北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)教案

1、小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題師恩難忘第 1 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容師恩難忘課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1 1 通讀課文，整體感知大意。開始學(xué)習(xí)寫摘錄筆記，通過(guò)寫摘錄 筆記認(rèn)字、學(xué)詞、練句；認(rèn)字 1010 個(gè)。2 2.能正確、流利地朗讀課文。3 3在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)“娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、嘎然而止、 引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語(yǔ)“無(wú)心插柳柳成蔭”等。教學(xué)重點(diǎn)1.1.初讀課文，整體感知大意，掌握本課生字新詞。2.2. 初步了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響使他成功地走上了文學(xué)之路，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué) 生敬師愛(ài)師的情感。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師

2、田老師對(duì)作者 的巨大影響。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.1.在三年的學(xué)習(xí)生活中， 你一定遇到過(guò)幾位好老 師，他們一定給你留下了 深刻的印象。你最喜歡哪 位老師，為什么？2.2. 揭題，板書課題，質(zhì)疑。二、 開始自主學(xué)習(xí)（一） 出示自學(xué)提示1.1.自讀課文，借助工具書 學(xué)習(xí)生字，并畫出由生字 組成的詞語(yǔ)。2.2. 正確、流利地朗讀課文， 用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了 一件什么事。（二） 合作探究學(xué)習(xí)1 1.師生交流作者劉紹棠的 情況。全班交流。齊讀課題，質(zhì)疑。學(xué)生按照老師交給的學(xué) 習(xí)方法，四人小組學(xué)習(xí)活 動(dòng)。自由讀，解決不認(rèn)識(shí)的字 同桌相互讀并正音。開火

3、車游戲，擴(kuò)詞。2 2.指名分節(jié)讀課文，師生 評(píng)價(jià)，相機(jī)正音。3 3師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇 課文告訴我們什么事？4 4 理清課文脈絡(luò)。(1) 課文哪幾自然段是寫 田老師怎樣上課的？(2) 學(xué)生討論分段， 概括 段意。5 5分段讀課文。三、指導(dǎo)寫字，感知字的 寫法。境：這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)， 注意左窄些，同時(shí)注意字 的拼音：后鼻韻母。五、布置作業(yè)：1.1.完成日常規(guī)作業(yè)。2.2. 熟讀課文。主要內(nèi)容：作者小學(xué) 一年級(jí)時(shí)的一位老師在 講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng) 有趣的故事，且四年都如 此。我終生懷念田老師。第一段：(1 1 ) “我”到鄰 近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。第二段：(2 2 7 7)教語(yǔ)文 的田老師在講課文

4、時(shí)編 了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事， 且四年都如此。第三段：(8 8 9 9) “我”不 忘老師的教誨之恩。板書設(shè)計(jì)：師恩難忘教古詩(shī) 編故事受啟發(fā)插柳之恩，終身難忘注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題師恩難忘第 2 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容師恩難忘課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)。3 3.指導(dǎo)按金鑰匙提示學(xué)習(xí)課文：在不懂的地方做記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)1 1、 能正確規(guī)范的書寫田字格中的生字。2 2、 指導(dǎo)按金鑰匙提示學(xué)習(xí)課文：在不懂的地方做記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)仿照田老師編故事學(xué)語(yǔ)文的方法，引導(dǎo)學(xué)生給古詩(shī)編故事，啟

5、發(fā)學(xué) 生展開想象學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)：1 1、指名學(xué)生讀課文，檢(1 1)自由讀課文。查學(xué)生讀書情況。1 1 田老師是怎樣給我們2 2、交流日常規(guī)作業(yè)中的上課的？自己讀課文，結(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)，用彩筆標(biāo)注。合插圖，找一找哪句話概3 3、開火車讀字詞。括了圖上的意思。4 4、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什2 2 出示他先把這首詩(shī)么事？念一遍，又連起來(lái)講一遍， 然后，編出一段故事，娓自由讀，匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)?！?1)(1)這首詩(shī)指哪首詩(shī)？說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。請(qǐng)你用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)田 老師編了一個(gè)什么樣的故小組討論、交流對(duì)課文的事。理解。(2)(

6、2)田老師講的故事與所全班交流。學(xué)的古詩(shī)有什么關(guān)系？(3)(3)田老師是怎樣講故事嘗試用“娓娓動(dòng)聽(tīng)”造句。的？什么是“娓娓動(dòng)聽(tīng)”？3 3.田老師上課愛(ài)編故事， 對(duì)“我”有什么影響？按金鑰匙提示學(xué)習(xí)課文：理解“身臨其境”并造在不懂的地方做記號(hào)。句。體會(huì)“這些故事有如 春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我”。(二)默讀課文第二部分 1.1.哪些語(yǔ)句反映了 “我” 難忘田老師的教誨之恩？學(xué)生找相應(yīng)的句子讀一2.2.引導(dǎo)學(xué)生理解“談起往讀，說(shuō)一說(shuō)，突出重點(diǎn)詞事，我深深感謝老師在我“恭恭敬敬”、“深深感那幼小的心田里，播下了謝”、“終生難忘”，理解“十文學(xué)的種子?！蹦陿淠?，百年樹人”的意3.3.小組研究：課文最后一思。個(gè)

7、自然段與課文標(biāo)題有什教師小結(jié)：本文通過(guò)么關(guān)系？回憶，記敘了自己在小學(xué)二、指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)的一位愛(ài)講故事的田1 1、學(xué)生觀察田字格中的老師，抒發(fā)了 “我”對(duì)這生字，提出較難寫的質(zhì)疑生獨(dú)立與字。位老師的尊敬和感激之問(wèn)難。情。2 2、教師示范寫有關(guān)字，展出作業(yè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“恭敬”反饋, ,交流。這篇文章有什么特色？ 本文語(yǔ)言樸實(shí)， 感情真 摯， 用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了 對(duì)老師的一片深情。板書設(shè)計(jì)：師恩難忘編故事行禮讓我入迷感念 讓我開了竅終生難忘 師生情深注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題孔子和學(xué)生第 1 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容孔子和學(xué)生課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1.1. 正確、流利朗讀

8、課文，初步了解孔子；了解孔子在今天仍具有 現(xiàn)實(shí)意義的教育思想。2.2. 學(xué)認(rèn)生字 7 7 個(gè)，學(xué)寫 1010 個(gè)。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字。3.3.聯(lián)系課文理解和積累詞語(yǔ)“有教無(wú)類、因材施教。和顏悅色” 等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1 1 學(xué)認(rèn)生字 7 7 個(gè)，學(xué)寫 1010 個(gè)；能正確、流利地朗讀課文。2.2.聯(lián)系課文理解和積累詞語(yǔ)“有教無(wú)類、因材施教、和顏悅色” 等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1.1. 初步了解孔子；了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想。2.2.練習(xí)自讀，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，標(biāo)注和記錄問(wèn)題。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、示插圖，導(dǎo)入新 課：1 1出示“孔子”的畫 像，你認(rèn)

