九年級初中語文閱讀理解專題訓(xùn)練及答案

1、最新九年級初中語文閱讀理解專題訓(xùn)練及答案一、現(xiàn)代文閱讀1 .現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。讀書是一種心靈修復(fù)吳黎宏書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學(xué)畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻顯直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀論語菜根譚小窗幽記，懂得了巳所不欲，勿施于人”以責(zé)人之心責(zé)己，以

2、恕已之心恕人”，學(xué)會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣一樣被烤得煙消云散。讀詩經(jīng),讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀莊子，任自己的靈魂盡情逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)、飲清泉般暢快可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實持久

3、、不可替代的快樂。,。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時對自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行修正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說，靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認(rèn)為，君子要懂得收放心”，磨煉自己的心性通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然的心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅忍強(qiáng)大。書籍是精神上的港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣或那樣的磨難，給

4、心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被放逐而賦離騷，左丘失明而著國語在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世亭的認(rèn)識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅忍的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。(摘自人民日報，有改動)(1)本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）根據(jù)第段的內(nèi)容，在段首橫線上補(bǔ)寫一句能表明本段觀點(diǎn)的話（句式要與前后段的首句一致）。（3）請簡要分析本文的論證過程。（4）文中第段畫

5、“”的句子除了運(yùn)用道理論證以外，還運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（5）下面是對本文的理群和分析，正確的一項是（）A. 第段主要運(yùn)用了道理論證這種論證方法。B. 第段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”一句中的“是”指的是“在生活中體悟”。C. 在第段省略號處，還可以補(bǔ)充上這樣的事例“司馬遷受宮刑而作史記”。D. 本文語言生動詼諧，再加上多種手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說服力?！敬鸢浮浚?）讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。（2）讀書可以防止（遠(yuǎn)離）浮躁貪婪（庸俗無聊），讓心靈寧靜淡泊（澄澈）。（3）本文首先提出中心論點(diǎn)：“讀書可

6、以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對心靈修復(fù)的益處；最后，點(diǎn)明讀書的意義，即讀書能讓人“從容睿智地面對人生”。（4）比喻論證。作用：把“讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“烤火”，可以把“衣服上的濕氣”烤得煙消云散，生動形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點(diǎn)。（5）C【解析】【分析】本題考查的是學(xué)生閱讀能力。（1）本題考查的是概括議論文的觀點(diǎn)。閱讀全文，找關(guān)鍵句：在文章首段沒救可找到“讀書可以增智廣才心靈修復(fù)方式”或者看標(biāo)題：“讀書是一種心靈修復(fù)”也是這種的觀點(diǎn)。（2）題要注意本

7、題的要求：“表明本段觀點(diǎn)的話”即是提出分論點(diǎn)，仔細(xì)閱讀本段內(nèi)容，從“讀書”和“與內(nèi)心的安靜”來思考，擬寫分論點(diǎn)。（3）議論文的論證過程一般分為：提出問題，分析問題，得出結(jié)論。根據(jù)文段概括出這三步。（4）劃線句子還運(yùn)用了比喻論證的方法，答題模式為：把“比作“，”生動形象地證明了觀點(diǎn)。（5）本題考查考生對議論文有關(guān)知識的了解。閱讀各項內(nèi)容，分析其中知識要點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)積累一一判斷正誤。A:第二段用的是舉例論證；B:是”指代的是常從書中找老師，在閱讀中修煉心靈”；D:本文的語言特色是平實。故答案為：讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。讀書可以防止（遠(yuǎn)離）浮躁貪婪（庸

8、俗無聊），讓心靈寧靜淡泊（澄澈）。本文首先提出中心論點(diǎn)：“讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對心靈修復(fù)的益處；最后，點(diǎn)明讀書的意義，即讀書能讓人從容睿智地面對人生比喻論證。作用：把“讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“烤火”，可以把“衣服上的濕氣”烤得煙消云散，生動形象地證明了讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點(diǎn)。C【點(diǎn)評】找觀點(diǎn)，根據(jù)議論文的特點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句，找準(zhǔn)關(guān)鍵位置，仔細(xì)審視，正確判斷。本題考查語言的組織能力，要注意前后語句的格式?？忌莆兆h論文的一般寫作思路，仔細(xì)閱讀文本

9、，看是否有特殊的結(jié)構(gòu)?？忌莆粘Ｓ谜撟C方法，并且要掌握固定的答題模式?？忌杂勺h論文知識點(diǎn)的儲備，要學(xué)會運(yùn)用所掌握的知識進(jìn)行判斷。2 .現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答小題寫給母親賈平凹 算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。 三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死，而且還覺得我媽自己也不以為她就死了。我媽跟我在西安生活了14年，大病后醫(yī)生認(rèn)定她的各個器官已在衰竭，我才送她回棣花老家維持治療。每日在老家掛上液體.她也清楚每一瓶液體完了，兒女們會換上另一瓶液體的，所以便放心地閉了眼躺著。到了第三天的晚上，她閉著的眼再沒有睜開，但她肯定沒有意識到從此再不醒來.因為她躺下時還讓我妹把給

