xué)語(yǔ)言而充滿(mǎn)活力貳L170462李曉麗海南省洋浦第一小學(xué) 自主教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中的實(shí)踐與探索貳L170463陳惠芬江蘇省張家港市白鹿小學(xué)基于“童玩”理念下數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)探索貳L170465黃歡江蘇省張家港市白鹿小學(xué)課堂提問(wèn)盛開(kāi)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)枝頭的鮮花貳L170466黃藝江蘇省張家港市白鹿小學(xué)

28、關(guān)注知識(shí)建構(gòu)過(guò)程 夯實(shí)數(shù)學(xué)課堂之本貳L170467陸紅芳江蘇省張家港市白鹿小學(xué)把握動(dòng)態(tài)資源 演繹課堂精彩貳L170469馬銀秋江蘇省張家港市白鹿小學(xué)淺談小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)貳L170470秦曉燕江蘇省張家港市白鹿小學(xué)快樂(lè)計(jì)算 提高能力貳L170471史穎江蘇省張家港市白鹿小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性貳L170473張海靜江蘇省張家港市白鹿小學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)家庭作業(yè)布置的調(diào)查研究貳L170477徐露萍江蘇省張家港市城北小學(xué)點(diǎn)亮一盞明燈淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)貳L170480高蕾江蘇省張家港市鳳凰小學(xué)淺談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的思考貳L170481高志芳江蘇省張家港市鳳凰小學(xué)一語(yǔ)天然萬(wàn)古新貳L1

29、70482繆苗江蘇省張家港市鳳凰小學(xué)提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的思考貳L170483時(shí)艷江蘇省張家港市鳳凰小學(xué)如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力貳L170484徐春芳江蘇省張家港市鳳凰小學(xué)教師的“教”要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”貳L170486許曉燕江蘇省張家港市鳳凰小學(xué)淺談在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)貳L170487俞鳳婭江蘇省張家港市鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的思維導(dǎo)向貳L170491李春娟江蘇省張家港市合興小學(xué) 讓思維涵養(yǎng)在數(shù)學(xué)文化的氣息中貳L170492劉新亞江蘇省張家港市合興小學(xué) 整合資源，讓學(xué)生走向數(shù)學(xué)貳L170493陳雯婷江蘇省張家港市樂(lè)余中心小學(xué)合理利用信息技術(shù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率貳L170

30、495朱蕓蕓江蘇省張家港市樂(lè)余中心小學(xué)讓計(jì)算能力為數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成奠基貳L170496蔣紅英江蘇省張家港市梁豐小學(xué)踐行課程理念，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)貳L170497錢(qián)萍江蘇省張家港市梁豐小學(xué)觀察操作表述 領(lǐng)悟思想方法貳L170500施正琴江蘇省張家港市梁豐小學(xué)我只是你的旅伴貳L170501朱敏江蘇省張家港市梁豐小學(xué)有效復(fù)習(xí)，四步走貳L170502瞿利亞江蘇省張家港市妙橋小學(xué)探究味濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)一點(diǎn)貳L170504陶健 江蘇省張家港市妙橋小學(xué)凸顯數(shù)學(xué)思想脊梁 構(gòu)建和諧美麗課堂貳L170508張惠萍江蘇省張家港市妙橋小學(xué)關(guān)注兒童立場(chǎng)，凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值貳L170509陳麗花江蘇省張家港市南豐小學(xué)淺談數(shù)學(xué)