9、識(shí)他嗎？板書“孔子”。2 2 .根據(jù)自己查找的資學(xué)生回答指名讀課題，質(zhì)疑。 指名學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)： 孔子到底是個(gè) 怎樣的人？為什么人們稱三、布置作業(yè)。1 1 背誦課文。2 2 完成日常規(guī)作業(yè)。料，向大家介紹孔子。3 3 .板書課題：“孔子預(yù)設(shè)：孔子是我國(guó)春秋時(shí)他為偉大的教育豕呢？和學(xué)生”，指名讀課題，代的大教育豕，它一生教課題質(zhì)疑。過(guò)三千多名學(xué)生。二、按照上節(jié)課所學(xué)方 法開始學(xué)習(xí)課文：自由朗讀課文。1 1 自讀課文，用自己的 方法獨(dú)立識(shí)字，把課文讀開火車讀生詞。解決字詞通、讀順。2 2 邊讀邊圈點(diǎn)自己遇到問(wèn)題。的問(wèn)題。3 3帶著問(wèn)題再次朗讀課學(xué)生針對(duì)自己不懂的問(wèn)文，邊讀邊思考，邊圈點(diǎn)。4 4 .

10、全班交流，說(shuō)出自己題進(jìn)行討論、交流。的看法。5 5.集中交流：(1)(1)課文中 孔子教育學(xué)生不分高低 貴賤，一視同仁，理解小組交流討論自己在預(yù)“有教無(wú)類” 一詞。習(xí)中遇到的問(wèn)題。(2)(2) 了解孔子與子夏對(duì)話 時(shí)根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn) 行不同的教育，理解“因 材施教” 一詞。將疑難問(wèn)題全班交流。(3)(3) 小組交流討論自己在 預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。(4)(4) 提出不能解決的疑難在生字本上書與本課前問(wèn)題，全班交流。四個(gè)生字，注意寫字姿三、 指導(dǎo)寫字：在生字本上書與本課前 四個(gè)生字，老師巡回指 導(dǎo)：施、及、謹(jǐn)、謙。四、布置作業(yè)：勢(shì)。采集孔子的言語(yǔ)，做摘錄筆記。板書設(shè)計(jì)：孔子和學(xué)生有教無(wú)類孔子J方世

11、先師_ 因材施教J丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨|注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題孔子和學(xué)生第 2 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容孔子和學(xué)生課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1.1. 會(huì)寫 8 8 個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.3.繼續(xù)練習(xí)在自讀中作批注筆記，引導(dǎo)學(xué)生作好讀書筆記。4.4.了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)1.1. 會(huì)寫 8 8 個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2.2.了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)難點(diǎn)繼續(xù)練習(xí)在自讀中作批注筆記，引導(dǎo)學(xué)生作好讀書筆記。教具學(xué)具多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、 復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

12、1 1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)詞：富裕、天資、愚笨、選擇、 謹(jǐn)慎、謙虛2 2、 出示生字進(jìn)行檢測(cè)。3 3、指名學(xué)生分角色（多種 方式）朗讀課文。二、 檢杳作業(yè)：把自己摘 錄的孔子名言小組交流， 談?wù)勛约簩?duì)它的理解。三、 繼續(xù)練習(xí)在自讀中作 批注筆記， 教師巡視指導(dǎo)。師：出示“金鑰匙”：閱讀 時(shí)有的問(wèn)題需要認(rèn)真思考 和交流，可以把它們寫在自讀筆記中。1 1、用一句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)孔 子的認(rèn)識(shí)。2 2、拓展思考：如果你是孔 子的學(xué)生，你想對(duì)老師說(shuō) 什么？3 3、讀名言警句，試著背下出示詞語(yǔ)， 進(jìn)行開火車的 游戲。生分角色朗讀課文。交流談看法。談對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。對(duì)孔子說(shuō)話。讀名言警句，試著背下 來(lái)。反復(fù)誦讀，說(shuō)說(shuō)自己

13、的理 解和收獲。子曰：“三人行，必有我 師焉。則其善者而從之， 其不善者而改之。這句 話表明了孔子對(duì)身邊人的來(lái)。四、 按平時(shí)的要求練習(xí)寫 生字：虛、慎、肅、優(yōu)。五、 輔導(dǎo)后進(jìn)生繼續(xù)做摘 錄筆記。1 1、教師指導(dǎo)后進(jìn)生。2 2、 學(xué)生之間相互交流評(píng) 議。六、 布置作業(yè)。書寫生字，互評(píng)。繼續(xù)做摘錄筆記。態(tài)度?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師 不必賢于弟子，聞道有先 后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而 已。這句話表明老師與 學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)” 的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：孔子和學(xué)生富裕、天資、愚笨、選擇、謹(jǐn)慎、謙虛注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文天地一第 1 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“語(yǔ)文天地

14、”中的各項(xiàng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1 1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。2 2、 學(xué)生交流預(yù)防錯(cuò)別字的方法。3 3、 抄一抄，仿照句子寫一寫。4 4、 通過(guò)對(duì)爸爸的老師的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親 師的感情。教學(xué)重點(diǎn)1 1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。2 2、 學(xué)生交流預(yù)防錯(cuò)別字的方法。3 3、 抄一抄，仿照句子寫一寫。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)爸爸的老師的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的 感情。教具學(xué)具1.1. 多媒體課件2.2.布置學(xué)生在家嘗試做練習(xí)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、揭示課題，導(dǎo)入新課（一）學(xué)寫摘錄筆記1 1、出示摘錄筆記，生多種 形式讀。出示摘錄筆記， 生多種形 式讀。2 2、生自主摘錄自

15、己喜歡的 詞和句。3 3、 交流摘錄的詞和句。（二） 說(shuō)說(shuō)寫下面的字應(yīng) 注意什么？1 1、 師生一起回憶二年級(jí)學(xué) 習(xí)的寫字“兩注意”。2 2、練習(xí)寫字或者聽(tīng)寫，把 這九個(gè)字寫正確。3 3、 互相評(píng)改。4 4、學(xué)生交流預(yù)防錯(cuò)別字的 方法。（三）抄一抄照句子寫一 寫。1 1、 出示句子，生自己讀一 讀，體會(huì)句子中畫線的部 分使我更具體地體會(huì)到“恭恭敬敬”的含義。2 2、 再讀句子，注意讀準(zhǔn)確、 流利。3 3、 指名讀，集體評(píng)議。4 4、 教師示范讀，學(xué)生聽(tīng)后 再齊讀。5 5、 說(shuō)說(shuō)句子的大概意思。6 6、 讀背句子。（四）自讀短文爸爸 的老師1 1.生質(zhì)疑：爸爸的老師是 誰(shuí)？講了一件什么事？2 2

