冀教版四年級下冊語文閱讀理解知識點專項練習

1、冀教版四年級下冊語文閱讀理解知識點專項練習班級：_ 姓名：_一、 閱讀短文，回答問題。學溜冰從前，有一位體育老師教我們溜冰。開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因為椅子穩(wěn)當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個星期之久，有一天，老師來到溜冰場，一看我還在那兒推著椅子呢！這回他走上冰來，y yn b f()，把椅子從我手中搬走。 失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，我嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得z l gng

2、shng()，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，要真正學會溜冰，非得把椅子拿開不可沒有人帶著椅子溜冰的，不是嗎？不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！？世上沒有人可以支持你一生！別人可以在必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多?！边@八個字吧！1根據(jù)拼音寫詞語。2根據(jù)文章的內(nèi)容，用“”把文章分成兩部分，并概括每部分的大意。 第一部分：_第二部分：_3“我”初學溜冰時，老師為什么給“我”一把椅子？_4當“我”能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅

3、子搬走了？_5你怎樣理解文中“椅子”的含義？()A“椅子”就是“我”溜冰時可以扶著和坐著休息的用具。B“椅子”是幫助你、支持你的人，是你依賴、依靠的人。6文章結(jié)尾“堅持獨立，自求多?！边@八個字在全文中起什么作用？_7讀了這個故事，你明白了什么道理？_二、 記敘文閱讀。最快活的日子在鄉(xiāng)下一個人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過。童年是生命蓬勃生長的時期，而鄉(xiāng)村為它提供了充滿同樣蓬勃生長的生命的環(huán)境。鄉(xiāng)村孩子的生命不孤單，他有許多同伴，他與樹、草、野兔、家畜、昆蟲進行著無聲的談話，他本能地感到自己屬于大自然的生命共同體。孩子們到了鄉(xiāng)村，所注意的往往不是莊稼和風景，而是大人不放在眼里的各種小生物。春天的水洼里

4、有蝌蚪，每年我都要捕撈一些，養(yǎng)在瓶子里，看它們搖著細尾巴活潑地游動，心里的喜悅要滿溢出來。夏天的田野則是昆蟲的天下。一定是很小的時候，也許還沒有上學。有一次在鄉(xiāng)下，姐姐神秘地告訴我，田野有“得蜢”。她其實說的是蚱蜢，因為發(fā)音不準，說成了“得蜢”。我好奇地跟她到田里，一起小心翼翼地捕捉，那是我第一次看見蚱蜢。我更喜歡捉一種叫作“金蟲”的甲蟲。仲夏季節(jié)，撥開玉米葉子，便可發(fā)現(xiàn)它們擠成一團，正在啃食剛剛結(jié)成的玉米穗。金蟲有金色有硬殼，蠶蟲大小，用一根細線拴住它，讓它懸空，它就扇開薄翅飛起來，發(fā)出好聽的嗡嗡聲。由于它愛啃西瓜皮，捉住了能養(yǎng)好些天。年齡稍大，我喜歡捉蟋蟀。它們往往躲在爛草堆下，翻開后四處

5、亂跳，一眨眼就不見了，不容易捉到。最好是在夜里行動，用手電筒光鎮(zhèn)住。捉住后塞進自制的小紙筒，再選出模樣精悍的養(yǎng)在小竹筒里或瓦罐里，和別的孩子玩斗蟋蟀。在我眼里，鄉(xiāng)下什么都和城里不一樣，夏季是下鄉(xiāng)的最佳季節(jié)，不但萬木茂盛，而且可以一飽口福。所謂一飽口福，其實年年都是三樣東西：露黍、玉米和南瓜。露黍形似高粱稈，比甘蔗細得多，味同甘蔗。新玉米當然鮮嫩可口。坐在屋外嚼著啃著，屋里飄來南瓜的香味。南瓜是在灶火上蒸的，大鐵鍋里只放少許水，一塊塊南瓜貼在鍋壁上，實際上是連蒸帶烤，蒸得瓜瓤紅亮潤口，烤得瓜皮焦黃香脆。嘗鮮之后，照例要把這三樣東西帶一些回城，把鄉(xiāng)村的滋味延續(xù)若干天。1短文第段主要寫了哪四種動物給

