三年級(jí)數(shù)學(xué)第五第六單元教案

1、 第五單元 時(shí)、分、秒 教學(xué)內(nèi)容： 本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)、初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要包括：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道分秒，會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 、知道分秒。 、會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。 教學(xué)建議： 、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)及他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。 、重視直觀教學(xué)、充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。 課時(shí)安排： 、秒的認(rèn)識(shí)課時(shí) 、時(shí)間的計(jì)算課時(shí) 、填一

2、填、說一說課時(shí) 經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者： 年 月 日課 題秒的認(rèn)識(shí)課本第頁(yè)至頁(yè)的內(nèi)容。第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分及秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。、通過觀察及操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。教學(xué)難點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、實(shí)物鐘表。教學(xué)過程一、情境引入引出秒的概念。、出示第頁(yè)主題圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中的人們?cè)谧鍪裁?？（在春?jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、二、一）、老師提問：人們倒計(jì)時(shí)

3、時(shí)喊的“十、九、八、七、二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？（秒）小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位秒，今天就來(lái)認(rèn)識(shí)秒。二、探究新知：出示課本頁(yè)的情境圖。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：小明和媽媽來(lái)到鐘表店，這里都有什么樣的表？（電子表、手表、鐘表和秒表。）、出示一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有個(gè)數(shù)字，有個(gè)大格，還有一些小格。說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。、在鐘面上怎樣表示秒呢？（秒針走一小格就是秒）用演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)秒鐘有什么感受。、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察表，老師演示秒針走一圈，提

4、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是秒，分針也在走，分針走一格是分，所以分秒。）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，分秒。、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受分鐘有多長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們談感受。（分鐘比秒鐘長(zhǎng)，但分鐘也過得很快）、出示課本頁(yè)做一做第題，了解分鐘可以做哪些事情。現(xiàn)在給同學(xué)們分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。三、鞏固練習(xí)：、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。大約每天睡（）穿衣服大約需要（）燒一殼開水大約需要（）、了解一下自己小組同學(xué)的米跑的成績(jī)，并記錄下來(lái)。四、課堂作業(yè)：、填一填。人分鐘脈搏跳（）下，分鐘做（）道題分鐘寫（）個(gè)字。、填空：深呼吸次用（）秒，秒內(nèi)能

5、深呼吸（）次。從數(shù)到用了（）秒。分（）秒，秒（）分、繞操場(chǎng)跑圈，王剛用秒，李月用了分零秒，誰(shuí)快些？五、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查找有關(guān)時(shí)間的名言。六、課堂小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí)，知道了分秒，還感受了分、秒有多少長(zhǎng)，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！修改板書設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識(shí)分秒 經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題時(shí)間的計(jì)算課本第例、例及練習(xí)十四第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生會(huì)根據(jù)時(shí)分，分秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌

6、握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過的時(shí)間的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入口答：、 鐘面上有( )個(gè)小格,每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是( )個(gè)小格、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）秒針走一圈是（）分、時(shí)（）分分（）秒二探究新知、學(xué)習(xí)例 出示例：提問；誰(shuí)知道時(shí)等于多少分？說一說你是怎樣想的（因?yàn)闀r(shí)是分，所以時(shí)是加，也就是分所以時(shí)是分）板書：時(shí)分練習(xí)：分（ ）秒,你是怎樣想的? (分是秒分就是加點(diǎn)再加,也就是秒,所以分等于秒) 、學(xué)習(xí)例。（）出示例：引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校？（小明：離校，：到校。）（）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？你是

