2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班健康數學教案多篇匯總版

1、 中班健康數學教案40篇正文（1）中班數學活動教案它們一樣多嗎含反思活動目標：1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內等量的物體。2、能自己檢查自己操作的結果。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、了解多與少的相對性。5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣?；顒訙蕚洌篜PT、幼兒畫冊活動過程：1、判斷物體的數量是否相等。(1)出示對應排放的兩排小雞PPT(每排5只)。提問：兩排小雞一樣多嗎?為什么?(2)出示對應排放的兩排小雞PPT(上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只)。提問：兩排小雞一樣多嗎?為什么?(3)出示上下疏密不一的兩排小雞PPT(上疏下密，每排5只)。提問：這

2、兩排小雞一樣多還是不一樣多?為什么?(4)出示對應排放的兩排毛毛蟲PPT(上密下疏，每排6條)。提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎?為什么?(5)出示上下大小不同的兩排小猴PPT(上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴)。提問：這兩排小猴一樣多嗎?為什么?(6)出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多(芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果)2、幼兒分組操作3、評價幼兒作品活動反思：它們一樣多嗎?是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒

3、發(fā)現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。（2）中班數學教案猜拳游戲含反思教學目標：1、能按Music的節(jié)奏配合得當的做動作，懂得聽Music做跑跳步。2、體會與小伙伴一塊兒跳舞的心情。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學預備：1、組織孩子玩過猜拳游戲。2、孩子學過跑跳步。3、歌曲錄音帶、錄音機。教學過程：1、體會旋律：-幼兒教師組織孩子欣賞歌曲。-啟發(fā)孩子為歌曲伴樂。-啟發(fā)孩子隨樂去做跑跳步。2、集體游戲-幼兒教師演示舞蹈跳法。-

4、幼兒教師請個別孩子嘗試，要點叮囑孩子在Music完結前要找好2個誠邀者。Music最終一拍，3人猜拳時，與其它人動作出的不同的孩子到圈內當誠邀者。例如3人動作出的都相同，原誠邀者仍做誠邀者。-集體跳猜拳游戲舞。動作講明：1-8小節(jié)：誠邀者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前行，到8小節(jié)時，誠邀者站在圈上任何2個孩子前方，這2個孩子便是被誠邀者。1小節(jié)：誠邀者與被誠邀者左邊這只手叉腰，右腳后跟在右前方點地，與此同時右邊這只手向右前方攤開做誠邀狀。2小節(jié)：右邊這只手與右腳還原。34小節(jié)：動作同1-2小節(jié)，方向相反。5-8小節(jié)：三個孩子手牽手成圈圈，依逆時針動作做跑跳步。9-10小節(jié)：三個孩子猜拳，例如有一孩

5、子不一樣，則到外面做誠邀者，例如有一樣，則原誠邀者還做誠邀者?；顒臃此贾改现赋觯?寓教育于游戲之中。 游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。（3）中班數學教案5以內的相鄰數含反思活動目標：1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。2、能理解操作要求，認真

6、地進行操作活動。3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變赫J識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。物質準備：教具：水滴形的數卡5張(數字分別為15)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)學具：幼兒用書，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。活動過程：一、游戲：數字接龍。教師：我們一起來玩一個 數字接龍 的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。二、找鄰居。教師(出示水滴形的數卡)：下雨啦，5個小雨滴

7、排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣三、游戲：看誰說得快。四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。五、幼兒操作活動。填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習

8、的知識在課后觀察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。活動反思：本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解 挨著 這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著 1 和 3 .雖然臺上沒有數字 6 ，可是幼兒能夠說出5挨著 4 和 6 ，就這樣這一課的重點就迎刃而解了

9、，對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。（4）中班數學教案認識等號、不等號含反思活動目標：1、認識并理解符號 、 = 表示的意義。學習用 、 = 符號表示兩個集合間的數量關系。2、在教師的引導下初步建立等量關系。3、培養(yǎng)幼兒清楚講述操作結果的習慣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航叹撸狐c卡(一組數量一樣多，一組數量不一樣多)，符號 = 各一個，數群卡?；顒舆^程：一、集體活動。1、看數群說出其數量。2、看點卡感知數量。(出示圖一)問：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多呢?3、認識等號。問：怎么讓別人知道紅點和綠點一樣多呢?(出示

