四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解周末專項(xiàng)練習(xí)含答案

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解周末專項(xiàng)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 課內(nèi)閱讀。旁邊一個(gè)鬼子嗖地抽出刀來(lái)，瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人唧唧咕咕說(shuō)了一陣。那鬼子向雨來(lái)橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。扁鼻子軍官壓住肚里的火氣，用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？說(shuō)呀！”雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，

2、紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。1從“瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈”這個(gè)句子中的“瞪”你體會(huì)到了_。2“扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人唧唧咕咕說(shuō)了一陣?！边@兩個(gè)鬼子可能在說(shuō)什么呢？_3給選文的第四自然段加個(gè)小標(biāo)題：_。4對(duì)畫線的句子的理解，正確的是（ ）A扁鼻子軍官很善良，很愛(ài)孩子。B扁鼻子軍官想和雨來(lái)交朋友。C扁鼻子軍官裝出很喜歡雨來(lái)的樣子，實(shí)際上是想讓雨來(lái)說(shuō)出李大叔的下落。二、 課外閱讀。蜜蜂與排雷有些動(dòng)物天賦的生理機(jī)制和特殊本領(lǐng)，可利用來(lái)造福人類。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的蜜蜂可以在污染控制和環(huán)境監(jiān)測(cè)上大顯身手。美國(guó)蒙大

3、拿大學(xué)研究人員還發(fā)現(xiàn)，蜜蜂在尋找地雷以及其他爆炸物方面同樣具有非凡的能力。與警犬相比，蜜蜂除了容易訓(xùn)練且工作起來(lái)更吃苦耐勞外，在尋找“獵物”（各類爆炸物品）的準(zhǔn)確性方面也顯得高出一籌。目前世界各地約有1.1億顆地雷等待排除，每年約有2.6萬(wàn)人因觸雷而死或致殘。小小蜜蜂可以為搜尋這些重大隱患開(kāi)辟新路并做出貢獻(xiàn)。為什么蜜蜂能有這種本領(lǐng)？因?yàn)槊鄯湓陂L(zhǎng)期生存競(jìng)爭(zhēng)中形成的嗅覺(jué)十分敏銳，可以識(shí)別出狗無(wú)法分辨的許多種細(xì)微氣味。加之這種昆蟲(chóng)經(jīng)常是群體出動(dòng)，因此在搜索同樣面積的情況下，它們的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)比狗更有效。科學(xué)研究表明，這些“探雷蜜蜂”只需要接受短短幾天訓(xùn)練，就可以適應(yīng)搜索地雷的要求。1從短文中我們可以了解

4、到，經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的蜜蜂可以在_、_、_三方面大顯身手，本文重點(diǎn)介紹了_這一方面。2本文第2自然段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：_，_，_。3善于捕捉關(guān)鍵詞，有助于把握主要信息，快速理解語(yǔ)意。文中畫線句子的關(guān)鍵詞是_和_。4利用動(dòng)物本能或運(yùn)用仿生學(xué)造福人類的事例有很多，我們學(xué)的蝙蝠和雷達(dá)一課就向我們介紹了科學(xué)家運(yùn)用蝙蝠_定位的原理，研制出雷達(dá)。三、 閱讀短文。大自然的一種現(xiàn)象風(fēng)大自然的現(xiàn)象真是多種多樣、千奇百怪。風(fēng)就是其中的一種。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，風(fēng)并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)乖巧的孩子；一會(huì)兒，它又像個(gè)調(diào)

5、皮的頑童；一會(huì)兒，它像個(gè)慈祥的母親，用手輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，它又像個(gè)兇神，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無(wú)常的。那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。只不過(guò)，有時(shí)流動(dòng)得快，有時(shí)流動(dòng)得慢罷了。地球上有6個(gè)風(fēng)帶：低緯度信風(fēng)帶(2個(gè))、中緯度西風(fēng)帶(2個(gè))和極地東風(fēng)帶(2個(gè))。由于這6個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度不同，就出現(xiàn)了不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地勢(shì)的高低、氣候的冷暖等。風(fēng)為我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上帆。于是，帆船就成了溝通各大洋重要的交通工具。我國(guó)人民很早就利用風(fēng)車磨面。現(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)做了一個(gè)大風(fēng)車用來(lái)發(fā)