7、怎樣算的？獨(dú)立完成后及小組同學(xué)交流。分針從走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以這樣想：減，也就是分。）三、鞏固應(yīng)用、時(shí)（）分，分（）秒、小紅來(lái)到商店門前，商店還沒有開門，她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫著早：開門，晚：開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才：，到開門的時(shí)間我還要等多久呢？”提問：你能幫助小紅計(jì)算一下，還要等多久呢？鐘表演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察從：到：要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間。四、課堂作業(yè)：、練習(xí)十四第題。、練習(xí)十四第題。、練習(xí)十四第題。、練習(xí)十四第題。五、思維訓(xùn)練：、體育課上跑米，小強(qiáng)用了分秒，小力用了分秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？、小明從家到學(xué)校要走分。他每天早晨要在：分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾

8、分前從家出發(fā)？、兒童游泳隊(duì)測(cè)試米蛙泳成績(jī)。小強(qiáng)用分秒，小剛用分秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過的計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間，合理地安排好自己的時(shí)間。板書設(shè)計(jì)時(shí)間的計(jì)算時(shí)分 經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題時(shí)、分、秒的練習(xí)課課本至頁(yè)的內(nèi)容第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間單位的進(jìn)率，會(huì)正確地?fù)Q算。、能正確地求出經(jīng)過的時(shí)間。、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)靈活地計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間和時(shí)間單位之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)靈活地計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間和時(shí)間單位之間的換算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過

9、程一、學(xué)前準(zhǔn)備：、分（）秒時(shí)（）分、上午第一節(jié)課（）時(shí)（）分開始，一節(jié)課是（）分。、張小琴跑米的成績(jī)是（）。、完成練習(xí)十四第題。、完成練習(xí)十四第題。二、鞏固提高：、完成練習(xí)十四第題。學(xué)生先進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行全班交流。（）上午第一節(jié)課用了分。（）下午：同學(xué)們?cè)谏系谝还?jié)課。（）我最晚：起床，學(xué)校要求：到校，我最晚：從家出發(fā)，那么：起床到：這段時(shí)間我可以鍛煉一下身體，大約用分鐘，再洗漱和吃早飯大約用分鐘。（）不能提出許多問題，如：中午：同學(xué)們正在做什么？下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時(shí)間？中間休息多少時(shí)間？三、課堂作業(yè)：、時(shí)（）分分（）秒 時(shí)（）分分（）秒、在（）里填上“、或”。秒（）分秒（）

10、分時(shí)（）秒時(shí)（）分分（）秒分（）、吃一頓飯大約要用（）。四、思維訓(xùn)練：、時(shí)針及分針重合在一起時(shí)是（）時(shí)整，時(shí)針及分針組成一條線時(shí)是（）時(shí)整，時(shí)針及分針成直角時(shí)是（）時(shí)整。、小強(qiáng)開始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒有數(shù)字）是：，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是：，這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時(shí)間？五、課堂小結(jié)：我們今天練習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。時(shí)間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會(huì)有意義。板書設(shè)計(jì)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教材簡(jiǎn)介：本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：口算乘法、筆算乘法。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生

11、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)：1、 掌握口算、估算、筆算的方法。2、 正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。教學(xué)建議：、讓學(xué)生在具體、生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂趣。、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解。、重視估算的教學(xué)，注意各種算法的結(jié)合，加強(qiáng)算法選擇的教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。課時(shí)安排：1、 口算乘法

12、課時(shí)2、 筆算乘法課時(shí)3、 整理和復(fù)習(xí)課時(shí)經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教科書、頁(yè)中的主題圖。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。、使學(xué)生掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移、類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、主題圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。  ×        ×     × 

13、0;   ×     ×    ×二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。、教學(xué)的主題圖。（）、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書中情境圖。思考：、這幅畫面是什么地方？、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項(xiàng)目。（）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。（）、各小組代表匯報(bào)。（）、教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。（）、師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？大家在小組里議一議。、感知生活中有乘法。（）、學(xué)生匯報(bào)。（略）（）、師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過呢？、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題。師：除以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰(shuí)還能提出其他

14、的數(shù)學(xué)問題，并使用乘法計(jì)算？學(xué)生通過思考，自由回答。三、練一練                                               ¤¤¤¤¤¤¤¤¤    ¤¤¤¤¤