6、“我”的童年帶來了無限的快樂？（1）_（2）_（3）_（4）_2從第段我們可以感受到文中的“我”一定是個_和_的孩子。3在對文中畫“_”的句子理解正確的后面打“”。（1）城里沒有這些東西，所以“我們”要帶回去。（）（2）“我們”回到城里也能吃到這些東西，但不如鄉(xiāng)下的新鮮，而且沒有那種歡樂香甜的氣氛。（）（3）城里能吃到這些東西，但沒有滋味。（）4第段的關(guān)鍵句是_5作者為什么說“一個人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過”？體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？_三、 閱讀短文，回答問題。深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以 已）艷麗著稱，妙的是一縷

7、沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 折）服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊!她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟 競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來1把文中括號里有不合適的字畫掉。2庭院中的含笑與野生的含笑有

8、什么不同？_3結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。_四、 閱讀短文，完成練習。窗前的樹（節(jié)選）我的窗前有一棵樹。那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼

9、前為之一亮：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺；銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。夏日的洋槐，郁郁蔥蔥，生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號，猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，卻窺見它的樹干始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的

10、思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手，連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。我知道它們明年還會再回來。1選文第自然段中畫線的句子寫出了春天槐花的_和_。2如果用一個詞語概括春天洋槐的特點，下列詞語中最恰當?shù)氖牵?）。A隱綠B沉穩(wěn)C甘甜淡雅D絕不喧嘩3作者寫夏日的洋槐時，用了大量的筆墨描寫暴風雨中的洋槐，目的是_。4對畫波浪線的句子的理解，下列說法最恰當?shù)氖牵?）A槐樹葉老了，就應(yīng)該拋棄。B槐樹落葉是一種不可違背的

11、自然規(guī)律。C槐樹落葉腐爛之后，可以為槐樹的生長提供養(yǎng)分。D槐樹落葉是一種自然規(guī)律，腐爛之后可以為槐樹提供生長所需的養(yǎng)分，同時還預示著新生命的開始。5讀了這篇文章，你從洋槐身上獲得了怎樣的生活啟示？_五、 閱讀理解。觀潮（節(jié)選）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，（ ）千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地

12、飛奔而來；那聲音（ ）山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。1回憶全文，觀潮這篇課文是按照_的順序來寫的。2在第段中的（ ）里填上正確的詞語。3在朗讀畫“_”的句子時，要讀出人們_的心情。4課文第段中畫“”的句子從_和_兩個方面寫出潮水的水勢之大，來勢之猛。5從寫法這個角度，對第段畫“”的句子做批注，寫在下面的橫線上。_6這篇文章主要寫大潮，但第段卻寫了“人聲鼎沸”“人群沸騰”，這樣寫的作用是：_。六、 閱讀探秘。橘子與毛衣我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。一個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候

13、著母親的到來。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子

14、驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身來，有力地摟住我。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么， 我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子。”說完，她就走了。過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。母親靠在床上。當我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當母親的什么都可以舍去”橘

15、子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。1第段“我被一陣嗚咽聲攥著那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的背脊上擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？_2為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？_3集中體現(xiàn)母愛的是哪句話？_4結(jié)尾三個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？_5母親的微笑為什么苦澀的？_七、 閱讀 短文，回答問題。 蜜蜂和螞蟻人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也

16、天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬氣乎乎地說：“ ”“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。 “ ”“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儯瑥膩聿环Q贊我們呢？” 小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們”螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1填空：螞蟻忌妒蜜蜂的是 ，螞蟻想來想去想不通的是 ，蜜蜂勤勞是 ，螞蟻勤勞為的是 。從中看出 。2從文中找出三個意思相同的