10、她擦臉的毛巾洗一洗，梳子放在了枕邊.系在褲帶上的鑰匙沒有解，也沒有交代任何后事啊。三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩。我更是覺得我媽還在，尤其我一個人靜靜地待在家里，這種感覺就十分強(qiáng)烈。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習(xí)慣性地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘛?，F(xiàn)在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進(jìn)那個房間，

11、心想我媽從棣花來西安了？當(dāng)然房間里什么也沒有，我卻要立上半天，自言自語我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：我不累。 整整三年了，我給別人寫過十多篇文章，卻始終沒給我媽寫過一個字，因為所有的母親，兒女們都認(rèn)為是偉大又善良，我不愿意重復(fù)這些詞語。我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對于我是那樣的重要。已經(jīng)很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠(yuǎn)門，再沒有人哆哆唆唆地叮嚀這叮嚀那，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。 在西安的家里，我媽住過的那個房間，一切擺設(shè)還

12、原模原樣，我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱鬧醒，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調(diào)了，待清醒過來，又寬慰自己，我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧。三周年的日子一天天臨沂,我準(zhǔn)備著香燭花果，回一趟棣花了。但一丟墳上，現(xiàn)實告訴我我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣。(選自青年文摘2010年第21期，略有改動)(1)本文的記敘順序是什么？有什么作用？(2)文章多處前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。仿照示例，再舉一例。前文：算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。后文：三周年的日子一天天臨近。(3)母親去世

13、已經(jīng)三年，可我”就是覺得我媽沒有死”，這是為什么？(4)文末作者熱淚肆流，長聲哭泣”，他的淚水里包含了哪些情感呢？(5)整篇文章語言樸實，沒有任何華麗的辭藻，卻句句都能打動人心，請任選一個能感動你的細(xì)節(jié)，作簡要賞析?！敬鸢浮?1)插敘，回憶了母親在時的生活點(diǎn)滴和母親去世后我對母親的紀(jì)念，表達(dá)了母親對我的關(guān)心和我對母親的愛與懷念。(2)前文：三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死”后文：我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習(xí)慣性地朝右邊扭過頭去”或我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了(3)我”與母親長期生活在一起，有著深厚的母子之情，母

14、親雖然已經(jīng)去世，但我”與母親的感情難以割舍，不愿接受這個現(xiàn)實，時時刻刻都在思念她，她一直活在我”的心里。(4)想起母親對自己關(guān)心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中產(chǎn)生深深的思念之情(或感激之情)；再也無法給母親送好吃的好喝的，心中懷有不能盡孝的愧疚之情；母親已逝，陰陽相隔，永不能相見的悲痛之情。(5)這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩?！敖璐驀娞纭边@一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了我”時時刻刻都在懷念母親，表達(dá)出了母子之間相互牽掛的真摯情感?！窘馕觥俊痉治觥?1)首先，要判斷文章所用的記敘的順序，然后根據(jù)文章內(nèi)容分析其這樣安排有什么作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來解答。(2)從文章中篩選

15、相關(guān)內(nèi)容，也就是在文章中找上文與下文有相似之處或上文設(shè)的懸念在下文中進(jìn)行了解答的句子，抄寫在答題位置即可。(3)考查對作者情感的理解能力。此題的解答要緊扣文章所要表達(dá)的中心來回答。并要結(jié)合文章中具體的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。(4)文末作者寫到熱淚肆流，長聲哭泣作者的哭泣的原因，要結(jié)合全文來分析。這正是作者在加快母親后內(nèi)心真實感受的外在表現(xiàn)，所以去揣摩作者此時的心理活動，便可找到哭泣的原因。從全文看，因回憶母親，想起過去朝夕相處，想到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自然產(chǎn)生思念之情；不能不能盡孝的愧疚的心情；與母親再不能相見的悲痛之情。概括文章內(nèi)容分析可得答案。(5)所選細(xì)節(jié)感人且緊貼文本賞析準(zhǔn)確即可。注意題目的要求

16、，是要找感人的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法?！军c(diǎn)評】記敘的順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展順序）作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插進(jìn)去相干的另外一件事。）作用：對情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作用，豐富形象，突出中心。3 .現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題快樂是一種能力西方一位哲學(xué)家說過，人有避苦

17、趨樂的本性?，F(xiàn)實生活中,人人都追求快樂，但結(jié)果能力是成功完成某種活動所必需的個性心理特征。實現(xiàn)快樂的能力既不可能與生俱來，也不可能自天而降，只能在社會生活中靠學(xué)習(xí)、靠思考、靠分析、靠實踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種能力不論是形成過程還是外在表現(xiàn)，都是多方面的，擇其要者，主要體現(xiàn)在對要、對要、對要。人非圣賢，有錯難免。這種錯，或是討論中講了錯話，或是創(chuàng)新實踐中做了錯事。孔子說得好：能近取譬，可謂仁之方也已。”仁之方也，親親為大也；親親為大，和睦相處，就可快樂起來、振作起來。事情就是這樣：以己為喻，方能設(shè)身處地，推己及人，容人所不及，諒人所不能，起人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂、和諧