15、4;¤¤¤、 學(xué)生獨(dú)立完成。、集體訂正四、全課小結(jié)。匯報(bào)自己這節(jié)課學(xué)會(huì)什么？板書設(shè)計(jì)口算×        × 經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題整百、整千數(shù)的口算乘法教科書頁(yè)例，練習(xí)十五、題。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、小黑板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。、  個(gè)十是

16、多少？       、 個(gè)百是多少？    、  是幾個(gè)十？ 個(gè)十是多少？          個(gè)百十多少？        是幾個(gè)十？ 個(gè)是多少？         個(gè)百是多少？        是幾個(gè)百？二、探究新知。、示情境圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。、出示例，進(jìn)行教學(xué)。、出示情境圖。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人元，人要多少錢？人要多少錢？ 

17、    師：有誰(shuí)想解決這個(gè)問題？你是怎樣解決的？、學(xué)生獨(dú)立思考。、自由匯報(bào)。      生：個(gè)的和是，再加上一個(gè)是。      生：個(gè)相加是。      生：也可以把×看成個(gè)。      。      、教師肯定，鼓勵(lì)說得好的學(xué)生，然后板書。        ×（元）        ×（元）    &

18、#160;  答：人要元。人要元。 、出示情境圖。        坐碰碰車每人元，人要多少錢？師：這個(gè)問題，小精靈問同學(xué)們會(huì)做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用。、完成教科書“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。通過訂正答案的過程，讓學(xué)生說一說你是怎樣計(jì)算的。有什么發(fā)現(xiàn)？、完成練習(xí)十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立完成。、練習(xí)十五的第、題，分小組討論完成，匯報(bào)。四、思維訓(xùn)練：、校園里種了排松樹，每排棵，還種了棵柳樹，一共種了多少棵樹？、新華書店平均每天賣出本字典，天后還剩本。書店原有字

19、典多少本？、小亮比小樹高厘米，小紅比小樹矮厘米，小亮比小紅高多少厘米？五、課堂小結(jié)。、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？、這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)？板書設(shè)計(jì)口算乘法×（元）        ×（元）     答：人要元。人要元。 經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題乘法的估算教科書第頁(yè)例，練習(xí)十五第，題。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能正確地進(jìn)行估算。、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到估算的價(jià)值。、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握估算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。教

20、學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程一、情境引入提出問題。、出示各種圖片。()創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算問題。郵局郵票出售處，有的郵票一枚分，有的郵票一枚 分。()百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋元，一雙皮鞋元。電影院售票處：日?qǐng)鲆粡堧娪捌痹?，夜?chǎng)一張電影票元。()小袋鼠蹦跳一次約米，小袋鼠蹦跳次。文具商店柜臺(tái)，每合 圖釘個(gè)，每包日記本本。、出示教科書第頁(yè)例主題圖： 三年級(jí)一班個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張?jiān)?。?qǐng)學(xué)生提出問題，老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時(shí)只帶元錢去夠嗎？二、自主嘗試解決。、教師先請(qǐng)學(xué)生猜一猜帶元夠不夠？再請(qǐng)學(xué)生思考怎么知道我們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看小精靈是怎么說

21、的？、怎么才能知道×大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問題。、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算。、因?yàn)?#215;，所以×的積比較接近。我們可以列成×。再由小精靈介紹約等號(hào)。  可見帶元夠買門票。三、拓展延伸估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？×      ×     ×      ×組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要

22、看成最接近的整百數(shù)既可。四、鞏固練習(xí)。、完成教科書第頁(yè)“做一做“中的道題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。、教科書第題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。、同上課開始時(shí)呈現(xiàn)的幾個(gè)問題情境和學(xué)生們提出的問題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。、請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。五、全課小結(jié)、這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決的？、上這節(jié)課，你有什么感受和體會(huì)？ 板書設(shè)計(jì)乘法的估算××經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題練習(xí)課練習(xí)十五中的第、題。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生通過訓(xùn)練，體會(huì)到乘法在生活中，能初步解決

