小學語文考點梳理

1、小學語文考點梳理專題一漢語拼音知識梳理聲母：23 個韻母：24 個整體認讀音節(jié)：16 個順序漢語拼音字母表大小寫大寫字母的運用拼音方法ü 上兩點的省略規(guī)則聲調標調隔音符號的用法變調 輕聲音變 兒化第一節(jié) 聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、漢語拼音字母表考點解釋1、聲母（23 個） ： b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w2、韻母（24個）單韻母（6 個）： a o e i u ü復韻母（8 個）： ai ei ui ao ou iu ie e ü前鼻韻母（5 個）：an en in un nü后鼻韻母（4

2、個）：an en inon卷舌韻母（1 個）：er3、整體認讀音節(jié)（16 個） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yueyuan yin yun ying4、漢語拼音字母表（26 個）（ 1）大小寫順序大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z（ 2）大寫字母的運用A、每句話開頭的第一個字母或每行詩開頭的第一個字母要大寫。B|、姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫C、地名、國名、專有名

3、詞要連寫，第一個字母在大寫。D 、商標和商店的名字一般每個字母都要大寫。第二節(jié) 拼音、聲調、拼寫規(guī)則和音變1、拼音拼音的要領是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。拼音的方法有下面幾種：（ 1）兩拼法先念聲母，后念韻母，快速連續(xù)，然后拼出音節(jié)。（ 2）三拼連讀法即聲母、介音、韻母三者連起來拼讀。它們的要領是：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。例：（剪）（ 3）直呼法即不需拼讀而直接讀出音節(jié)來。如： （腰）2、聲調（ 1）語音高低升降的變化就叫聲調。普通話語音有四種聲調，簡稱四聲。如下表：名稱調號字例陰平一聲媽m陽平二聲?梨 lí上聲三聲你 n去聲四聲去 qù（ 2）標調方法A、聲

4、調只能標有元音（韻母）上，即a o e i u üB 、標調規(guī)則：先標，再標和標在尾巴上。單個韻母不用說，上標調把點去，遇到輕聲就空著。3 . ü 上兩點的省略規(guī)則A、相拼時，上兩點省略不寫，寫作u 。B 、跟n 相拼時，上兩點不能省略，仍寫作。熟記上省略兩點有竅門，記口訣：小淘氣，見了兩眼就挖去。4 .隔音符號的用法以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限不清時，就需要用隔音符號（ ）隔開，隔音符號應寫在音節(jié)分界處的左上方。例如： “皮襖”寫作“”， “企鵝”寫作， “西安”寫作“”。如果不用隔音符號，就容易混淆，改變原意。5、音變（ 1）變調在普通話里，有些音節(jié)

5、的聲調發(fā)生變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調，具體情況如下：A、 “一”的變調：在四聲之前變?yōu)槎?。如“一去不返”。在一、二、三聲前變?yōu)樗穆?。如“一衣帶水、一言九鼎、一馬平川”。單用或用在詞句末尾時讀第一聲。如“第一”。在相同的動詞中間讀輕聲。如“讀一讀”。B 、 “不”的變調：在四聲前變?yōu)槎暎纭安灰?。在相同的動詞之間讀輕聲，如“來不來” 。C、兩個上聲連讀，第一個變?yōu)殛柶??？谠E記憶：三聲連讀前變二。D 、三個上聲相連，一般情況下，前兩個標為陽平。例如“幾匹馬”讀成“”。E、一句話都是上聲，先分出詞，然后再按照上面的方法變調讀。F、 “七” “八”的變調：在四聲前讀二聲，例： “七個

6、”讀“”（2）輕聲在普通話中下列詞語常常讀輕聲：A、語氣助詞“啊、嗎、呢、吧、呀”等。B 、結構助詞“的、地、得”和“著、了、過”。C、名詞的后綴“子、頭、巴、么、們”等。D 、重疊詞的第二個音節(jié)。（3）兒化在普通話中，因韻母er與聲母不能相拼，與前面的音節(jié)里的韻母可以結合，使這個韻母成為卷舌韻母，這種現(xiàn)象叫兒化。兒化的作用：A、區(qū)別詞性。如：蓋（動詞）蓋兒（名詞）B 、區(qū)別詞義。如：信（信件）信兒（消息） 。C、表示親切或喜愛之情。如：小曲兒、大嬸兒。D 、表示細、小、輕、柔的性狀。如小魚兒、小門兒、小孩兒。專題二 漢字知識梳理漢字的基本筆畫漢字的筆順規(guī)則漢字的間架結構音序查字法查字典 部首