6、電，其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。不過(guò)，風(fēng)也有它有害的一面。美國(guó)出現(xiàn)過(guò)的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個(gè)美國(guó)，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)了巨大的損失。我國(guó)沿海的臺(tái)風(fēng)，墨西哥灣以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)災(zāi)害。風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。1文中是怎么寫風(fēng)“變化無(wú)?！钡?？請(qǐng)把有關(guān)的語(yǔ)句用“_”畫出來(lái)。2你知道風(fēng)是怎么形成的嗎？_3文章主要寫的是什么？在你認(rèn)為表述最完整的句子后面的括號(hào)里打“”。(1)風(fēng)是變化無(wú)常的。()(2)風(fēng)是怎樣形成的。()(3)風(fēng)給我們?nèi)祟愖鞒隽四男┴暙I(xiàn)，帶

7、來(lái)了哪些災(zāi)害。()(4)風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。()(5)風(fēng)的形成及風(fēng)與人類的關(guān)系。()4“隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福?！闭?qǐng)你大膽地想象一下，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)會(huì)給人類帶來(lái)哪些幸福？_四、 閱讀文章，回答問(wèn)題。 楊靖宇誓死不降1938年冬，日寇實(shí)施慘無(wú)人道的歸屯并戶政策，并勾結(jié)日本武裝屯田移民，加強(qiáng)對(duì)南滿抗日根據(jù)地的摧殘，抗日聯(lián)軍的處境更加艱難。楊靖宇率第一路軍一部一千四百多人，進(jìn)入長(zhǎng)白山密林中。次年，在蒙江縣境與敵人戰(zhàn)斗中受重大損失，隊(duì)伍剩四百多人。 1940年1月，為解決部隊(duì)給養(yǎng)問(wèn)題，楊靖宇命部隊(duì)主力北上，自己帶領(lǐng)一支小部隊(duì)東進(jìn)。到了最后，他身邊僅有7名戰(zhàn)

8、士，4名負(fù)傷，在零下40度嚴(yán)寒中，沒(méi)有一粒糧食，僅僅依靠樹(shù)皮棉絮和雪水充饑，但是他與600人的日偽軍頑強(qiáng)作戰(zhàn)，誓死不降。偽排長(zhǎng)趙廷喜勸降他：“我看你還是投降吧，如今滿洲國(guó)對(duì)投降的人不殺頭的?！睏罹赣钇届o地回答：“我是中國(guó)人，不能做這樣的事情。如果我們中國(guó)人都投降了，咱們中國(guó)就完了?！庇捎谂淹匠鲑u，楊靖宇被敵人包圍，在山林中與敵人激戰(zhàn)數(shù)日，受傷多處，后被敵人包圍，在只剩下他一個(gè)人的情況下，仍毫不畏懼，頑強(qiáng)抗擊，擊敵死傷20余人，壯烈殉國(guó)。楊靖宇犧牲后，敵人殘忍地剖開(kāi)了他的腹部，驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)他胃腸里盡是未能消化的枯草、樹(shù)皮和棉絮，沒(méi)有一粒糧食，日寇無(wú)不震驚。他用鮮血澆灌著和平之花，用生命捍衛(wèi)了人類的

9、正義。1“慘無(wú)人道”的意思是_。它的近義詞有_、_等。2畫線的句子寫出了楊靖宇面臨的困難主要有：_，_，_，_。在這種情況下，楊靖宇依然誓死不降，表現(xiàn)了他_的精神。3讀一讀偽排長(zhǎng)趙廷喜和楊靖宇的對(duì)話，想一想，楊靖宇的行為和下面哪句詩(shī)表現(xiàn)的一樣？（    ）A人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。B人無(wú)信不立。C寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。4想一想，當(dāng)敵人看到楊靖宇的胃腸里的枯草、樹(shù)皮和柳絮的時(shí)候，會(huì)想什么？_5在東北抗日聯(lián)軍中，有很多堅(jiān)貞不屈的革命將士。除了本文中寫到的楊靖宇之外，你還知道誰(shuí)？請(qǐng)你寫出兩個(gè)人名來(lái)吧！ _五、 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)