17、詞，寫( )里。 ( ) -( ) - ( )3聯(lián)系上下文，在“ ”上補全對話。4看了這個故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實際談體會。 _八、 課外閱讀樂園。埋藏了六十年的故事這是一個真實的故事。這件事整整埋藏(cng zng)了六十個年頭。故事發(fā)生在廣東中山縣（現(xiàn)中山市）的一個廣場上。時間約在1943年。當時一隊日本兵駐扎(zh zh)在那里。一天，幾個日本兵在喂馬，一個十歲左右的小孩，好奇地遠遠望著這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他，審問不出什么名堂，便對小孩說：“皇軍寫幾個字，你照著寫了，我們便放了你?！币粋€日本士兵蹲在地上寫了“日本戰(zhàn)勝中國”這六個字。小孩接過日本兵的石塊，蹲在地上也寫了六個字

18、“中國戰(zhàn)勝日本” 。日本兵嘰嘰喳喳討論了一會兒，估計小孩不明白他們的用意，一個日本兵又重(chng zhng)新寫了一遍“日本戰(zhàn)勝中國” ，指著這幾個字朝小孩嚷道：“要按我們的意思去寫，懂嗎？否則，槍斃槍斃的！”小孩拿起石塊，重寫：“中國戰(zhàn)勝日本” 。日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他捆綁在木柱上。過了一夜，日本兵把小孩放了?？傻谌煊职阉チ嘶厝?。原因之一是小孩的家人“頑固不化” ，家長沒帶孩子向皇軍“認罪” 。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天，然后押送到了監(jiān)獄。經(jīng)過近一個月的關(guān)押折(zh zh)磨，小孩已經(jīng)氣息奄奄，但他就不向日本兵求饒，不將“中國戰(zhàn)勝日本”這幾個字顛倒過來。日本兵眼看小孩快

19、要死了，便假裝仁慈放了他?；丶也坏狡咛欤『⒕碗x開了人間。小孩的名字叫鄭振華假如他還活著現(xiàn)在應(yīng)該是七十多歲的老伯伯了1把短文括號中不正確的讀音用“”畫去。2故事發(fā)生在什么年代？那個年代中國正在和哪個國家的侵略者作戰(zhàn)？_3小男孩為何拒絕寫“日本戰(zhàn)勝中國”？_4“小孩的名字叫鄭振華假如他還活著現(xiàn)在應(yīng)該是八十多歲的老伯伯了”這句話表達了作者什么樣的心情？_九、 課內(nèi)閱讀。在朝著陽光的堤（d t）岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（即使如果）有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩（nn nng

20、）草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很（安靜 寧靜）的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置（z zh），但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥（co zo），很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1畫去括號內(nèi)不正確的讀音和詞語。2從文中找出下面詞語的反義詞。粗糙（_） 奢侈（_） 坎坷（_）3文中畫“ ”的句子運用了_的修辭方法，這樣的句子請你再仿寫一個：_。4蟋蟀出來吃草，它不吃洞口地方的那叢草的原因是（ ）A那叢草好看B那叢草遮陽

21、C那叢草可以遮蔽洞口的出口5以上兩段文字的觀察順序是_。6為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？_十、 閱讀短文，完成練習。飄香的生命突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了

22、像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了。聽完這個故事，我

23、們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此??！1給下列加點字注音。嗅（） 沁（）人心脾 凋（）零 靜謐（）2把下面的陳述句改成反問句。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。_3根據(jù)短文補充成語。（）醒悟 激蕩（）默默（） （）之門4第3自然段中畫線句子在文中起什么作用？_5“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？_6飄香的生命寫出了作者對生命的什么感悟？_十