23、生活中的實(shí)際問題。、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題的能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題的能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程一、引入二、解決問題。、出示教科書第題，先由學(xué)生獨(dú)立口算然后同桌互相檢查訂正答。、出示教科書第頁(yè)第題。先由一名學(xué)生讀題。師：這道題你是怎樣想的？你會(huì)列算式嗎？然后學(xué)生獨(dú)立完成。、教科書第題為開放題，學(xué)生能寫多少算多少寫對(duì)既可。、出示教科書第、題分小組討論，由組長(zhǎng)將討論結(jié)果記下。小組匯報(bào)，說說是怎樣想的？小組派代表上臺(tái)板演。學(xué)生評(píng)議。、出示教科書第題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說一說。三、課堂小結(jié)、今天的訓(xùn)練，你還

24、有什么想說的？、教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法教科書第頁(yè)例，練習(xí)十六第題。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。、養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、小棒、口算卡片。教學(xué)過程一、情境引入出示例情境圖。  師：元旦到了。小明、小華和小麗正在

25、用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專刊。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來(lái)。  師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題呢？  先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，合大約有多少枝彩筆？  師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？  小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？二、探討交流 、用什么方法計(jì)算？怎么列式？ 、×表示什么意思？、這道題及我們以前學(xué)過的乘法計(jì)算有什么不同？  這道題該怎樣算呢？（）、讓學(xué)生思考，計(jì)算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來(lái)。（）、算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給

26、同組的其他同學(xué)聽。（）、教師巡回了解各組的情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參及小組的活動(dòng)。、全班匯報(bào)。教師將匯報(bào)板演在黑板上。三、介紹豎式。  。因數(shù)                 ×  。因數(shù)                                          

27、。積                 學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。四、應(yīng)用鞏固 學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。第題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么是用乘法計(jì)算。第題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。第題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。五、思維訓(xùn)練：把一根長(zhǎng)米的木料鋸成米一段的短木料。每鋸一段需要分鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼?？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法，同學(xué)們共同經(jīng)歷了計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)了乘法豎

28、式的寫法，計(jì)算時(shí)要注意乘的順序和書寫格式。板書設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)  。因數(shù)                 ×  。因數(shù)                                           。積    經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫

29、者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法教科書頁(yè)例，練習(xí)十七的第、題教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三位乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算，能正確地進(jìn)行計(jì)算。、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三位乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、情境圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)出示口算卡片，開火車進(jìn)行× × × × × × × × ×二、探討交流、學(xué)生觀察情境圖。、這幅圖是在什么地方？、在小組里說說自己觀

30、察到的內(nèi)容。、教學(xué)中的例。 師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？、將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)。 書店有許多書，連環(huán)畫每套本，王老師買了套，一共是多少本？、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。、各組代表匯報(bào)本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。、匯報(bào)板演 ×（本）                           ×        

31、;                                                  答：王老師一共買了本。  三、做一做 學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。四、鞏固練習(xí)、練習(xí)十七題第題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。、練習(xí)十七題第題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說說為什么用乘法計(jì)算。、練習(xí)十七題第、題，學(xué)生獨(dú)立

32、完成后，小組交流，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的。五、全課小結(jié)。、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說的。、教師小結(jié)（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，計(jì)算時(shí)要注意從個(gè)位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。       板書設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法×（本）                           ×           &

33、#160;                                              答：王老師一共買了本。經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題兩、三數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法課本第頁(yè)例，練習(xí)十八第題。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握兩、三位乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。、培養(yǎng)學(xué)生