10、。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。1片段節(jié)選自_，作者是_。2這段話主要寫的是_，其主要特點(diǎn)是_。3洞內(nèi)的景物很多，作者在寫的時(shí)候，用了“_”和“_”這兩個(gè)詞來(lái)表明看的先后順序。4雙龍洞內(nèi)的龍是真的嗎？你是從文中哪里看出來(lái)的？_5請(qǐng)你發(fā)揮想象，從形狀和顏色兩方面，

11、寫一處石鐘乳或石筍。_六、 閱讀短文，完成練習(xí)。九曲溪漂流大凡去過(guò)武夷山的朋友，回來(lái)后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣，當(dāng)我也如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí)，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風(fēng)光所震撼。九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學(xué)家朱熹游覽而寫出膾炙人口的九曲棹歌而聞名于世。端坐竹筏，只覺(jué)得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過(guò)，那些剛剛登臨過(guò)的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，隨風(fēng)蕩漾，撲朔迷離，如夢(mèng)似幻，成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（A）；有的則雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的則直聳云霄，俯瞰群山。

12、乘上小竹筏，船工們或輕點(diǎn)石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順?biāo)?，但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺(jué)形成一線，時(shí)而迎著聳立的峭壁，沖過(guò)湍急的險(xiǎn)灘；時(shí)而又折入深邃的峽谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側(cè)耳可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。心隨景動(dòng)，景隨舟移。此刻，我仿佛聽(tīng)到了來(lái)自遙遠(yuǎn)時(shí)空里的朱熹的聲音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識(shí)個(gè)中奇絕處，棹歌閑聽(tīng)兩三聲?！?給文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在下面的橫線上。威武凜然亭亭玉立風(fēng)骨剛健A_B_C_2九曲溪因“_”而得名

13、。作者端坐竹筏，觀賞一溪碧水和_；順?biāo)?，一路?jīng)過(guò)_。景隨舟移，作者此刻又聯(lián)想到了吟唱九曲溪的詩(shī)篇。3下列對(duì)畫“”的句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn)。B這句話寫游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。C這句話寫出了游客順流而下驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。D這句話流露出作者悠然自在的心情。4短文通過(guò)寫九曲溪的奇景及作者的感受，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_七、 課外閱讀。常昊學(xué)棋常昊6歲那年，著了魔似的迷上了圍棋。爸爸媽媽慕名把他送進(jìn)了上海很有名的教練邱百瑞的圍棋班里。這個(gè)圍棋班已開(kāi)學(xué)好幾個(gè)月了，常昊是插班生，年齡最小。開(kāi)始的幾堂課，邱老師只讓他看，沒(méi)讓他下。常昊就

14、專心致志地看。邱百瑞顧不上常昊，但常昊那種專注投入的神情卻深深地打動(dòng)了他。他是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教練，尤其擅長(zhǎng)帶孩子，雖然各種性格的孩子他見(jiàn)得很多，但常昊這樣的孩子，他還是第一次見(jiàn)到。只學(xué)了不到兩個(gè)月時(shí)間，常昊就脫穎而出了，成了全班最好的棋手之一。他確實(shí)很有靈氣，一教就會(huì)，一下棋就能把學(xué)到的招數(shù)施展出來(lái)。每次和同學(xué)對(duì)弈（yì），他都會(huì)贏。1984年年初的一天，邱老師對(duì)常昊說(shuō)：“日本有個(gè)老棋手叫安永一，來(lái)到了上海，你去跟他下一盤?！卑灿酪皇侨毡镜穆殬I(yè)五段棋手，還是一位聲望頗高的圍棋評(píng)論家、教育家。常昊面對(duì)眼前這位鶴發(fā)童顏的84歲老人，毫無(wú)懼色，落子迅捷，下了沒(méi)幾手，就挑起了戰(zhàn)斗。他想：“老人

