2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班公開課數(shù)學(xué)教案多篇匯總版

1、 幼兒園中班公開課數(shù)學(xué)教案20篇正文（1）中班數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)小兔采蘑菇含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三落葉飄飄中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出，4-5歲的幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必須借助于具

2、體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問題?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣，樂于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。物質(zhì)準(zhǔn)備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片

3、每人6個(gè)，小筐、有問題小紅花每人一朵?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊？PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。（二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6（一）遲來的小兔，初步感知5添1是61、指導(dǎo)語(yǔ)：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí)，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？2、幼兒回答。3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。（二）小兔分筐，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)1、指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請(qǐng)你們

4、幫他們分一分籃子吧。2、幼兒操作。3、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？PPT出示6只小兔，5個(gè)籃子。4、幼兒操作并表述。小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。指導(dǎo)語(yǔ)：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇??？咱們做一個(gè)聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。提問：我采了幾個(gè)蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？（二）幼兒動(dòng)手操作初步感知。小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的

5、地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。（一）送紅花指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。指導(dǎo)語(yǔ)：這朵小紅花有什么問題嗎？我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花吶？（二）幼兒操作并表述。小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們采到蘑菇回家了，那

6、我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽課的老師們說再見。教學(xué)反思：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在 兔子舞 的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)

7、則進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹?小兔子向側(cè)跳 的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。（2）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案變成一樣多含反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣 我采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。在活動(dòng)中，通過游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用 添上 或 去掉 的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼

8、兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少2.學(xué)習(xí)用 添上 或 去掉 的方法把不一樣多變成一樣多;3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：骰子，蠟筆，小魚若干，管子人手一根;操作材料若干份?；顒?dòng)流程：一、出示大骰子，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣1、教師出示骰子問： 這是什么?知道怎樣玩的嗎? (認(rèn)識(shí)數(shù)字)2、師：那我們一起來用玩骰子來玩?zhèn)€游戲吧。二、學(xué)習(xí)用 添上 或 去掉 的方法把不一樣多的變成一樣多(一)游戲一：曬小魚(比較6以內(nèi)數(shù)量的多少)1、老師講解 曬小魚 游戲

9、的規(guī)則和要求。2、老師和個(gè)別幼兒擲骰子，玩 曬小魚 游戲。3、思考：怎樣才能讓紅色魚和藍(lán)色魚變成一樣多? (二)游戲二：變小魚(幼兒嘗試把小魚變成與老師的小魚一樣多。)1、擲骰子：老師曬小魚2、擲骰子：幼兒曬小魚3、想辦法把小魚變成與老師的小魚一樣多。(豐富詞 添上 或 去掉 )小結(jié)：你們的辦法真好，原來我們用 添上 或 去掉 的方法就能把不一樣多東西的變成一樣多。三、幼兒操作。1、老師出示材料，講解材料的操作方法。2、幼兒操作并記錄。四、活動(dòng)結(jié)束幼兒與同伴互相交流。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼

10、兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。（3）中班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)立體圖形含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形(長(zhǎng)方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。2.能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個(gè)立體圖形。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，不同形狀的積木若干活動(dòng)過程：一.通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同：1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵(lì)幼兒說一說：用到了哪些圖形?2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。二.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)立體圖形。

11、1.認(rèn)識(shí)圓柱體。(1)教師出示圓柱體的積木，請(qǐng)幼兒找一找和圖片中的哪個(gè)圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個(gè)方向滾動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行提問，發(fā)現(xiàn)了什么?(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。(1)分別出示長(zhǎng)方體和正方體的積木，請(qǐng)幼兒找出和圖片上的哪個(gè)圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個(gè)面?(6個(gè)平平的面)(2)請(qǐng)幼兒找出它們的不同點(diǎn)。(長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)三.幫助幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)：1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。四.幼兒操作：1.分

12、發(fā)幼兒操作用書，請(qǐng)幼兒翻到第14-15頁(yè)。2.請(qǐng)幼兒看看14頁(yè)畫面上的積木有哪幾種，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。3.再請(qǐng)幼兒看第15頁(yè)的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。（4）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案圖形娃娃含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)過程：

13、1.認(rèn)識(shí)圖形片。出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。2.拼圖形娃娃。(1)師：圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?幼兒分組進(jìn)行操作。(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來的?師：請(qǐng)和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖

14、形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。4.集體評(píng)價(jià)。用大圖形片展示幼兒的記錄，這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個(gè)?引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。（5）中班數(shù)學(xué)公開課教案區(qū)別上、中、下含反思教學(xué)