7、查字法數(shù)筆畫查字法多音字同音字漢字的類型形近字多義字 形聲字1、漢字的基本筆畫：橫（一），豎（|） 、撇（）、點（、） ，折（） 、由這些基本筆畫又演變出許多筆畫。以下是漢字筆畫名稱表：筆畫名稱例字筆畫名稱例字點之橫折日橫下橫折鉤力豎上橫撇水撇千撇折云捺久撇點女豎鉤小橫折彎鉤九彎鉤狗豎折山斜鉤我豎折折鉤鳥臥鉤心橫折提說豎鉤四橫折折撇這豎彎鉤兒橫撇彎鉤陽豎提民橫折折折鉤奶橫鉤買橫折彎設提地豎折撇專2、漢字筆順的基本規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內，先里頭后封口，先中間后兩邊。3、漢字間架結構：（ 1）獨體字只由一個部件組成。如：夭日 田（ 2）合體字由兩個或兩個以上部件組成

8、。合體字又可分為：上下結構：苗思上中下結構：意哀左右結構：相江左中右結構：辯粥半包圍結構：廟這全包圍結構：國團品字形結構：晶森專題三 詞語知識梳理詞的構成：單純詞合成詞詞義：詞的本義詞的引申義詞的比喻義詞語的感情色彩：褒義詞貶義詞中性詞弄懂字義聯(lián)系實際找出近義詞、反義詞怎么組詞把字重疊起來觀察周圍事物根據(jù)事物的形狀、作用根據(jù)事物的不同部位詞語搭配：說明關系聯(lián)合關系支配關系偏正關系補充關系怎樣解詞：弄懂詞語中關鍵字的意思聯(lián)系上下文作比較對譯列舉數(shù)量詞的運用：數(shù)詞、量詞及數(shù)量詞；注意固定的量詞的搭配；同一事物可用多種量詞來說明近義詞：意義較為相近的詞反義詞：意義相反或相對的詞多義詞：具有多種相關意

9、義的詞，注意詞的基本義近義詞辨析：詞的意義感情色彩語體色彩搭配關系詞性功能適用對象關聯(lián)詞語的運用：并列、選擇、轉折、條件、遞進、因果、取舍、假設類型常用關聯(lián)詞語并列關系一邊一邊一方面一方面既又一會兒一會兒不是而是選擇關系是還是不是就是要么要么或者或者轉折關系雖然但是盡管還是可是然而條件關系只有才只要就不管總無論都遞進關系不但而且不僅還甚至因果關系因為所以因此既然就因而承舍關系寧可也不與其不如假設關系如果就即使也要是就倘若便專題四 句子知識梳理句子的類型變換句子補句、擴句和縮句句子造句和仿句修改病句調整句子的順序第一節(jié)句子的類型句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。1、陳述句用來講述

10、或說明某一事實或情況，具有平而略降的語調，書面句末使用句號。2、疑問句用來提出問題，包括明知故問，有表達疑問語氣的語調，書面句末使用問號表示，有以下三種類型。（ 1）一般疑問句：有疑而問，因為有不明白的，提出來請別人回答，有問不答。（ 2）反問句：無疑而問，對明明知道的事，用反問的形式來加強語氣，問中有答。（ 3）設問句：無疑而問，自問自答，用來加強語氣，引起讀者的注意。3、祈使句表示要聽話人做什么或不做什么。（ 1）表示命令的祈使句。一般帶有強制性，言辭肯定、堅決。這種句子經(jīng)常不要主語，結構簡單，語調急降而且很短促，不大用語氣助詞。例如，快走！我掩護！（2）表示請求的祈使句。包括請求、敦促、

11、商議、建議等。這種句子也用降調，但語氣比較舒緩，常常用語氣助詞“吧、啊”等。例如，走哇，媽媽?。?）表示禁止的祈使句。命令或請求聽話人停止或不表現(xiàn)某種動作，例如，不許動！4、感嘆句是帶有強烈感情的句子，書面上句末用感嘆號表示，感嘆句常帶有“多么、多、好、真”等副詞和語氣助詞。第二節(jié) 變換句式變換句式的主要類型有：（ 1） “把”字句與“被”字句互換；（2）陳述句與反問句互換；（3）雙重否定句與肯定句互換；（4）引述句與轉述句互換。第三節(jié)補句、擴句和縮句1 .補句顧名思義就是將不完整的句子補充完整，使其表達出一個具體、完整的意思。2 .擴句就是在句子主要成份的前后添上適當?shù)母郊釉~語，加以修飾、限