10、等號，引導幼兒觀察)。這個符號是什么樣子的?(引導幼兒發(fā)現 兩條線一樣=長，兩條線間距離一樣寬 )誰知道它叫什么名字?(等號)它表示什么意思?(等號就表示一樣多、相等的意思)。4、感知等號的用法。現在老師把等號放在紅點和綠點的中間表示什么意思?(引導幼兒說出10個紅點和10個綠點一樣多)。這個式子怎么讀呢?(教師帶領幼兒讀)5、認識不等號。(操作點子)問：去掉1個綠點，還能用等號嗎?為什么不能?不一樣多可以用什么來表示呢? (出示 ，引導幼兒觀察)不等號和等號有什么區(qū)別?不等號放在這里表示什么意思?怎樣讀?二、幼兒操作。1、個別幼兒在黑板上看圖擺放 等號 或 不等號 。2、幼兒集體檢查。3、教

11、師擺放數群卡，幼兒說出應該放等號還是不等號。三、教師小結 等號 、 不等號 的用法后結束本次活動?；顒臃此迹鹤層變赫J識并理解等號 = 、不等號 表示的意義，學習用這兩個符號表示兩個集合之間的數量關系。我們中班的幼兒已有認識數字1-9的基礎，他們能較熟練地感知9以內的數量，并建立起了初步的數概念。我考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，采用了游戲化的形式組織本次活動，容易被幼兒理解和接受。（5）中班數學公開課教案6的組成含反思活動設計數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了5以內各數組成，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發(fā)現，平時執(zhí)教這樣活動所運用教育

12、過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統記憶和訓練。新綱要中關于數學領域目標定義為 能從生活和游戲中感受事物數量關系并體驗到數學之重要和有趣。 找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則?；顒幽繕?、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思

13、維能力?；顒訙蕚?、教師用具：6個小熊2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。活動過程1、復習5的組成玩碰球游戲2、教學6的組成請幼兒觀察小熊特征。請幼兒根據小熊特征分類。幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。教師小結6的分解3、分圓形圖片，練習6的組成。教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。幼兒操作，教師巡回指導。4、玩 捉迷藏 的游戲、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發(fā)。課后反思：本節(jié)課目標很明確，就是學習理解 6 的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提

14、供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。（6）中班數學教案分辨圓形和半圓形含反思設計意圖：認識半圓形是中班上學期的教學內容，本節(jié)課幼兒在認識圓形的基礎上，觀察、比較、操作、對比等方法認識半圓形，總結出半圓形的特點。本節(jié)課屬于概念課，重點在于理解概念，要求他們在實際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結構來看，活動中要突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)?；顒幽繕耍?.認識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。2.感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。3.對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分

15、辨能力。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：認識半圓形，了解其基本特征，能正確區(qū)分它和其他圖形?；顒与y點：感知半圓形和圓形之間的關系知道兩個一模一樣的半圓能拼成一個圓形?；顒訙蕚洌阂粋€較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);PPT.活動過程：一、故事欣賞，引出主題。播放故事DVD，二、認識半圓形。1、結合故事情節(jié)，認識半圓形，初步感知圓形和半圓形的關系。師：猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)2、教師出示各種不同形狀的

16、圖片，引導幼兒從中找出半圓形和圓形。師：老師這里有許多圖片，請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。3、游戲：找朋友。引導幼兒使用操作卡，進行探索和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關系。師： 認識了半圓形，現在我們和半圓形來做游戲吧，這里有許多的半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。4、小結：剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形有的不會呢?原來兩個一樣大的圓形才能拼出一個完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。三、活動結束，尋找生活中的半圓形。師：生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。教學反思：認識半圓形這節(jié)課

17、我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學習興趣，并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征，孩子們都能踴躍的參與進來，并且動手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細，思維發(fā)散，并且出示課件時孩子們開闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學知識。本次的活動比較符合幼兒的興趣和經驗，激發(fā)了幼兒自主探索，給了幼兒一個探索的空間，讓他們在一次次嘗試中積累了經驗，學會了自主探索的學習。（7）中班數學教案6以內的序數含反思活動設計背景數來源于生活,運用于生活，序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將 認識5以

18、內的序數 作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學習序數?；顒幽繕?、使幼兒初步認識序數的含義，會用點數的方法確定物體的排序順序。2、會從不同方向確定物體的排列順序。3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。教學重點、難點重點：學習從左到右，確認物體的排列次序難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。活動準備1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。3

19、、樓房畫一張?；顒舆^程1、創(chuàng)設情境 小動物坐火車旅行 ，幫助幼兒認識 6 以內的序數。(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。導語： 今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F在火車開來了。 提問：這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(

20、送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)請小朋友把剩下的小動物都送上車。我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數)2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。教師： 小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢? 小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數，數的方向改變了，小動物排列的次序

21、也改變了。我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數，它在第幾節(jié)車廂?強調數的時候要注意方向，從哪邊開始數。3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。(1)出示樓房提問：樓房一共有幾層?第一層在哪里?(下面)數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。引導小朋友數一遍樓層。(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。引導語： 小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找