18、元素驟然變長，不快樂、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，寬容者自樂。人的容量和他成就的事業(yè)是成正比的，在容人中，寬容者得到的不僅是樂，還有事業(yè)的成功和發(fā)展。論話中說：寬則得眾?！钡帽娬叩每鞓返贸晒ΑＪ澜缟系氖驴偸怯幸焕陀幸槐住Ｉ钌嚼狭蛛m然天藍(lán)水綠，但老百姓飯碗里的東西卻未盡可意；城里的物質(zhì)五光十色、豐富異常，但煩躁與污染卻時時惹人煩惱，事情就是這樣：沙中有金、玉中有石，這是事物的辯證法，也是生活的辯證法。這就需要學(xué)會辯證思維，對事，用兩點(diǎn)論世界萬物的有與無、聚與散、難與易、長與短、高與下、前與后都是相對而言并相互轉(zhuǎn)化的，沒有一成不變的事物。沒必要碰到點(diǎn)不順心、不如意的事情就唉聲嘆氣、一蹶不振

19、。要相信，事情總會向好的方面發(fā)展，風(fēng)雨過后會有晴天，從而樂觀對今天，快樂奔明天。人不能沒有信仰。缺失信仰，精種就會空虛，靈魂就無所依存。今天我們信仰的是中國特色社會主義，走的是中國特色的社會主義道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本，志高才可意致遠(yuǎn)。有了定本致遠(yuǎn)之志，才能遇難不退，遇險不懼，面對烏云飄來，靜觀云卷云舒；面對春暖乍寒，照看花落花開。堅信，黃河之水無論轉(zhuǎn)多少彎、遇多硬的巖，照樣奔騰到海不復(fù)還：共產(chǎn)黨人為之奮斗的中國特色社會主義事業(yè)，無論路多遠(yuǎn)、道多難，一定能沖破重重關(guān)山最終實現(xiàn)。事情就是這樣：只有極度信服、尊重并為之奮斗的才能叫信仰。這種信仰，與志相聯(lián)，我有鋼鐵般的強(qiáng)度，既堅

20、硬無比，有難不知難；又韌性無比，有苦亦覺甜，在呼嘯前進(jìn)的過程中，樂觀主義伴始終?？鞓肥悄芰?，能力興于細(xì)微。只要日復(fù)一日，年復(fù)一年，快樂就如萬山中來的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌是向更加美好的明天。（1）下列作為本文的中心論點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢. 快樂是一種能力B. 快樂是能力，能力興于細(xì)微。C. 實現(xiàn)快樂的能力是逐步形成并不斷發(fā)展提高的D. 快樂能力的形成過程和外在表現(xiàn)，都是多方面的。（2）第段劃線句在文中的作用是（3）聯(lián)系全文，在第段橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。對要、對要、對要。（4）下列內(nèi)容填入第段橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.慎思不斷，好學(xué)不倦，篤行不變，明辨不止B.篤行不變，慎思不斷，好學(xué)不

21、倦，明辨不止C.好學(xué)不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變D.明辨不止，慎思不斷，篤行不變，好學(xué)不倦請簡析這樣選填的理由。（ 5）下列相關(guān)鏈接內(nèi)容，可用作第段的事實論據(jù)。請用簡潔的語言概括。（相關(guān)鏈接）1896年，居里夫婦立志向放射性研究領(lǐng)域進(jìn)軍，在一間原來用作貯藏：閉塞潮濕的房子里，利用極其簡單單的裝置開始工作。2年的潛心研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳。但研究成果并未得到科學(xué)界的承認(rèn)。為此，以后的4年，不論寒冬酷暑，還是繁重的勞動，毒煙的熏烤，居里夫婦對事業(yè)的執(zhí)著追求使艱辛的工作變成了生活的真正樂趣，百折不撓的毅力使他們終于在1902年，從7噸瀝青鈾礦的煉渣中提煉出0.12克的純凈的氯化鐳，并

22、測得鐳的原子量為225。使那些持懷疑態(tài)度的科學(xué)家不得不在事實面前低下頭。【答案】（1）A（ 2）引用西方哲學(xué)家關(guān)于人有趨樂避苦本性的論斷，自然引出本文所要論述的話題：快樂；并能引起讀者關(guān)注和進(jìn)一步地思考（ 3）人；寬容以待；事；辯證思維；信仰；堅定信念（4）C;先學(xué)后思再行動的排列順序符合人們認(rèn)知規(guī)律；和第段第2句只能在社會生活中靠學(xué)習(xí)、非思考、靠分析、靠實踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高?！毕嗾諔?yīng)，使論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（5）第段，居里夫婦立志放射性研究，不顧條件艱苦，他人質(zhì)疑，歷經(jīng)6年，以苦為樂，終于成功提煉出鐳?！窘馕觥俊痉治觥浚?）找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在