12、制或補充，使句意表達得更具體、生動。3 .縮句與擴句相反，是去掉句子中的附加成分，保留句子的主干，使句意簡潔。第四節(jié)造句和仿句4 .造句就是能用常用的詞語或者好的詞語寫出一句完整通順的句子。5 .仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。第五節(jié) 修改病句病句類型：（ 1）詞序顛倒；（2）搭配不當；（3）成分殘缺；（ 4）重復羅嗦；（ 5）有詞不當； （6）指代不清；（7）前后矛盾；（8）分類不當；（ 9）不合情理。第六節(jié) 調整句子的順序調整句子就是把表達混亂、句意不通的若干句話，按一定的順序、層次重新排列，使之成為一段通順、流暢的文字

13、。專題五修辭手法一、比喻比喻就是平常所說的“打比方”。就是利用不同事物間的某些相似的地方，使講述的事物更加形象、生動。一般情況下，比喻包括三部分：本體、喻體和比喻詞。常用的比喻詞有“好像” “仿佛”“像一樣 “像似的 "“是” “成了”等等。比喻又分為明喻、暗喻、借喻三種。明喻就是“甲像乙”，如：香港就像一顆璀璨的明珠。暗喻就是“甲是乙”，如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻就是“乙代甲”，如：我看見母親的鬢角又添了一些銀絲。運用比喻時要注意以下兩點：1、本體和喻體必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點。2、作為喻體的事物必須通俗淺顯，要選人們所熟悉的或易懂的事物

14、做喻體，否則別人不容易理解句子的含義，因而影響表達效果。二、擬人擬人就是把物當做人來描寫，使它像人一樣能說話，有思想有感情，像人一樣活動。比如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。三、排比排比是把三個或三個以上結構相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列在一起，來表達相關的內容，借以增強表達效果的一種修辭手法。如：中國人民是勤勞的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。四、夸張夸張是為了更突出、更鮮明地表達某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述，給讀者留下更生動、更深刻的印象。如：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。運用夸張可以使事物的特征突出、鮮明。運用夸張一定要注意在現(xiàn)

15、實的基礎上對事物和景物作合乎情理的夸大或縮小。五、反問反問也叫反詰、詰問、激問，是用問句的形式表達確定的意思或者加重語氣進行強調的一種修辭手法。反問的表達形式有兩種：一種是用肯定的形式表示否定的意思。如：這個孩子一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他呢?二種是用否定的形式表示肯定的意思。如： 如此感人的場面，怎能不讓人落淚呢?六、設問設問是先提出問題隨后回答問題，即自問自答。例：遇到這種矛盾怎么辦?最好不要急于寫下去。設問能夠引起讀者的注意，啟發(fā)思考，加深理解。七、雙關雙關是在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義的一種修辭手法。例： “碰壁?”我說，“您怎么會碰壁呢?是不是走路不小心

16、?” “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”這句中的“碰壁”一詞明說是走路， 暗指出了當時社會的黑暗及與黑暗斗爭的艱難。雙關手法的運用使表達委婉含蓄、幽默風趣而耐人尋味。八、反語反語就是故意說反話，是用一種與本來意思相反的詞語或句子來表達自己意思的修辭手法。反語的種類有兩種：一種是表示諷刺的反語。例如：審問沒多久，秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一下，我又在昏迷中被運了回業(yè)、來。句中“碰”了一下，是“打”了一頓。從而達到諷刺效果。另一種是表示親密友好感情的反語。例如：幾個女人有點失望，也有點傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。這里“狠心賊”是指幾個女人的丈夫。說她們“罵著” “狠心賊”雖

17、然有埋怨的意思，但也包含著對自己丈夫的愛。九、引用在說話或寫文章時，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語、名言警句、典故等都叫引用。引用包括兩種：1直接引用。即在引語的前面或后面說明其出處來源。例如： “世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶”每當聽到這首歌兒，我就會想起居住在貧困山區(qū)的老母親。2間接引用。不說明出處，直接把引文組織到文章中去，渾然一體。例如：呵，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，激越的浪峰一隊隊飛越礁石，就像賽馬場上奔馳而過的馬群，聲勢浩大的風濤交織，嘩然轟響。十、對比對比是把正反兩個事物或一個事物相對的兩個方面放在一起對照、比較的一種修辭手法。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人