22、自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數一數，402在哪里。(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。(7)請幼兒上來把其他小動物送回家?；顒友由欤?、在活動區(qū)投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。教學反思本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出 第幾節(jié)車

23、廂 ，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。（8）中班數學教案四等分含反思活動目標：1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。2、學

24、具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干?；顒舆^程：一、開始部分：小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢?二、基本部分：(一)實物等分請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。(二)圖形等分1、師： 老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢? 引導幼兒把幾何圖形四等分。2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。(三)比較大小師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎

25、?什么地方不一樣?誰大誰小?啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。(四)判斷游戲教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么?在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。三、活動延伸：師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?本次活動在等分游戲中結束。學習四等分課后反思：四等分這節(jié)活動課是接著二等分而設計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節(jié)課的重點。接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形

26、四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經過我們大家的實驗發(fā)現是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。（9）中班數學教案五只猴子來表演含反思活動意圖：孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍

27、、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點開展了此次活動五只猴子來表演。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴?；顒幽繕耍?、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。2、觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。3、用語言表述序列的變化。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)2、標記符號。3、數字卡片。活動過程：一、謎語導入，引出猴子長長尾巴紅屁股

28、，老虎不在稱霸王。小朋友你們知道這是什么動物嗎?你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。小結：猴子聰明機靈，會表演很多節(jié)目。二、觀察小猴，關注特征出示5只猴子圖片共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。三、猴子排隊，幼兒討論5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。四、個體操作、嘗試排隊猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。1、幼兒操作要求：(1)想一想，什么樣的猴子排第一。(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給

29、猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。2、集體交流這五只猴子是誰幫助它們排隊了。這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現)活動反思：本次活動目標接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。 有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼

30、兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。（10）中班數學教案編車牌號含反思設計意圖：生活中中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動編車牌號，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣?；顒幽繕耍?、探索數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比

31、較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片)。2、兩人一套數卡。3、鉛筆和白紙。活動重點難點：活動重點：掌握數字不同的排列組合?；顒与y點：能對給定的三個數字進行6種不同的排列組合。活動過程：一、談話引題1、師;馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)3、師：什么是車牌號呢?4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一

32、幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數字排列是從左到右的)師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現在請你們來幫忙用1、2、3這三個數字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數字只能出現一次，現在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數字卡)2、師：現在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)師總：這些車的車牌號排列是有規(guī)律的，如果開頭的數字寶寶是1，接下里

33、跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數字是3，有312和321連個車牌號，3個數字排列一共有6個不同的車牌號。三、編車牌號1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進行排列組合。師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現在請你們試一試用數字456給它們編車牌號，每個數字只能出現一次。師：現在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。2、師：現在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重復的?還有不一樣的車牌號嗎?3、把開頭數字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒

34、尋找數字排列組合的規(guī)律。師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。五、活動總結1、師：現在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。2、師：現在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號吧。3、結束活動?；顒臃此迹夯顒舆^程中，我發(fā)現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組

35、合帶來的樂趣?；顒又?，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。最后，小朋友要根據自己今天學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務，

36、而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?不足：對于編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的?；顒臃此迹夯顒舆^程中，我發(fā)現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合；同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣?；顒又校紫纫龑Ш⒆觽兯伎迹撼朔直嫫嚨呐谱?、外形和顏色，還能用什么方法很快找到

37、自己的車？小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。最后，小朋友要根據自己今天學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數字和孩子一起做做編車牌號的游

38、戲，看看您的孩子學會了沒有？不足：對于編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。（11）中班數學活動教案小動物過生日含反思活動目標：1、認識數字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數量，進一步理解數的意義。2、學習按一定數量操作，能將相等數量的物體放在一起。3、激發(fā)幼兒動手操作的興趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、課件;2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干?；顒舆^程：1、導入課

39、題，激發(fā)幼兒的興趣。(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰? 請你們數一數，一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數蠟燭，了解小動物的歲數，認識數字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數的意義。2、制作生日禮物。(1) 小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物? 讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。(2)教師介紹現有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?(3)、介紹小動物的禮盒。(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪

40、個小動物送禮物，用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。(5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。5、師： 咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。 引導幼兒收拾學具?；顒臃此迹夯顒优c生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知

41、不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂。（12）中班數學教案給小動物送水果含反思活動目標：1、學習4以內口手一致點數，感知物體的多少、一樣多。2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)活動過程：一、摘水果1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。二、分水果1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?2、什么水果最少?什么水果和點子數一樣多?蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應數量的點子。三