23、標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。（2）此文第一段引用西方一位哲學(xué)家說過的話，引出“快樂”的這一話題，并作為道理論據(jù)證明論點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。（3）解答此題要注意閱讀第二段段未這一句話概括了以下三段所說的內(nèi)容，即對對人要有寬容心，對事要有辯證腦、對信仰要有鋼鐵志。與上下文銜接即可。（4）選項這幾個詞是有先后順序的，一般是做事要廣泛的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的探究，謹(jǐn)慎的思考，明確的辨別，最后要切實的去實行。符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。同時也照應(yīng)上文，故選C合適。（5）材料寫的是居里夫婦“立志向放射性研究領(lǐng)域進(jìn)軍”“對事業(yè)的執(zhí)著追求使艱辛的工

24、作變成了生活的真正樂趣，潛心研究，終于成功提煉出鐳。”與第五段“有了定本致遠(yuǎn)之志，才能遇難不退，遇險不懼”“有難不知難；又韌性無比，有苦亦覺甜”的論述相一致，故而放在第五段合適。故答案為：A引用西方哲學(xué)家關(guān)于人有趨樂避苦本性的論斷，自然引出本文所要論述的話題：快樂；并能引起讀者關(guān)注和進(jìn)一步地思考人；寬容以待；事；辯證思維；信仰；堅定信念C;先學(xué)后思再行動的排列順序符合人們認(rèn)知規(guī)律；和第段第2句只能在社會生活中靠學(xué)習(xí)、非思考、靠分析、靠實踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。”相照應(yīng)，使論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第段，居里夫婦立志放射性研究，不顧條件艱苦，他人質(zhì)疑，歷經(jīng)6年，以苦為樂，終于成功提煉出鐳?！军c(diǎn)評】本題文

25、章的中心論點(diǎn)的理解能力。解答此題要明白中心論點(diǎn)常處的位置：標(biāo)題、文首、文末，考生要整體感知文章、理解文章內(nèi)容后進(jìn)行理解和辨析。本題考查句子的理解。考生要結(jié)合文段的內(nèi)容，對句子的內(nèi)容和句式特點(diǎn)進(jìn)行分析，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行理解。本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌Y(jié)合對文章內(nèi)容的感知，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析理解。本題考查文章內(nèi)容之間的關(guān)系的理解?？忌屑?xì)閱讀文段，注意其內(nèi)在的關(guān)系，結(jié)合語句進(jìn)行分析選擇，理由要合理，語言要簡潔。標(biāo)題考查論據(jù)和論點(diǎn)之間的運(yùn)用能力?？忌治稣摀?jù)的內(nèi)容和中心，結(jié)合文段進(jìn)行分析論理解。4 現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。不求甚解鄧拓 一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其

26、實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。 不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在五柳先生傳中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。 而讀書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有

27、興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。 這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。 在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的英雄記鈔說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“

28、三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。 當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。而對那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。（選自燕山夜話，有刪改）（1）請簡要分析第段的論述思路。（2）閱讀第段，概括“不求甚解”的兩層含義。（3）第段中運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4）你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀？為什么？【答案】（1）首先提出本段的論點(diǎn)：讀書的要訣，全在于會意；然后通過正反對比來論述好讀書的益處；最后

29、用陶淵明的事例進(jìn)一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點(diǎn)。（2）讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負(fù)（虛心的讀書態(tài)度）；讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，而要前后貫通，了解大意（了解大意的讀書方法）。（3）舉例論證、對比論證。用諸葛亮“觀其大略”（不求甚解）比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點(diǎn)（或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功）。（4）贊同。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的；讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意（不求甚解），并認(rèn)真反復(fù)閱讀，才能真正讀懂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）讀第三段可知，本段是提出觀點(diǎn)，進(jìn)行論證的過程。首先

30、提出了“讀書的要訣，全在于會意”的觀點(diǎn)，然后運(yùn)用對比論證和舉例論證的方法進(jìn)行論證。（2）讀四段內(nèi)容，可分成兩部分，第一部分指出“不求甚解”的意思在于告誡，第二部分指出“不求甚解”指出了讀書的方法。理解了語段內(nèi)容，答案自然就明確了。（3）讀第五段可知，列舉了諸葛亮和徐庶等人讀書的例子，并把他們的不同讀書方法進(jìn)行了對比，論證了讀書不求甚解照樣能取得成功。此觀點(diǎn)根據(jù)語段的第一句即可知道。（4）這是開放性題目，贊成或不贊成取決于對詞語的理解角度。因此，要大膽擬答，不管贊同還是不贊同，都要有充足的理由，如贊同，可從讀書應(yīng)該前后貫通的角度回答。如不贊同，可從不深入理解，便不能讀懂讀透的角度寫理由。故答案為

31、：首先提出本段的論點(diǎn)：讀書的要訣，全在于會意；然后通過正反對比來論述好讀書的益處；最后用陶淵明的事例進(jìn)一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點(diǎn)。讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負(fù)（虛心的讀書態(tài)度）；讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，而要前后貫通，了解大意（了解大意的讀書方法）。舉例論證、對比論證。用諸葛亮觀其大略”（不求甚解）比徐庶等人務(wù)于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點(diǎn)（或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功）。贊同。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的；讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意（不求甚解），并認(rèn)真反復(fù)閱讀，才能真正讀懂?！军c(diǎn)評】

