小學(xué)四年級浙教版語文下冊閱讀理解過關(guān)專項練習(xí)_第1頁
小學(xué)四年級浙教版語文下冊閱讀理解過關(guān)專項練習(xí)_第2頁
小學(xué)四年級浙教版語文下冊閱讀理解過關(guān)專項練習(xí)_第3頁
小學(xué)四年級浙教版語文下冊閱讀理解過關(guān)專項練習(xí)_第4頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、小學(xué)四年級浙教版語文下冊閱讀理解過關(guān)專項練習(xí)班級:_ 姓名:_一、 課外閱讀,回答問題。 女媧造人(節(jié)選)女媧工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把頭枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天剛微明,她又趕緊起來繼續(xù)工作。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是,大地畢竟太大了,她工作了許久,還沒有達到她的意愿,而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后,她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤,伸入一個泥潭里,攪成了渾黃的泥漿,向地面這么一揮灑,泥點濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒,和先前用黃泥捏成的小人兒,模樣一般無二?!皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥暎痦懺?/p>

2、周圍。1女媧造人的目的是()A女媧想讓人類叫她“媽媽”。B女媧想讓世間不再荒涼寂寞,想叫天地間更加生氣蓬勃。C女媧閑著沒事,用泥捏自己的形象消磨時光。D女媧想造出人來管理宇宙。2盤古用_劈開了天地,女媧想到了造人的好辦法_。這些想象都很奇特,運用了_的手法,這也是神話故事的特點。3在刻畫盤古、女媧這兩個神話人物時,故事中都運用了_描寫。4請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~語評價這兩個神話人物。盤古(_)女媧(_) A神通廣大B勇于獻身5這個語段是中國古代神話故事,我還讀過_、_。二、 閱讀訓(xùn)練相濡以血幾位探險者在一個荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠,它們是一種100%靠其他動物的鮮血來維持生命的可怕

3、的嗜血動物,已經(jīng)成為了這個荒島的霸主。然而令動物學(xué)家不解的是,這個荒島上的鮮血并不容易找到。那么,它們是怎樣生存下來,并發(fā)展成為這樣一個龐大的集團的呢?經(jīng)過長時間的深入觀察,探險者驚奇地發(fā)現(xiàn),面對著奄奄一息的同伴,這群面目猙獰的小東西,它們的無私超出了人們的想象,在找不到獵物的情況下,它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻給沒有進食的同伴,以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對象,首先是小蝙蝠,然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠,之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。不過,這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴,必須以前也援助過別人,否則就不會得到同伴的援助。這樣一來,被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時間去尋找食物,繼而再用自己的鮮血來還清這

4、筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個荒島上持續(xù)了14年,而且還會持續(xù)更長時間。這個答案相信是很多人沒有想到的,因為我們通常認(rèn)為,動物世界中一直奉行著弱肉強食,優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大,正是因為顛覆了“叢林法則”,在同伴出于危難關(guān)頭,選擇了其他動物無法做到的“相濡以沫”。人其實也是生活在一個個集體當(dāng)中的,家庭、單位、國家、社會。而這一個個集體當(dāng)中,也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機。我們可以發(fā)現(xiàn),一個衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身,他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會傷害自身利益。事實上,在一個集體敗落以后,損失最大的還是生活在這個集體

5、中的人。在危難中選擇“相濡以血”,是一種勇氣,更是一種大智慧,因為這是一個集體能夠度過難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。1填空。“相濡以血”這個詞是由(_)這個成語轉(zhuǎn)變而來的。2選擇正確的讀音。鮮血(xuè xi) 奄(yn yn )奄一息 處(ch chù)于3“這筆感情債”指的是什么?怎么還?_4為什么“相濡以血”是一種大智慧?_5根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。(1)吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。(_)(2)吸血蝙蝠援助同伴時是有順序的。(_)(3)文中畫橫線的句子是因果關(guān)系的句子。(_)(4)一個集體中的人都是選擇明哲保身,那么這個集體必將走向敗落。(_)6對于“叢林法則”文中并

6、沒有解釋,根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確( )A以多取勝B個體的自然生存C大家并肩作戰(zhàn)。7吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁??_三、 閱讀短文,完成練習(xí)。齊白石臨摹學(xué)生的畫那年,齊白石在北平藝術(shù)??茖W(xué)校當(dāng)老師,指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次,他的學(xué)生謝時尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得非常生動別致,特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫,欣賞了很長時間,然后,笑著對謝時尼說:“你畫的這畫太有味道了,能借我回去臨摹一張嗎?”謝時尼聽了齊白石的話,起初還以為老師在跟他開玩笑。可是,他看到老師那副認(rèn)真懇切的神情,知道老師沒有跟他開玩笑,就把梅雞圖交給了