15、讓我7子，我怎么能輸呢？”一個(gè)回合下來(lái)，常昊的應(yīng)對(duì)一直不錯(cuò)。安永一臉上露出了驚詫神色，但他到底是身經(jīng)百戰(zhàn)的老棋手，一會(huì)兒虛一會(huì)兒實(shí)，欺招再加騙招，結(jié)果下成了一盤和棋?！皡柡?！”安永一說(shuō)。到了1986年，常昊不僅奪得第一屆 “棋童”杯冠軍，而且小小年齡，就在全國(guó)升段賽上從業(yè)余棋手升上了專業(yè)初段。1根據(jù)句子意思在文中找四字詞語(yǔ)。（1）比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。（_）（2）把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。（_）2從“著了魔”“迷上”這兩個(gè)詞語(yǔ)你感受到了什么？_3常昊憑什么打動(dòng)邱百瑞？從中可見(jiàn)邱百瑞是個(gè)怎樣的老師？_4安永一所說(shuō)的“厲害！”一詞說(shuō)明了什么？_八、 課內(nèi)閱讀。鄉(xiāng)下人家(節(jié)選)雞,鄉(xiāng)

16、下人家照(列例)總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò),肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞,在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。他們的屋后(倘淌)若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹(shù)蔭下,會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。()附近的石頭上有婦女在搗衣,它們()從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步,常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一(幅副)自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 1在文中括號(hào)里正確的漢字下面畫“”。2在文中括號(hào)里填上正確

17、的關(guān)聯(lián)詞。3“都是他們的好友”中“他們”指的是誰(shuí)？“好友”又是指的誰(shuí)？_4仔細(xì)體會(huì)文中畫線的句子，說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情。_九、 閱讀短文后回答問(wèn)題。羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)候最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事能使它們分心似的。它們把嘴貼在草上，鼻翼（yì）不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦?。╠ài）地咀嚼（j jué）著

18、幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行著第二次、第三次咀嚼。羊吃草實(shí)在有趣，要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀！我們的學(xué)校不正像這一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢？對(duì)于我們周圍的世界，分得清“土香草”和嫩芽嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”，同學(xué)們是否經(jīng)?！胺荨?、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次地觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像小羊吃草一樣，那還

19、有什么知識(shí)學(xué)不好呢？1（理解詞語(yǔ)）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。（1）聚精會(huì)神：_（2）一絲不茍：_（3）不厭其煩：_2（內(nèi)容探究）用文中的句子解釋羊吃草過(guò)后的“翻草”現(xiàn)象。_3（嘗試提問(wèn)）結(jié)合全文，嘗試提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并試著回答。問(wèn)題：_回答：_4（理解含義）作者把“我們”的學(xué)校比作_，把同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)比作_，把_比作“草莖”“草根”，把_比作“翻草”。5（問(wèn)題探究）作者講要分得清“土香草”和嫩芽，其實(shí)是要我們分清什么？“土香草”指的是_，“嫩芽”指的是_。對(duì)于周圍的世界，我們要能分清是非好壞，懂得有選擇地接受這個(gè)世界的事物。6（獲得啟示）你從“羊吃草”中得到了什么啟示？_十、

20、閱讀短文，回答問(wèn)題。牽?；ㄍ尥奁讶A清春天，爸爸帶艷艷在陽(yáng)臺(tái)上的花槽（zo cáo）里撒（sàn s）下一排牽?；ǚN子。不久，土里冒出綠芽了；又不久，綠芽長(zhǎng)成胖胖的綠藤了。爸爸在陽(yáng)臺(tái)邊拉起一排長(zhǎng)繩。艷艷問(wèn)：“爸爸，拉繩干嗎？”爸爸說(shuō)：“牽牛花藤兒要比賽爬繩呀！”艷艷不信。只見(jiàn)爸爸把藤兒繞上長(zhǎng)繩，一條繩一根藤兒，就像一排綠娃娃站在一道道起跑線上。艷艷樂(lè)了，忙喊：“預(yù)備爬！”綠藤兒一動(dòng)也不動(dòng)，爸爸騙人。第二天早晨，呵！每根藤兒都向上爬了一段，中間那根最胖的藤兒爬得最快了，比旁邊的藤兒高出了好長(zhǎng)一段。爸爸沒(méi)騙人，艷艷樂(lè)得大聲叫：“爸爸，來(lái)看！它們真的在比賽爬繩了！”接著，便拍著小手