15、目標(biāo)：1、對(duì)物體的方位感興趣2、感知物體的上、中、下位置。2、能用較完整的語(yǔ)言說出物體所在的方位。3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒?dòng)中準(zhǔn)備：小房子、各種毛絨小動(dòng)物PPT課件、音樂郊游活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景情境導(dǎo)入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?幼：想師：那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的動(dòng)作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們?cè)谧屑?xì)看看，草地的遠(yuǎn)處有什么?(城堡，房子)二、說一說，小動(dòng)物在哪?1、出示圖片房子。通過觀察圖片，能運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述房子。師：小朋友們，你們看到了什么?幼：城堡師：房子好

16、看嗎?幼：好看。師：請(qǐng)小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。幼：房子好漂亮呀!師：請(qǐng)你們猜一猜，這么漂亮的房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(對(duì)幼兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)2、出示圖片師：小朋友們，猜對(duì)了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動(dòng)物?幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請(qǐng)小朋友用上、中、下來描述小動(dòng)物們住在哪里?如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答問題，提高幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)師：教師再次提問鞏固。誰(shuí)住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰(shuí)?蝴蝶的下面住著誰(shuí)?教師小結(jié)：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。三、小游戲，

17、拍拍手。鞏固幼兒對(duì)上、中、下等方位的理解。1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。四、尋找小動(dòng)物、并送回家。森林里，有一群小動(dòng)物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?師：我們應(yīng)該怎么樣去尋找小動(dòng)物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會(huì)把小動(dòng)物嚇跑)1、幼兒開始尋找小動(dòng)物，并在原位站好，教師提問你找到了什么小動(dòng)物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對(duì)今天學(xué)習(xí)的上、中、下方位進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。2、小動(dòng)物找到啦!那我們把小動(dòng)物送回家吧。并說一說你的小動(dòng)物住在哪里?3、小朋友們，今天我

18、們學(xué)了什么?(我們學(xué)了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動(dòng)物，幫助了小動(dòng)物找到家)以提問的方式來進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)反思 整合 雖然這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課程。但在整個(gè)活動(dòng)中，我貫穿了健康、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域的想家和，具有一定的中和性。整個(gè)活動(dòng)以故事為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和滿足幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用拍手游戲、尋找小東、送小動(dòng)物回家等一系列豐富多彩的活動(dòng)，是孩子們的注意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學(xué)變得更富有情趣。對(duì)上、中、下的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上身到理性認(rèn)識(shí)，加深了方位的理解。使他們?cè)谟螒蛑懈惺艿綌?shù)學(xué)

19、的趣味，感受數(shù)學(xué)的魅力。本節(jié)課也存在不足，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不進(jìn)去或是容易掉下來。其中有一個(gè)娃娃幼兒在說一說他住在那的時(shí)候，他不認(rèn)識(shí)這個(gè)娃娃，在細(xì)節(jié)上處理的不夠細(xì)化。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還要?jiǎng)e號(hào)幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對(duì)這種突出問題，要能及時(shí)靈活的應(yīng)對(duì)，讓教學(xué)活動(dòng)更加流暢。（6）中班數(shù)學(xué)公開課教案圖形變變變含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。3、感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲

20、的快樂。5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦、自制課件等;2、操作材料：各種圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等?；顒?dòng)過程：(一)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)1、點(diǎn)擊課件-出示圓形圖片提問：這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件-出示排放了圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等物品的圖片提問：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標(biāo)-圓形物品跳動(dòng)著歸類到圓圈里。(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)方法同上)教學(xué)設(shè)想：采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在游戲中體會(huì)成功的喜悅，從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，這游戲是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)

21、計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。 (二)運(yùn)用圖形拼物體1、點(diǎn)擊課件-出現(xiàn)四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來了幾個(gè)小魔術(shù)，小朋友想看嗎?2、演示課件(內(nèi)容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的范例：小雞-花-房子-熱帶魚-機(jī)器人)(1)演示小雞拼圖過程，電腦會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?(2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚、機(jī)器人方法同上。 (三)幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。小朋友，圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看，盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變

22、的東西和別人不一樣。 教學(xué)設(shè)想：1、了五個(gè)難度不一樣的范例，適應(yīng)不同孩子的發(fā)展水平。2、體的恰當(dāng)運(yùn)用，自動(dòng)出現(xiàn)拼圖過程，克服了傳統(tǒng)教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。同時(shí)，在整個(gè)拼圖過程中伴有音樂，使孩子在觀察的同時(shí)，得到美的享受。3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。 (四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用物體組合畫面講述故事1、演示多媒體課件(其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面，并伴有音樂)(1)提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?(2)老師把這幅畫編成故事講述。2、幼兒分組自由組合畫面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫

23、面，并編成故事講給大家聽。3、教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)設(shè)想：本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)延伸：1、作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)幼兒的自尊心。2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。教學(xué)反思：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、

24、總結(jié)。中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。（7）中班公開課數(shù)學(xué)教案有趣的圖形含反思活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實(shí)物，并能按形狀進(jìn)行分類。2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，愿意與同伴合作交流3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，熟悉音游找朋友2、布置 圖形樂園 ，投放圖形掛卡及其相似實(shí)物3、圓形、三角形、正

25、方形卡片，白紙、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、教師在藍(lán)精靈的音樂中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈(zèng)送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動(dòng)的興趣。師： 小朋友，今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧! ( 找禮物 游戲的開場(chǎng)白一出，令全體幼兒對(duì)即將參與的活動(dòng)充滿了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng)、興趣地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提)2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個(gè)角等。(幼兒在 圖形樂園 中，自由地找到 禮物 后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地

26、掛到脖子上向他人展示;有的激動(dòng)地與同伴用語(yǔ)言交流自己的發(fā)現(xiàn)他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動(dòng)，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)交流、分享快樂的有趣自主的行動(dòng)，教師僅有的引導(dǎo)與鼓勵(lì)的語(yǔ)言，更充分體現(xiàn)了幼兒以認(rèn)識(shí)過程中的主體性地位。)3、音樂游戲找朋友：引導(dǎo)幼兒尋找身上圖形掛卡相同的 圖形娃娃 做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰(shuí)找的朋友最多音樂停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息。 噓，天黑了，請(qǐng)圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧! (喜歡音樂是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂游戲科學(xué)有機(jī)地相結(jié)合，讓幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言、團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)行探索活動(dòng)深受幼兒

27、的喜愛。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。)4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把實(shí)物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。師： 小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎? 幼： 愿意 。(在分類游戲中，能力強(qiáng)的幼兒不僅將 相似實(shí)物 送回了相應(yīng)的 家 里，甚至還主動(dòng)熱情地承擔(dān)起了給能力差的幼兒 糾錯(cuò) 、幫助 一起送 的任務(wù)，逐層深入，循序漸進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒，通過比較、分析、判斷、討論等推理活動(dòng)獲得新的感性經(jīng)

28、驗(yàn)的同時(shí)，也滲透了對(duì)幼兒互助友愛、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。)5、鞏固活動(dòng)：(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。(教師提供蘊(yùn)含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西，運(yùn)用多種感官，鞏固體驗(yàn)，加深認(rèn)識(shí)，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價(jià)值體驗(yàn)。)活動(dòng)反思：本活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師 提問 、 灌輸 ,幼兒 回答 、被迫 接受 的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式，注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)。其次，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選材并制定目標(biāo)，提供豐富的可操作

29、性材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。培養(yǎng) 完整兒童 是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使綱要精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。（8）中班數(shù)學(xué)公開課教案評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)4的加減法含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4的加減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。2、獨(dú)立將三幅圖連起來，表達(dá)其中的含義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化

30、，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆?；顒?dòng)過程：1、集體活動(dòng)。(1)游戲 看誰(shuí)說得快 。教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出它后面的一個(gè)數(shù)字。教師報(bào)數(shù)，全體幼兒嘗試回答，當(dāng)全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。教師說出游戲的另一個(gè)規(guī)則：教師說一個(gè)數(shù)字，幼兒說出它前面的一個(gè)數(shù)字。教師報(bào)數(shù)，全體幼兒嘗試回答。(2)學(xué)習(xí)4的加減法。教師依次出示三幅圖，請(qǐng)幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達(dá)圖的含義，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說。接著，教師請(qǐng)幼兒為圖列出算式，個(gè)別幼兒列，集體進(jìn)行認(rèn)

31、讀兩遍。2、操作活動(dòng)。(1)看圖列加減算式。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用 又來了 、 一共 、 走了 、 還剩下 等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。(2)看圖形找特征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應(yīng)位置上打。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。展示幼兒的操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對(duì)用詞準(zhǔn)確、計(jì)算正確的幼兒給予全班表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思：教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活