7、齊白石。一周后,齊白石又來上課了。他講完課后,便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說:“你看我臨摹得好不好?”謝時尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動了。過了多年以后,每當(dāng)謝時尼想起這件事時,都覺得老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。1文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思?( )A快要,將要。B靠近,面對著。C來到,到達。D照著字或畫模仿。2齊白石長時間欣賞梅雞圖的原因是:_3“這畫太有味道了”中的“味道”是什么意思?( )A趣味,情趣。B香、臭等氣味。C意境。D意思。4為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑?( )A因為齊白石是大畫家,他覺得老師不可能臨摹學(xué)生的畫。B因為齊白石說話時的神情不夠嚴(yán)肅。

8、C因為齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。D因為謝時尼覺得自己的畫不夠好。5作為一位藝術(shù)造詣深厚的書畫藝術(shù)家,齊白石卻臨摹學(xué)生的課堂作品,這件事給了你怎樣的啟示?請把你的感受寫下來。_四、 課外閱讀。西湖漫筆(節(jié)選)宗璞雨中去訪靈隱,一下車,只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木,有的綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。在冷泉亭上小坐,真覺得遍體生涼,心曠神怡。亭旁溪水琤(chn cn),平穩(wěn)處碧澄澄的,流得急了,水花飛濺,如飛珠滾玉一般,在這一片綠色的影中顯得分外好看。西湖勝景很多,各處有不同的好處,即使一個綠色,也各有不同。A黃

9、龍洞綠得幽,屏風(fēng)山綠得野,九曲十八洞綠得閑。漫步蘇堤,兩邊都是湖水,遠(yuǎn)水如煙,近水著了微雨,泛起一層銀灰的顏色。走著走著,忽然感覺路旁的樹莽莽蒼蒼的,似乎從樹梢一直綠到了地下。走近看時,原來樹身上布滿了綠茸茸的青苔,那樣鮮嫩,那樣可愛,使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。B有的青苔形狀也有趣,如耕牛,如牧人,如樹木,如云霞;有的整片看來,布局宛然,如同一幅青綠的山水畫。在花港觀魚,看到了又一種綠。那是滿池的新荷,圓圓的綠葉,或亭亭立于水上,或宛轉(zhuǎn)靠在水面,只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色,本來是生命的顏色。我最喜愛看初春的楊柳嫩枝,那樣鮮,那樣亮,柳枝兒一擺,似乎蹬著腳告訴你,春天來了。荷葉,則要

10、表現(xiàn)出茁壯的生命力。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾,簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚,翩然起舞了。1“峰下蜿蜒的小徑,布滿青苔,直綠到了石頭縫里?!边@句話是從文中的第一自然段中抽出來的,請問它應(yīng)放在哪一句的后面?()ABCD2本文凝聚筆力,著重描寫了_。3賞析文中畫線的句子。(1)A句運用了_的修辭方法,形象生動地突出了_。(2)B句運用了_、_的修辭方法,生動形象地描繪了_。4“在花港觀魚,看到了又一種綠?!弊髡邔@種綠,有什么特別的感受?_五、 課內(nèi)閱讀?!爸Z曼底號”遇難記(節(jié)選)哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上,指揮著,主宰著,領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了,面對驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定

11、自若,仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會兒,他喊道:“把克萊芒救出去!”克萊芒是見習(xí)水手,還不過是個孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇,在“諾曼底號”和“瑪麗號”之間來回穿梭?!翱旄?”船長又叫道。二十分鐘到了,輪船沉沒了。船頭先下去,須臾,海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。1根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語。嚇得不知怎么辦好。_遇到緊急情況不慌不亂。_像鋼鐵鑄成的。_山勢直立高聳的樣子,形容船長站在那