21、喊：“加油！加油！” 但綠藤還是一動(dòng)也不動(dòng)。誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)它們往上爬。中午，艷艷放學(xué)回家，又見(jiàn)藤兒往上爬了一段。艷艷想：牽?；ㄌ賰赫嫫婀?，它們?yōu)槭裁纯偸乔那耐吓?，不讓人看?jiàn)呢？不久，牽牛花藤兒爬上陽(yáng)臺(tái)頂了，就像給陽(yáng)臺(tái)掛了床綠紗帳；又不久，綠藤兒上長(zhǎng)滿了紅花朵，就像綠紗帳（chàn zhàn）掛滿了密密的紅喇叭。艷艷家的陽(yáng)臺(tái)好看極了。艷艷明白了：牽?；ㄊ且蝗呵那淖龊檬碌耐尥蓿。ㄟx自一分鐘床頭小故事 太陽(yáng)）1選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。2文中破折號(hào)的作用是（ ）A表示說(shuō)話中斷或停頓B表示解釋說(shuō)明C表示聲音延長(zhǎng)D表示突然轉(zhuǎn)換話題3文中畫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法。請(qǐng)照樣子仿寫一句：_。

22、4牽?；ㄌ賰簽槭裁纯偸乔那耐吓?，不讓人看見(jiàn)呢？_5你還知道哪些攀爬的植物？請(qǐng)把它們的名字寫下來(lái)。_十一、 閱讀短文，回答問(wèn)題。_五月里的一個(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥(niǎo)島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過(guò)日月山穿過(guò)倒淌河，來(lái)到碧波萬(wàn)頃（qng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥(niǎo)島。踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥(niǎo)，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋，幾乎沒(méi)有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lóng）的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（wù）

23、，還有潔白的天鵝，美麗的風(fēng)頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱（duó）步覓食的黑頸鶴（hè）我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥(niǎo)呢！天上飛的是鳥(niǎo)，地上跑的是鳥(niǎo)，湖里游的是鳥(niǎo)，好一個(gè)鳥(niǎo)的樂(lè)園吶！這島上生活著十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)，它們相處得十分融洽。如果敵害來(lái)犯，島上所有的鳥(niǎo)都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同時(shí)敵。我們剛上鳥(niǎo)島不久，就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng)“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（lüè）取島上剛剛孵（f）化出來(lái)的幼雛（chú）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥(niǎo)紛紛起飛迎敵。兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥(niǎo)在下面低飛。忽地（h d

24、6;），一只黑鷹俯（f）沖下來(lái)。只見(jiàn)斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛（lú guàn）群奮起回?fù)?，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥(niǎo)在魚雞的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去1給下列劃線的字選擇正確的解釋。眼花繚亂_A用花或花紋裝飾的。B顏色或種類錯(cuò)雜的。C模糊迷亂。2讀畫線的句子，回答問(wèn)題。這句話描寫景物的角度是_（平視、仰視、俯視），從_（形狀、聲音、顏色）這方面來(lái)進(jìn)行描寫，運(yùn)用了_（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。3第自然段最后一句話主要是寫鳥(niǎo)_

25、（大、多、美），句中的“_”一詞突出了青海湖的鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)兒的快樂(lè)家園。4第自然段在文中的作用是（ ）A引起下文 B承上啟下 C總結(jié)全文5請(qǐng)你給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在文前的橫線上。十二、 閱讀短文，回答問(wèn)題。美的啟發(fā) 我家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣薰天，為此，我們傷透了腦筋。 一個(gè)星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾

26、出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天功夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民 沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾， 紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增美添色。 春去秋來(lái)，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！ 窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱 看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài) 。1聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。 驀然： _ 沁人心脾： _2在文中里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

27、。3寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。仍舊（_） 慷慨（_）4照樣子，概括文章有關(guān)內(nèi)容第2自然段寫建造花壇的經(jīng)過(guò)是：鏟垃圾、挑石塊、_、_、_、_、_、栽花苗（每條橫線上寫3個(gè)字 ）5本文告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)用“_”在文中畫出來(lái)。十三、 課外閱讀。我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚6月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。 向遠(yuǎn)處眺望,啊,視線盡頭多像一幅畫:柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)處的天邊的群山,倚山而建的一簇簇村落,一家家房頂上升起的裊