24、一、 課外閱讀。 難忘的一次表演前段時間，張老師對我們說:我們星期六要參加中小學文藝匯演。聽了這話，我徹夜難眠。星期六早上，我早早地起了床，吃完早飯后，坐上車便出發(fā)了。我坐在車上，哼著歌兒，望著窗外的景色，不知不覺我們就來到了青年影劇院。到了晚上，影劇院里燈光四射，非常漂亮。輪到我們表演了，我頓時緊張得心怦怦直跳，竟然忘記舞蹈的動作了，接著我馬上改正了過來。下臺時，我心里就像被鋼針扎了一樣難受。張老師走過來溫柔地安慰我說：“小杰，你已經(jīng)盡力了，跳得不錯?！钡业男倪€是平靜不下來，我后悔極了?；氐郊依?，我一想到這件事，眼淚就不由自主地流了出來。我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“沒關(guān)系。不可能做什么

25、事都一帆風順。但是你要記住，以后做事情要專心致志。”真是吃一塹，長一智，以后我一定要一絲不茍地做好每一件事。1根據(jù)意思寫詞語。 形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。_整夜難以入睡。_船掛滿帆，順風行駛。比喻非常順利，沒有阻礙。_2課文按時間順序介紹了“我”演出前、_和_的經(jīng)過。文中表示順序的詞語有_3根據(jù)短文內(nèi)容，體會“我”的心情。 A緊張 B后悔 C激動、興奮 D難過 E高興 F難受 G決心改正錯誤得知要參加表演_ 出發(fā)途中_ 上臺表演時_下臺時_老師安慰后_ 回到家后_ 爸爸教育后_4讀完短文，說一說你從中學到了什么。_十二、 回顧課文，完成練習。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁

26、下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。1加點字“貼”和“才”仿佛讓我們看到了作者過孔隙時的_和_，“準會撞破額角，擦傷

27、鼻子”寫出了_的感覺。2對選文理解正確的一項是（ ）A泉水是從右邊的石壁下方的孔隙流出。B畫線句是一個設(shè)問句，具體說明了船的小，也給人新奇的感覺。C寫船小主要是為了突出內(nèi)洞的小。3“左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來”中的“擠壓”能否去掉？為什么？ _4讀完選文，如果讓你用一句話表達游覽完孔隙后的感受，你會說什么？ _十三、 閱讀短文后回答問題。羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時候最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事能使它們分心似的。它們把嘴貼在草上

28、，鼻翼（y）不停地動著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠（di）地咀嚼（j ju）著幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行著第二次、第三次咀嚼。羊吃草實在有趣，要是每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀！我們的學校不正像這一片綠茵茵的草地嗎？同學們在學校學習是否像羊吃草一樣專心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和嫩芽嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不怠慢的精神，同學們做到?jīng)]有呢？新的知識學完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”，同學們是否經(jīng)?！胺?/p>

29、草”、反復咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢（zu）磨上面這些問題。要是我們在學習中能像小羊吃草一樣，那還有什么知識學不好呢？1（理解詞語）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（1）聚精會神：_（2）一絲不茍：_（3）不厭其煩：_2（內(nèi)容探究）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。_3（嘗試提問）結(jié)合全文，嘗試提出一個有價值的問題，并試著回答。問題：_回答：_4（理解含義）作者把“我們”的學校比作_，把同學們在學校里學習比作_，把_比作“草莖”“草根”，把_比作“翻草”。5（問題探究）作者講要分得清“土香草”和嫩芽，其實是要我們分清什么？“土香草”指的是_，“嫩

30、芽”指的是_。對于周圍的世界，我們要能分清是非好壞，懂得有選擇地接受這個世界的事物。6（獲得啟示）你從“羊吃草”中得到了什么啟示？_十四、 課外閱讀。神奇的納米(節(jié)選)納米科技作為21世紀科技界一顆放射著璀璨光芒的巨星，其輝煌的前景已被世界公認。美國密歇根大學生物納米技術(shù)中心展示了“納米炸彈”，其大小只有針尖的1/5000，其作用是炸毀危害人類的各種微小敵人，其中包括流感病毒和皰疹、大腸桿菌、沙門氏菌或者李氏桿菌等?？茖W家們預計，如果能夠成功地把納米管紡織成更粗的絲絨，所得到的材料將比鋼鐵結(jié)實100倍，導電性比銅好，而導熱性比寶石好。用這種纖維做成的薄膜能夠給人類帶來功率極高而體積極小的充電電