12、直直的一動不動。_2從文中找出下列詞語的近義詞。派遣_    片刻_沉沒_    好像_3“一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上?!睘槭裁从谩氨肌辈挥谩芭堋保縚4找出文中描寫哈爾威船長鎮(zhèn)定指揮、臨危不懼的句子。_六、 閱讀短文,完成練習(xí)。雨越下越大,本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí),這下只好拉倒了。我坐在門口,看著瓢潑大雨出神。爸爸喊我:“你看,雨水都濺在身上了?!蔽覜]理會,卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西:“爸爸,你看!屋檐下的石頭,怎么隔著一段距離就有一個小窩?”爸爸還沒有回答,我就自己解釋說:“爸爸,我知道了,那是讓屋檐滴下來的雨水打的

13、?!薄笆菃??”爸爸故意驚奇地問,“雨水有那么大的勁兒,把石頭打出窩窩來?”爸爸這一問,我也愣住了。爸爸見我答不出,就走過來笑著說:“這叫水滴石穿。咱們這房子已有幾十年了,雨點的力量雖小,可是長年累月,它總滴到一個地方,漸漸地就打出小窩來了?!苯又?,爸爸又說:“無論干什么事情,只要有這種水滴石穿的精神,就一定會成功的?!甭犃税职值脑挘倚睦锵耄阂肋h(yuǎn)記住“滴水穿石”的啟示。1文中加點詞“奇妙”的近義詞是( )A美妙B奇怪C怪異D美好2讀完短文后,我認(rèn)為( )這個成語最能概括本文的主旨。 A水滴石穿B滴水成河C如石投水3當(dāng)“我”向爸爸提問時,爸爸為什么故意發(fā)問?其原因是( )A爸爸也不知道石頭上有

14、窩窩的原因。B爸爸想引導(dǎo)“我”明白水滴石穿的道理。C爸爸想逗“我”玩。D爸爸想去查一查石頭上有窩窩的原因。4本文所告訴我們的道理與( )這句話所蘊含的道理是一樣的。A只要功夫深,鐵棒磨成針B欲窮千里目,更上一層樓C野火燒不盡,春風(fēng)吹又生D橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同5讀完短文后,你有什么感悟?_七、 閱讀短文,回答問題。 夜石林(節(jié)選)吳然游人散盡了,夕陽的風(fēng)吹(拂 佛)石林。此刻,一切都安靜了,安靜了,石頭們呼吸著晚霞里(閃動 閃爍)的星光的氣息,沉默如石雕的哲學(xué)家。月亮出來的時候,它們揚起的臉龐光(茫 芒)四射。據(jù)說月亮上有許多永遠(yuǎn)冰冷的石頭。是月亮上的石頭向地上的石頭問好嗎?月光冷涼,

15、落在一柱一柱的石頭上,彈跳一下,碎了,濺成滿地銀花。石林浸在月光里。(突然 悠然)想起一個小姑娘,想起小姑娘這樣問媽媽:“夜里,石林睡覺嗎?夜里,石林好玩嗎?”石林忍不住笑了,可愛的小姑娘喲!這時候,蟲兒們出來了。母蛐蛐叫,公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下織網(wǎng),蛛網(wǎng)一閃一晃地亮。一條蜈蚣從石縫里爬出來,又一條蜈蚣從石縫里爬出來,石頭們癢酥酥地,想笑,月光顫顫如花瓣。鱗甲綠亮的秤桿蛇游過來了。青蛙、癩蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠,還有穿山甲、蛤蚧,還有一只灰兔跑了過去。噪鵑鳴叫起來,山斑鳩拍著翅膀。打屁蟲、大刀螂、蝎蛉、金龜子們復(fù)眼(閃動 閃爍),彼此用觸須、長足和氣味互致晚安。跳舞的跳舞,彈唱的彈唱,每一塊石

16、頭,每一莖草葉,都是蟲兒們的婚床和樂池。月光的瀑布(瀉 泄)在石壁上。石頭們身披新裝,滿懷(歡喜 喜悅)地讓(浸透 滲透)月光的木香花、紫藤、皂(夾 莢)樹、白蠟條、金竹、野玫瑰和洋槐的清香,從自己的縫隙和皺褶里流過。呵,小姑娘!你說,夜里,石林睡覺嗎?你說,夜里,石林好玩嗎?(選自吳然經(jīng)典美文 洱海大耳朵)1選出括號中正確的字。2選出括號中正確的詞語。3仿寫詞語。癢酥酥(ABB):_、_、_月光顫顫(ABCC):_、_、_4文章多處運用了擬人的修辭手法的好處是什么?_5你說,夜里,石林睡覺嗎?石林好玩嗎?你是從哪里感覺到的?_八、 閱讀材料,完成練習(xí)。秘密有一天,一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個

