四年級(jí)上冊(cè)語文一課一練－3古詩兩首蘇教版

1、.古詩兩首1.給加點(diǎn)字的正確讀音畫“。1湖光秋月兩相xinxiàn和huóhéhè,潭面無風(fēng)鏡未磨mómò。2一來到峽xiáji谷,一陣涼快的風(fēng)就迎面撲來,潺潺的溪qx水一路歡歌,你在旅行中一點(diǎn)也不會(huì)覺得寂寞。2.選擇題。1以下詞語與“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨所描繪的意境不相符的是A.風(fēng)平浪靜B.程度如鏡C.死水一潭2“潭面無風(fēng)鏡未磨一句中,“磨的意思是A.阻礙,困難B.摩擦C.拖延,耗時(shí)間3“影入平羌江水流中的“影指的是A.人影B.山影C.月影1.“遙望洞庭山水色,。劉禹錫運(yùn)用了比喻的修辭手法,將洞庭湖比喻成,將君山

2、比喻成。 2.根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詩句。秋高氣爽,峨眉山上的半輪秋月特別明朗,月影映入江水,伴隨著“我順流而下。1.?望洞庭?的作者是代詩人;詩人在時(shí)間遠(yuǎn)望洞庭湖,抓住了最具有代表性的景物和,描繪出了秋天月夜的美景。 2.?峨眉山月歌?是代詩人寫的。詩人在秋夜乘船遠(yuǎn)行,用“夜發(fā),兩句來抒發(fā)感情。 秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。1.在“我言秋日勝春朝中,“朝讀作。我還知道它的另一個(gè)讀音是,用這個(gè)讀音可以組詞為。 2.在這首詩中,與“我說秋天勝過春天這句話相照應(yīng)的詩句是。 3.在這首詩中,詩人以自喻,表現(xiàn)

3、了一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。填序號(hào) A.蒼鷹B.鶴C.天鵝將景點(diǎn)和相關(guān)的詩句連線。西湖兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。黃河天門中斷楚江開,碧水東流至此回。天門山畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。白帝城九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。古詩兩首字詞訓(xùn)練營1.1xinhémó2xiáx2.1C2B3C句子闖關(guān)島1.白銀盤里一青螺白銀盤青螺2.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。重點(diǎn)打破吧1.唐劉禹錫月夜湖光山色2.唐李白清溪向三峽思君不見下渝州閱讀小長(zhǎng)廊1.zhocháo朝代2.我言秋日勝春朝家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工

4、作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。3.B素養(yǎng)提升屋西湖畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。黃河九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。天門山天門中斷楚江開,碧水東流至此回。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