16、 引疑：“我”和爸爸一 起去看他的老師，心情有 些什么變化呢？4.4. 再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。5.5. 全班匯報(bào)交流。6.6. 指名生讀短文，評(píng)議朗 讀情況。二、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)后面的練習(xí)。生自主摘錄自己喜歡的 詞和句。交流摘錄的詞和句。預(yù)設(shè)： 注意什么地方 容易與錯(cuò)，注意怎么與才 好看。獨(dú)立書寫。展出作品，評(píng)價(jià)。出示句子，生自己讀一 讀，體會(huì)句子中畫線的部 分。再讀句子，注意讀準(zhǔn)確、流利。指名讀，集體評(píng)議。讀背句子。生質(zhì)疑。生讀課文解疑。生再讀課文，邊讀邊圈 點(diǎn)。指名生讀短文，評(píng)議朗 讀情況。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 1 1范速承叨臨柳裕謹(jǐn)慎注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文

17、天地一第 2 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“語(yǔ)文天地”中的各項(xiàng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1 1、讀、背有關(guān)師生的名言警句。2 2、 學(xué)習(xí)“開卷有益”：一位影響了我一生的老師。3 3、 “暢所欲言”欄目：說(shuō)說(shuō)我們的老師。3 3、 學(xué)習(xí)“金鑰匙”。4 4、 進(jìn)行“初顯身手”活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)1 1、讀、背有關(guān)師生的名言警句。2 2、 學(xué)習(xí)“開卷有益”：一位影響了我一生的老師。教學(xué)難點(diǎn)1 1、學(xué)習(xí)“金鑰匙”。2 2、 進(jìn)行“初顯身手”活動(dòng)。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、直接導(dǎo)入新課（一） 讀一讀。1 1、 學(xué)生搜集有關(guān)師生的名 言警句。2 2、與同伴互相交流名言警 句，談?wù)勛约旱睦斫狻? 3、 熟讀名言

18、，能夠背誦。（二） 自讀短文一位影響 了我一生的老師1.1. 自讀短文，邊讀邊圈點(diǎn)。2.2. 全班交流：影響作者一 生的老師是誰(shuí)？你認(rèn)為它 是怎樣的人？為什么？3.3. 理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著 他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。4.4. 將田老師與布魯克斯先 生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)與同伴互相交流名言警 句，談?wù)勛约旱睦斫?。熟讀名言，能夠背誦。生自由朗讀短文。學(xué)生思考問(wèn)題，并圈畫詞 語(yǔ)，小組內(nèi)交流。生回答，互相補(bǔ)充。學(xué)生自由發(fā)言。補(bǔ)充：“吾愛(ài)吾師，吾更 愛(ài)真理?！贝司涔膭?lì)學(xué)生 學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積 極自主思考。3 3、用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)摘錄 下來(lái)的生字新詞三、布置作業(yè)：以孔

19、子和學(xué)生為 例，做摘錄筆記。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 1 1一位影響了我一生的老師 學(xué)做摘錄筆記單元反思:生方面有什么共同點(diǎn)？說(shuō) 說(shuō)你對(duì)他們的看法。（三）口語(yǔ)表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我們的老師。1.1. 生嘗試作重點(diǎn)發(fā)言人， 要做好準(zhǔn)備，向好先說(shuō)什 么，怎樣說(shuō)。2.2. 小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練， 同學(xué)互相評(píng)議。（三）綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：自制 賀卡，向老師表達(dá)自己的 敬意。1.1.借用教師節(jié)到來(lái)的契 機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并 給老師寫幾句話。2 2 制定活動(dòng)計(jì)劃。3.3. 動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互 交流，相互提出建議。4 4 贈(zèng)送給自己的老師（四）學(xué)習(xí)金鑰匙。自由發(fā)言。四人小組討論、交流小組匯報(bào)內(nèi)容。同桌間互相交流。學(xué)生自制賀卡，

20、并給老師 寫幾句話。動(dòng)手實(shí)踐， 同學(xué)間相互交 流，相互提出建議。把卡片贈(zèng)送給自己的老 師?！皶乘浴保汗沤裰型?有許多老師給人們留下了 深刻的印象，在你的記憶 中，一定也有讓你印象深 刻的老師，向同學(xué)介紹一 下他吧！1 1、 閱讀“金鑰匙”，按照 金鑰匙的指導(dǎo)，結(jié)合自己 實(shí)際情況畫出生字新詞， 自己寫摘錄筆記。2 2、組織交流，做修改和補(bǔ) 充（在原地方修改）生結(jié)合自己實(shí)際情況畫 出生字新詞，自己寫摘錄 筆記。組織交流， 做修改和補(bǔ)充（在原地方修改）注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題古詩(shī)二首之鳥鳴澗第 1 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)鳥鳴澗、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1.1.自主探究

21、與合作交流，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法。2.2.正確流利的朗讀古詩(shī)，冃誦古詩(shī)。3.3. 采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境。教學(xué)重點(diǎn)1.1. 繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2.2.米用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、欣賞古詩(shī)，揭示課題。板書：鳥鳴澗，指名師生交流談話。師：同學(xué)們，你們讀課題，質(zhì)疑。喜歡古詩(shī)嗎？想必大家二、學(xué)習(xí)鳥鳴澗。平時(shí)一定積累了不少古1 1 認(rèn)識(shí)生字“澗”，介紹詩(shī)識(shí)字，釋題。詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家人王維。釋題：“鳥鳴澗”聽(tīng)聽(tīng)？是地名，為云溪

22、風(fēng)景之一。唐代詩(shī)人王維對(duì)山2 2、回顧以前我們是采用怎指名讀自學(xué)要求。中明月情有獨(dú)鐘，并寫樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的？（板下了鳥鳴澗這首詩(shī)。書：讀通讀懂想象背誦）三、合作探究，精讀點(diǎn)撥。1 1 開展“古詩(shī)挑戰(zhàn)賽”。生聽(tīng)古詩(shī)誦讀錄音。三星題一一背誦古詩(shī) 鳥鳴澗（畫出節(jié)奏）；同桌互讀，并評(píng)價(jià)。四星題一一說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)指名讀，并評(píng)價(jià)。詞語(yǔ)意思；（人閑 心閑； 空一一空蕩蕩，沒(méi)有人；時(shí)小組合作學(xué)習(xí)鳴不時(shí)鳴叫幾聲）五星題讀古詩(shī)，想學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。象畫面。（這樣的景色，給 你一種什么感受？）默讀古詩(shī)，交流你讀懂了四、朗讀感悟，拓展升華。什么，不懂的地方打個(gè)小海上生明月，天涯共此同樣是歌頌明月，卻可問(wèn)號(hào)。時(shí)。一一張

23、九齡描寫了以用“美”和“靜”來(lái)表達(dá)。同桌交流，把讀懂的跟小海上明月?；貞浳覀円郧皩W(xué)過(guò)的有關(guān)伙伴說(shuō)說(shuō)。月亮有關(guān)的古詩(shī)。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：古詩(shī)二首鳥鳴澗江邊美靜山中月夜月夜注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)二首之暮江吟第 2 2教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)暮江吟、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)本課生字，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)古詩(shī)描寫的意境。2.2. 正確流利的朗讀暮江吟并背誦。3.3.指導(dǎo)正確、端正、美觀書寫本課生字。教學(xué)重點(diǎn)1 1、朗讀、背誦和識(shí)字、寫字。2 2、采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境。教學(xué)難點(diǎn)1 1、米用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境。2