17、小男孩的故事。他7歲,上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳(n)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候,老師常常會有一種錯覺,以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動著,但不涌出來。他是一個可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費,祖孫兩人有了吃的就沒有穿的,總有一樣要湊合?!斑@個孩子特別懂事。一個小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?!迸笥迅锌e了一個例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要買新的。沒有一個同學(xué)對這件事有疑義。有一次,是在課間休息的時候吧,所有的同學(xué)都在操場上玩,只有他,囁(niè)嚅(rú)著走到講

18、臺旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆。他說:“老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了?!碑?dāng)老師的朋友對我說:當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛,他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子,充滿了對世界的悲憫(mn)和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆,我說,這是我們兩個人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心,跑出教室,沖進同學(xué)當(dāng)中。此后,有好幾個星期的時間,老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且悄悄地告訴他:“如果你都做對了,老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字,擦的時候也好擦了?!边@樣,孩子一直保持了優(yōu)

19、秀的成績,老師和他一直共有著這個秘密。過了幾個月,孩子的生日到了,老師買了整整100個小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說,這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。1聯(lián)系上下文給加點詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅#ㄔ谛蛱柷懊娈嫛啊?)菲?。海?)微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次) (2)瞧不起2對文中畫橫線的句子理解正確的一項是( )A全體同學(xué)對這件事都有疑義。B全體同學(xué)對這件事都沒有疑義。C只有一個同學(xué)對這件事有疑義。3短文第(_)和第(_)自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?_5短文主要描寫了小男孩的語言、_和_,表現(xiàn)了他是一個_的孩子。6想象小男孩長大以后又見到這位老師,他會說什

20、么?(寫幾句連貫的話)_九、 課外閱讀。月亮的自述我一直是人們(想往向往)的仙境,人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是,我便被蒙上一層又一層(神秘神奇)面紗。人們經(jīng)過幾個世紀(jì)的努力,終于實現(xiàn)了登月的(愿望希望)。首次乘著宇宙飛船來拜訪我的人,一定會感到驚奇。因為在他們心目中,我一直是十分美麗的:有銀光閃閃的宮闕,有奇花異卉,到處是瓊枝玉樹??墒鞘聦嵣?我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺氧氣,動植物根本不能在這里安家落戶。有趣的是:行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當(dāng)于地球的1/6,()是最糟糕的跳高運動員,只需輕輕一躍,()會創(chuàng)造出數(shù)倍于奧

21、運會跳高紀(jì)錄的好成績。你們看見懸掛在空中的我,只有一個圓盤大,其實我的直徑有3476公里,大約是地球直徑的1/4,在太陽系的所有衛(wèi)星中,我是老五。因為我離你們38萬公里,所以看上去才顯得那么小。你們看見的月光,其實是我反射的太陽光。我是地球的衛(wèi)星,環(huán)繞地球轉(zhuǎn),地球又自轉(zhuǎn),這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間,太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子,好像被吞噬了,這種現(xiàn)象叫“月食”,也就是人們所說的“天狗吃月亮”。太陽光全部被擋住叫“月全食”,部分被擋住叫“月偏食”。還有,地球上的人終生只能看到我的正面,見不到我的反面,為什么?那是因為我是地球的同步衛(wèi)星,即我繞地球旋轉(zhuǎn)的周期

22、和地球自轉(zhuǎn)的周期相同。從1969年以來,人類已經(jīng)六次實現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現(xiàn)在已有向月球移民的打算,我聽了真高興,()我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著,寂寞而孤獨。等到你們來了,就熱鬧了。熱忱(盼望渴望)你們來做客,來定居。1畫掉文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。2在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3詞語巧搭配。實現(xiàn)()創(chuàng)造() ()地等()的現(xiàn)象4什么是月食現(xiàn)象?用“”在文中畫出來。5讀了本文,你知道了月球有哪些特點? _6如果你登上了月球,你想對月球說些什么呢?_十、 回顧課文,完成練習(xí)。在外洞找泉水的來路,原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙,可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船

23、呢?兩個人并排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說一聲“行了”,船就慢慢移動。眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準(zhǔn)會撞破額角,擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞。1加點字“貼”和“才”仿佛讓我們看到了作者過孔隙時的_和_,“準(zhǔn)會撞破額角,擦傷鼻子”寫出了_的感覺。2對選文理解正確的一項是( )A泉水是從右