42、、送水果1、小動物的數量和房子上小黑點的點子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。3、游戲：給小動物送水果果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子里住的小動物的多少，送相應數量的水果。教學反思給小動物喂食活動反思我的教學活動是小班第一學期的數學活動給小動物喂食?；顒幽繕耸牵?.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。2.認識常見動物喜歡吃的食物。3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游

43、戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向*。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。當然，在活動中的也存在著不足之處：1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好?；仡櫆蕚溥@一次公開課的經

44、歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。（13）中班數學教案6、7的形成活動目標：1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義，會認讀數字6、7。3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、教具準備： 數字卡片 ;黑白灰串珠 。2、學具準備： 數字客片 。3、操作冊第3冊第910頁?；顒舆^程：1、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車

45、就開得慢。!.快思.教案網出處!游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風送它下地來，地上、樹上一片白。(雪花)2、集體活動。(1)學習6的形成。教師請幼兒拿出 黑白灰串珠 ，先拿出黑色串珠，請幼兒點數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數一數，這一串串珠有幾顆。小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.(2)幼兒自己操作探索7的形成。幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。(3)認讀數字6、7.教師： 6個猴子，6個桃子可以用數字王國的數字寶寶 6

46、來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶 7 來表示、7像爺爺的拐杖。 3、操作活動完成操作冊第3冊第910的活動?；顒友由祗w育游戲 變變變 ，幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等?；顒犹崾荆航虒W時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。生活中的數學：1、完成作業(yè)紙第3冊第1720的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。（14）中班數學教案誰在前誰在后含反思活動目標：1.引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關系。

47、2.教幼兒學習準確地運用單位量詞。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航叹邔嵨锟?見圖一五)，數字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個;第三組：實物標記圖(見圖七)，27的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19;第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均為10;第五組：圖形卡(見圖八)，彩筆6支，操作卡片19;第六組：依樣接畫(見圖九)，鉛筆6支?；顒舆^程：1.集體活動(1)目測數群，學習準確運用量詞。出示圖一五， 絨板上有什么? (汽車、

48、輪船、飛機、坦克、大炮) 每樣有多少? 要求幼兒正確使用量詞。(2)游戲：數得快、說得對。教師指某實物卡，幼兒準確地說出數量，并正確使用量詞。(3)比較相鄰兩數的關系。 誰來給卡片排隊?哪張卡片應該排在第一個?排好后給它們貼上數字，表示它是幾個。 請一名幼兒操作。 大家說說他是怎么排的? (5、6、7、8、9) 9的前面是幾? 8和9哪個多? (8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數的多少。 前面的數總比后面的數少，后面的數總比它前面的數多。 2.小組活動。第一組，填空格。 填好后說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少? 第二組，印比8、9少的點子。

49、大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。 第三組，看圖按標記計數。 看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數數各有幾個，再按形狀標記用數字記錄下來。 第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。第五組，給相同的圖形涂色。 哪些圖形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色。 第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。3.活動評價。請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。(填了幾個點子，幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果?；顒臃此迹憾磐f： 教育即生活 ，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此

50、，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗，萌發(fā)幼兒對數學活動的喜愛。（15）中班數學活動教案比較遠近含反思活動目標：1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、有自然測量的經驗。2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。4、地圖一幅。活動過程：一、目測遠近。1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。師：誰離黃老師最遠?誰離我最

51、近?2、幼兒坐成半圓形。師：誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?小結：原來用目測可以比較遠近。二、工具測量遠近。1、A和B(兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現爭議)2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具：如手、腳等)3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。師：現在我站起來，凳子就代表我的位置。(預測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)4、出示箱子里的各種

52、物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐)。師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎?幼：能。師：我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)三、跳遠比賽。1、比賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現在我請小朋友三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動測量地圖。師：剛才的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍，現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎?幼：有一條路上有酒店，有一

53、條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行師：你會選哪條路?為什么?幼：近，可以節(jié)省時間。師：到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!教學反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。（16）中班數學教案多變的圖形含反思活動目標：1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思

54、維能力?；顒訙蕚洌?、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中?；顒舆^程：(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現在幼兒面前。 機器人 對!那你看一看機器人是由什么拼成的。 由圖形拼成。 好!下面我們就來做有關圖形的游戲。(二)基本部分：第一次嘗試活動：觀察、思考。l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)第二次嘗試活動：用折紙游戲，

55、看圖形的變化。1、發(fā)禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?( 喜歡! )這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。2、操作：動手動腦，感知圖形變換。(1)請幼兒動手變一變(折紙)。(2)請幼兒說說變化的結果：正方形變成了三角形還有長方形。圓形變成了半圓形、扇形。長方形變成了三角形，還有正方形(三)結束部分：五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白

56、紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。活動結束：請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形?！净顒臃此肌看舜位顒釉O計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐祵W活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與