32、躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。（9）中班公開課數(shù)學(xué)教案小兔子開鋪?zhàn)雍此蓟顒?dòng)目標(biāo)(要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展)：1.感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行3.感受繞口令的韻律美，體會(huì)仿編的樂趣4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.相關(guān)知識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：2.身邊資源的利用：PPT課件，數(shù)字卡片活動(dòng)過程：(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)

33、計(jì)活動(dòng)，注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu))：一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣 噼里啪啦噼里啪啦 師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。哦，原來是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)?。那小朋友們知道什么是鋪?zhàn)訂?鋪?zhàn)泳拖癯幸粯?，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀，鋪?zhàn)記]有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗?二.通過課件展示鋪?zhàn)拥呢浖埽龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個(gè) 填詞游戲 好嗎?2.通過 填詞游戲 讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這

34、里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來。桌子-一張桌子，椅子-兩把椅子，襪子-三雙小襪子，瓶子-四個(gè)小瓶子，帽子-五頂小帽子。小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪?zhàn)泳蛠砹耍此鼈冑I走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。3.學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，跟著老師說一說。(老師大聲朗讀

35、，幼兒跟讀)4.利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。三.仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開鋪?zhàn)?賣什么東西?1.幼兒說，老師記錄并畫下來。2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說一遍。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。（10）中班數(shù)學(xué)公開課教案小熊的生日含反思活動(dòng)名稱：小熊的生日活動(dòng)目標(biāo)：1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品，感知其含義2.能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維

36、的敏捷性、邏輯性。4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。重、難點(diǎn)：能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)今天是小熊5周歲的生日，他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰(shuí)來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個(gè)小伙伴?二、情境、練習(xí)1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔?，要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個(gè)盤子呢?2.餐盤分好了，那么小動(dòng)物們愛吃什么，你們知道嗎?小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物

37、。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。3.小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個(gè)?4.我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。三、操作過生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢?對(duì)了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧!(事先準(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭)請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭?為什么?四、活動(dòng)延伸放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!活動(dòng)反思這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)

38、興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過程中所用時(shí)間過長(zhǎng)，部分幼兒動(dòng)手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì)記錄。（11）中班數(shù)學(xué)公開課教案生活中的數(shù)字含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：一：導(dǎo)入1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?2、大屏幕中

39、出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問：師：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6二：數(shù)字的用途提問：經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師:車牌在車的哪里?幼兒：車的前面和后面三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體(1)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?幼兒：幾日幾日、禮拜

40、一、禮拜二(2)遙控器師：遙控器有什么用?幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。(3)體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用?幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度-37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁(yè)碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?(1)出示第一幅有數(shù)字組成的-雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉

41、拉長(zhǎng)，倒過來變成小雞的頭和背(2)出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、活動(dòng)延伸：參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動(dòng)手畫一畫。教學(xué)反思：在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。（12）中班公開課數(shù)學(xué)教案圖形的家含反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。2.學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

42、4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類?；顒?dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件，幼兒操作卡?；顒?dòng)過程一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。1.看PPT，分類。師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里?二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。1.師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，(一一出示圖形講出圖

43、形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)2.出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。3.我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰(shuí)的家呢?(藍(lán)色圖形的家)4.橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5.認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列

44、是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家?？偨Y(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。1.老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?2.出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家

45、，它們可高興啦都說要謝謝你們!四、幼兒動(dòng)手操作。1.師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!2.幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)反思：本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積

46、極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。（13）中班數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)習(xí)8的形成和數(shù)數(shù)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。2、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響

47、進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。教學(xué)難點(diǎn)：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物磁性教具各8個(gè)，數(shù)字1-8磁性教具圖片2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等3、操作材料、鋼琴教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。動(dòng)物故事導(dǎo)語(yǔ)：森林里最近非常熱鬧，因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開演唱會(huì)啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)

48、?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說： 7添上1是8 (幼兒跟說)2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜?(7個(gè))用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們?cè)賮硭鸵粋€(gè)胡蘿卜(7添上1是8)3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼

49、兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰(shuí)能上來幫助它們擺出新隊(duì)形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字 8 表示，小朋友看一看 8 象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解小動(dòng)

50、物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下?2、聽音做動(dòng)作老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化1、投放自制操作材料 春姑娘的朋友 ，請(qǐng)幼兒獨(dú)立完成2、教師批改，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)成果3、點(diǎn)評(píng)操作材料：春姑娘的好朋友誰(shuí)是春姑娘的好朋友?請(qǐng)將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼

51、兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。（14）中班數(shù)學(xué)公開課教案評(píng)析我來幫你指指路含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法解決問題，擴(kuò)展數(shù)學(xué)思維。2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和對(duì)應(yīng)的能力。3.鞏固10以內(nèi)計(jì)數(shù)。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物園游覽圖一張(配合立體情境)、記錄紙一份、小動(dòng)物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份?！净顒?dòng)過程】(一)出示動(dòng)物園平面游覽圖，請(qǐng)幼兒幫助小哥哥指出游覽路線。教學(xué)提示：引導(dǎo)幼兒聲音洪亮、大膽、大方地講出自己的游覽路線和理由。 (二)引導(dǎo)幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。

52、1.幫小哥哥找到去猴山的路。教學(xué)提示：指導(dǎo)幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時(shí)貼貼在路上做標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)相應(yīng)路上的小花數(shù)量。重點(diǎn)：幼兒將點(diǎn)數(shù)結(jié)果記錄在記錄紙上。2.幫小哥哥找到去熊貓館的路。重點(diǎn)：鞏固練習(xí)顏色對(duì)應(yīng)和計(jì)數(shù)。3.幫助小哥哥找到去兔子樂園的路。教學(xué)提示：提醒幼兒路線不能交叉。重點(diǎn)：幼兒自己尋找合適的路線，并說出自己的理由。 (三)與現(xiàn)場(chǎng)看活動(dòng)的客人進(jìn)行互動(dòng)。 我來幫你指指路 ：請(qǐng)幼兒利用平面示意圖，為客人老師畫出 從中三班到幼兒園大門 的線路圖，送給客人老師。活動(dòng)評(píng)析：幼兒對(duì)活動(dòng)中教師提供的動(dòng)物形象教具感興趣，尤其是 立體情景 。幼兒在情境中不斷嘗試運(yùn)用多種途徑到達(dá)終點(diǎn)，并

53、找出各種路線的優(yōu)點(diǎn)，從而擴(kuò)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在對(duì)應(yīng)記錄方面，幼兒選擇多種材料進(jìn)行記錄，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的練習(xí)，完成情況良好，目標(biāo)基本完成。由此看出，本活動(dòng)適合中班幼兒。此活動(dòng)的各環(huán)節(jié)安排合理，尤其是請(qǐng)幼兒在選擇好合適的路線后及時(shí)記錄這一方面，可以很好地培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和相應(yīng)的能力?；顒?dòng)中，教師能夠根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)語(yǔ)到位，隨機(jī)教育適宜。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。（15）中班數(shù)學(xué)公開課教案彩旗飄

54、飄含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。【活動(dòng)過程】(事先練好收放手勢(shì)、會(huì)面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排隊(duì)，歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語(yǔ)都說3遍、操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭(zhēng)搶，聽口令才能開始配班要藏起小朋友、放音樂、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提前掛一串一、(導(dǎo)入)

55、規(guī)律感知。1、游戲：歡迎式師：孩子好!新的一年就快要到了，我們班要開一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來參加，看咱們表演節(jié)目，你們?cè)敢鈫?那我們練習(xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧!請(qǐng)你像我這樣做!歡迎歡迎(拍手)熱烈歡迎(拍肩)、你學(xué)會(huì)了么?師：那我們來演練一下，一會(huì)兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么?看我的手勢(shì)就開始鼓掌歡飲，看手勢(shì)就收，你們手就放下啊!好，開始，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手勢(shì))二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)1、男女孩游戲。師：新年聯(lián)歡會(huì)

56、，我們要表演節(jié)目的對(duì)吧?那要排個(gè)好看的隊(duì)形啊!出示PPT：(1)男孩、女孩師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊(duì)后面好像缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢?你是怎么知道的?對(duì)，因?yàn)樗麄兦懊婢褪前茨信信@樣的順序排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)該是個(gè)女孩!哪組想按大一班的順序排隊(duì)呢?那請(qǐng)第三組小朋友先來一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始!他們排的對(duì)么?我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女對(duì)么?對(duì)，完全正確，不對(duì)，誰(shuí)來調(diào)整一下呢?請(qǐng)另一組來人糾正。鼓勵(lì)一下，棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。師：好，請(qǐng)回到座位上。出示PPT(2)：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊(duì)的?像他們這樣按照女男、女男、或者女女男、女女男這種一直重復(fù)一個(gè)一樣的順序排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢!哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢?你來當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一組從隊(duì)長(zhǎng)開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊(duì)試試吧。對(duì)么?我們一起來檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。不對(duì)，誰(shuí)想來給調(diào)