24、邊的石壁下方的孔隙流出。B畫線句是一個設(shè)問句,具體說明了船的小,也給人新奇的感覺。C寫船小主要是為了突出內(nèi)洞的小。3“左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來”中的“擠壓”能否去掉?為什么? _4讀完選文,如果讓你用一句話表達游覽完孔隙后的感受,你會說什么? _十一、 課外閱讀大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的海洋,都是一幅幅美妙的圖畫。當(dāng)你流連于湖光山色之中,對大自然的斑斕色彩欣喜感嘆之際,你是否想過,大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的,樹是綠的?而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹都成了黑色?大自然的這些色彩都與太陽光有關(guān)。陽光是復(fù)色光,它的可見光部分由紅、橙、黃、

25、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成,不透明的物體反射某一些單色光,而吸收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋果只反射紅光,看上去就是紅的;綠葉只反射綠光,看上去呈綠色;雪對陽光是全反射,哪一種也不吸收,因此是白色的;所謂黑色,其實是將七種光全部吸收。當(dāng)七種光既不被物體反射,也不被物體吸收,而是全部通過物體的時候,這個物體就是透明的。水晶和水晶般的冰都是這樣。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類似。在七種單色光中,藍(lán)色的光波長很短,極易被大氣中的微粒反射。當(dāng)陽光通過地球周圍的大氣層時,其他波長較長的光,不受大氣中的碳粒、塵埃、水蒸氣的影響,而藍(lán)色不斷被這些微粒反射和折射,因此

26、我們看見天空是藍(lán)的。日落以后,物體沒有陽光可反射,大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。1這篇短文圍繞中心,主要從哪三方面來說明?(1)_。(2)_。(3)_。2第二段畫直線的句子運用了_的說明方法。3給這則短文擬一個小標(biāo)題:_ 4文中畫波浪線的句子運用_修辭方法,其作用是_。5天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是:_。十二、 閱讀短文,回答問題。觀日落我最愛看日落的景觀。今天我又登上樓的最高點,觀賞日落。我抬起頭,只見那萬里的晴空本來是淡藍(lán)色的,像明靜的湖水,現(xiàn)在越來越藍(lán),越來越濃了,簡直像畫家在用藍(lán)色的畫筆層層加深。太陽已斜靠著西山,它收斂起刺眼的光芒,像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。在它的周圍,有一束束燦爛的

27、光,一圈圈柔和的圓暈,它身邊的天空卻呈現(xiàn)出黃里透紫的悅目色彩,鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒,在夕陽的映照下,披上一層金光,顯得分外壯觀。過了一會兒,太陽的光更柔弱了,可它的臉頰更紅了,像個大紅球,向著天空,向著地面,向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地擴大著范圍,在更換著錦衣,粉紅的、紅的、紫的五光十色,好看極了。霎時間,艷麗的晚霞彌漫了大半個天,像鋪開了一副巨大的瑰麗的綢緞。太陽慢慢地向西山背后退去,最后只一跳,便消失得無影無蹤。它身邊的晚霞也在歸林的鳥雀聲中收起最后一絲光澤。我凝視著天邊,我的心久久陶醉在這日落的景觀之中1本文主要運用了 修辭手法。在文中用“ ”畫出一句。2作者按_順

28、序描寫了日落的景色。由于作者抓住日落時太陽的_,先寫太陽像_,再寫太陽像_,最后寫太陽_,形象生動地寫出了日落的壯觀景象。十三、 閱讀短文,回答問題。_五月里的一個早晨,我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳,翻過日月山穿過倒淌河,來到碧波萬頃(qng)的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。踏上鳥島,眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望,天空中是一群群的飛鳥,紅的、藍(lán)的、白的、花的,組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看,滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋,幾乎沒有我們插足的空地。湖水里,那披著彩色花衫的是斑頭雁,小巧玲瓏(lóng)的是燕鷗,張著長長的嘴東張西望的是環(huán)

29、嘴鶩(wù),還有潔白的天鵝,美麗的風(fēng)頭潛鴨,邁著長腿踱(duó)步覓食的黑頸鶴(hè)我們大概數(shù)了一下,就有一百多種鳥呢!天上飛的是鳥,地上跑的是鳥,湖里游的是鳥,好一個鳥的樂園吶!這島上生活著十萬多只水鳥,它們相處得十分融洽。如果敵害來犯,島上所有的鳥都能團結(jié)起來,共同時敵。我們剛上鳥島不久,就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹,企圖掠(lüè)取島上剛剛孵(f)化出來的幼雛(chú)。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了,一邊呱呱地報警,一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。兩只黑鷹高高地盤旋著,群鳥在下面低飛

