從閱讀到悅讀,從讀者到演員我教《孔乙己》(語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿)

1、從閱讀到悅讀， 從讀者到演員-我教 孔乙己（語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿）白毛坪中學(xué)祝軍剛孔乙己是語(yǔ)文出版社九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元 的第一篇課文。本單元的四篇小說(shuō)，從不同的角度展示了各 式各樣的社會(huì)生活，尤其是孔乙己，對(duì)于增加學(xué)生的閱 歷，啟發(fā)其對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考起到了至關(guān)重要的領(lǐng)航作 用。小說(shuō)以精煉、 生動(dòng)、 傳神的語(yǔ)言藝術(shù)， 塑造了一個(gè)中國(guó) 式的“多余人”形象，揭露了封建文化和教育的罪惡，更主 要的是揭示了病態(tài)社會(huì)民眾的精神麻木、思想愚鈍的狀況，以引起“療救的注意”。以樂(lè)襯哀，笑中有淚，具有極強(qiáng)的 震撼力和穿透力?？滓壹阂晃囊远叹湟?jiàn)長(zhǎng)，是魯迅先生的經(jīng)典小說(shuō)之 一，適宜重點(diǎn)品讀。九年級(jí)的學(xué)生對(duì)外

2、界事物，尚未形成自 己的價(jià)值觀和審美觀，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。依據(jù)本課內(nèi)容 及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況，我將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀和表演，理解課文的內(nèi)涵和藝術(shù)；教學(xué) 難點(diǎn)：怎樣實(shí)現(xiàn)從閱讀到悅讀，從讀者到演員的轉(zhuǎn)變。九年級(jí)學(xué)生想象力豐富，好奇心強(qiáng)，具有一定的欣賞力、 研究力、創(chuàng)造力。針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征、知識(shí)水 平，我為本課制訂了教學(xué)目標(biāo)：正確流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀、表演，整體把握孔乙己的形象；體察當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼、人情冷漠，培養(yǎng)學(xué)生善待弱者、同情弱者 的美德。由于本節(jié)課的著重點(diǎn)是指導(dǎo)性朗讀，分角色表演，理解 人物形象，本設(shè)計(jì)通過(guò)“填”“讀”“演”的方式完成學(xué)

3、習(xí) 任務(wù)。通過(guò)“填”，初步理解課文；通過(guò)“讀”，把握內(nèi)容， 解讀形象；通過(guò)“演”，感受文章的藝術(shù)魅力，深化對(duì)社會(huì) 和人生的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的-一、趣味填寫(xiě)1.孔乙己失蹤了，魯鎮(zhèn)派出所要填一份“失蹤人口登記 表”，請(qǐng)你幫助填寫(xiě)（見(jiàn)附表）2.在快速閱讀時(shí)將生字詞在書(shū)本上標(biāo)出來(lái)。3.檢查預(yù)習(xí)，師生共同完成。失蹤人口登記表姓名 _ 曾用名或綽號(hào) _性別_ 年齡_照片_籍貫_ 住址_ 職業(yè)_外貌特征 _ 身材面容 _衣著 _ 語(yǔ)言特征 _ 性格行為特征最后露面的情況 _ 時(shí)間地點(diǎn)事由_當(dāng)時(shí)衣著及外貌特征推測(cè)下落 _聯(lián)系人姓名地址檔案填寫(xiě)人 _年_月_日二、指導(dǎo)性朗讀，分角色朗讀（教師嘗試范

4、讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，再由由學(xué)生自由組合，朗讀人物對(duì)話）例一：有的叫道：“孔乙己，你臉上又添新疤痕了！” 例二：孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯 道：“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)讀書(shū)人的事能算偷么？” 例三：他不回答，對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香 豆”，便排出九文大錢。他從破衣袋里摸出四文大錢， 放在我手里。三、學(xué)生自編自導(dǎo)自演，表演劇情，再現(xiàn)咸亨酒店內(nèi)的生活場(chǎng)景（教師適當(dāng)指導(dǎo)，以學(xué)生為主體）人物：孔乙己、小伙計(jì)、掌柜、短衣幫等劇情：（1）孔乙己在笑聲中出場(chǎng)（2）孔乙己在笑聲中度日（3）孔乙己在笑聲中死去要求：充分發(fā)揮想象力，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等要符合人 物性格特征。四、話題作文以孔乙己又見(jiàn)范進(jìn)為題，寫(xiě)一篇300字左右的小作 文。五、學(xué)后反思 我們通過(guò)“填”“讀”“演”三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)課文的思想 內(nèi)容有了一定的了解，似乎又回到了那個(gè)殘酷冷漠的清朝末年。我們?cè)凇鞍洳恍摇薄ⅰ芭洳粻?zhēng)”之余需深知，當(dāng)