18、死了，他還活著。句中通過對比，說明了兩種人不同的生命價值和人們對這樣兩種人的不同評價。十一、對偶用結構相同、字數(shù)相等（或相近）的兩句組成對旬叫對偶。對偶句借助對思突現(xiàn)出來，使它們互相補充或互相映襯，加強語言的表達效果。根據(jù)對偶句兩部分的內容，可分為正對和反對兩種。1、正對。兩句性質相類似，表示相關或相近的思想內容。例如：四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。2、反對。上下旬意思相反或相對。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。十二、反復反復是為了強調某個意思，突出某種感情，加深讀者印象，有意重復某些詞語或句子的一種修辭手法。反復的形式主要有兩種：連續(xù)反復和間隔反復。1、連續(xù)反復。相同的語句緊連在一起

19、，中間沒有其他詞語間隔。例如：早晨被一個小蠅子在臉上爬來爬去爬醒了，趕開，又來，趕開，又來，而且一定要在臉上的一定的地方爬。2、間隔反復。相關的語句隔開來反復出現(xiàn)，中間插上其他詞語或句子。例如：再見了，親人!再見了，親愛的土地!列車呀請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起。十三、借代不直接把人或事物的名稱說出來，而用跟它有密切關系的事物名稱或它本身的某種屬性來代替，這種修辭手法借代。借代的方式很多，主要有以下幾種：1、用特征代事物本身。例：花白胡子一面說，一面走到康大叔面前。2、專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千

20、萬萬個雷鋒，讓人們的生活變得更加美好。3以具體事物代抽象事物。例如：不在一部分人民家中一時地打爛些壇壇罐罐，就要使全體人民長期地打爛壇壇罐罐。4、用工具代事物本身。例如：雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。專題六怎樣使用標點知識知識梳理標點符號的種類標點符號的作用標點符號的使用方法1 .標點符號的種類常用的標點符號有16 種可分為點號和標號兩大類。點號：句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號。標號：引號、括號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、連接號、專名號。2 .標點符號的作用：表示停頓、表示句子的結構和語氣。3 .標點符號的使用方法句號(。 )表示一句話說完后停頓。例：弟

21、弟是名優(yōu)秀的小學生。問號(?)表示一一個疑問句完了之后的停頓。例如：你去過杭州嗎?感嘆號(!)表示一句感情強烈的話完了之后的停頓和語氣。例：這兒的景色太美了!除了感嘆句，還有其他的句子也可以用感嘆號：帶有強烈感情色彩的陳述句。例如：美麗的小村莊頃刻間成了一片：汪洋!祈使句語氣特別強的。例如：快!快點來救命啊！口號、稱呼語和應答語后。例如：中國共產(chǎn)黨萬歲！逗號(，)表示一句話中間的停頓。例如：今天，小紅和爺爺去公園玩。頓號(、)表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。如：她幫工、當保姆、做散活、砸核桃，什么活都干過。分號(；)表示一句話中并列分句之間的停頓。如：白天，戰(zhàn)士們堅守著陣地；夜晚，戰(zhàn)士們向

22、敵人發(fā)動攻擊。冒號(：)表示提示話語之后的停頓。例如：團長的眼圈紅了，說：“首長，是我錯了。 ”引號(“” 或 )用來標明文中直接引用的話。引號分為單引號()和雙引號(“”)。引號一般有四種用法：表示引用部分。例如：人們都說： “桂林山水甲天下。 ”表示具有特殊意義的專用名稱，或需要突出強調的詞語。例如： “鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。表示否定或諷刺的意思。例如：這樣的“聰明人”還是少一點好。引用成語、俗語、 諺語、 歇后語等，要標引號。例如： 在晉祠， 我們訪問了 “難老泉”括號 ( )表示括起來的話是補充注釋的，同句子的結構沒有關系。例如：在平民小學里，我的“國語”(現(xiàn)在叫語文)

23、比較好破折號()破折號的作用有以下幾種：表示下面的是解釋或說明的部分。例如：貝多芬花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。表示意思的遞進。例如：我們熱切盼望盼望你們早日歸來。表示意思的跳轉。例如：“今天好冷啊!你什么時候回家 ?”媽媽對剛進門的小明說。表示聲音的停頓或延續(xù)。例如：“嗚”火車開動了。表示提示或總結全文。例如：這次運動會提出的口號是一團結、友誼、進步。省略號()1、表示文中省略的部分。例如：弟弟搖頭晃腦地背詩： “離離原上草，一歲一枯榮”2、表示列舉的省略。例如：愛迪生發(fā)明了電燈、電影、留聲機他一生發(fā)明的東西有一千多種。3表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。例如： “快快爺爺爺爺昏倒了 !