32、本題考查分析論證思路的能力。答題時應(yīng)注意，如何分析議論文的論證思路。抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志?？忌獙W(xué)會抓住關(guān)鍵詞句（語言標(biāo)志）和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。讀懂內(nèi)容后用首先然后接著最后等術(shù)語作答。特別要指出此文的總分總的結(jié)構(gòu)。本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握常見的四種論證方法及其作用：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。評述觀點(diǎn)。對觀點(diǎn)的評述要做到言之成理，緊扣住文章中論證觀點(diǎn)的有關(guān)論據(jù)，

33、結(jié)合自己的理解，正確評述，不可言辭過激。5 .現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。接受平凡（有刪改）汪舍友春節(jié)期間，我去看望一住小學(xué)老師。他說，人生最大的考驗，就是接受平凡，一要接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡。父母的差別，實在是太大了。有的人還沒有出生，父母就給買好了房子：有的人還沒有畢業(yè)，父母就給安排好了工作；有的人依靠父母的地位、財富和光環(huán)，輕而易舉就能干或根多大事，但這樣的父母畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)的父母普通而平凡。如果接受不了父母的平凡，就會為此背上沉重的負(fù)擔(dān)。接受自己的平凡.才能創(chuàng)造非凡,我有一個朋友，三十多歲就擔(dān)任了單位的一把手。此后，他相信憑借管裝和能力，自己一定

34、能夠平步青云，走上更高的領(lǐng)導(dǎo)職位。然而，他苦熬多年，夢想中的位置卻始終沒有得到。后來，他調(diào)整心態(tài)，慢慢接受了自己就是一個平凡的人，退休后辦了一家養(yǎng)豬場，干得風(fēng)生水起，也算是東方不亮而方亮。人生中有很多的東面，你越想得到，就是得不到。當(dāng)一次次的希望變成一次次的失望，就會給自己的身心帶來極大的創(chuàng)傷。但這個世界也有一個規(guī)律，給你關(guān)上一扇門的同時，也會為你打開一扇窗。接受子女的平凡.才能樂觀坦然,很多人把自己沒有實現(xiàn)的夢想，寄托在子女身上。平凡的人，希望子女不再平凡；不平凡的人，希望子女更加不平凡，但無論孩子們怎么努力，全班永遠(yuǎn)只有一個第一名。每個人由生時就處在不同的位置，也朝著不同的方向。人生平凡與

35、否，與學(xué)習(xí)、努力、追求有類，也與起點(diǎn)、環(huán)境、時運(yùn)有關(guān)。了凡四訓(xùn)I中有一句話，擁千會者值千金”，你自己值多少，就能得到多少，當(dāng)然，平且并不意味著平庸，平是是指不高傲，不崇力，沒有應(yīng)有的作為。該學(xué)的學(xué)了，請想的想了，該做的做了，即便平凡也問心無愧。接受平凡，不僅能給自己帶來樂觀的心態(tài)，還會讓家人感受親情的溫暖，更重要的是，無論你接不接受，該優(yōu)秀者自然優(yōu)秀，該平凡者依然平凡。(1)根據(jù)要求回答問題。請用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。聯(lián)系上下文，仿照第段的劃線句在第段的橫線上補(bǔ)上這一段的分論點(diǎn)。(2)簡要分析第段的論證特點(diǎn)及其作用。(3)第段劃線句對于論證中心有什么作用？【答案】(1)每一個人都應(yīng)該接受平

36、凡。接受父母的平凡，才能輕裝前行。(2)作者以一個事例的正反兩個方面進(jìn)行對比，鮮明論證接受自己的平凡，才能創(chuàng)造非凡”的觀點(diǎn)。(3)比較平凡和平庸的不同含義，拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點(diǎn)更加鮮明，內(nèi)涵更加深刻?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查考生對議論文論點(diǎn)(中心論點(diǎn)和分論點(diǎn))的概括能力。中心論點(diǎn)常在標(biāo)題和文章的開頭。從文章標(biāo)題接受平凡”和第一段段末語句可以概括出本文的中心論點(diǎn)是：每個人都應(yīng)該接受平凡。文章第分別論述第一段中的要接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡，再聯(lián)系第二段的內(nèi)容以及分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括：接受父母的平凡，才能輕裝前行。(2)本題考查考生對事例特征

37、的分析能力。作者舉具體的事例，從人物的前后對比，具體地論證分論點(diǎn)：接受自己的平凡，才能樂觀坦然。(3)本題考查考生對文本中重要的語句的理解。考生要理解句子的內(nèi)容，聯(lián)系文本的中心主題進(jìn)行分析。劃線的句子是在比較平凡和平庸的不同含義，讓讀者正確理解，從而拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點(diǎn)更加鮮明，內(nèi)涵更加深刻。故答案為：每一個人都應(yīng)該接受平凡。接受父母的平凡，才能輕裝前行。作者以一個事例的正反兩個方面進(jìn)行對比，鮮明論證接受自己的平凡，才能創(chuàng)造非凡”的觀點(diǎn)。比較平凡和平庸的不同含義，拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點(diǎn)更加鮮明，內(nèi)涵更加深刻。【點(diǎn)評】考生在平時對議論文的基本知識要掌握，