28、裊的炊煙奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò):一層山水一層人。我望著群山在遐想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍,聽(tīng)不到城市的各種音響喧鬧,但卻充滿神秘。 遠(yuǎn)處,是一片金黃的稻田。一陣晚風(fēng)吹來(lái),稻苗一起一伏的,使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開(kāi)滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們,催它們?nèi)胨?#160;在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草

29、,不時(shí)還抬起頭來(lái),面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田野中回旋著鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī),定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái),讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚,我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這恬靜的生活!1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ()的空氣()地呼吸 ()的晚景 ()地欣賞 ()的夕陽(yáng) ()地愛(ài)撫 ()的炊煙 ()地啃著草2結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。 (1)闊別已久:_。  (2)車水馬龍:_。3讀畫橫線的句子,這三個(gè)句子分別用了、的修辭手法。4請(qǐng)你

30、用“一邊一邊”“仿佛”各寫一個(gè)句子。_5作者按由到的順序觀察了的鄉(xiāng)村,抓住了、及等有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫,突出,抒發(fā)了作者的情感。十四、 課內(nèi)閱讀。就在這時(shí)候，池里劃來(lái)了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他伸出胳臂來(lái)比我的腿還粗。他飛快地走了過(guò)來(lái)，一把wò( )住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。 金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說(shuō)：“鵝有什么可怕的！會(huì)把你嚇成這樣。” 我

31、說(shuō)：“鵝，因?yàn)轾Z把我們看得比他小呀！” 金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是pín( )這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得qi( )住它的脖子，把它shui( )到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了。” 我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了?？吹脚?，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。 直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。1根據(jù)拼音把生字寫在括號(hào)里。2寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。頑皮（ ）束縛（ ）答應(yīng)（ ）欺負(fù)（ ）3無(wú)緣無(wú)故

32、： _4“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞表現(xiàn)了什么？_5用“ ”畫出金奎叔說(shuō)的話，并說(shuō)說(shuō)你的理解。 6理解句子含義。 有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？ 答案1、1鬼子的兇惡與殘忍2在商量如何誘騙雨來(lái)供出李大叔的下落。3鬼子打雨來(lái)4C2、1 污染控制 環(huán)境監(jiān)測(cè) 尋找地雷 尋找地雷 2 容易訓(xùn)練 吃苦耐勞 準(zhǔn)確性高 3 嗅覺(jué) 敏銳 4超聲波3、1一會(huì)兒，它像個(gè)乖巧的孩子；一會(huì)兒，它又像個(gè)調(diào)皮的頑童；一會(huì)兒，它像個(gè)慈祥的母親，用手輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，它又像個(gè)兇神，瘋狂地抽打著你的身軀。2只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地勢(shì)的高低、氣候的冷暖等。3

33、(5)4以后的風(fēng)可以受人控制，能刮走霧霾，使天空變藍(lán)；夏天能隨時(shí)為人類解暑。4、1殘酷到了沒(méi)有一點(diǎn)人性的地步，形容兇惡殘暴到了極點(diǎn)； 心狠手辣； 喪心病狂 2戰(zhàn)士少； 嚴(yán)寒； 沒(méi)有糧食； 日偽軍人數(shù)眾多； 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義 3A4他們會(huì)被楊靖宇堅(jiān)貞不屈的精神而震驚，不敢相信他竟然靠著這樣的東西堅(jiān)持了這么多天。5趙一曼、趙尚志等。5、1 記金華的雙龍洞 葉圣陶 2 雙龍洞的內(nèi)洞 黑、奇、大 3 先 其他 4不是真的，我是從文中“這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用”一句看出來(lái)的。5那石鐘乳，像一頭張牙舞爪的獅子，橙黃色的頭，毛發(fā)豎起，十分霸氣。6、1 風(fēng)骨剛健 威武凜然 亭亭玉立 2 九曲十八彎 兩岸青山 峭壁 險(xiǎn)灘 峽谷 深潭 3C4表達(dá)了作者對(duì)九曲溪的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的贊美之情。7、1 脫穎而出 專心致志 2常昊非常喜歡下棋。3專注投入的神情，