24、”弟弟邊跑邊喊著。4、表示重復詞語的省略。例如：孔乙己低聲說道： “跌斷，跌，跌”書名號(或 < >)書名號有雙書名號和單書名號兩種，用途是表示書籍、報刊、文章等的名稱。一般情況下用雙書名號，書名號內再用書名號時，要用單書名號。例1：我最喜歡看三國演義和西游記這兩本書。例2：今天報上發(fā)表了一篇農(nóng)民愛看<喜盈門 >的文章。著重號 ( . )著重號用來標出重要的、要讀者注意的詞語，放在字的下邊。例：海翻了個身似的潑天的大雨，將要洗干凈太陽上的白翳。間隔號 (· )間隔號又叫音界號或分讀號，常用來表示外國人的名字和姓氏的音界，也用來表示書名或篇名的分界。例如：這本書

25、的作者是列夫·托爾斯泰。專題七 現(xiàn)代文閱讀知識梳理寫人的文章：抓住人物言行舉行，體會人物個性品質敘事的文章：了解事件梗概，說出自己的感受。寫景的文章游記明確寫作順序，體會作者情感狀物的文章植物 抓住事物特點，理解寫作目的說明的文章：抓住特點，了解說明方法兒歌、寓言和童話故事：抓住故事情節(jié)，注意表現(xiàn)手法現(xiàn)代詩歌：把握詩意，體會詩人的情感第一節(jié) 怎樣閱讀記人文章寫人的文章就是通過生動形象的語言描寫人物的肖像、言行、心理，表現(xiàn)人物的精神世界。閱讀寫人的文章時，要從以下方面人手：一、分析人物的外貌外貌描寫又叫肖像描寫。就是對人物的容貌、衣著、神情、姿態(tài)的描寫。只有細致地描寫人物外貌，讀者才能

26、得到鮮明具體的印象。閱讀時要認真體會作者是如何通過外貌描寫來表現(xiàn)人物性格、展示人物精神世界的。二、讀懂人物的語言人物的語言是各有特點的。人們的性格、年齡、生活經(jīng)歷、文化教養(yǎng)等都是通過語言表現(xiàn)出來的。閱讀時要想一想：不同身份的人是如何說不同身份的話的?語言是怎樣表達人物心靈的 ?三、分析人物的動作人物的心情變化可以通過人物動作表現(xiàn)出來?？醋髡呤侨绾尉倪x用準確、生動、鮮明四、分析人物的心理人物心理是指人物在特定環(huán)境中的內心活動。人物的語言、動作都源于心靈，成功的心理描寫能把人物的心情用文字表現(xiàn)出來，使人物豐滿，具有獨特的性格。閱讀時要用心體會。五、抓文章的主要情節(jié)人物總是活動的而人物的一一系列活

27、動就構成了情節(jié)。閱讀寫人的文章，要抓住文中的主要情節(jié)分析人物在具體事件中的表現(xiàn)，情節(jié)是人物性格成長的歷史，了解人物在情節(jié)中的語言行為和感情態(tài)度，就能把握住人物不同的性格。第二節(jié) 怎樣閱讀記事文章一、了解記敘的“六要素”側重于記事的文章，一般都具有時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果這： “六要素”我們在開始閱讀這類文章時，就要初步了解這件事發(fā)生在什么時間、什么地點，涉及哪些人物，主要人；物是誰，事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的，進入高潮時的情況怎樣，事情結果如何。找到這些問題的答案，我們就可以很快感知文章的內容，為進一步閱讀打好基礎。二、理清文章記事的順序一般的記事文章都是按照一定的順；序來寫的

28、，通常有三種：順敘，就是按事情發(fā)生的經(jīng)過來敘述，這是記事的；最基本的方式。倒敘，就是把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。插敘，在敘述某一事件的過程中，對所要敘述的某一事件進行必要的交代而插入的敘述。了解了事情的發(fā)展順序，可以更好地把握文章的結構思路。三、抓住文章的重點在記事文章中，起因、經(jīng)過和結果是構成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過，則是記事文章的主體。抓住這一部分有助于我們理解整篇文章。從而更好地把握住文章所表現(xiàn)的中心思想。另外，在敘述描寫時作者有時會表達自己的感想、認識也就是說，直接表達對人物、事件的評價。這往往是文章的“點睛之筆”閱讀時要加以注意。四、注意事