34、主動(dòng)獲取知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、掛圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：、口算下面各題。×××××××××、說一說計(jì)算兩、三位乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣計(jì)算？（從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位，哪一位的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。）、計(jì)算下面各題。請(qǐng)三位同學(xué)板演，并說說自己是怎樣計(jì)算的。× × × 二、探究新知：、出示例的情境圖。、引導(dǎo)學(xué)生說出圖意。學(xué)校正在召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和幾名同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了礦泉水。每箱瓶

35、，箱一共有多少瓶？、怎樣列式，為什么？×，也就是求個(gè)是多少。、先估算一下，箱大約是多少瓶？箱是瓶，箱一定比瓶少。、用豎式計(jì)算。請(qǐng)一位同學(xué)到黑板板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上試算，做完后共同訂正。 × 請(qǐng)計(jì)算正確的同學(xué)說說計(jì)算過程中需要注意的地方在哪里：個(gè)位×，向十位進(jìn)后，十位上×，表示個(gè)十，個(gè)十還要加上剛才進(jìn)上來(lái)的個(gè)十，共個(gè)十，這個(gè)應(yīng)寫在積的百位上，應(yīng)寫在積的個(gè)位上。小結(jié)：用一位數(shù)乘另一位的十位后要看個(gè)位上乘得的積有沒有進(jìn)位，如果有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)，如加上進(jìn)位的數(shù)后又需進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上。、練習(xí)，用豎式計(jì)算。×&#

36、215;××學(xué)生獨(dú)立完成，算完后組織學(xué)生討論，在計(jì)算過程中，這幾道題的主要區(qū)別在哪里？三、應(yīng)用鞏固：、自己列算式計(jì)算：×、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，有個(gè)方陣，每個(gè)方陣人，一共有多少人？、說說上面兩道題計(jì)算中需要注意什么？四、課堂作業(yè)：練習(xí)十八第題。練習(xí)十八第題。練習(xí)十八第題。練習(xí)十八第題。五、思維訓(xùn)練：最大的一位數(shù)及最大的兩位數(shù)的乘積是多少？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，計(jì)算時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、仔細(xì)，如果哪一位上有進(jìn)位的數(shù)，千萬(wàn)別忘了加上。板書設(shè)計(jì)筆算乘法 × 經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日

37、課 題連續(xù)進(jìn)位乘法課本頁(yè)例。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。、提高學(xué)生的計(jì)算勇。、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)計(jì)算和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程一、知識(shí)鋪墊：復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。計(jì)算×后訂正，并讓學(xué)生說說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?二、探究新課例的教學(xué)。()出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子()先由學(xué)生試算，通過集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。()把例及例的豎式對(duì)照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。小結(jié)：“一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加

38、上進(jìn)上來(lái)的數(shù)?！比⒕毩?xí)設(shè)計(jì)：“做一做” 訂正后，讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯(cuò)，為什么?練習(xí)十八第題。.練習(xí)十八第題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，由于進(jìn)位的次數(shù)比較多，所以在計(jì)算時(shí)要注意不要忘記進(jìn)位，也不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)。板書設(shè)計(jì)連續(xù)進(jìn)位乘法“一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課第題第題教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，提高計(jì)算的正確率。、培養(yǎng)學(xué)

39、生判斷、比較和分析的能力。、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、小黑板教學(xué)過程一、知識(shí)鋪墊：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。二、練習(xí)設(shè)計(jì)：聽算：(只寫得數(shù)) ×     ×    ×   ×    ×找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正 ×    ×     ×              

40、60;               計(jì)算下面各題。 ()乘是多少?   ()個(gè)是多少?   ()的倍是多少?課本第、題。第題可用比賽形式(看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或分鐘內(nèi)全做對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。做好練習(xí)的訂正工作。三、作業(yè)：、×  ×  ×  ×四、拓展應(yīng)用、兒童劇場(chǎng)樓下有個(gè)座位，樓上有排，每排有個(gè)座位。（）兒童劇場(chǎng)樓上有多少個(gè)座位？（）兒童劇場(chǎng)樓上比樓下少幾個(gè)座位？（）兒童劇場(chǎng)樓上和樓下一共有多少個(gè)座位？引導(dǎo)學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，根據(jù)問題選擇相應(yīng)