24、2、 想象詩(shī)句描寫的景象，感受世人對(duì)明月及大自然的喜愛(ài)之情。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、檢杳背誦鳥鳴澗。背誦鳥鳴澗。2 2、總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)古詩(shī)的師生交流談話。方法，自學(xué)暮江吟。二、釋題、寫字知道“暮”是指什么時(shí)候 嗎？“吟”是什么意思？寫課題質(zhì)疑，解疑，寫字。的時(shí)候應(yīng)注意什么？三、初讀課文，整體感知。1 1、自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字指名讀自學(xué)要求。音，畫出節(jié)奏。2 2、教師范讀。生聽(tīng)課文錄音。3 3、指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生 評(píng)價(jià)。自由讀課文。四、品味古詩(shī)暮江吟。1 1、再讀古詩(shī)，你知道了什指名生答，交流討論讀詩(shī)么？有什么不懂得的？收獲。2 2、解釋：殘陽(yáng)-夕陽(yáng)。指同

25、桌互讀，并評(píng)價(jià)。快要落山的太陽(yáng)。瑟瑟- 形容江水的碧綠。小組合作學(xué)習(xí)：抓住詩(shī)鋪-鋪展。形容殘陽(yáng)已接近眼，理解詩(shī)歌。地平線。學(xué)生活動(dòng)。可憐-可愛(ài)。似-好像。真 珠-珍珠。3 3、學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理 解，師適當(dāng)點(diǎn)撥。品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪4 4、 品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描 的意境。 繪的意境。5 5、 再讀詩(shī)歌，比賽讀。再讀詩(shī)歌，比賽讀 五、布置作業(yè)1.1. 背誦古詩(shī)。2.2.積累描寫月亮的古詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：暮江吟殘陽(yáng)江邊美靜山中月夜月夜注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題走月亮第 1 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容走月亮課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1 1 自主認(rèn)讀 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫

26、6 6 個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記。2 2.能正確、流利地朗讀課文。3 3使學(xué)生在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間 濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。1 1 . .認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫 6 6 個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記。2 2. .能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)我 和阿媽濃濃的親情。教具學(xué)具多媒體課件 歌曲月亮船教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文：1 1、 板書課題：走月亮，學(xué) 生讀，質(zhì)疑。2 2、 解題： 走月亮是中國(guó)南 方帶有地方特色的風(fēng)俗，學(xué)生讀題 課題質(zhì)疑師生談話導(dǎo)入：同學(xué) 們，你

27、和媽媽一起散過(guò)步 嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地 方？當(dāng)你和媽媽在一起板書設(shè)計(jì)：走月亮村莊吳然小溪邊 田埂上快樂(lè)幸福注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題走月亮第 2 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容走月亮課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)正確書寫 6 6 個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。2.2.感情的朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景 象，體會(huì)我和阿媽濃濃的親情。3.3.結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，讓學(xué)生真正感受到文章的意境美，品味文 章的語(yǔ)言美。指在月光下散步的情景。二、 初讀感知，自主學(xué)習(xí)。1 1 教師配樂(lè)范讀課文。2.2.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的 方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字 音，讀通句子，不明白

28、的 詞語(yǔ)畫下來(lái)大家一起交 流。3 3 指名讀課文，評(píng)價(jià)。4 4 交流不明白的字詞。5 5 開火車讀生字，交流識(shí) 記生字的方法。6 6 默讀課文，文章講了一 件什么事？你又有怎樣的 感受？三、 指導(dǎo)書寫生字： 盤柔牽俗兔銀四、布置作業(yè)：1、正確、流利、有感情 地朗讀課文輕聲讀課文，圈出生字、 新詞，運(yùn)用自己喜歡的識(shí) 字方法記住字形自學(xué)生 字新詞。散步的時(shí)候，你有什么感受？今天，就讓我們跟隨 一位小朋友和她的媽媽 一起散步，再來(lái)感受一下 吧。指名讀課文，評(píng)價(jià)。 交流不明白的字詞。 開火車游戲，認(rèn)讀生字, 組詞，擴(kuò)詞。自由讀文回答問(wèn)題。自學(xué)、小組討論解決。 交流達(dá)成共識(shí)。書寫生字，展出，糾錯(cuò)。教師巡

29、視小組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)比較集中的問(wèn)題提 出來(lái)全班解決。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具1 1、 學(xué)習(xí)“語(yǔ)文天地”中的“金鑰匙”，練習(xí)區(qū)別對(duì)待自讀時(shí)提出 的問(wèn)題。2 2、 結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，讓學(xué)生真正感受到走月亮的意境美，品味 文章的語(yǔ)言美。感情朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象， 體會(huì)我和阿媽濃濃的親情。多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂1 1、指名開火車讀生字?jǐn)U詞。讀生字的時(shí)候隨機(jī)讓學(xué)2 2、指名分段讀課文。學(xué)生認(rèn)讀。生擴(kuò)詞并說(shuō)說(shuō)意思，嘗試3 3、師：這節(jié)課，讓我們?cè)?次隨著作者一起和阿媽手運(yùn)用。牽著手漫步在灑滿月光的 小路上“走月亮”吧。二、合作探究，精講點(diǎn)撥。1

30、 1、用自己喜歡的方式再讀指名分段讀課文。課文，把描寫美好月夜的句用自己喜歡的方式再讀子或段落畫下來(lái)，認(rèn)真讀一 讀，談?wù)勛约旱母惺堋? 2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象：、課文，一邊讀一邊思考。秋蟲夜鳥此刻在做什么？質(zhì)疑問(wèn)難，合理想象。你能想象一下果園里的輕聲讀課文，一邊讀一邊景色嗎？作者都嗅到了 野花的香氣，那她會(huì)看到怎思考。樣的景色呢？引導(dǎo)學(xué)生 想象第八自然段的兩處省自由發(fā)言。略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。）自由發(fā)言。3 3、當(dāng)作者看到這么美麗迷補(bǔ)充：除了月夜下迷人的人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么景色使小作者感到愉快、感受呢？1 1 指名范讀，師評(píng)價(jià)。高興，還有沒(méi)有其他原因4 4、我和阿媽走過(guò)了哪些地2 2.小組比賽讀

31、呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，方？課文是怎樣把這些景 色串起來(lái)的？表達(dá)了作者 怎樣的情感？二、深化主題，體會(huì)情感。1 1、配樂(lè)讀全文，用心和阿 媽起走月亮！3 3.學(xué)生評(píng)價(jià)配樂(lè)讀全文。找一找。同學(xué)們，你們或許聽(tīng)過(guò)嫦娥奔月的故事，在這2 2、你有沒(méi)有和家人在一起 感受幸福的時(shí)刻？把你的 感受在小組里講一講，然后 全班交流。2 2、其實(shí)親情就在我們身邊， 只要我們細(xì)心觀察生活中 的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被 濃濃的親情包圍著，是那樣 的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。 四、布置作業(yè)：摘抄描寫月 夜美景的段落或句子。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)言交流。美景走月亮（調(diào)動(dòng)感官走月亮）日景美情濃四次我和阿媽走月亮注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四