29、物之間的相互聯(lián)系事物都是互相聯(lián)系的，事情也都是在事物之間的聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結束的。閱讀時， 抓住了事物之間的聯(lián)系，就能幫助你理清文章的脈絡，加深對文章思想內容的理解。第三節(jié) 怎樣閱讀寫景文章一、了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物；一類是描寫生活中所見到的自然景象；一類是寫人們生活處所周圍的景。二、明確寫景的描寫順序寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序對理解全文內容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序寫。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等。按觀

30、察的先后順序寫。這類文章一般是以參觀游覽的進行順序落筆寫景，條理清楚。按時間推移的順序寫。隨著時間的變化描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來寫。三、理解寫景文的層次寫景類文章在結構上一般有這樣兩種情況：一種是總分結構。這種結構的表現(xiàn)形式或先總后分或先分后總或先總后分再總。二是移位換景的結構。這種結構的表現(xiàn)形式是按觀察點的轉移來寫的。確定了結構。才能更多地理解文章內容。四、體會感情寫景文章，作者一般是通過對景物的描寫，用比喻、夸張、擬人等寫作手法抒發(fā)自己的情感， 閱讀時要仔細體會。借景抒情，寓情于景，是我們閱讀寫景類文章應該把握的重點。無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借

31、助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或對大自然的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。第四節(jié) 怎樣閱讀狀物文章一、弄清描寫順序。把握整體印象“狀物”要言之有物，還要言之有序。狀物文的寫作順序，或者是按從概括到具體的順序寫， 或者是按從整體到部分的順序寫，或者是按總分總的順序寫。寫靜物一般按形狀、結構、用途的順序；寫動物一般按外形、動態(tài)、習性的順序；寫植物一般按形狀、顏色、滋味的順序，如我愛故鄉(xiāng)的楊梅就是如此。弄清了寫作順序就可以很快地把握文章的內容，加深理解。二、抓住事物特點，理解寫作目的狀物

32、的文章總是通過對具體形象的描述突出物體的特點，表達作者的思想感情達到寫作的E!|的。這就是常說的托物寄情、托物寓理或托物言志。我們閱讀時就要透過表面現(xiàn)象去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情。如落花生課中作者描寫了花生的各種好處并將花生的生長特點與蘋果、石榴進行比較，突出了花生最大的特點雖然不好看，可是很有用，進而聯(lián)系到做人的道理：要做有用的人，不要做只講體面而沒有實用的人。這樣，作者對花生的喜愛贊美之情就自然而然地流露出來了。三、分析文章結構，理清文章層次在文章結構方面，這類文章通常采用按事物不同方面的特點來安排材料的方法。例如 高大的皂莢樹一課就描寫了皂莢樹在一年四季中的四個不同

33、方面的特點，我們可按這些不同的特點給文章分段。這類文章還經(jīng)常采用總分、分總、總分總的結構方式安排內容。總而言之，我們在閱讀這類文章時，要根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想，體會作者借這個物體所表達的感情。第五節(jié) 怎樣閱讀說明文一、理解說明的內容，把握說明對象的特征或本質理解文章說明的內容，首先應在整體感知文章的基礎上，經(jīng)過局部解析，即逐層逐段讀懂文意，理解各層各段之同的聯(lián)系，從而把握全文說明的內容。還可以從分析文章如何安排和組織材料人手把握說明對象的特征。說明文與其他文章一樣；選材和組材要圍繞中心進行，而說明的中心常常是說明對象的本質特征。在理解全文的基礎上，要善 于抓住關鍵語句，把握說明事物的特征或本質

34、。二、理清文章思路。了解說明順序文章選擇怎樣的說明順序，是根據(jù)事物的特點和作者的認識規(guī)律決定的。作者對事物的認識規(guī)律反映在文章中，就是我們常說的思路。理清文章的思路，了解文章說睨的順序，對我們正確；理解文章內容十分重要。說明的內容往往直接制約著文章的結構安排和說明順序， 比如說明事物的形狀和構造的文章，多是按事物的構成部分或所占空間位置的次序，即空間順序來寫的；說明事物的建造過程、演變發(fā)展過程，往往以時間為序；介紹事物的性質、功用、原理、特點等事理的文章，多按照事物的內部聯(lián)系及人們認識事物的規(guī)律安排說明順序，即邏輯順序，用這種順序說明文章內容，一般前后不容顛倒，這是由事物本身的內在聯(lián)系決定的。