38、要學(xué)會對中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)的概括?？忌莆兆h論文中論證的方法和論證的特點(diǎn)，要根據(jù)具體的語境進(jìn)行分析。本題考查議論文語言的表達(dá)效果，考生要理解句子的意思，分析概括語句的內(nèi)容，概括出其對中心論點(diǎn)的論證效果。6 .現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，回答小題。在我國書法史上，流傳著匕王”的佳話。王羲之臨池學(xué)書”，為節(jié)者時間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整18缸水。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，就能把恒”宇寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事

39、業(yè)。然而現(xiàn)實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，積累不出實績。古人說得好，貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒?！币鲆患虑椋匾氖菍Ｗ⒂谀繕?biāo)，毫不動搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思。革命戰(zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命，堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批各類人才。呂氏春秋有言，不能教者：

40、志氣不和，取舍數(shù)變，固無恒心，若是陰喜怒無處?！彼?，有水滴石穿的韌性，坐得住、沉得下的脾性，才能有經(jīng)得起時間檢驗的成績。樹立恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅持下去。對個體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個恒”字。魯迅曾如此點(diǎn)評運(yùn)動會選手：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非地至終點(diǎn)不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。”行走在人生之路上，又何嘗不是如

41、此？(摘自人民日報2018年5月，有刪改)(1)請找出選文的中心論點(diǎn)。(2)選文第段畫線句子主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？(3)請簡析第段的論證思路。(4)下面的詩文可作為選文第段道理論據(jù)的一項是()A.子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！盉.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。C.問渠那得清如許？為有源頭活水來。D.咬定青山不放松，立根原在破巖中。(5)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕氖斋@或啟示?！敬鸢浮?1)人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。(2)引用論證，論證了樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著?！钡挠^點(diǎn)。(3)先提出本段的論點(diǎn)：樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思；然后列舉吳玉章

42、的例子進(jìn)行正面論證，再引用呂氏春秋中的話進(jìn)行反面論證)；最后得出本段結(jié)論。(4)D(5)讀了本文后，我的收獲是，青年時，應(yīng)該為心中美好的理想而刻苦學(xué)習(xí)，樹立恒心，葆有堅強(qiáng)的意志，人生才能有所成就。【解析】【分析】6(1)本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)主要觀點(diǎn)的議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)在第一段：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。（2）本題考查辨析論證方法及作用。結(jié)合劃線語句內(nèi)容可知，引用古人的話，屬于引用論證，論證了

43、“樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。”的觀點(diǎn)，有力的證明了中心論點(diǎn)。（3）本題主要考查論證思路的問題，需要閱讀語段，分清楚層次結(jié)構(gòu)，概括層次內(nèi)容，最后用標(biāo)志詞串聯(lián)概括解答即可。根據(jù)第三段的內(nèi)容可知，第三段先提出了本段的論點(diǎn)，然后用舉例論證和道理論證方法證明論點(diǎn)的正確，最后得出結(jié)論。（4）本題考查論據(jù)的使用，需要明確本文的中心論點(diǎn)，然后還要理解四個選項中詩句的意思，進(jìn)行比照，即可選擇。本文的論點(diǎn)是“人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心?！盌項大概是說在學(xué)習(xí)的過程中要具備百折不撓、迎難而上的勇氣，遇挫不懼、愈挫愈勇的膽氣，以堅韌不拔的毅力攻破一個又一個學(xué)習(xí)難關(guān)?！保赃m合作為本文的論據(jù)。故選：D。（

44、5）本題屬于開放性試題，給考生的作答提供了一個自由的空間，但這種自由不是絕對的，最好結(jié)合本文的中心論點(diǎn)來組織語言，這樣才容易立足文本，深挖自我收獲或啟示。故答案為：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心；引用論證，論證了“樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著?！钡挠^點(diǎn)；先提出本段的論點(diǎn)：樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思；然后列舉吳玉章的例子進(jìn)行正面論證，再引用呂氏春秋中的話進(jìn)行反面論證）；最后得出本段結(jié)論。D;本題考查學(xué)生閱讀感悟的能力。本題為開放題目。此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目要求即可。作答本題時，圍繞本文中心論點(diǎn)對學(xué)習(xí)的重要性即可?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)

45、。中心論點(diǎn)的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。此題考查論證方法及作用，也是考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。平時要注意積累常用論證方法及其作用，如對比論證有突出論點(diǎn)的作用，比喻論證是為了通俗形象地論證論點(diǎn)的。議論文論證思路分析是中考?？伎键c(diǎn)，答題時可以按照以下步驟進(jìn)行：作者首先提出了*的觀點(diǎn)；接著運(yùn)用過渡、引出*事實論據(jù)或*道理論據(jù)，運(yùn)用正反對比論證，論證了論點(diǎn)；論證部分，先引用*的事例，或引用*的名言進(jìn)一步論證論點(diǎn)；最后總結(jié)，得出*的結(jié)論。本題考查的是分析論據(jù)的類型及其作用的。答題時應(yīng)注意，補(bǔ)充