30、。忽地(h dì),一只黑鷹俯(f)沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁,擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時,鸕鸛(lú guàn)群奮起回?fù)?,迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚雞的帶領(lǐng)下,發(fā)起沖鋒,圍住了兩只黑鷹,時而上,時而下,叫著,啄著,兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷,急忙向遠(yuǎn)方逃去1給下列劃線的字選擇正確的解釋。眼花繚亂_A用花或花紋裝飾的。B顏色或種類錯雜的。C模糊迷亂。2讀畫線的句子,回答問題。這句話描寫景物的角度是_(平視、仰視、俯視),從_(形狀、聲音、顏色)這方面來進行描寫,運用了_(擬人、夸張、比喻)的修辭方法。3第自然段

31、最后一句話主要是寫鳥_(大、多、美),句中的“_”一詞突出了青海湖的鳥島是鳥兒的快樂家園。4第自然段在文中的作用是( )A引起下文 B承上啟下 C總結(jié)全文5請你給這篇文章加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,寫在文前的橫線上。十四、 閱讀短文,回答問題。一枝紅杏有個孩子無意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹苗()沖破堅硬的殼和多石的土地,向藍(lán)天露出笑臉。不久,這個孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹?!拔?,這是什么樹苗,把它的尖兒掐了,看它能長成什么怪樣!嘻嘻!”杏樹受了傷害,卻沒有死,在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈?!斑@是什么東西,怎么到墻腳下來了!”孩子的父親覺得(),不由分說,用斧頭從根部砍斷杏樹杏樹流著眼淚在雪中度過了一

32、個嚴(yán)寒的冬天。春天一到,它又抽出芽來。當(dāng)它到了開花的年齡的時候,孩子的爺爺又覺得礙眼,便鋸去了幾個枝杈。掐尖兒、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。當(dāng)又一個春天到來的時候,杏樹終于長到大墻的外邊,開出鮮艷的花朵。很多小鳥來賞花,它們望著杏樹傷痕斑斑、彎曲的身軀,不覺“啊”地()一聲。“你是靠什么力量活下來,開出這樣美麗的鮮花?”杏樹回顧著自己走過的艱辛道路,深思很久,最后()地說:“希望,還有信念?!?選擇合適的詞語填入文中的括號里。居然驚叫奇怪深情2將文中畫“_”的句子改為“被”字句。_3“當(dāng)又一個春天到來的時候,杏樹終于長到大墻的外邊,開出鮮艷的花朵。”“終于”的意思是_,從這個詞可知,杏

33、樹開出鮮艷的花很_,因為它經(jīng)歷了_、_、_這些傷害。4雖然杏樹的身軀_,但它靠著_和_,最終開出了美麗的鮮花。5讀了這篇短文,你受到了怎樣的啟發(fā)?_答案1、1B2 斧子 用一條枯藤伸入泥潭,攪動泥漿,向地面揮灑,泥點濺落的地方,就出現(xiàn)了人 夸張 3動作4 B A 5 精衛(wèi)填海 夸父追日2、1相濡以沫2xuè yn ch3同伴在自己饑餓時把腹中的血給自己,自己腹中有血也要無私地給同伴。4為別人付出后,自己需要幫助,別人也會幫助你,這種互相幫助讓每個個體都得以很好地生存,同時,還壯大優(yōu)化了這個集體,因此說這是一種大智慧。5 × 6B7人類也應(yīng)該同文中的蝙蝠一樣,懂得幫助別人,只有互幫互助,那么人類社會才能更好地發(fā)展。3、1D2梅雞圖太有味道了。3C4A5我覺得我們要像齊白石老人一樣,做事要去用心觀察,不要三心二意,要做到一個胸有成竹,做一個虛心認(rèn)真的人。4、1B2西湖的綠3 排比 西湖各處的綠也不盡相同 比喻 排比 青苔各富情趣的形狀 4作者感受到了蓬勃的生機和茁壯的生命力。5、1 驚慌失措 鎮(zhèn)定自若 猶如鐵鑄 屹立 2 調(diào)遣 須臾 浸沒 猶如 3“奔”比“跑”更能反映人們的驚慌。4哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上,指揮著,主宰著,領(lǐng)導(dǎo)著大家。他

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論