35、根據(jù)不同的文章說明順序可作具體分析，常用的有從概括到具體，從整體到部分，從主要到次要，從現(xiàn)象到本質，從原因到結果，從特點到用途等。三、了解說明的方法，體會運用說明方法的作用了解說明的方法，有利于理解文章的內容。方法是為內容服務的，說明文常用的說明方法有下定義、作詮釋、分類別、作比較、舉事例、列數(shù)字、畫圖表等。分析說明方法時，既要能準確了解文章在說明事物或事理的特征時，用了哪些說明方法，又要能體會運用這些說明方法的作用。四、在分析、比較中，領會語言的準確性閱讀說明文跟閱讀其他文章一樣，必須從語言人手，只有深入理解文章的語言，才能準確掌握文章所說明的內容。說明文所要說明的內容要求其語言的準確性，主

36、要說明的內容必須符合客觀事物的實際，揭示客觀事物的本質特征。第六節(jié) 怎樣閱讀兒歌、寓言和童話故事兒歌的閱讀兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。一般比較短小，句式多樣，富有變化，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，易念易記易傳。閱讀兒歌應注意以下幾個方面：一、加強朗讀吟誦詩的語言是最精練的，而且由于它的押韻和分行，讀起來節(jié)奏感特別強，具有音樂之美。因此，在閱讀時，首先要通過反復朗讀，讀到朗朗上口，熟讀吟誦，才能體會出詩的感情，從而進入到詩的意境。二、展開豐富的想象閱讀兒歌要展開想象的翅膀，使詩歌中描繪的形象在頭腦中形成一幅幅色彩鮮明的圖畫，這樣一方面可加強對兒歌的理解，另一方面可以提高和發(fā)展

37、自己的想象力。三、領會兒歌表達的思想感情詩歌是詩人感情的凝聚和結晶。因此讀兒歌，一定要體會作者抒發(fā)的思想感情。寓言的閱讀寓言是一種重要的文學樣式，它最顯著的特點是借助故事說道理，也就是通過一個具體形象的小故事，運用比喻、比擬、象征等藝術方法，來闡發(fā)一種深刻的哲理，這種哲理就是寓言的寓意從生活中總結出來的有益的經(jīng)驗或教訓。閱讀寓言應掌握以下幾個問題：一、先了解寓言講了什么故事因為寓言要說明的道理是要讀者通過故事來領會的，不能靠主觀判斷，必須在故事提供的內容之內。二、了解寓言告訴我們什么道理寓言的故事一般很容易讀懂，也比較含蓄，從結構來看，大部分寓言分故事和教訓兩個部分，教訓就是寓言要告訴我們的道

38、理。三、了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法寓言故事的情節(jié)一般都非常新奇，往往借助夸張、比喻、擬人等修辭手法來敘述，讀的時候不要忽視對其表現(xiàn)手法的理解，要聯(lián)系我們的生活實際去深入體會它給我們的教育意義。童話的閱讀童話是兒童文學的一種。它用想象、夸張、擬人、象征等手法，把心中最美好的東西聚積起來，匯聚成另一個奇幻世界。它具有奇妙的幻想、曲折的情節(jié)、優(yōu)美的語言、有趣的內容，深受兒童乃至成人的喜愛。閱讀童話時應注意以下幾個問題：一、弄清童話中塑造的形象是什么作者根據(jù)童話故事在編寫上較自由的特點，選擇能反映主題思想的事物來塑造形象，也可能是人，也可能是動植物，也可能是機器等其他東西，但無論是什么事物，進入了童話

39、，就成為具有其本身特點的活生生的人了。閱讀此類文章時要明確這一點。二、了解童話的基本情節(jié)閱讀童話故事，還要了解其情節(jié)，尤其是對曲折生動、富有夸張和幻想特色的情節(jié)要熟記，這樣才能開拓你的聯(lián)想、想象空間，激發(fā)你的靈感。三、欣賞童話的離奇。理解其現(xiàn)實意義童話由于體裁自由，作者在童話中會經(jīng)常運用夸張、擬人、想象等多種手法進行描寫，這樣才會給童話增添新奇、神秘的色彩。在閱讀童話時，如果善于分辨、把握，既可以使你對故事情節(jié)充滿向往，加深印象，又可調動你的想象力，激發(fā)寫作興趣。第七節(jié) 怎樣閱讀現(xiàn)代詩歌中國現(xiàn)代詩歌是五四運動以來的詩歌。中國現(xiàn)代詩歌主要指新體詩。其特點是用白話語言寫作，表現(xiàn)科學、民主的新的時代