41、的條件進(jìn)行解答。、校組織學(xué)生去展覽館參觀，每張門票元，名同學(xué)買門票，元錢夠嗎？、電話每部元，爸爸買兩部同樣的電話機(jī)，要花多少元？給售貨員元，應(yīng)該找回多少元？ 板書設(shè)計(jì)連續(xù)進(jìn)位乘法乘是多少?  ×經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題一個(gè)因數(shù)中間有的乘法頁(yè)例頁(yè)例。教學(xué)目標(biāo)：、知道和任何數(shù)相乘得的結(jié)論。、理解一個(gè)因數(shù)中間有的乘法算理，能正確地計(jì)算。、培養(yǎng)學(xué)生初步地類推遷移的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握和任何數(shù)相乘得的結(jié)論和一個(gè)因數(shù)中間有的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解和任何數(shù)相乘都得的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口答   &

42、#160;×表示幾個(gè)幾相加?     ×表示幾個(gè)幾相加?第二個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。二、探究新課教學(xué)認(rèn)識(shí)零乘任何數(shù)都等于零     （） 要求個(gè)盤子里一共有多少個(gè)蘋果，用加法怎樣列式?學(xué)生回答后，板書：    （）用乘法怎樣算?想一想是求幾個(gè)幾相加?學(xué)生回答，板書：×二（）“×”表示什么呢?(個(gè)相加) “×”表示個(gè)相加，結(jié)果得想一想，×等于多少呢?為什么?(×表示個(gè)相加，結(jié)果得  （）教師在黑板上板書下面兩組算式：×   ×

43、    ×    ×    讓學(xué)生說出得數(shù)后問：每一組的得數(shù)怎么樣?(都相等)  我們剛學(xué)過，那么×得多少呢? 學(xué)生回答后，教師在×下面板書出× ， 再出一組算式×和×讓學(xué)生回答得數(shù)是多少，最后出×讓學(xué)生填，得出×  、小結(jié)：大家看這些算式(指著上面的算式)，乘一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)乘都得，乘也得，所以和任何數(shù)相乘都得教師把寫好“和任何數(shù)相乘都得”這句話的小黑板掛出來(lái)，讓學(xué)生一齊讀一遍  完成“做一做”中的題目  

44、    教學(xué)例題  （） 出示×，讓學(xué)生用豎式計(jì)算訂正時(shí)，讓學(xué)生說說用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書寫位置然后將第一個(gè)因數(shù)改為  （）×，第一個(gè)因數(shù)中間有，乘的順序和積的書寫位置同×是一樣的乘的時(shí)候也要用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)第一個(gè)因數(shù)十位上的也要乘，乘得的積是，要在積的十位上寫教師邊說邊把算式的得數(shù)寫出來(lái)    三、課堂練習(xí)做練習(xí)十九中的第題讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后集體訂正指名讓一兩個(gè)學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的    四、作業(yè)    讓學(xué)

45、生做練習(xí)十九中的第、題五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)中間有的乘法，計(jì)算時(shí)要注意不要忘記用一位數(shù)去和多位數(shù)中間的相乘，如果個(gè)位乘積不滿十時(shí)，十位要用來(lái)占位。板書設(shè)計(jì)一個(gè)因數(shù)中間有的乘法  ×二經(jīng)濟(jì)橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日課 題一個(gè)因數(shù)末尾有的乘法頁(yè)例，練習(xí)二十第題教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)末尾有的筆算乘法。、提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：解算理，掌握算法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程  一、復(fù)習(xí)引入  、出示小黑板上      ×   ×   ×    ×   × ×  學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)然后 、提問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便? 、 教師總結(jié)第一個(gè)因數(shù)末尾有的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因