46、事實論據(jù)時，要選擇真實而又典型的事例，概括敘述，緊扣觀點(diǎn)，所選事實和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。補(bǔ)充倒立論據(jù)時，要引用權(quán)威性的名言警句，引用時要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義，本題屬于開放性試題，給考生的作答提供了一個自由的空間，但這種自由不是絕對的，最好結(jié)合本文的中心論點(diǎn)來組織語言，這樣才容易立足文本，深挖自我收獲或啟示。7現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。感應(yīng)在醫(yī)院的門診部，他們再次相遇。上次也是在這里遇見的，當(dāng)時，他們都在焦急地等待CT結(jié)果。一聊，都是陪父親來看病的。兩個老人的癥狀相似：健忘，丟三落四，話越來越少。醫(yī)生初步診斷都是患了阿爾茨海默病，也就是老年癡呆癥。他

47、一臉茫然，父親精明了一輩子，干了那么多大事，怎么也會得這種?。克蹨I汪汪，老爺子辛苦了一輩子，現(xiàn)在孩子都大了，家里的日子剛剛好過一些，他怎么就得了這種病？他們互留了電話。但各自忙，并沒有聯(lián)系過。是她先看見他的父親的，老人像個娃娃一樣，倔犟地不肯走進(jìn)醫(yī)生的辦公室，嚷著自己沒病，要回家。她一眼認(rèn)出了老人，這不是上次兒子陪來看病的那位老人嗎？再往邊上一看，果然是他，滿臉無奈的樣子，邊上還站著個中年婦女，也不知道是他什么人。她走過去，拉住老人的手，輕聲安慰說，不是看病，到這里來都是做體檢的。指指坐在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他來休檢的。老人看看坐在椅子上的另一個老人，猶豫了一下，走了過去。他讓

48、中年婦女過去陪著兩位老人。看著兩位老人坐在一起，聊著什么，他和她，在拐角找了個位子，坐下。這個位置正好可以看見兩位老人。她輕聲問他，你父親恢復(fù)得怎么樣？越來越嚴(yán)重了。他連連搖頭，訴起了自己的苦zhong那次來檢查，還只是丟三落四，現(xiàn)在只要從家里走出去，就找不到回家的路。不讓他出去吧，他還和你急。害怕他出門走丟了，我想了很多辦法。我平時很忙，哪里有時間管他，于是我給他請了個專職保姆，就是她。他指了指陪在老人身邊的中年婦女。保姆專門照顧他，他走到哪，保姆就跟到哪。誰知道，有時候保姆上個廁所，他轉(zhuǎn)身就悄悄地打開門，一個人溜出去了。害得我們找了好多次，還報了警。我又想了個辦法，給他新買了個手機(jī)，在手機(jī)

49、里安裝了衛(wèi)星定位裝置，這樣，他走到哪里，我們只要搜尋一下，就可以隨時確定他的位置，找到他?？墒?，自從我們給他買了新手機(jī)后，他經(jīng)常不帶手機(jī)就出門，也不知道是忘了，還是故意不帶。后來，我有個朋友給我提了個建議，很管用。他家的寵物狗也老是亂跑，他就在狗圈上裝了一個感應(yīng)器，狗狗走丟了，只要跑出一定范圍，感應(yīng)器就會“滴滴”地叫起來，循著聲音一下子就能找著了。我讓保姆在父親的衣服口袋里，偷偷縫了一個感應(yīng)器。說著，他掏出一個鑰匙狀的東西，亮給她看，就是這個，父親只要跑出我的視野，它就會“滴滴叫。?從裝了這個感應(yīng)器，父親每次走丟了，我們都能及時將他找回來。他得意地拍拍手中的感應(yīng)器按鈕，忽然想起了什么似的，他問

50、她，你父親的情況，好像比以前好一些了，你們用什么方法管住他？?她抬頭看看坐在一起的兩位老人，在聊什么，很投機(jī)的樣子。她說，我們也沒刻意做什么，就是多抽點(diǎn)時間，陪陪他。老爺子在家里坐不住，每天黃昏，我們下班回來后，就讓他一個人出去走走，人老了，倔犟得很，他也不喜歡別人陪著他。讓他一個人出門，我們當(dāng)然不放心，所以，等他走出門了，我老公就拎著個醬油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是認(rèn)得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就會走過去，佯稱下來買醬油，恰好遇見他的樣子，然后和他一起回家。?他不解地看著她，暗地里陪著就好了，為什么你丈夫每次要投著個醬油瓶？她笑笑,這樣老爺子才會相信，真的是偶爾碰到的

51、。我們這樣做，就是不想讓老爺子覺得他是個病?正說著話，她猛然站了起來，老爺子呢？他手里的感應(yīng)器按鈕，忽然也滴滴”地叫了起來，兩個人趕緊奔向兩位老人剛剛坐著的地方，只見兩位老人相互攙扶著，向走廊盡頭走去，跟在后面的保姆說，他們要去找個地方抽根煙。?她，長舒一口氣，笑了。他，則陷入了沉思(1)根據(jù)拼音寫出正確的漢字?？鄗h0ng()(2)根據(jù)文中內(nèi)容填寫下表。對象癥狀子女采用的方法A次第二次他的父親癥狀相似她的父親好像比以前好一些(3)第段采用了敘述順序，其作用是。(4)下列分析正確的一項是()A.她帶父親到醫(yī)院去的目的是為了做體檢而不是看病。B.他對患阿爾茨海默癥父親的管理方式讓她欽佩不已。C.