32、號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程飛向月球飛向月球課文、插圖及課后生字。第 1 1 課時(shí)1 1 認(rèn)識(shí) 9 9 個(gè)生字；能夠正確讀出“奔赴、徑直、訓(xùn)練有素、失重、 小心翼翼、心馳神往、巨石嶙峋、緣故”這 8 8 個(gè)詞語(yǔ)。2 2繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3 3.能正確、流利地朗讀課文。1 1 . .認(rèn)識(shí) 9 9 個(gè)生字，會(huì)寫 6 6 個(gè)生字。2 2. .繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。了解航天員飛向月球的經(jīng)過(guò)，理清課文條理，把握故事主要內(nèi)容。多媒體課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂、激情導(dǎo)入：板書課題，齊讀：飛指名讀課題同學(xué)們，你們或許聽(tīng)過(guò)嫦娥奔月的故事，在

33、這向月球。課題質(zhì)疑。二、 自主學(xué)習(xí)：（一）出示自學(xué)提綱，學(xué) 生自主學(xué)習(xí)。1 1 初讀課文，識(shí)字學(xué)詞， 結(jié)合上下文理解：奔赴、 失重、訓(xùn)練有素等。2.2. 再讀課文，想想課文介 紹了宇航員離開地球后的 哪些方面內(nèi)容？3.3. 在宇宙飛船上看到的月 球是什么樣子？從文中找 出并用一標(biāo)出。4.4. 這次登月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn) 了什么？用一一標(biāo)出。5.5. 航天員登月過(guò)程中哪些 事你最感興趣，為什么？（二）圍繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。（三）學(xué)習(xí)成果展示1.1. 你能理解下列詞語(yǔ)嗎？ 奔赴、徑直、輕飄飄、失 重、小心翼翼、心馳神往、 巨石嶙峋、訓(xùn)練有素。2.2. 交流、探究：課文介紹 了宇航員離開地球后的哪 些方面

34、內(nèi)容？3.3. 在宇宙飛船上看到的月 球是什么樣子？（指導(dǎo)生 朗讀相關(guān)語(yǔ)句）4.4. 宇航員的這次登月，為 人類做出了怎樣的貢獻(xiàn)？三、 寫字指導(dǎo)。1.1. 觀察生字讓學(xué)生分析字 的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。2.2. 按規(guī)定的格式書寫部分 生字。四、布置作業(yè)。1.1. 熟讀課文；2.2. 認(rèn)讀生字并組詞。個(gè)神話故事中，月亮里有 廣寒宮，有桂樹，有玉兔， 還有漂亮的嫦娥仙子。那 么，月球上面究竟有些什 么？它是什么樣兒的 呢？今天，老師就和你們一起跟航天員叔叔飛到 月球上去看一看，好嗎？板書設(shè)計(jì):課題質(zhì)疑自學(xué)生字新詞。開火車游戲。認(rèn)讀生字。在段后批注。自由讀文回答問(wèn)題。讀文做批注。讀文做批注。討論解決。小

35、組合作學(xué)習(xí)。交流達(dá)成共識(shí)。交流、探究。交流、探究。觀察生字讓學(xué)生分析字 的結(jié)構(gòu)。書寫生字，展出，糾錯(cuò)飛向月球：升天T加速T脫離T接近一著陸注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題教學(xué)內(nèi)容飛上月球第 2 2 課時(shí)飛上月球課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.1. 學(xué)會(huì)正確書寫本課生字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作、探究，培養(yǎng)他們搜集月球和登 月相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。3.3. 理解“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步”的深刻 含義。1.1.學(xué)會(huì)正確書寫本課生字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。2.2.了解人類在離開地球后的奇

36、妙變化及月球上的神奇景象，樹立 探索科學(xué)奧秘的自信心。教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程理解“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步”的深刻含 義。多媒體課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一） 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相 信大家對(duì)課文寫作順序已 有所了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本文的 寫作順序？這節(jié)課我們繼 續(xù)學(xué)習(xí)飛向月球。（二） 自主學(xué)習(xí)1 1默讀第二自然段，思考： “訓(xùn)練有素”體現(xiàn)在哪些地 方？從該段找出相應(yīng)的句 子做上標(biāo)記。2 2默讀第三自然段，分析：生自由發(fā)言。生讀文，在文中用劃出相關(guān)句子。讀生字的時(shí)候隨機(jī)讓學(xué) 生擴(kuò)詞、運(yùn)用。從該段中你了解了哪些內(nèi)小組代表發(fā)言。容？從中你體會(huì)到什么？感情朗讀。3.

37、3.宇航員登上月球看到了 什么？你獲得此信息，有怎用“ ”劃出相關(guān)語(yǔ)句樣的感受？（在最后一段做讀一讀。批注）4 4 理解“這是我個(gè)人的一批注后，再有感情朗讀該小步，卻是人類邁出的一大段。步”的深刻含義。指名發(fā)言。（三）合作探究先在小組內(nèi)進(jìn)行討論交 流，組長(zhǎng)做好每個(gè)題目的總 結(jié)，并提醒組員做好批注。認(rèn)真讀文思考。生質(zhì)疑，師重點(diǎn)點(diǎn)撥:“一小步”指阿姆斯特朗和 其他的兩個(gè)同伴踏上月球指名發(fā)言。后走出的一步，“一大步” 指的是人類幾千年的飛天 夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，這是人類 進(jìn)步史上的偉大的創(chuàng)舉，它 給人類的航天史上劃上了小結(jié)：千百年來(lái)，人類探精彩的一筆。索月球的腳步從來(lái)沒(méi)放四、拓展延伸慢過(guò)，而這次的發(fā)現(xiàn)無(wú)

38、疑1 1 假如你是一名航天員，分小組進(jìn)行討論、展示。是史無(wú)前例的偉大壯舉。其余同學(xué)為小記者，面對(duì)米為了這次的登月，可以訪你的記者，你會(huì)怎樣向他說(shuō)，全世界的科學(xué)家做出們講述你的月球之旅呢？小組交流、抽生發(fā)言了太多的努力和犧牲。當(dāng)2 2 現(xiàn)在，你對(duì)月球又有了然，探索的步子還在繼怎樣的了解？續(xù)，希望將來(lái)的你，也能三、布置作業(yè)：勇敢地加入到探秘者的1 1、書與生子，每子 4 4 遍，行列之中。組兩個(gè)詞，帶兩個(gè)拼音。2 2、抄寫詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：飛向月球一小步：宇航員在月球上邁出的第一步一大步：人類科學(xué)技術(shù)的巨大發(fā)展。注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題語(yǔ)文天地 2 2第 1 1 課時(shí)