40、內容，打破舊詩詞格律的束縛，形式上靈活自由。閱讀現(xiàn)代詩歌要依據(jù)以下幾個方面：一、了解作家流派和創(chuàng)作背景了解作者的生平、思想和流派，以及作品的時代背景、寫作背景，是我們理解和鑒賞詩作的鑰匙。對作者、 背景有了較明確的認識，能夠使我們從整體上感知、領悟全詩的內容，對作品給予客觀而又全面的評價。二、咀嚼詩歌語言，把握詩歌形象詩歌是通過具體感人的形象來表情達意的，只有把握了詩歌的形象，才能更深一層地理解詩的意境和詩人的思想情感，而詩的形象必須是通過咀嚼詩的語言來把握。咀嚼“看似平常卻奇崛的詩歌語言”，把握住詩歌的形象，才能分析出詩歌所創(chuàng)造的意境和所要表達的感情。三、體味詩的意境，領悟思想感情閱讀詩歌的

41、關鍵和著眼點在于體會出詩的意境，領悟作者的思想感情。詩歌的意境是詩中“意”與“境”兩個因素的和諧統(tǒng)一，指作者在詩作中所描繪的生活圖景和所抒發(fā)的思想感情融合而成的一種藝術境界，它包括作者的主觀情態(tài)和客觀風物兩個方面。閱讀詩歌，不僅要著眼于所描寫的客觀物象（如山川草木等），還應透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情，注意主客觀兩個方面的融合的程度，只有抓住詩歌的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調、意象的社會意義和感染作用，才能真正地欣賞詩歌。體昧意境的主要方法是抓住詩的畫面和氛圍，去感受此時、此地、此景中人的情感世界。四、分析詩的藝術表現(xiàn)手法欣賞詩歌時，既要領會作者濃烈的情感，又要揣摩

42、作者抒發(fā)情感的藝術手段，從而在思想和藝術兩方面都獲得美的享受。詩歌的形象性、抒情性很強，因此，詩歌中表現(xiàn)手法也很豐富，如托物言志、情景交融、直抒胸臆、象征暗示，還有比興、比喻、擬人、夸張、排比、反復等修辭手法，不了解這些，就不可能對詩歌進行深層次的分析。專題八 古詩文閱讀知識梳理古代詩歌的種類讀古怎樣閱讀唐詩：基本要求朗讀節(jié)奏古代詩歌宋詞：詞牌、韻腳、分類文言文翻譯的方法怎樣閱讀文言文朗讀停頓的技巧文言文小學文言文種類專題九口語交際知識梳理口語交際傾聽記憶(記錄)分辨說(對話、發(fā)言)表演(基礎)(內化) (交流)(提高)1. “聽”的注意事項聽別人說話的時候首先要注意力集中，姿勢正確，態(tài)度謙虛

43、，要目視對方，不左顧右盼。其次，細心聽，邊聽邊想，注意說話人的暗示性的語言，從而抓住重點，快速、準確地做記錄，掌握邊聽邊記的技巧。如：記關鍵詞語，抓內容銜接，用字母代替，用單音節(jié)詞代替等方法。如： “雷鋒”可用“I。 ”來代替， “青蛙”可用“Q”來代替，等等。最后，聽后能夠復述聽到的內容，提高記憶力。常用的復述方法有：聽一段話，復述該段的內容，講述大意；聽讀一篇短文，復述主要內容；聽一個問題，復述問題并回答。2. “說”的注意事項(1)說話要講究文明禮貌，要尊重對方，注意說話對象和說話場合，還要根據(jù)說話對象的年齡、地位、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)及與說話人的親疏關系等，考慮說什么合適，說什么不合

44、適，還應考慮用什么樣的言辭、語氣、態(tài)度來說才比較得體。(2)說話要了解對方的意思，準確地領會他的意圖，抓住重點和要點。(3)說話要語句連貫，條理分明，能夠正確地表達自己的想法和心情，使別人理解。(4)討論發(fā)言要圍繞話題，簡潔明了，做到中心突出，觀點明確，有理有據(jù)，使聽話人容易接受。(5)復述和轉述時，說話要力圖完整準確，意思清楚。(6)說話要講究方式，使聽話人能夠接受。有些話不便直說，這就要用委婉的言辭把話說得緩和一些，含蓄一些使聽話人容易聽得進去。(7)另外，有些以“看圖"形式出現(xiàn)的口語交際的練習，要注意觀察圖中的內容，按照一定的順序進行敘述，同時聯(lián)系自己的生活實際，展開合理的想象。專題十作文知識梳理文章體裁：記敘文、議論文、說明文、應用文基本功：審題、立意、選材、列提綱、修改作文形式：命題作文、半命題作文一、文章體裁1、記敘文記敘文可分為寫人記事和寫景狀物兩類。記敘文的要素是：時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結果。記敘文