52、兩位老人癥狀的不同變化都使子女感到非常的無奈。D.兩位老人互相攙扶著的溫馨畫面給他以思想的啟迪。(5)聯(lián)系全文內(nèi)容，請在結(jié)尾省略號處補(bǔ)寫他此刻的內(nèi)心活動。(6)本文以感應(yīng)”為題的含義是?！敬鸢浮?1)衷(2)越來越嚴(yán)重；保姆、手機(jī)定位以及用感應(yīng)器盯住。(或：簡單粗暴的管束)；多抽時間陪伴。(或：尊重老人并給予溫情的陪伴)(3)補(bǔ)敘；內(nèi)容上交代他"和她”在醫(yī)院初次相遇的原因兩位父親都得了老年癡呆癥。結(jié)構(gòu)上為后文他”和她“對患癡呆癥父親的不同行為作鋪墊(4)D(5)內(nèi)容上側(cè)重反思自己的行為。(6)裝在父親身上的感應(yīng)器及時向家人傳遞位置信息?！八睂Υ赣H的態(tài)度影響了他，使池”的內(nèi)心受到觸

53、動。(或：子女要盡可能地感知父母的心理以及情感需求。)【解析】【分析】(1)考查對漢字的辨析與書寫。黑”是一個衣”字拆開，中間一個中.字。(2)通過聊天得知他父親比第一次越來越嚴(yán)重了自從第一次看病后，子女做法不同，于是我給他請了個專職保姆，就是她。他指了指陪在老人身邊的中年婦女。保姆專門照顧他，他走到哪，保姆就跟到哪。"我又想了個辦法，給他新買了個手機(jī)，在手機(jī)里安裝了衛(wèi)星定位裝置”概括為保姆、手機(jī)定位以及用感應(yīng)器盯住。”另一個子女做法則是我們也沒刻意做什么，就是多抽點(diǎn)時間，陪陪他?！备爬榻o予溫情的陪伴(3)補(bǔ)敘上次兩人都是陪父親來看病的，兩人的父親都是患了老年癡呆癥，為下文第二次相

54、遇患癡呆癥父親癥狀的不同和女子的不同做法做鋪墊。(4)A錯誤，與原文都是陪父親來看病的。兩個老人的癥狀相似醫(yī)生初步診斷都是患了阿爾茨海默病，也就是老年癡呆癥”不符。B欽佩不已”錯誤，應(yīng)是慚愧不已。C思想的啟迪”錯誤，明白了老人需要的是陪伴，使他”的內(nèi)心受到觸動。(5)解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，以及人物與人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的當(dāng)時的心理活動，此處是他”反思自己的錯誤做法。(6)感應(yīng)”表層含義指安裝患有老年癡呆癥父親身上的向家人傳遞位置信息的感應(yīng)器，深層含義指她”對溫柔對待父親的做法影響了范”，使他”的內(nèi)心受到觸動。故答案為：衷越來越嚴(yán)重；保姆、手機(jī)定位以

55、及用感應(yīng)器盯住。(或：簡單粗暴的管束)；多抽時間陪伴。(或：尊重老人并給予溫情的陪伴)補(bǔ)敘；內(nèi)容上交代他"和她”在醫(yī)院初次相遇的原因兩位父親都得了老年癡呆癥。結(jié)構(gòu)上為后文池”和她”對患癡呆癥父親的不同行為作鋪墊D;內(nèi)容上側(cè)重反思自己的行為。裝在父親身上的感應(yīng)器及時向家人傳遞位置信息?！八睂Υ赣H的態(tài)度影響了他，使他”的內(nèi)心受到觸動。(或：子女要盡可能地感知父母的心理以及情感需求。)【點(diǎn)評】本題考查常用漢字的識記和書寫的能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的又易寫錯的基礎(chǔ)字，考生在平時要注意識記、積累。本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題關(guān)鍵要對文章整體感知，理解內(nèi)容、理清思路，要根據(jù)題干

56、的提示在文中找到相應(yīng)的句子進(jìn)行概括。本題考查語文基礎(chǔ)知識的掌握和理解能力?？忌w理解文中內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析理解。本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題要整體理解文章，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析理解，對選項要逐項審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。本題考查文章內(nèi)容的理解和想象的能力?？忌Y(jié)合文段，人物的經(jīng)歷，進(jìn)行分析，注意人物間的關(guān)系，上下文的內(nèi)容等等。本題考查標(biāo)題的理解和分析能力。注意掌握對標(biāo)題理解的常用方法：從象征義、雙關(guān)義、線索、概括文章中心、修辭、情感等入手分析標(biāo)題。8 .現(xiàn)代文閱讀閱讀阿城溜索選段，完成小題。不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山