39、教學(xué)內(nèi)容“語(yǔ)文天地 2 2”的各項(xiàng)練習(xí)教師活動(dòng)一、揭題導(dǎo)入新課。（一）交流摘錄筆記。1 1、 交流以前的摘錄筆記， 找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2 2、 讀讀課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。3 3、 說(shuō)說(shuō)丁丁和冬冬教給了 我們什么好方法？4 4、 鼓勵(lì)學(xué)生寫好摘錄筆記。（二）練習(xí)填成語(yǔ)。1 1、 找出規(guī)律。2 2、 集思廣益，填寫成語(yǔ)。3 3、 讀一讀，記一記。（三）抄一抄， 仿照句子寫 一寫。1 1、 出示句子，生自己讀一 讀，體會(huì)句子中畫線的部分 使我更具體地體會(huì)到“月球 表面的色彩多么奇異。2 2、 再讀句子，注意讀準(zhǔn)確、 流利。3 3、 指名讀，集體評(píng)議。4 4、 仿照句子寫一寫。（四）讀一讀，積累描寫

40、月學(xué)生活動(dòng)交流彼此的摘錄筆記 指名生說(shuō)說(shuō)自己了解的 詞語(yǔ)的意思。工工整整的抄下來(lái)。思考并填寫。全班交流。獨(dú)立完成練習(xí)。再讀句子，注意讀準(zhǔn)確、 流利。指名說(shuō)說(shuō)哪句好，為什 么？指名讀一讀自己仿寫的 句子，并把自己的句子在 作業(yè)本上抄寫下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1 1 做摘錄筆記。2.2.填成語(yǔ)。3.3.抄一抄，仿照句子寫一寫4.4. 積累描寫月亮的古詩(shī)句。1 1 做摘錄筆記。2.2.填成語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1.1. 抄一抄，仿照句子寫一寫2.2.積累描寫月亮的古詩(shī)句。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修訂亮的古詩(shī)句。1 1、 出示描寫月亮的古詩(shī)句， 自己讀一讀。2 2、 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解， 質(zhì)疑問(wèn)難。3 3

41、、 開展學(xué)生間賽讀、賽背。4 4、 鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記 錄在摘抄本上，再搜集一些 讀一讀，寫下來(lái)。二、 暢所欲言：看月亮，說(shuō) 月亮。1 1、 學(xué)生分小組，圍繞主題 準(zhǔn)備展開語(yǔ)言交流活動(dòng)。2 2、 教師巡視，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué) 生發(fā)言，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，老師參與小組學(xué)習(xí)。3 3、 小組選代表全班匯報(bào)。4 4、 師生進(jìn)行活動(dòng)評(píng)估。5 5、 活動(dòng)小結(jié)。三、 布置作業(yè)：預(yù)習(xí)后面的練習(xí)。出示描寫月亮的古詩(shī)句， 自己讀一讀。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解， 質(zhì)疑問(wèn)難。賽讀、賽背。把名句記錄在摘抄本上。學(xué)生分小組，圍繞主題展 開語(yǔ)言交流活動(dòng)。小組代表全班匯報(bào)?；顒?dòng)評(píng)估。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地月光如水 日月如梭 花好月圓 水

42、中撈月 明知故問(wèn)光明磊落清風(fēng)明月耳聰目明注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文天地 2 2第 2 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“語(yǔ)文天地 2 2”的各項(xiàng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1 1“開卷有益”：正確、流利、有感情的朗讀文段，感受作家是怎 樣描寫月亮的。2.2.學(xué)習(xí)“金鑰匙”。1.1.正確、流利、有感情的朗讀文段，感受作家是怎樣描寫月亮的。 2 2 收集的有關(guān)描寫“月”的詩(shī)歌或文章。亠1 金鑰匙：區(qū)別對(duì)待自讀時(shí)提出的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn);多媒體課件教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、 揭題導(dǎo)入新課二、 展開學(xué)習(xí)活動(dòng)：（一）開卷有益：我們這 個(gè)單元的主題是明月， 學(xué)習(xí)了本單元的 3 3

43、篇課文 之后，大家對(duì)月亮有了很 大的認(rèn)識(shí)。今天，我們?cè)?來(lái)讀四段話，這四段話都 是摘自著名作家的作品中 對(duì)月亮的描述。1 1、 學(xué)生開始自讀四段話， 圈出不認(rèn)識(shí)的生字、新詞， 并用自己掌握的方式解 決。2 2、 再讀一讀，在不理解的 地方做記錄。3 3、 談?wù)勛约旱母惺堋? 4、 圍繞文題展開交流討 論，達(dá)成共識(shí)。（二）學(xué)習(xí)“金鑰匙”1 1、 自讀畫面內(nèi)容，了解學(xué) 習(xí)內(nèi)容。2 2、 知道自讀課文時(shí)，知識(shí) 性的問(wèn)題可以查資料，問(wèn) 別人解決；自讀筆記中的 問(wèn)題提出來(lái)與同學(xué)討論； 實(shí)在解決不了的問(wèn)題可以 放一放。3 3、 師生展開交流，質(zhì)疑問(wèn) 難。4 4、 活動(dòng)小結(jié)。三、布置作業(yè)：完成大作 業(yè)。自讀

44、課文，完成任務(wù)。獨(dú)立發(fā)言，全班交流小組中讀文段。指名發(fā)言，全班評(píng)議，補(bǔ) 充。獨(dú)立發(fā)言，全班交流指名發(fā)言，全班評(píng)議，補(bǔ) 充。學(xué)生自由讀金鑰匙。分小組進(jìn)行活動(dòng)。指明說(shuō)說(shuō)：怎樣區(qū)別對(duì)待自讀時(shí)提出的問(wèn)題。質(zhì)疑問(wèn)難。板書設(shè)計(jì):語(yǔ)文天地1 1、 開卷有益2 2、 金鑰匙注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題愛(ài)我中華第 1 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容愛(ài)我中華課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1 1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。2 2、 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，繼續(xù)練習(xí)與摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3 3、 指導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的 技巧。教學(xué)重點(diǎn)1 1、繼續(xù)

45、練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2 2、 感情朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技 巧。教具學(xué)具多媒體課件； 歌曲愛(ài)我中華。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、 點(diǎn)明本單元主題 板書單元主題，讀了“民族之花”這幾個(gè) 字，你想到了什么？二、 歌曲導(dǎo)入新課1 1、放歌曲愛(ài)我中華 同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以 邊聽(tīng)邊唱。自由發(fā)言。聽(tīng)歌曲愛(ài)我中華。自由發(fā)言。2 2、介紹創(chuàng)作背景和作者 二、感情朗讀，進(jìn)一步 整體感知課文。1 1、 自由朗讀歌詞，讀通 句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2 2、 pptppt 讀詞，檢杳牛字 詞的讀音。3 3、 指名朗讀課文