31、池。人們有可能用納米技術(shù)制造出帶有陳年佳釀味道的新酒，或者帶有開關(guān)的忠誠的生物機器狗。超強輕型新材料還有可能使太空旅行變得便宜且容易。然而，納米技術(shù)的潛在威脅也是可怕的。有專家對市場上打著的高科技名目的“納米美容品”和“冰雹用納米清潔劑”等產(chǎn)品提出警告，說這些產(chǎn)品可能對身體造成危害，誘發(fā)癌癥?？茖W家解釋說，納米是一米的十億分之一，是絕對微觀世界的概念，以上這些產(chǎn)品如果真是納米產(chǎn)品，那么這些納米微粒是飄浮和運動的，要按照物理學上的布朗運動進入食品和人體，進而進入人體細胞內(nèi)。而這些產(chǎn)品的成分中含有氧化硅、氧化鈦、氧化錳，或者含有銀，這些成分在人體內(nèi)如同“幽靈一樣飄浮”，如果潛伏在細胞內(nèi)，容易誘發(fā)細

32、胞病變，進而可能導致癌癥。1文中畫線句子沒有運用的說明方法是（）。A打比方B列數(shù)字C作比較2選文介紹了納米技術(shù)的_和_這兩方面的內(nèi)容。3體會說明文語言的準確性：下面的句子中，關(guān)于加點詞的作用，說法正確的是()超強輕型新材料還有可能使太空旅行變得便宜且容易。A表示這種設(shè)想不確定，只是推測的情況。B表示這種情況一般不可能出現(xiàn)。C表明這種材料還需進行再研究。4針對“納米技術(shù)的潛在威脅也是可怕的”，你有什么看法？_答案1、1一言不發(fā)自力更生2？ 第一部分：一位體育老師用椅子教“我”溜冰。第二部分：學溜冰給“我”的人生啟示。3因為起初學習溜冰，“我”感覺很困難，老師是想通過椅子讓“我”慢慢掌握溜冰的技巧

33、。4為了讓“我”明白要想真正學會溜冰，必須離開椅子自由滑行。5B6總結(jié)全文，深化主題，點明中心。7生活中我們不能一味地依賴別人，而應(yīng)該學會獨立。2、1 蝌蚪 蚱蜢 金蟲 蟋蟀 2 頑皮 貪吃 3（2）4夏季是下鄉(xiāng)的最佳季節(jié)，不但萬木茂盛，而且可以一飽口福。5因為鄉(xiāng)村的花草樹木、家畜昆蟲等給孩子帶來無窮的快樂，讓他們感受到生命的豐富多彩，體現(xiàn)了作者對童年的鄉(xiāng)村生活的喜愛與懷念之情。3、1以 折 竟 像2庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。3深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠

34、山區(qū)默默作貢獻的知識青年。4、1 形態(tài) 香味 2B3突出洋槐堅強不屈的品格。4D5要像洋槐一樣，沉穩(wěn)、樸實和堅強。5、1潮來前潮來時潮來后2猶如 如同3迫不及待4 樣子 聲音 5運用比喻的修辭手法，把“白浪”比作千萬匹白色的戰(zhàn)馬，形象地表現(xiàn)了大潮的形狀和非凡氣勢；把“潮聲”比作山崩地裂，表現(xiàn)了其聲音之大，動人心魄。作者有聲有色的描寫，令讀者如臨其境。6襯托，用人群的表現(xiàn)來襯托錢塘江大潮的壯觀6、1母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是一個堅強的人。2我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。3“為了孩子，當母親的什么都可以舍去?！?表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動。5生活的艱難使母親不知道笑了，但為了