46、。從這 段歌詞中你讀懂了什 么？還有什么不明白的 地方？標(biāo)注出來(lái)。四、 細(xì)讀感悟，美讀背 誦。1 1、 文中有多處重復(fù)的語(yǔ) 句，讀一讀、找一找、 畫一畫，小組交流。(1) 多處提到“五十六”(2) 六處提到“愛(ài)我中 華”一句。2 2、 帶著自己的體會(huì)朗讀 歌詞，嘗試背誦。五、 形式多樣唱歌曲， 升華情感。1 1、 小組排練，以多種形 式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的 愛(ài)。2 2、 全班展示，評(píng)比。六、 作業(yè)設(shè)計(jì)正確、流利、有感 情的朗讀、背誦課文。自由朗讀歌詞，讀通句 子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。pptppt 讀詞，檢杳生字詞的 讀音。指名朗讀課文。質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)，并質(zhì)疑問(wèn)難。同桌交流。 學(xué)生按要求讀書。

47、讀課文，思考匯報(bào)。帶著自己的體會(huì)朗讀歌 詞，嘗試背誦。生或領(lǐng)唱合唱，或歌伴夕牛。板書設(shè)計(jì)：奮起步伐愛(ài)我中華建設(shè)國(guó)家雄姿英發(fā)注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題愛(ài)我中華第 2 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容愛(ài)我中華課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1 1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2 2、 繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字。3 3、 課文中六次出現(xiàn)了 “愛(ài)我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感 想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。4 4、 正確書與本課生字。教學(xué)重點(diǎn)正確書與本課生字。教學(xué)難點(diǎn)1 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“愛(ài)我中華”這句歌詞表達(dá)的感情。2 2、 引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)歌詞

48、表達(dá)感情的技巧。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、 激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1 1 課前同學(xué)們都收集 了與課文相關(guān)的資料和 圖片，誰(shuí)來(lái)給帶大家介 紹，展示一下？2 2、那我們就一起到文 中看一看吧！二、 品讀感悟1 1、指名朗讀課文第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)從這句話中你 讀懂了什么？（1 1）指導(dǎo)感情朗讀。（2 2）不管是誰(shuí)，不論他 走到哪里，他最舍不得、 最愛(ài)的是什么？（3 3）文中有幾次提到這句話？仔細(xì)閱讀，聯(lián)系 上下文想一想，他們表 達(dá)的感情有什么不同？2 2、 自由讀第二節(jié)詩(shī)歌，它為我們展示了怎樣的 場(chǎng)景？（1 1）“愛(ài)我中華，健兒 奮起步伐?！睆闹心泱w 會(huì)到了什么？（2 2）“愛(ài)我中華

49、，建設(shè) 我們的國(guó)家?！闭f(shuō)說(shuō)誰(shuí)在交流資料。 生自由發(fā)言。自由讀課文，一邊讀一邊 想。學(xué)生發(fā)言。預(yù)設(shè)：用了打比方的方 法，把五十六個(gè)民族比作 同一片藍(lán)天下的星座，比 作大花園里的五十六枝 花, ,比作五十六個(gè)兄弟姐妹，民族團(tuán)結(jié)親如一豕。自由發(fā)言。找出有關(guān)句子讀一讀。學(xué)生談體會(huì)。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生發(fā)言。建設(shè)我們的國(guó)家？舉出 自己知道的人或事。（3 3）“愛(ài)我中華，中華 雄姿英發(fā)。”想想是誰(shuí)雄 姿英發(fā)？（4 4）仿照上面二句話自己寫一到兩句。（5 5）全班交流。三、 書寫生字1、 出示生字，開火車 擴(kuò)詞，為寫字做準(zhǔn)備。2 2、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。3 3、投影展出作品，糾正。四、布置作業(yè)互相交流討論。開火車

50、游戲、擴(kuò)詞。學(xué)生書寫。補(bǔ)充小結(jié)：這么美的 歌詞，配上昂揚(yáng)的旋律， 更能表達(dá)人們的愛(ài)國(guó)情 感，就讓我們載歌載舞再 一次聽(tīng)聽(tīng)這首催人奮進(jìn)的 歌吧?。ǚ鸥枨鷲?ài)我中華）。板書設(shè)計(jì)：愛(ài)我中華愛(ài)我中華，健兒奮起步伐 愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家 愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題草原第 1 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容草原課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1 1、 獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課的 7 7 個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；繼續(xù)練習(xí)寫 摘錄筆記。2 2、 正確、流利地朗讀課文。3 3、初步感受早原的自然美和人文美。教學(xué)重點(diǎn)1 1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課的 9 9 個(gè)生字；繼續(xù)練習(xí)與摘錄筆記。2 2、

51、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1 1、繼續(xù)練習(xí)自讀提問(wèn)題、分類處理問(wèn)題。2 2、 初步感受早原的自然美和人文美。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、 談話、激趣導(dǎo)入二、 初讀課文整體感知師：同學(xué)們有到過(guò)或1 1、出示課題，質(zhì)疑。齊讀課題，質(zhì)疑。者見(jiàn)過(guò)大草原嗎？草原給2 2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，你的印象是怎樣的？過(guò)讀通句子。選擇自己喜歡的方式讀渡：今天，我們就和老舍2 2、檢查識(shí)字學(xué)詞情況，課文，完成要求。先生起領(lǐng)略早原美麗、在自讀中作批注筆記。在自讀中作批注筆記。迷人的風(fēng)光。3 3、自己速讀課文，思考： 作者寫了草原哪些方面自己速讀課文，思考。的情況？三、學(xué)習(xí)課文第一段1 1

52、、自由讀，戈仙抒發(fā)了 自己的感情的句子。自主學(xué)習(xí)。2 2、 學(xué)生匯報(bào)。3 3、 找出句子，對(duì)比。學(xué)生匯報(bào)。“使我總想咼歌一曲， 表示我滿心的愉快?！辟|(zhì)疑問(wèn)難?！斑@種境界，既使人 驚嘆，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下學(xué)生匯報(bào)，并質(zhì)疑問(wèn)難。低吟一首奇麗的小詩(shī)。”(1) 指導(dǎo)朗讀。(2)理解“高歌”和“低吟”兩種不同的情調(diào)。指導(dǎo)朗讀。(3 3)理解“奇麗”，為 什么要吟這一首詩(shī)？4 4、作者第二次寫景的部 分，他先總的說(shuō)了一句感情朗讀?！霸谔斓紫乱槐糖Ю?， 而并不茫茫?！薄懊Ｃ！?是什么意思？為什么這句式比較，閱讀體會(huì)。里這樣說(shuō)呢？5 5、 句子比較朗讀， 體會(huì)。句 1 1 :“四面都有小 丘

53、，”繡上了白色的質(zhì)疑問(wèn)難。大花?！边@里把比作，這樣寫有什么好處？句 2 2: “那些小丘的線條 是那么柔美，,輕輕流入云際?！? 6 自由讀第二次寫景的 部分，讀出柔美的感覺(jué)， 把自己讀沉醉。四、布置作業(yè) 完成日常規(guī)作業(yè)。自由讀第二次寫景的部 分，讀出柔美的感覺(jué)。板書設(shè)計(jì)：草原風(fēng)景美人情美草原風(fēng)情畫1 1、 早原美景2 2、 遠(yuǎn)迎客人3 3、 盛情款待4 4、 蒙漢情深5 5、 聯(lián)歡話別注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題草原第 2 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容草原課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1.1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)描寫草原風(fēng)景美、人情美的語(yǔ)句。2.2. 有感情地朗讀課文，并背

54、誦自己喜歡的自然段。3.3. 理解課文中打比方的句子。體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1.1.理解課文內(nèi)容，感受草原風(fēng)景美和人情美構(gòu)成的草原風(fēng)情畫。 2 2理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！边@句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！边@句話的意思，培養(yǎng) 熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、復(fù)習(xí)引入1 1、互相交流讀書筆記， 聽(tīng)寫。2 2、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你了解了哪些內(nèi)容？互相交流讀書筆記。 聽(tīng)寫生字。生自由發(fā)言。師：現(xiàn)在讓我們?cè)俅?走進(jìn)早原去感受早原美景 吧。（課件播放草原美景部二、 學(xué)習(xí)遠(yuǎn)迎客人1.1. 自己讀書，

55、要求做到 邊看邊想，邊劃出你感 受或體會(huì)最深的句子， 在書旁寫出你的感受。2.2. 學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)議。3.3. 讀一讀。三、 自主合作學(xué)習(xí)后半 部分內(nèi)容。1.1. 總結(jié)學(xué)法：看畫面，讀課文，畫句子，談體 會(huì)。2.2. 播放課件，出示有關(guān) 文段，體會(huì)草原人民的 熱情好客更使我們深受 感動(dòng)。文中哪一句最能 表達(dá)作者的這一心聲？3.3. 幻燈出示畫面和課文 句子，指導(dǎo)理解“蒙漢 情深何忍別，天涯碧草 話斜陽(yáng)?！保晒抛搴蜐h 族人民之間的情誼很 深，怎么忍心馬上分別， 大豕站在蒙古包外，望 著一望無(wú)際的草原， 在 夕陽(yáng)下， 相互傾訴著惜 別之情。這句話表達(dá)了 蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別

56、 的感情。）三、 指導(dǎo)書寫本課的字。四、布置作業(yè)：按平常的要求和格 式正確書寫本課生字。生一邊讀一邊體會(huì)。學(xué)生發(fā)言。讀一讀。學(xué)生談自己的感想。認(rèn)真思考，自主發(fā)言。自由發(fā)言。找出有關(guān)句子讀一讀。學(xué)生談體會(huì)?；ハ嘟涣饔懻摗０匆髸鴮懮?，質(zhì)疑。分）師：如果說(shuō)草原美景 是自然美，那么蒙古族同 胞對(duì)我們這些來(lái)自漢族的 客人這樣熱情而不辭勞苦 遠(yuǎn)道迎接，這般的盛情款 待，這又是一種人情美， 從中可看出蒙漢人民之間 的深厚情誼，民族團(tuán)結(jié)。 自然美，人情美，都是遼 闊美麗的草原所賦予的，這也就是讓作者流連忘返 不忍離去的原因。師：是啊，草原上的 美麗風(fēng)光讓我們深深陶 醉，草原人民的熱情好客 更使我們深受感動(dòng)

57、，難以 忘懷， 這都是因?yàn)槲覀兠?漢民族都是生活在中華民 族的大家庭里的兄弟民 族，我們各民族都是互利 互助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的民族。板書設(shè)計(jì)：草原自然美早原美景 人情美遠(yuǎn)道迎接盛情款待深厚情誼民族團(tuán)結(jié)蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽(yáng)注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題中國(guó)結(jié)第 1 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容中國(guó)結(jié)課文、插圖及課后生字。教學(xué)目標(biāo)1.1. 正確、流利地朗讀課文；整體感知，揣摩文章的表達(dá)順序。2.2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，繼續(xù)練習(xí)與摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3.3.體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情， 激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間文 化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)1.1.繼續(xù)練習(xí)寫

58、摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2.2.感情朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮、寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情， 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族 自豪感。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、 談話導(dǎo)課板課題“中國(guó)結(jié)”，質(zhì)疑。二、 初讀課文識(shí)字學(xué)詞。1 1、 通過(guò)自己喜歡的方式 朗讀課文，解決課文中 新的生字朋友。2 2、 pptppt 出示詞語(yǔ)，生認(rèn) 讀，開火車認(rèn)讀生字并 擴(kuò)詞。3 3、 思考：課文中寫的中 國(guó)結(jié)都在啥地方出現(xiàn)？三、 再讀課文，交流1.1. 默讀二、三段：你喜 歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？2.2. 除了書上的

59、這些描寫 你還能想到什么？用自 己的語(yǔ)言來(lái)描述。3 3 你是從什么地方看出 人民喜歡中國(guó)結(jié)，在課 文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫下自由發(fā)言。自由朗讀課文，讀通句 子，標(biāo)上段號(hào)。pptppt 讀詞，檢杳生字詞的 讀音。學(xué)生展開想象指名朗讀課文。質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)，并質(zhì)疑問(wèn)難。同桌交流。學(xué)生按要求讀書。指名讀一讀畫出的語(yǔ)句。師出示一根編中國(guó)結(jié) 的紅絲線，同學(xué)們這是什 么？教師出示一個(gè)中國(guó) 結(jié)，這又是什么呢？你能 說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎 ？教師總結(jié)：“這跟繩子扯的 再遠(yuǎn)，也離不開這個(gè)“頭” 這就形成了這個(gè)“中國(guó) 結(jié)”。來(lái)，全班互相交流。4.4. 指導(dǎo)朗讀體會(huì)中國(guó)結(jié) 的意義：中國(guó)還代表著 中國(guó)心，飽含著中

60、國(guó)情。5.5. 自由讀第四段：交流 你是怎樣理解文章中所 說(shuō)的頭的。6.6. 中國(guó)結(jié)中寄托著所有 華夏子孫的濃濃深情， 這是一種怎樣的感情？ 課文中那些詞語(yǔ)表達(dá)這 種情感？7.7. 嘗試概括文章的段落 大意。四、 總結(jié)：文早取后一 個(gè)自然段介紹了中國(guó)結(jié) 受歡迎的原因說(shuō)說(shuō)你 是怎樣理解的，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)你還有什么不 明白的地方？五、 作業(yè)設(shè)計(jì)正確、流利、有感 情的朗讀、背誦課文。讀課文，思考匯報(bào)。帶著自己的體會(huì)朗讀課 文，自由發(fā)言。自由發(fā)言。讀文思考，全班交流。板書設(shè)計(jì)：中國(guó)結(jié)一根紅繩二纏兩繞 編織力千祝福 蘊(yùn)涵悠悠古韻注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題中國(guó)結(jié)第 2 2 課時(shí)